【必備】期中考試后作文匯總10篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都嘗試過(guò)寫作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編為大家收集的期中考試后作文10篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
期中考試后作文 篇1
上課鈴聲響起,班主任一臉嚴(yán)肅的踱步走進(jìn)教室,同學(xué)們鴉雀無(wú)聲,仿佛在等待著宣判。
我們初三年級(jí)馬上要面臨升高中的壓力,在直升上海市實(shí)驗(yàn)中學(xué)只有一半的名額。所以,近階段大家都進(jìn)入最后的搏殺。我的爸媽對(duì)本人的學(xué)業(yè)一向比較寬松,最近也有點(diǎn)誠(chéng)恐誠(chéng)惶。老師們也放棄了中午的休息,數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)各科老師利用中午30分的時(shí)間,穿梭于教室,記公式、讀句型、背古詩(shī)……家長(zhǎng)的期盼、老師的教誨,都在這考卷中。
終于挨到報(bào)分?jǐn)?shù)的時(shí)候了,當(dāng)試卷發(fā)到我面前時(shí),我緊張萬(wàn)分,心提到了嗓子眼兒,簡(jiǎn)直不敢看一眼。直到看到那紅紅的93分時(shí),才如釋重負(fù)般長(zhǎng)嘆一聲,心中的石頭落了地。
也許是太緊張的緣故,現(xiàn)在遇到這天大的喜訊,卻全然提不起我高興的興致。本想大笑一場(chǎng),卻有一種想哭的感覺(jué),心中百感交集,這大概就是喜極而泣吧!
再看看同學(xué)們,可謂神態(tài)各異。久經(jīng)沙場(chǎng)的“老將”——張一峰再次穩(wěn)坐江山,一馬當(dāng)先,摘取第一名的桂冠,也許是因?yàn)榈脛偬嗔耍赃@次志在必得,因而臉上并無(wú)表情。而耿天然脫穎而出,竟得了第三名,她喜極而泣,真替她感到高興。夏甜笑到一半,臉僵住了,接著顯出沮喪的神情。李琦則緊張的在試卷上挑老師的“刺兒”,企圖“力挽狂瀾”找回一些分?jǐn)?shù)。
考試后,有的歡呼雀躍,談笑風(fēng)生;有的愁眉苦臉,一言不發(fā)。無(wú)論怎樣,結(jié)果已經(jīng)成定局,如果你抱有遺憾,不妨下一次更努力一些吧。
期中考試后作文 篇2
五一過(guò)完了,老師把成績(jī)一個(gè)一個(gè)的讀給同學(xué)們聽(tīng)。
輪到我了,我才考了92。5,我把試卷拿給爸爸看,爸爸說(shuō);‘考的差不多,但是,你有些題為什么有兩道提沒(méi)做。我說(shuō);時(shí)間不夠了。我記住了這次教訓(xùn),以后,我動(dòng)作要快。
期中考試后作文 篇3
昨天,一上課,班主任老師嚴(yán)肅地說(shuō):“把語(yǔ)文期中考試卷發(fā)下去。”我一聽(tīng),老師說(shuō)話那么嚴(yán)肅,我們一定沒(méi)考好。此時(shí)我的心里心里就像十五個(gè)水桶,七上八下。
發(fā)到我的了,我一看,錯(cuò)了好多不該錯(cuò)的題都錯(cuò)了只考了93.5分?匆(jiàn)“殼”字我竟然也會(huì)寫錯(cuò)?當(dāng)老師給我打了錯(cuò)號(hào)以后,心想:這次,我這個(gè)字完全不該錯(cuò),為什么錯(cuò)了?畫了圓圈才知道怎么寫?隙ǎ忠芾蠋熍u(píng)了。心里十分緊張。果不其然,老師問(wèn):“聽(tīng)力題和基礎(chǔ)知識(shí)第一題有錯(cuò)的站起來(lái)!”羞愧不已的我就想腿發(fā)軟似的站起來(lái),老師告訴了我們答案。又說(shuō):“這兩道題那么簡(jiǎn)單,回家把每道題抄十遍!坐下!”
