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四年級(jí)語(yǔ)文作文

時(shí)間:2024-11-05 13:50:27 四年級(jí) 我要投稿

【精品】四年級(jí)語(yǔ)文作文10篇

  在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆?以下是小編為大家整理的四年級(jí)語(yǔ)文作文10篇,歡迎大家分享。

【精品】四年級(jí)語(yǔ)文作文10篇

四年級(jí)語(yǔ)文作文 篇1

 你如果問(wèn)我喜歡的小動(dòng)物是什么,我可以肯定地回答你:當(dāng)然是我養(yǎng)的小金魚(yú)了!

  就在我家的魚(yú)缸里,那些活潑可愛(ài)的小金魚(yú)悠閑地游來(lái)游去。它們小小的腦袋上面長(zhǎng)著一雙透明的,圓圓的大眼睛。高興的時(shí)候,小巧的嘴巴會(huì)吐出大小不一的泡泡。它們身上穿著五彩繽紛的“錦衣”,有紅的.、黃的、綠的、藍(lán)的??美極了。一條條五彩斑斕的大尾巴,自由自在地?cái)[來(lái)擺去。

  小金魚(yú)進(jìn)食非常小心。每次我把魚(yú)食投入魚(yú)缸,它們都不會(huì)一哄而上,總是等我離開(kāi)魚(yú)缸后,它們才會(huì)小心翼翼地靠近魚(yú)食。在確認(rèn)沒(méi)有危險(xiǎn)后,才會(huì)爭(zhēng)先恐后地?fù)尦云饋?lái)。

  別看小金魚(yú)在水缸里游得歡,可它們非常機(jī)警。當(dāng)我輕輕地敲幾下魚(yú)缸,它們馬上就會(huì)停止活動(dòng)。有的躲到水草后面,有的鉆進(jìn)“水晶宮”里。

  有一次,我發(fā)現(xiàn)我最喜歡的“小花”在魚(yú)缸里一動(dòng)不動(dòng),我原以為它死了?删

  在我傷心地想把它撈出來(lái)的時(shí)候,它又“復(fù)活”了。我竟被它給戲弄了!后來(lái)我才知道小金魚(yú)沒(méi)有眼皮,所以它是一動(dòng)不動(dòng)地睜著眼進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的。

  看著小金魚(yú)每天快樂(lè)地生活,連我也想做一條無(wú)憂無(wú)慮的小金魚(yú)了。

四年級(jí)語(yǔ)文作文 篇2

  在我們的身邊有很多值得敬佩的人,別人可能寫(xiě)不分寒暑工作的清潔工人,有人寫(xiě)自己的媽媽,有的寫(xiě)自己的爸爸,有的寫(xiě)保護(hù)我們安全的值周民警,我寫(xiě)的是辛苦教育我們的.老師。

  我覺(jué)的,我們的一切知識(shí)都幾乎是老師教給我們的,她就是我們學(xué)習(xí)中的媽媽,除了真正的爸爸和真正的媽媽,我們最親近的莫過(guò)于辛苦教育我們的老師了!

  老師您不分白天黑夜幫我們來(lái)編寫(xiě)教材和備課,都是為了我們能學(xué)到更多更多的知識(shí)。老師她仿佛是知識(shí)海洋的一座燈塔,照亮了我們求學(xué)路上的黑暗;老師他仿佛是草原里的一棵蒼天大樹(shù),在驕陽(yáng)似火的草原上為我們乘涼,讓我們更好的學(xué)習(xí)知識(shí);老師她仿佛是求學(xué)路上的一根明亮的蠟燭,照亮漆黑的道路;老師·········;老師·········;你是多么的神圣啊!老師你費(fèi)勁了苦心讓我們學(xué)會(huì)了更多的知識(shí),有時(shí)就講一些笑話讓我們?cè)谛υ捴兄酪恍┲R(shí),可是有些人就起哄,搞的課堂亂糟糟的,我們班XXX就是一個(gè)典型的人物,他有的時(shí)候很快的就嘰哩呱啦的說(shuō)起來(lái)。

  還有一些人,老師批評(píng)他,他就跟老師頂嘴,我們班今天有一個(gè)英語(yǔ)學(xué)的最好的同學(xué)和英語(yǔ)老師頂嘴,把老師惹火了,英語(yǔ)老師大發(fā)雷霆,害的我們都被他鬧了半節(jié)課,浪費(fèi)了足足20分鐘,好可怕啊,20分鐘啊!

