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初一校園作文

時(shí)間:2021-10-07 11:27:03 初一 我要投稿

實(shí)用的初一校園作文錦集六篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編精心整理的初一校園作文6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

實(shí)用的初一校園作文錦集六篇

初一校園作文 篇1

  校園交響曲校園角落的一棵郁郁蒼蒼的大樹上,飛來了一只淡黃色的小鳥。它正在思考著:到底在哪個(gè)地方安家呢?是不是這里? 忽然,“叮鈴鈴”一陣清脆悅耳的上課鈴打斷了它的思緒!袄蠋熀!”聲音洪亮,整齊劃一,如部隊(duì)操練時(shí)那雄赳赳氣昂昂的口號(hào)聲,氣勢(shì)非凡。這聲音吸引了小鳥的注意力;同學(xué)們?cè)邶R聲朗讀:“亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪……”仿佛駿馬馳過草原,又似蒼鷹翱翔藍(lán)天,透著股奮發(fā)向上的勁兒,讀書聲朗朗上口,小鳥聽得入了迷;“蘇東坡是‘唐宋八大家’之一……

  ”又一個(gè)甜美的聲音響起,那是老師的講解聲。聽著聽著,猶如打開了一幅春天的畫卷:萬物生機(jī)勃勃,百花齊放,綠草如茵,和煦的春風(fēng)送來了銀絲般的春雨,滋潤(rùn)著大地,送給了花草久違的溫馨,像甘露沁入心間。教室里傳出的聲音讓小鳥陶醉在陣陣濃濃的書香里。不知不覺聽了許久,小鳥有點(diǎn)累了,它伸展翅膀,一個(gè)盤旋,飛向大操場(chǎng)旁邊的一棵松樹,剛一落下,就發(fā)現(xiàn)大操場(chǎng)上人聲鼎沸,正熱鬧著。原來是一場(chǎng)校園運(yùn)動(dòng)會(huì)。跑道上突然啪的一聲槍響,驚得小鳥一躍飛起,難道這里也有獵人發(fā)現(xiàn)了我?接著就是跑道旁那些帶著紅領(lǐng)巾的小同學(xué)振臂高呼,不停地呼喊著“加油!加油!聲音激動(dòng)而熱烈,像洶涌的潮水般一浪蓋過一浪,哦,原來是為那些跑道上奔跑的同學(xué)鼓勁呢,啊,我是安全的,虛驚一場(chǎng)的小鳥笑了;“耶!我們勝利了!”那邊突然迸發(fā)出雷鳴般的聲響,好似春雷滾過大地。

  小鳥并不覺得這聲音吵吵鬧鬧,相反,它被感染了,渾身上下充滿了力量,拍拍翅膀也來鼓鼓勁兒,“嘰嘰喳喳——嘰嘰喳喳——”哎?怎么有個(gè)地方傳出一串悅耳的音符?小鳥飛快地飛到音樂教室的外面,果然這聲音非常婉轉(zhuǎn),像一瓶“雪碧”,令人倍感清爽,香甜可口,回味無窮。小鳥不服氣,心想:誰的歌喉比我的還婉轉(zhuǎn),誰的聲音比我的還甜美,這不可能。于是,它使出了全身的看家本領(lǐng),“嘰嘰嘰嘰!小鳥的聲音雖然很悅耳,但實(shí)在是太小了,終究比不過那美妙的鋼琴。接著,同學(xué)們又拿起一個(gè)管狀的東西,對(duì)著它吹氣,悠揚(yáng)的聲音飄了過來,小鳥恍若回到了它的家鄉(xiāng):白云深處,曲徑通幽,風(fēng)吹沙沙,溪水潺潺。小鳥不禁動(dòng)情地和了起來。夕陽西下,優(yōu)美的校園交響曲進(jìn)入了最后一個(gè)樂章—一種溫馨的靜謐。小鳥愛上了美麗的校園,瞧,它忙碌起來了,正在筑巢安家呢。

初一校園作文 篇2

  有人說“到深秋,落葉飄零,凄慘之極”,而我認(rèn)為深秋雖無春天的百花爭(zhēng)艷、夏天的勃勃生機(jī),但它有那種獨(dú)特之美,能勝過春夏!