老師又帶點(diǎn)怒色地說(shuō):“一到四題只要有一道題錯(cuò)的,全都給我站起來(lái)!”老師數(shù)了數(shù),“一共四十個(gè)人。這是最基礎(chǔ)最基礎(chǔ)的題,后面的題還能作對(duì)才怪呢!”想想也是,這些題都很簡(jiǎn)單,而且之前我們都接觸過(guò)這些題。
接下來(lái)就是閱讀題了。老師一道一道的講!斑@個(gè)閱讀題是不用總結(jié),還錯(cuò)這么多!”總的來(lái)說(shuō),我的基礎(chǔ)題比以前退步了,以后要多看書,多增長(zhǎng)課外知識(shí),充實(shí)自己,掌握好更多的知識(shí)!
我希望下次考試,通過(guò)努力,爭(zhēng)取取得好成績(jī)!
期中考試后作文 篇4
終于緊張的期中考試結(jié)束了,放下心中的壓力,迎來(lái)的是發(fā)試卷的這幾天的哀愁,最后悲劇降臨只考了12名。(平?记笆
唉,這個(gè)晴天霹靂狠狠的砸到了我的頭上,昔日的前十已化為烏有剩下的只有傷心與悲涼。回到家,不忘哭上一場(chǎng),把自己內(nèi)心的痛苦全部發(fā)泄出來(lái),消失在這痛苦的哭聲之中,剩下的只是鼓勵(lì)我學(xué)習(xí)的動(dòng)力,不能忘記這痛苦的教訓(xùn),因?yàn)檫@道“疤痕”會(huì)讓我時(shí)刻提醒自己努力學(xué)習(xí),只有努力學(xué)習(xí),才會(huì)考上高中,以后的生活才會(huì)更好,要重視每一次考試,這次考試地理與歷史為我拉了好多分,想想為什么考不好無(wú)疑是沒(méi)背好、不努力。所以我一定要在努力拼搏、不放棄,再創(chuàng)輝煌!我相信!
期中考試后作文 篇5
通過(guò)期中考試,從期中成績(jī)看來(lái),我感悟頗多,其中最重要的就是嚴(yán)師出高徒。
我明白了教師的嚴(yán)是一種態(tài)度,是一種精神:它不僅是指對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,更包含有教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神,嚴(yán)肅的教學(xué)態(tài)度。
嚴(yán)師的“嚴(yán)”是嚴(yán)而有格,就是一定的原則。嚴(yán)格,不同于嚴(yán)厲。嚴(yán)厲,動(dòng)不動(dòng)板著臉孔訓(xùn)斥,高高再上,中學(xué)生處于青春期逆反心理,這種簡(jiǎn)單的做法不會(huì)帶來(lái)良好的效果。嚴(yán)是有標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán),是在一定范圍內(nèi)的嚴(yán),是符合教育規(guī)律的嚴(yán),是有利于學(xué)生德、智、體諸方面都得到發(fā)展的嚴(yán),決不是無(wú)規(guī)律、隨心所欲的嚴(yán),更不是摧殘學(xué)生身心健康的嚴(yán)。嚴(yán)而有格,既要給學(xué)生指出方向,又要給學(xué)生提出具體的要求,這種原則就是成就高徒的前提條件。
嚴(yán)師的嚴(yán)是嚴(yán)而有方。這里的“嚴(yán)”字包括:管教,關(guān)心和負(fù)責(zé)。我們的教育對(duì)象他們心理結(jié)構(gòu)尚不健全,正處于青春期,需要教師用正確的,行之有效的方法加以指導(dǎo)。俗話說(shuō):無(wú)以規(guī)矩不成方圓。嚴(yán)格的教風(fēng)釀就優(yōu)良的學(xué)風(fēng),端正的學(xué)風(fēng)又感化了成長(zhǎng)中的學(xué)生,嚴(yán)師以其“規(guī)矩”之嚴(yán)格,方法之得當(dāng),一定能造就高徒。
嚴(yán)師的嚴(yán)是嚴(yán)中有愛(ài)。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)該理智的愛(ài),而不是溺愛(ài)和不負(fù)責(zé)的愛(ài)。嚴(yán)師的嚴(yán)并不能對(duì)學(xué)生一有錯(cuò)就批評(píng)、職責(zé),而是嚴(yán)而有度,嚴(yán)而有情,把愛(ài)融會(huì)到對(duì)學(xué)生文化知識(shí)的嚴(yán)格把關(guān)中,把愛(ài)融會(huì)到對(duì)學(xué)生行為規(guī)范的嚴(yán)格督察中。嚴(yán)愛(ài)結(jié)合,讓學(xué)生真正的感覺(jué)到,教師是對(duì)他未來(lái)的高度負(fù)責(zé)。一個(gè)對(duì)學(xué)生未來(lái)高度負(fù)責(zé)的教師,是成就高徒的必要條件.