  老師您受苦了,您費(fèi)勁了心思,讓我們學(xué)的更多,可一些人主動(dòng)挑釁,害得你備好的課都沒(méi)上好!

  老師,您就是最值得我敬佩的人,因?yàn)槲抑溃荚跒槲覀冎,你是我最敬佩的人老師?/p>

四年級(jí)語(yǔ)文作文 篇3

  金色的短發(fā),溫柔的笑容,這是我們的語(yǔ)文老師。語(yǔ)文老師高高的個(gè)子,再加上天天時(shí)尚的著裝,一點(diǎn)也不像個(gè)老師,但她卻像一個(gè)副班主任一樣,我們的班主任很忙,因?yàn)橐幌抡n大多都要到四班去講解課堂上的重難點(diǎn),就連中午的一個(gè)小時(shí)時(shí)間,她也要到四班批作業(yè),留個(gè)20分鐘在我們班,很忙。所以就由我們的語(yǔ)文老師——范老師來(lái)看我們。范老師很溫柔,臉上一直掛著笑容,課堂上她從來(lái)不罵人,不罰站,只是教我們不會(huì)的地方,搞懂。在她的課上,也總會(huì)鬧出一點(diǎn)笑話:在放假前我們都很平常的上著閱讀課。為了讓我們對(duì)書(shū)的內(nèi)容更加了解,那天也一樣,我們看完一個(gè)故事老師就會(huì)提一些問(wèn)題,這時(shí)老師發(fā)現(xiàn)我們班楊建華舉了手,老師便非常開(kāi)心,因?yàn)闂罱ㄈA從一年級(jí)到四年級(jí)很少舉手的,特別是在語(yǔ)文課,大概從來(lái)都沒(méi)舉過(guò)收手,都是老師叫的!因此老師很開(kāi)心!楊建華一站起來(lái)就說(shuō),某某某在開(kāi)小差,老師一聽(tīng),臉上立馬從晴轉(zhuǎn)到了陰。我們?cè)谧簧瞎笮ζ饋?lái)。

  我們的老師對(duì)工作很盡職也很關(guān)心我們。

  盡職:我們是4點(diǎn)30分放學(xué),老師5點(diǎn)走。六一兒童節(jié)那天,我們?cè)隗w育場(chǎng)表演完還要去化妝準(zhǔn)備下午給市長(zhǎng)表演節(jié)目!我們很期待化好妝,穿好衣,帶好花環(huán)……我們開(kāi)始行動(dòng),到了我們表演節(jié)目了,表演完之前我給市長(zhǎng)介紹校園時(shí)范老師個(gè)我的衣服還在音樂(lè)室,我立馬跑回去把衣服換給老師,到了辦公室已經(jīng)五點(diǎn)半了,老師還沒(méi)走呢,他正在準(zhǔn)備上課時(shí)的'文件,她見(jiàn)我來(lái)邊打字邊叫我把衣服放在桌子上就好,我見(jiàn)老師很忙立即就走了;氐浇淌铱諢o(wú)一人,只有和我一起表演的同學(xué),我才意識(shí)到,校門要關(guān)了。

  關(guān)心:我們聽(tīng)人說(shuō),昨天我I們班的同學(xué)有一個(gè)被老師留到了6點(diǎn)!回去時(shí),讓那個(gè)同學(xué)等著,她送他回家。可老師進(jìn)去拿包那個(gè)瞬間,他不見(jiàn)了,這可把老師極壞了!開(kāi)啟了地毯式搜索,這是那個(gè)同學(xué)媽媽打來(lái)電話說(shuō)他已經(jīng)到家了,不用擔(dān)心老師這才放下!我們聽(tīng)著也提心吊膽的,這老師能不嚇嗎?真是太嚇人了!