  我漫步在校園,一陣陣微風(fēng)吹過,帶著一絲寒意,但它似乎蘊(yùn)含了一種不知名的清香,不經(jīng)意抬頭,啊!我已走到教學(xué)樓旁那幾株銀杏樹邊了。雖然已是深秋之際,但樹下并沒有多少落葉,只是樹葉被秋風(fēng)染黃了,金黃的樹葉被秋風(fēng)吹得搖搖晃晃,但就是不肯離開銀杏母親,樹枝在這秋天已不再萌芽,并不是銀杏樹懶惰,而是在積蓄能量,等到明年春天再次煥發(fā)出勃勃生機(jī)。我想就憑它們積極的精神,在不久的將來一定能長(zhǎng)成參天大樹!

  我被這金黃色的生命吸引住了,久久不肯離去,這時(shí)遠(yuǎn)處的紅色把我的眼睛抓住,那是什么?像火苗,在風(fēng)中一閃一閃的。我向“火苗”走去,被紅色樹葉包圍的楓樹映入我的眼簾,真想不到,在深秋樹葉一片枯黃的季節(jié)里,顯得特立獨(dú)行。這幾棵楓樹很矮,但體現(xiàn)出了它那生機(jī)勃勃,被紅火般的楓葉簇?fù)碇<t得好似初升的朝陽,就像朝氣蓬勃的少年,炫耀著自己的活力。它的葉奇特而優(yōu)雅,每片都那樣規(guī)則,都為五瓣?duì)睢5厣弦灿幸恍┫∠÷渎涞臈魅~,龔自珍用“落紅不是無情物,化做春泥更護(hù)花”來描述花瓣的無私,但我想飄落的楓葉又未嘗本是這樣呢?這樣的奉獻(xiàn)精神流芳千古!

  有點(diǎn)綠色的還要數(shù)竹子,我每次見到它們都是那樣翠綠、挺拔。有的又粗又高,像長(zhǎng)竿;有的才從土里鉆出來,真可愛。在這深秋中,能有這樣的綠色可謂出奇!在陽光的照耀下、秋風(fēng)的洗禮中,還青得逼你的眼。真有《題竹》中“千磨萬擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)”的精神呀!

  校園的深秋也是如此:

  它是金黃的,表現(xiàn)出它的積極向上;

  它是紅火的,表現(xiàn)出它的無私奉獻(xiàn);

  它是翠綠的,表現(xiàn)出它的傲骨清風(fēng);

  這就是校園深秋。

初一校園作文 篇3

  現(xiàn)在孩子們的學(xué)習(xí)必須用一個(gè)方法——快樂。只有這樣,同學(xué)們才能在玩中學(xué)、還要培養(yǎng)強(qiáng)大的學(xué)習(xí)興趣,同學(xué)們的學(xué)習(xí)才會(huì)突飛猛進(jìn)。

  我們學(xué)校一直在實(shí)施“實(shí)施快樂教育,構(gòu)建幸福校園”這個(gè)口號(hào)。這個(gè)口號(hào)是學(xué)生們學(xué)習(xí)愛的動(dòng)力源泉。主要分為四大類:一、快樂班會(huì),二、校本課上的快樂學(xué)習(xí),三、快樂課堂,四、陽光體育。

  “一二一、一二一……”這一聲聲鏗鏘有力的口號(hào),便是同學(xué)歡樂的笑語。瞧,每個(gè)同學(xué)都玩得不亦樂乎,臉上掛著燦爛的微笑。體育老師正帶著學(xué)生跑步、做游戲、做運(yùn)動(dòng)呢!同學(xué)們既鍛煉了身體,還受到了快樂教育,還陶冶了性情。

  每當(dāng)上校本課時(shí),是我最高興的時(shí)候。老師會(huì)講許多高深的道理。我們常常聽得入了神。每次寫一篇作文,這樣寫作能力大大地提高了。校本課的快樂學(xué)習(xí)不止這一項(xiàng),還有快樂英語、快樂剪紙等。學(xué)習(xí)生活本來是平淡的,這些項(xiàng)目給我們的學(xué)習(xí)抹上了幾分亮麗的色彩。

  這樣豐富多彩的校園生活,這樣有趣的快樂教育,使我受益,并且感慨萬分:校園,就要用“實(shí)施快樂教育,構(gòu)建幸福校園”這個(gè)口號(hào)充實(shí)起來!學(xué)生們學(xué)習(xí)需要快樂,讓同學(xué)們快樂的學(xué)習(xí)!