不管從社會(huì)發(fā)展的要求還是學(xué)生切實(shí)需求而言,都要求教師嚴(yán)而有格、嚴(yán)而有方、嚴(yán)中有愛(ài)、嚴(yán)于律己。這才是我們所說(shuō)的嚴(yán)師,這才是追求教育規(guī)范、健康發(fā)展的的教師.
培養(yǎng)高徒是每一個(gè)教師神圣的職責(zé),做一名新時(shí)代的“嚴(yán)師”,是每一個(gè)教師不悔的追求。
因此,我認(rèn)為嚴(yán)師一定出高徒!
期中考試后作文 篇6
· 期中考試結(jié)束了,我告訴媽媽一定會(huì)考個(gè)好成績(jī)的。突然李靜宇跑來(lái)說(shuō):"鞏陽(yáng)陽(yáng),我剛看到英語(yǔ)老師統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù),你89分!币宦(tīng)他的話,我張大嘴巴失聲地說(shuō):“!.......”
走在放學(xué)的路上,我一步一挪的走著,真希望這條路永遠(yuǎn)不要走到頭。硬著頭皮走到了家,媽媽好像看透了我的心思,問(wèn)我:"考得怎樣啊?",“英語(yǔ)8......9分”我小聲地說(shuō)!安89分?”站在一旁的爸爸憤怒地說(shuō),媽媽從書包里找出了我的卷子,看了看說(shuō):“全都是復(fù)習(xí)過(guò)的題啊,怎么還會(huì)出錯(cuò)呢?這孩子........”聽(tīng)著媽媽的話,我更是低下了頭,心想:鞏啟陽(yáng)啊,你怎么搞得,這些題明明都會(huì)做啊,怎么一考試就發(fā)蒙啊.....
雖然媽媽并沒(méi)有責(zé)罵我,但是媽媽平時(shí)辛苦的輔導(dǎo)我學(xué)習(xí),我能想像媽媽有多么失望。我暗下決心,今后要更加努力了,加油!
期中考試后作文 篇7
考完期中考試,放松了一個(gè)周末,早上我知道了我的語(yǔ)文和英語(yǔ)成績(jī)后,覺(jué)得自己考得太不好了。自己分析了一下自己的失誤在什么地方,我要好好練習(xí)自己寫字,英語(yǔ)也會(huì)好好練習(xí)單詞的,因?yàn)樯×藬?shù)學(xué)還不知道多少分呢。
總之,我會(huì)好好加強(qiáng)自己的不足之處的,我要向我們班學(xué)習(xí)好的同學(xué)們學(xué)習(xí)的。
期中考試后作文 篇8
今天,我們就要公布期中考試的成績(jī)了,我的心忐忑不安,仿佛有一件非常可怕的事情要發(fā)生一樣。
隨著上課鈴聲的響起,終于等到公布成績(jī)的那一刻了。老師說(shuō),這次同學(xué)們考得都不是很理想。我語(yǔ)文93。5分,數(shù)學(xué)98分,英語(yǔ)100分,分?jǐn)?shù)雖然算是很高了,但是在班級(jí)排名第四。我心里難受極了,因?yàn)槲掖饝?yīng)媽媽考前三名的,沒(méi)想到與第一名只差一、兩分!