  我們的老師真是好體貼呀!

四年級(jí)語(yǔ)文作文 篇4

  從小學(xué)到初中,眨眼已經(jīng)學(xué)了六年的語(yǔ)文。但細(xì)細(xì)尋思,語(yǔ)文似乎沒(méi)給我留下什么。

  無(wú)奈,在記憶的深處尋找語(yǔ)文留下的蛛絲馬跡。

  語(yǔ)文給我留下了一個(gè)個(gè)漢字,那是通過(guò)一次次的重聽(tīng)寫(xiě)得來(lái)的。每次聽(tīng)寫(xiě),老師嚴(yán)厲把關(guān),使我的錯(cuò)字無(wú)處可逃,只得乖乖舉手投降。每次聽(tīng)寫(xiě)只要錯(cuò)一個(gè)字就要重聽(tīng),準(zhǔn)確地說(shuō),是重默。重聽(tīng)寫(xiě)都成為了我日常生活中不可或缺的一部分。中午十二點(diǎn)整,我嘴中念叨著要聽(tīng)的詞,膽顫心驚地走進(jìn)辦公室,化身“伏墻魔”。無(wú)奈剛剛念叨在口中的詞趁我翻開(kāi)本子的'當(dāng)兒遠(yuǎn)走高飛了。我不得不在辦公室待上十幾分鐘,找尋它們的去處。當(dāng)時(shí)覺(jué)得重聽(tīng)簡(jiǎn)直是一種折磨,現(xiàn)在想來(lái)這重聽(tīng)卻使我受益匪淺。那些讓我重聽(tīng)一遍兩遍甚至三四遍的高錯(cuò)詞,無(wú)一不在我腦中深深扎了根。

  語(yǔ)文給我留下了寫(xiě)作的技能,那是通過(guò)一次次寫(xiě)檢討書(shū)得來(lái)的。每當(dāng)我覺(jué)得班里過(guò)于冷清,我就“挺身而出”,冒著寫(xiě)檢討書(shū)的風(fēng)險(xiǎn)為班級(jí)制造一些“生氣”。老師也非!芭浜稀,讓我“如愿以償”地寫(xiě)了檢討書(shū)。盡管檢討書(shū)大多就六百多個(gè)字,其中卻大有“學(xué)問(wèn)”,如何最大地減輕自己的“罪過(guò)”,如何為自己辯護(hù)的同時(shí)不讓老師發(fā)現(xiàn),如何向老師“求原諒”等。這些都是寫(xiě)檢討書(shū)所要考慮的問(wèn)題。而這些問(wèn)題的解決方法大體也只有一個(gè):用各種方法巧妙掩飾。幸運(yùn)的是,六年下來(lái),寫(xiě)了好幾千字的檢討書(shū),這個(gè)經(jīng)歷使我掌握了一些方法,如能辯護(hù)就辯護(hù),不能則用“求饒”。這些都成為了我寫(xiě)檢討的公式。六百字的檢討書(shū)信手拈來(lái)。這些經(jīng)驗(yàn)也許會(huì)使我受益。從寫(xiě)檢討書(shū)的方法里,我的語(yǔ)言表達(dá)能力提高了許多,寫(xiě)作技巧則學(xué)會(huì)了構(gòu)思。寫(xiě)作能力也在不經(jīng)意間的練筆中得到鍛煉。