初一校園作文 篇4

  與她能成為朋友,完全在我意料之外。娜,一個(gè)愛笑的女孩,我最好的朋友,也是我唯一的朋友。

  曾經(jīng)因?yàn)楸灰玫呐笥驯撑,于是不在相信友誼,認(rèn)為王勃的“海內(nèi)存知己天涯若比鄰”中所說的友誼是不受時(shí)間的限制和空間的阻礙只是一個(gè)美麗的夢(mèng),只是一個(gè)感情的寄托罷了,而那個(gè)夢(mèng)只有公主才會(huì)實(shí)現(xiàn)。而我只是一個(gè)灰姑娘,如果沒有王子。水晶鞋的出現(xiàn),那夢(mèng)就只會(huì)被塵封,被掩埋,但娜打開了我的夢(mèng),讓我重獲友誼。

  娜,一個(gè)大大咧咧的女生。如果不是腦后那一鬃馬尾辮,你絕對(duì)認(rèn)不出她是一個(gè)女生。她最大的特點(diǎn)就是愛笑。無論何時(shí),無論何地都能聽到她那爽朗的笑聲。這也是我與她成為朋友的原因之一。

  開學(xué)后我用盡了近一個(gè)月的時(shí)間來融入這個(gè)新的小集體,能與他們說說笑笑,但卻不愿讓他們成為我的朋友。直至那天娜很認(rèn)真地說;“可以做朋友嗎?最好的朋友哦!那種無話不談的那種朋友,很難得的哦!迸笥,一個(gè)已經(jīng)離我很遙遠(yuǎn),很陌生的字眼了。雖說時(shí)間是最偉大的治愈師,再多的創(chuàng)傷經(jīng)過時(shí)間的治療都會(huì)消失在皮膚上,溶解到心臟里,成為心室壁上最美的花紋。但破碎終究是破碎過,在治療也會(huì)有瑕疵,不及原先的那樣完好。想到這里,心中的悲傷不由的漫溯了出來,淚止不住的往下流,我按住劉海,讓手臂遮住臉,不讓她知道我在哭。

  我有些猶豫“可以不回答嗎?”

  “當(dāng)然!嗯………狗·貓·羊三個(gè)到老師那兒背書,你猜他們?nèi)齻(gè)誰先背,”剛過幾秒她就一邊笑一邊說“呵呵,你猜不到了吧!當(dāng)然是小狗了,因?yàn)橥缺常ㄍ韶悾┌。??/p>

  就這樣我第一次破涕為笑。

  …………·

  凝望著學(xué),眼睛了放射出異樣的光彩。的確,我最喜歡雪了。娜靜靜地守候在我的身旁。

  “你知道我為什么會(huì)喜歡雪嗎?”

  娜只是搖了搖頭,仿佛也不愿打破這份平靜。

  “猜猜看嗎?”

  “是因?yàn)樗酿,寧(kù)o嗎?”

  “那只是一部分而已,雪能讓我有無盡的遐想。它能讓我幻想自己從灰姑娘變?yōu)榘籽┕,丑小鴨變(yōu)榘滋禊Z。其次是因?yàn)樗軉渭,”一片雪花滑落到指尖,瞬間融化,接著變?yōu)闅怏w蒸發(fā),不留下任何痕跡只有觸摸到它的`人才能感受它的冰涼!八恼Q生,只是為了到人間一趟,來一睹世界的風(fēng)采。它的愿望一旦達(dá)成,就立刻消失,從未貪婪地想要汲取什么……·”話語中多了一絲莫名的感傷,一切又恢復(fù)了寧?kù)o。

  娜仿佛意識(shí)到了什么,再一次的講起了笑話。

  以后的時(shí)光中,娜也總是這樣點(diǎn)著笑容的燈火,只溫暖而不打擾我的寒冬。

  現(xiàn)在如果你再一次問之前那個(gè)問題,我會(huì)毫不猶豫地回答你:“你已經(jīng)是我一個(gè)不可缺少的朋友了!币?yàn)槲易蠲赖幕貞浭桥c你,最快樂的笑聲是與你……·更因?yàn)槟阕屛以僖淮纬ㄩ_心扉,明白了友誼的真諦。

初一校園作文 篇5

  大概每個(gè)學(xué)校都有一個(gè)奇特的地方吧?只是需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)它。我們學(xué)校就有這么一個(gè)神奇的地方被我發(fā)現(xiàn)了,它似乎會(huì)魔法。

  圖書室—— 一個(gè)神奇的魔法屋!