回到家后,正在寫作業(yè)的我,眼淚不知不覺(jué)地奪眶而出。在媽媽的再三詢問(wèn)之下,我才把考試成績(jī)說(shuō)了一遍。媽媽卻說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,只要你認(rèn)真一點(diǎn),會(huì)考得更好的,一定要加油喔!”
“謙虛使人進(jìn)步,驕傲使人落后”。如果我考試時(shí),真能做到媽媽所說(shuō)的那樣認(rèn)真點(diǎn),不去東張西望、好好檢查一下,也不致于考得這么糟糕了……
看著媽媽離開的身影,我只想說(shuō):“媽媽,我愛(ài)您!下次我一定會(huì)考得更好,會(huì)給您交上一份滿意的答卷的!
期中考試之后
“怎么這么快就要發(fā)考試卷了?”我心里非常緊張!拔铱嫉迷趺礃?我得了多少分?”我看著生氣的老師,看著講桌上的試卷,心里產(chǎn)生了恐懼。老師干咳了幾聲:“這次考試平均分?jǐn)?shù)是63.9!崩蠋煔怛v騰地露出難看的表情!拔业奶炷!那我會(huì)是多少分呢?”
老師開始發(fā)試卷了,我的心怦怦地跳,就像揣了一只小兔子!袄蠋煱言嚲戆l(fā)下去,自己看得了多少分!币粋(gè)個(gè)同學(xué)都把試卷領(lǐng)走了,可是怎么也沒(méi)見(jiàn)我試卷,“不會(huì)是我試卷丟了吧?”正在胡思亂想,老師把試卷放在我桌上,還特意看了我?guī)籽。“奇怪!老師的眼神是什么意思?贊揚(yáng)還是斥責(zé)?”
此刻,試卷靜靜地反躺在我的課桌上。我用有點(diǎn)顫抖的手輕輕掀起它的一角,一個(gè)鮮紅的“0”劍一般刺向我的雙眼,身體立刻觸電似地一抖,試卷又合上了!肮芩,橫豎是要知道的!”我一咬牙,把手伸到試卷底下,用力一翻。隨著“啪”的一聲,醒目的分?jǐn)?shù)呈現(xiàn)在我眼前----100分!唉呀媽呀!我太激動(dòng)了!“哈哈哈,我考了100分!”大家都向我投來(lái)詫異的目光。李小虎撇撇嘴說(shuō):“囂張什么呀!不就是個(gè)100分嗎?”“怎么?不服氣你也考個(gè)呀!”“咱們老百姓呀,今兒真高興,高興,高興。哈哈”!
在回家的路上,我覺(jué)得空氣無(wú)比清新,花兒在對(duì)我微笑,小草在對(duì)我點(diǎn)頭,就連河里的青蛙也在“呱呱”地夸贊我。
回到家后,媽媽看到我滿是對(duì)號(hào)的試卷,高興地眼睛瞇成了一條線:“好兒子,真爭(zhēng)氣,媽媽今天給你做紅燒肉吃!卑职謩t把試卷翻來(lái)覆去看了幾遍,確信沒(méi)問(wèn)題了,才點(diǎn)著頭說(shuō):“不錯(cuò),不過(guò)下次還要努力!