  語(yǔ)文給我留下了語(yǔ)言表達(dá)能力,那是通過(guò)一次“新聞聯(lián)播”得來(lái)的。我讀一、二年級(jí)時(shí),口才特別差,總表達(dá)不出自己的意思。與他人“打嘴仗”沒(méi)獲得過(guò)一次勝利。升到高年級(jí)后,新的語(yǔ)文老師為豐富語(yǔ)文課,設(shè)立了一個(gè)“新聞聯(lián)播”的環(huán)節(jié)。這引起了全班做“PPT”的熱潮。當(dāng)時(shí)雖然還小,卻已經(jīng)有了“面子”的概念。為了不被臺(tái)下的一群人嘲笑,我不得不精心去做準(zhǔn)備。為此,我別出心裁地選擇了“好書(shū)推薦”這一素材,并死記硬背我的解說(shuō)稿。等我腦中有一張清晰的講稿后,我又對(duì)著家人練了好久,一直到我確定我的表現(xiàn)不會(huì)過(guò)于遜色,我才滿意。出乎意料的是,我那天的表現(xiàn)得到了老師的大力贊揚(yáng),甚至當(dāng)場(chǎng)表示“聽(tīng)得我都想看看了”,并向我借走了那本書(shū)。我非常感謝那次經(jīng)歷——它給了我勇氣,從此我努力鍛煉我的表達(dá)。我的口才和表達(dá)能力在我練習(xí)中得到了提升。

  不需再找了,我已知道,語(yǔ)文給我留下了很多很多,我不會(huì)停止學(xué)習(xí)語(yǔ)文。我很高興可以為我譜寫(xiě)了六年半的語(yǔ)文學(xué)習(xí)之旅畫(huà)上一個(gè)逗號(hào),逗號(hào)后面,我相信語(yǔ)文會(huì)為我留下更多。

四年級(jí)語(yǔ)文作文 篇5

  我的爸爸身材肥肥胖胖的,體重90公斤,他頭發(fā)是小平頭,很多人叫他光頭,他走路時(shí)肚皮在抖動(dòng)。我最喜吃爸爸弄的菜。

  一天,我放學(xué)回家走到樓梯就聞到爸爸的撲鼻而來(lái)的菜香。我每走一步,味就更香,我走到家結(jié)果是爸爸燒的辣子雞,爸爸又弄了冬瓜肉丸子。那是我最喜歡吃的兩道菜。我口水直往下流。爸爸還弄了炒包包白、西紅柿炒雞蛋、紅燒牛肉、蛋卷等美味菜。我趕快拿起了碗筷便大口大口吃了起來(lái),吃得我肚子都鼓起來(lái)了,我還舍不得那圓圓的'肉丸子。

  我爸爸是一位水電工,因?yàn)樯洗挝覀兡抢锿k姡园职衷谀抢镄蘖撕冒胩旖K于來(lái)電子,爸爸常常自夸,本領(lǐng)大。爸爸說(shuō),我的電子玩具是一個(gè)小兒科。有一次,我買了一輛電子汽車。便不知為什么汽車不動(dòng)了,于是,我去找爸爸了。爸爸說(shuō):“簡(jiǎn)單,因?yàn)槭切嚎浦灰獛追昼姟蔽蚁氚职钟衷诿捌て,俗話說(shuō),冒皮皮使人失敗,驕傲使人落后,虛心使人成功。爸爸修了十分鐘,然后三十分鐘,最后一小時(shí)爸爸不僅沒(méi)修好,而且還修成壞上加壞。爸爸說(shuō):“修不好了”。我說(shuō):“為什么你說(shuō)這是小兒科!卑职譀](méi)話說(shuō)了,只好看電視去了。

  爸爸的吹牛壞毛病治好了,爸爸在生活中添加了不少氣氛。爸爸的飯非常好吃,不信你也來(lái)嘗嘗。

  這就是我可敬可愛(ài)的爸爸。

四年級(jí)語(yǔ)文作文 篇6

  有個(gè)老人一生坎坷, 年輕戰(zhàn)亂時(shí)一條腿被炸斷; 中年妻子因重病去世了?墒窃趧e人印象中,老人一直隨和而又爽朗。有一次終于有位青年冒昧地問(wèn)他:"您受了那么多不幸和苦難,可是為什么一點(diǎn)都看不出傷感?"