  每周星期五下午都會(huì)有一節(jié)讀書課,剛剛升入初中的我很好奇,到底什么是讀書課呢?是老師帶著我們讀課文嗎?上課了,我們待在教室里等待老師的到來,但是這期間班里格外吵,每個(gè)人都不消停,各自說著各自的話,一直吵到老師來。老師來并沒有帶領(lǐng)我們讀課文,而是讓我們?nèi)フ娟?duì),我就更好奇了,到底去哪兒呢?站好隊(duì),老師反復(fù)給我們強(qiáng)調(diào):“同學(xué)們,進(jìn)去看完書要記得放回原位!边說了一些閱讀使我們受益之類的話。

  就這樣,帶著好奇,我們進(jìn)去了。但是,老師竟然走了?我心里暗暗擔(dān)心:完了,完了,這下又要吵起來了。畢竟一百多號(hào)人在一間屋子里不出聲是很難的。跟同學(xué)們雖相處時(shí)間不長(zhǎng),但也有一兩周了,我對(duì)他們的理解是:老師在還能安靜一會(huì)兒,老師不在鬧翻天。但是,就在這時(shí),我傻眼了,竟然沒有一個(gè)人吵鬧,各自看著各自的書,只聽到書頁翻動(dòng)的颯颯聲。而且兩位同學(xué)不小心撞到對(duì)方,不但沒有說話、大鬧,而是向?qū)Ψ骄狭艘还妥吡。我不敢相信,這簡(jiǎn)直超出了我的認(rèn)知范圍,我不禁感嘆:這——真是一個(gè)神奇的地方!

  讀書的時(shí)間總是短暫的,一會(huì)兒就下課了。然而在讀書室里還安安靜靜的同學(xué)們出來之后,又開始了他們一貫的作風(fēng):吵。而我還驚嘆于神奇的圖書室,那個(gè)有著魔法的圖書室……

  我抑制不住自己內(nèi)心的興奮,找小學(xué)同學(xué)分享自己的發(fā)現(xiàn),但是我又驚奇的發(fā)現(xiàn)他們都不以為然,認(rèn)為這是我臆想出來的,是我童話故事看多了。我低下了頭,開始懷疑我自己,難道這一切都是我的錯(cuò)覺嗎?百思不得其解,悶悶不樂的回了家。我去問了姐姐,姐姐說:“每個(gè)人都對(duì)同一種事物有不同的理解,就如你和你的同學(xué)對(duì)一個(gè)普普通通的圖書室都有不同的理解。”這下我才恍然大悟。

  每個(gè)人看待事物的角度不同,所以得出的結(jié)論也不同。因此,我堅(jiān)定讀書室它就是一個(gè)魔法屋。

初一校園作文 篇6

  在一個(gè)陽光燦爛的下午,我提早來學(xué)校,我蹦蹦跳跳的走進(jìn)校門。一進(jìn)校門,又是那熟悉而又溫馨的景色映入眼簾,那潔白的教室,碧綠的小草,郁郁蔥蔥的樹木。校園里的花草樹木每天都在風(fēng)兒的吹動(dòng)下向我招手,迎接我上學(xué),好像在說:“小朋友你好,很高興見到你!

  在這些樹中有好多棵是桂花樹,正值金秋時(shí)節(jié),樹上的桂花都爭(zhēng)相開放,翠綠色的葉子里藏著一朵朵小小的桂花。桂花雖小,卻都香氣撲鼻,滿校園都能聞到它散發(fā)的濃香,在這香氣撲鼻的校園里讀書,別提多愜意了。

  正當(dāng)我感受這桂花帶給我的芬芳時(shí),我忽然看到不遠(yuǎn)處的桂花樹下有個(gè)矮小的身影在那蹦來蹦去,天哪!原來他在摘桂花!于是我急忙跑過去,笑瞇瞇地對(duì)他說:“小妹妹,學(xué)校的桂花是屬于大家的,只有讓桂花開在樹上才能更久的保留它的清香,也能讓大家更好地欣賞它,我們不應(yīng)該去亂摘!甭犕晡艺f地話,小妹妹滿臉通紅,低下了頭輕聲地說:“小哥哥,我錯(cuò)了,我以后不亂摘花朵了,要愛護(hù)花草!甭犃诵∶妹玫卦捨腋吲d極了,小妹妹能知錯(cuò)就改還是好孩子。

  這時(shí),站在樓上陽臺(tái)的老師,看了我的表現(xiàn)笑容滿面地對(duì)我說:“程詩(shī)天,你做的對(duì)。愛護(hù)花草人人有責(zé)。”

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