“喔,總算是虛驚一場(chǎng)!蔽议L(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。
期中考試后作文 篇9
一眨眼,剛升上的初中已經(jīng)迎來(lái)了第一次期中考試,回頭看,仿佛昨天還在軍訓(xùn),今天就考完了期中。
這次考試,先是讓我傷心,后是讓我驚喜,傷心是做題太粗心,不用心讀題,扣了不該扣的分,所以成績(jī)不太理想。讓我驚喜的是,這么不理想的成績(jī),我竟然還考進(jìn)了全年級(jí)前五十名,真是讓我有點(diǎn)小僥幸。(老師評(píng)語(yǔ):別驕傲過(guò)度!老爹評(píng)語(yǔ):嗯嗯嗯嗯嗯嗯……)
先從數(shù)學(xué)說(shuō)起,考了95分,我并不滿意,因?yàn)殄e(cuò)的那道題,老師之前有讓我們小組對(duì)答案,哪知道我們的答案都是一個(gè)錯(cuò)方法的答案,便誤認(rèn)為這個(gè)錯(cuò)答案是正確答案,才導(dǎo)致今天這個(gè)局面。這讓我感受到了平時(shí)小組討論,探究的重要性;下一個(gè)是語(yǔ)文,才考了89分,我真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去,這是滿分120分的題,我扣了31分,這太開玩笑了吧,老師改題太嚴(yán)了,必須要有重點(diǎn)詞才行,沒(méi)有就算錯(cuò),我明白了初中不是兒戲,不能用小學(xué)的心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)初中生活;這一個(gè)是英語(yǔ),可以說(shuō),我小學(xué)最差的是英語(yǔ),很少考上90分,可哪知上了初中,我的英語(yǔ)越來(lái)越好,很少考到90分以下,上次英語(yǔ)考試還考了一百呢!可我知道,謙虛使人進(jìn)步,驕傲使人落后,這不,這次期中考有點(diǎn)驕傲,粗心地加了一個(gè)“s”,所以考了99分;令我傷心的就是文科,看著歷史,政治試卷上那一串的紅叉號(hào),心里酸酸的,看看,這哪一個(gè)不是因?yàn)榇中拇笠猓瑳](méi)讀好題所造成的,就拿政治的一道題來(lái)說(shuō),它問(wèn)的是小亮的正確做法是,而我看成了小亮的做法是,這一下9分就全沒(méi)了!通過(guò)這次考試,我也明白了文科是我的弱點(diǎn),理科是我的優(yōu)點(diǎn),地理,生物一共才扣了一分,但是,我應(yīng)該取長(zhǎng)補(bǔ)短,全面發(fā)展自己,不偏科。
這次考試,讓我明白了許多。所以,下次考試要注意,不能再犯同樣的錯(cuò)誤了,我相信,我努力了,一定會(huì)取得一個(gè)好成績(jī)。
期中考試后作文 篇10
這次的期中考試,對(duì)我造成了很大的影響。面對(duì)女兒不盡人意的雙科成績(jī),我忍不住落淚了。
考試前,數(shù)學(xué)老師就短信提醒家長(zhǎng):考試的目的在于檢驗(yàn)學(xué)習(xí),不要太重視成績(jī)。所以,我提前給自己打了預(yù)防針,不管孩子成績(jī)?nèi)绾危家谷幻鎸?duì)、冷靜對(duì)待:考得不好,不要著急、責(zé)怪孩子;考得好了,不要得意、掉以輕心?墒,陸續(xù)拿到語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的期中試卷后,我還是沒(méi)能控制自己的情緒:
語(yǔ)文試卷,我略感遺憾,對(duì)女兒嘮叨了兩句“多動(dòng)腦子”。數(shù)學(xué)試卷,女兒在交卷前就發(fā)現(xiàn)了自己的一道錯(cuò)題,我已做好了面對(duì)不是滿分的準(zhǔn)備,可是,96分?我吃驚了,心里一下子就灰云氤氳了起來(lái),不一會(huì),那些灰云里就集聚了充沛的水量,等待降落。努力回想著老師的提醒,自己的約定,但終于還是忍不住詢問(wèn)某某某考得如何,某某某是不是滿分,向女兒投來(lái)了冷漠、責(zé)備的目光。