  默默地老人看著這人,然后將一片樹(shù)葉舉到那位青年面前 “你看,這像什么?"

  那位青年想著它到底像什么呢?就是一片黃中透綠的葉子。

  老人:“其實(shí),它像一顆心"

  那位青年仔細(xì)的一看,還真的十分像心的形狀。

  老人:"請(qǐng)?jiān)僮屑?xì)看看它上面都有些什么?"

  老人將樹(shù)葉更近地向那位青年湊去.清楚地看到,上面有許多大小不等的'孔洞.老人收回樹(shù)葉,放到了掌中,用厚重的聲音緩緩地說(shuō):“它在春風(fēng)中綻出,陽(yáng)光中長(zhǎng)大.從冰雪消融到寒冷的深秋,它走過(guò)了自己的一生。這期間,它經(jīng)受了蟲(chóng)咬石擊,以致千瘡百孔,可是它并沒(méi)有凋零.它之所以得以享盡天年,完全是因?yàn)樗鼰釔?ài)著陽(yáng)光,泥土,雨露,它熱愛(ài)著自己的生命! 相比之下,那些打擊又算得了什么呢?”

  人生只有一次,生命不是綿延到永遠(yuǎn)的,人生有起點(diǎn)更有終點(diǎn)。我們敬畏它的不屈不撓,更敬畏它不著痕跡,毫不留情地逝去。

四年級(jí)語(yǔ)文作文 篇7

  就在前幾個(gè)星期,我和張雨夢(mèng)一道去了我奶奶家,那兒可是地地道道的農(nóng)村呢!

  這不,我和張雨夢(mèng)一到那,就吵著要去山上玩。奶奶拿我們沒(méi)辦法,只好帶著我們上山啦!“哇噻!這是什么花?這么漂亮!咦?這花咋長(zhǎng)成這樣?”張雨夢(mèng)一邊走一邊發(fā)出感嘆。不知怎么的,平時(shí)爬著挺累的山,今天卻覺(jué)得格外地輕松!

  “要不,咱們?nèi)フQ豆吧?”奶奶問(wèn)我們。“好。 蔽覀兏淖兎较,朝蠶豆田走去。“哇!好多蠶豆呢!”我和張雨夢(mèng)奔向蠶豆田。奶奶在后邊大聲提醒我們:“摘肥的,瘦的'不好吃!”“知道了!”我們回應(yīng)。我們這邊摘幾個(gè),那邊摘幾個(gè)。不久,小籃子便裝滿了。我們向前走去,我眼前一亮,發(fā)現(xiàn)了幾棵掛著紅櫻桃的櫻桃樹(shù),那櫻桃可大可紅了,看著就覺(jué)得好吃。我把手伸過(guò)去打算摘幾個(gè)嘗嘗。奶奶忙叫住我:“不能摘,不能摘!那是別人的!我們可不能摘!”哎!沒(méi)辦法,我只能“望櫻止渴”了。在回家的路上,我們還挖了幾棵小筍,就因?yàn)檫@幾棵小筍,我還差點(diǎn)滾到大坑里去呢!