心中的那些積雨云終于承受不住自己的重量,開始頻頻投下酸澀的雨點(diǎn)。老師讓寫卷面分析,我們讓女兒自己總結(jié),自己分析。當(dāng)女兒獨(dú)自一人在書房,用稚嫩兒有力的筆寫下“下次要考100分,為班級(jí)爭(zhēng)光,為老師爭(zhēng)光”的話語(yǔ)時(shí),我和孩子爸又再次心酸起來(lái)……
是不是我們給孩子的壓力太大了?可是,不是有壓力才有動(dòng)力嗎?是不是我們對(duì)孩子的要求太高了?可是,不是應(yīng)該不斷向著鮮花和掌聲前進(jìn)嗎?是不是我們給孩子報(bào)的興趣班太多了,占用了她太多的精力,影響了她的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)以及自由玩耍的時(shí)間?可是她如果喜歡的興趣不應(yīng)該支持嗎,孩子不是需要全面發(fā)展嗎?是不是我平時(shí)對(duì)孩子的管教太過(guò)細(xì)致了,以至于她在學(xué)習(xí)上形成了依賴性而制約了她的自主學(xué)習(xí)性?可是,低年級(jí)不是需要家長(zhǎng)的引導(dǎo)與輔導(dǎo)嗎?是不是我精神過(guò)于敏感,有些小題大做了?可是,小問(wèn)題不及時(shí)糾正不是會(huì)成為大隱患嗎?是不是我的脾氣過(guò)于氣躁,面對(duì)孩子太沒(méi)耐心了?是不是我的虛榮心作祟,被一紙成績(jī)所左右了?是的,是的,可是即使知道如此,我的心情一時(shí)間還是難以平復(fù)。無(wú)數(shù)的問(wèn)題在我的腦子里橫沖直撞、自相矛盾,我一時(shí)間不知所措,舉步維艱。
然后,我與女兒的老師好好交流了一番,讓她當(dāng)作我的聽(tīng)眾,聽(tīng)取了我的種種傾述,她又給了我好多的安慰和點(diǎn)撥,吹散了我心頭的厚厚云層。然后,又過(guò)了兩日,在夫妻的交流、閱讀的取經(jīng)和自我的思考中,暖洋洋、金燦燦的陽(yáng)光終于又回到了我的世界。
保持初心
女兒的老師告訴我:找找自己最初的心態(tài)。最初?最初,我們只想做好自己。做好自己,不一定是最優(yōu)秀的,但一定擁有自己的特點(diǎn),擁有良好的習(xí)慣。做好自己,不一定是最閃耀的,但一定擁有自己的目標(biāo),擁有足夠的自信。做好自己,不和別人比較。做好自己,不斷取長(zhǎng)補(bǔ)短……可是慢慢的,當(dāng)別人開始觀望我們,拿我們做比較,我們也不由自主地和別人比賽,并且總想跑在最前面。
找回初心,保持初心,正確看待孩子的性格特點(diǎn)和優(yōu)缺長(zhǎng)短,用寬容的心態(tài)督促、支持、陪伴孩子成長(zhǎng)。以前,我們總會(huì)說(shuō):每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),每個(gè)今天的自己比昨天有所進(jìn)步就是最棒的!
找回初心,保持初心,真心地為別人的進(jìn)步而高興,如畢淑敏老師所說(shuō):“別人的進(jìn)步值得我們?yōu)橹畾g欣鼓舞,并讓對(duì)方毫無(wú)意義的感知我們的贊美和歡愉!钡珔s不去盲目的想去超過(guò)誰(shuí),比過(guò)誰(shuí),沒(méi)有常勝將軍,如拿破侖所說(shuō):“人生的光榮不在用不失敗,而在于能夠?qū)移茖移稹保俗畲蟮臄橙耸亲约,最大的困難是戰(zhàn)勝自己!孩子如此,家長(zhǎng)也是如此。拋卻攀比的虛榮心理,面對(duì)孩子的分?jǐn)?shù),孩子的失誤,算得了什么事情呢?不過(guò)是再正常不過(guò)的正常表現(xiàn)罷了。分?jǐn)?shù)之下的`問(wèn)題,是粗心,是不會(huì),是緊張,還是如何的原因,才是家長(zhǎng)需要和孩子一起分析討論的根本問(wèn)題。耐心地和孩子一起看一看、查一查,讓出現(xiàn)過(guò)的問(wèn)題不再出現(xiàn),中考之后的自己比以前有所進(jìn)步,這也是一種100分的結(jié)局!