  回到家,我們向奶奶要了幾棵小得不能小的小筍,玩起了“竹子餐館”的游戲……

四年級(jí)語(yǔ)文作文 篇8

  在講臺(tái)上唱出最美麗的語(yǔ)文。假如我是一名語(yǔ)文老師,我要住進(jìn)孩子們心中的角落,帶著他們?cè)谡Z(yǔ)文這座大森林里不斷的歷險(xiǎn),在這里尋找樂(lè)趣,尋找信念,尋找勇氣,尋找美麗的童話世界。在語(yǔ)文的大千世界里,帶領(lǐng)他們走過(guò)一頁(yè)又一頁(yè),看著孩子們一點(diǎn)一點(diǎn)的長(zhǎng)大。假如我是一名語(yǔ)文老師,我要像一片大大的荷葉一樣,在他們最困難最困惑的時(shí)候,為這些小青蛙提供一個(gè)棲所,為他們撐上一把傘。

  讓我的小朋友們安心的靠著我,相信我。假如我是一名語(yǔ)文老師,我要和我的學(xué)生們一起聊天,一起放風(fēng)箏,一起放飛美好的`心事。讓我和我的學(xué)生像一杯熱奶茶,溫馨的相處。假如我是一名語(yǔ)文老師,我要成為這群向日葵的太陽(yáng),成為他們心底最溫暖的力量,我要和他們一并暢想最美好的事,一同感受最美好的情。

  我愿意是一朵蒲公英,一直飄,一直飄,把所有的美好種下,和所有的可愛(ài)的蒲公英一同飄在最美好的世界。

  但愿我們每個(gè)人不會(huì)在這世俗的社會(huì)中迷失自我,保持最初的天真;一份你從一開(kāi)始就十分堅(jiān)持的感情,不管結(jié)局如何,我已經(jīng)沒(méi)有這個(gè)資格了。,就是要讓我們泰然面對(duì)一切。當(dāng)然天黑了,孤獨(dú)又慢慢割著,有人的心又開(kāi)始疼了。多寬恕別人,少寬恕自己。

四年級(jí)語(yǔ)文作文 篇9

  有一堂語(yǔ)文課使我至今難忘,那是五年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候,老師講《記金華的雙龍洞》課文的那堂課。我現(xiàn)在想起來(lái)還歷歷在目,好象剛上完一樣。

  《記金華的雙龍洞》這篇文章寫(xiě)了作者去雙龍洞旅游時(shí)沿途明艷的的風(fēng)光,主要寫(xiě)的是雙龍洞外洞和內(nèi)洞中的景色特點(diǎn)以及作者仰臥在小船上從外洞鉆到內(nèi)洞的情景和感受,讀了這篇文章有身臨其境的 感覺(jué)。

  一開(kāi)始上課,老師照例先讓我們熟讀課文,并問(wèn)我們看到這個(gè)題目想到了什么,這篇文章選自哪兒之類的問(wèn)題。但講到中間的時(shí)候,老師叫我們每人拿出一張紙,按照文章寫(xiě)景的順序的畫(huà)一張導(dǎo)游圖。 我們都覺(jué)得很新奇,便迅速拿出一張紙,畫(huà)了起來(lái)。有的兩手捂著耳朵閱讀課文;有的在低頭認(rèn)真地畫(huà);有的仰著臉想該怎么畫(huà);有的人抓耳撓腮,給難住了。

  我們畫(huà)著,老師從講臺(tái)上走下來(lái),一邊在教室里轉(zhuǎn),一邊看同學(xué)畫(huà)得怎么樣。一會(huì)兒,老師叫了兩位同學(xué)到黑板上畫(huà),他們畫(huà)得都很生動(dòng)。這時(shí),老師就按著同學(xué)畫(huà)的導(dǎo)游圖接著講課文。課堂氣氛和原 來(lái)的大不相同,同學(xué)們聚精會(huì)神聽(tīng)得很認(rèn)真,被課文中生動(dòng)形象的'描繪和說(shuō)明,以及老師的講解深深地吸引住了,有的臉上帶著笑容;有的眼睛圓瞪;有的嘴巴徽張;思想完全進(jìn)入課文。下課鈴響了, 同學(xué)們還坐在座位上不動(dòng),還沒(méi)能從課堂上的趣味中擺脫出來(lái)。至今一想起來(lái),我腦海中還仍然浮現(xiàn)著那堂課上的情景,總是揮之不去。

  這真是一堂難忘的語(yǔ)文課呀!

四年級(jí)語(yǔ)文作文 篇10

  我以前養(yǎng)過(guò)很多動(dòng)物,我從幼兒園小班就開(kāi)始養(yǎng)了,養(yǎng)的是一只小貓,那時(shí)它才剛出生不久,因?yàn)楹苄。阅棠贪阉b在空的衛(wèi)生紙盒里。有一天,我去上學(xué)不在家,小我三歲的妹妹想跟小貓咪玩,但她還小,不會(huì)控制力氣,不小心竟把小貓弄死了!我回到家,奶奶跟我說(shuō)貓咪死了,兇手是妹妹。貓咪才來(lái)家里幾天,就這樣死了。

  我小學(xué)的時(shí)候,搬了新家,離家不遠(yuǎn)有一個(gè)夜市,我在那里買了一只兔子。那時(shí)我已經(jīng)小學(xué)一、二年級(jí),要上學(xué),不在家。兔子不能喝很多水,否則會(huì)死掉,但我妹卻一直給兔子喝水,等到我回家一看,籠子里的兔子不見(jiàn)了!媽媽說(shuō)兔子死了,兇手又是妹妹!

  又有一天,奶奶坐在門口,突然,有一只流浪的黃金鼠從奶奶的腳旁走過(guò)去,奶奶就把它抓起來(lái)交給我養(yǎng)。它很聰明,會(huì)自己打開(kāi)籠子跑出去,結(jié)果被我找回來(lái)。后來(lái),我又買了兩只公公鼠,可是等我上學(xué)回來(lái),三只老鼠卻都不見(jiàn)了!我猜它們是自己打開(kāi)籠子,從我家后門跑出去的。這一次找不回來(lái)了。

  經(jīng)過(guò)這些事,媽媽說(shuō)不要再養(yǎng)小動(dòng)物了,不是被妹妹弄死,就是自己開(kāi)籠子溜出去,花那么多錢!四年級(jí)下冊(cè)第三單元作文——?jiǎng)游飵Ыo我們的啟示500字

  悠閑地在這遍地枯黃的葉子的林中漫步,溫暖的陽(yáng)光從葉片間的空隙透入,清澈的溪水從林間的河道流過(guò),是那么美好、那么迷人。在自然界的不斷循環(huán)中,我感受到自然是有情的,寬容的,隨著心中的向往,落葉飄舞在天地之間。

  放眼望去,一片片的葉子從樹(shù)上掉落,就好像人間那功成名就的人,但歷經(jīng)了歲月的`折磨,光彩不在,必像枯黃的落葉,終有掉落的一日。看到高山上高大的松樹(shù),它看見(jiàn)了世界的經(jīng)過(guò),看見(jiàn)了這幾十年人類的所作所為;在它觀看著人類發(fā)展的同時(shí),它也要有比其他生物有更強(qiáng)的、更堅(jiān)韌的毅力,才能生活下去,這也告訴人類,不要因困難的挑戰(zhàn)而退縮,應(yīng)該堅(jiān)忍不拔,就算再困難也要試一試。如果生長(zhǎng)在寒冷高山的植物,連做都不做,就不用提長(zhǎng)得像高大松樹(shù)。它讓我了解想要成功就要試,不然連成功的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。

  森林中的蟬鳴鳥(niǎo)叫,是那么的美妙,是那么的悅耳,它們從出生到能飛,都需要花時(shí)間,又花力氣,只是為了養(yǎng)育后代,就像我們的父母給子女無(wú)微不至的愛(ài)一樣地用心。

  大自然給我們的啟示有很多,都在你我身旁,無(wú)時(shí)無(wú)刻,大自然都在教導(dǎo)我們,只要用心體會(huì),就會(huì)有豐收的成果。

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