找回初心,保持初心,平靜的心態(tài)、成熟的心智、溫暖的心情,積極的心聲……
正面管教
在一本《正面管教》書里,作者告訴家長(zhǎng):沒(méi)有哪個(gè)父母不為了孩子而竭盡全力,但最美好的愿望卻不一定給孩子帶來(lái)最好的結(jié)果。孩子只有在一種和善而堅(jiān)定的氣氛中,才能培養(yǎng)出自律、責(zé)任感、合作以及自己解決問(wèn)題的能力,才能學(xué)會(huì)使他們受益終身的社會(huì)技能和生活技能,才能取得良好的學(xué)業(yè)成績(jī)。
我們總是有太多美好的愿望,雖然知道孩子并不是天才,卻還是希望著會(huì)培養(yǎng)出一個(gè)什么什么家,什么什么家,于是,從小開始幫她打基礎(chǔ),上什么什么班,什么什么班。還有自己未能實(shí)現(xiàn)的愿望,也轉(zhuǎn)嫁到了孩子身上,希望她代替自己實(shí)現(xiàn)那些自己成年后仍未完全磨滅的瑰麗的美夢(mèng),于是,從小就開始幫她做規(guī)劃,學(xué)什么什么有用,學(xué)什么什么有用。然后,自己全力以赴、竭盡全力,看似多么多么辛苦,多么多么用心,可是,孩子真正的意愿又是什么呢?
孩子現(xiàn)在小,根大多數(shù)孩子根本無(wú)法設(shè)想自己的未來(lái),正如同我們小的時(shí)候一樣。正因?yàn)樾〉臅r(shí)候沒(méi)有努力,所以才造成了很多遺憾,現(xiàn)在又出于為孩子的未來(lái)考慮而幫助她避免那些遺憾。但是,誰(shuí)能保證她長(zhǎng)大后沒(méi)有別的遺憾呢?沒(méi)有一個(gè)自由在的童年?沒(méi)有看過(guò)什么什么動(dòng)畫片?誰(shuí)的人生能完全避免遺憾呢?
《正面管教》告訴我們要理解孩子的感受,表示對(duì)孩子的同情但絕不寬恕,告訴孩子自己的感受,讓孩子關(guān)注解決問(wèn)題。我認(rèn)為培養(yǎng)孩子自己解決問(wèn)題是最重要的。讓孩子自己感受,自己判斷,自己選擇,并且要為自己的選擇而負(fù)責(zé)。
原本我苦惱著興趣班的取舍:認(rèn)為女兒目前的興趣班較多,想為她減負(fù),又為放棄哪科而惋惜,畢竟已經(jīng)學(xué)出了一定的成績(jī)。但是,轉(zhuǎn)念想想,永遠(yuǎn)有學(xué)不完的興趣班,人生就是一道“取舍”的選擇題,有取就會(huì)有舍,有舍也會(huì)有得。真正矛盾的估計(jì)是女兒自己,因?yàn),我們尊重她的選擇,讓她自己選擇學(xué)什么,她在做出決定前一定也經(jīng)歷了一段矛盾的取舍徘徊。然而當(dāng)她做出選擇后,就要堅(jiān)定不移地向前看,為自己的選擇而負(fù)責(zé),讓自己的選擇實(shí)現(xiàn)應(yīng)有的價(jià)值。
正面管教,就是客觀而正確的面對(duì)孩子的各項(xiàng)事宜。有些事情需要家長(zhǎng)幫助輔導(dǎo),有些需要點(diǎn)撥引導(dǎo),有些只需要靜靜觀看、細(xì)心聆聽(tīng),有些則可以完全放手。家長(zhǎng)既不可能做脫手掌柜,也不能夠面面俱到,總要有親子互動(dòng)的溫馨時(shí)刻,也要有孩子自己獨(dú)立思考與規(guī)劃的進(jìn)步空間。只有如此,她才能慢慢成為她自己!
快樂(lè)成長(zhǎng)
在和孩子爸交流之后,我們感慨到:不能給孩子太大壓力,孩子快樂(lè)是最重要的。是啊,快快樂(lè)樂(lè)地學(xué)習(xí),快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng),這才是家長(zhǎng)們所希望看到的孩子的狀態(tài)?墒,孩子如何才能快樂(lè)呢?是不是可以盡情地做自己喜歡的事就會(huì)快樂(lè)呢?是不是自由玩樂(lè)的時(shí)間越多,她就會(huì)越快樂(lè)呢?是不是和學(xué)習(xí)有關(guān)的事情就不會(huì)是快樂(lè)的呢?是不是即使成績(jī)不理想,孩子也能快樂(lè)呢?
原本以年齡越大快樂(lè)就會(huì)越少,成年之后,單純的快樂(lè)就會(huì)成為一種奢求,現(xiàn)在卻感悟到:快樂(lè)和年齡無(wú)關(guān),快樂(lè)來(lái)自于心態(tài)。100分是快樂(lè)的,80分也可以覺(jué)快樂(lè)。無(wú)拘無(wú)束地玩是快樂(lè)的,刻苦地學(xué)習(xí)并收獲成績(jī)也會(huì)感覺(jué)快樂(lè)?鞓(lè)的單純的,快樂(lè)也是深?yuàn)W的。有益地放松是快樂(lè)的,放縱地玩樂(lè)卻會(huì)造成未來(lái)的悔恨;自主地學(xué)習(xí)是快樂(lè)的,被動(dòng)地受教就會(huì)成為痛苦的過(guò)程。表層的快樂(lè)總是短暫的,內(nèi)心的快樂(lè)才能成為持久的正能量。擺正心態(tài),明白自己真正快樂(lè)的是什么,勇敢地嘗試,盡情的享受,無(wú)論過(guò)程會(huì)有怎樣的付出,結(jié)果又會(huì)有怎樣的出其不意,在這個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程中,終是快樂(lè)的,始終擁有一顆積極樂(lè)觀的“快樂(lè)之心”,這才是難得寶貴的。
在一本名為《斯賓塞的快樂(lè)教育》的書中說(shuō):“教育的目的是讓孩子成為一個(gè)快樂(lè)的人,教育的手段和方法也應(yīng)該是快樂(lè)的。就像一根細(xì)小的蘆葦,你從這一頭輸進(jìn)去的是苦澀的汁液,在另一端絕不會(huì)流出甘甜的蜜汁!毕胱尯⒆涌鞓(lè),家長(zhǎng)必須快樂(lè)。不要把不良情緒傳染給孩子,不要讓孩子對(duì)父母察言觀色。給她一個(gè)溫暖的笑容,給她一個(gè)關(guān)切的眼神,給她一個(gè)大大的擁抱,給她一句中肯的贊美,給她你的快樂(lè),她也會(huì)變得快樂(lè)起來(lái)。
不是每個(gè)人的努力都會(huì)成為100分。不是一個(gè)100分都可以肯定一個(gè)人的一生。單純而盲目的追求100分,是對(duì)孩子的苛求,對(duì)數(shù)字的執(zhí)著。試想自己的小學(xué)又有幾個(gè)滿分呢?是分?jǐn)?shù)重要還是分?jǐn)?shù)之下的問(wèn)題才是關(guān)鍵呢?在教育之路上,拋棄形式主義,拋棄完美主義,孩子的問(wèn)題才能得到根本的解決,想要的快樂(lè)就會(huì)和你如約而至。
最后,想對(duì)女兒說(shuō):孩子,謝謝你,總在媽媽好不開心的時(shí)候用各種方法逗媽媽笑,我是如此愛(ài)你。我和爸爸都愛(ài)你!
【【必備】期中考試后作文匯總10篇】相關(guān)文章: