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初三語(yǔ)文作文

時(shí)間:2021-10-02 11:09:21 初三 我要投稿

精選初三語(yǔ)文作文集合九篇

  在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家總少不了接觸作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編收集整理的初三語(yǔ)文作文9篇,歡迎閱讀與收藏。

精選初三語(yǔ)文作文集合九篇

初三語(yǔ)文作文 篇1

  歲月如梭,光陰荏苒,我的初中生活已在不知不覺中過去了19年,我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那背著煎餅上學(xué)走過的小路,永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一起學(xué)習(xí)一起玩耍的伙伴,永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那串澀澀的桑葚……

  我上初中是1983年,那時(shí)我家人口少,在生產(chǎn)隊(duì)掙的工分少,我清楚的記得有一年我家只分了60斤小麥。在如此貧困的情況下,父親還是毅然讓我上了當(dāng)時(shí)縣里的最好的初中——寧陽(yáng)一中。那時(shí),沒有錢買自行車,十及里路來(lái)回跑著,身后背著兩個(gè)包,一個(gè)包里裝著課本,一個(gè)包里裝著煎餅。一個(gè)宿舍里如果有同學(xué)帶了豆子咸菜,那是最大的奢侈,舍友會(huì)很快一齊分光,然后帶著十分的滿足討論起學(xué)習(xí)問題。那時(shí),每個(gè)星期能吃上一頓5分錢一碗的大白菜就是很好的牙祭了!很多時(shí)候我都在想能吃上頓飽飯多好。

  我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那些學(xué)識(shí)淵博、人格高尚的老師。他們都很喜歡我這個(gè)苦孩子,在學(xué)習(xí)和生活中對(duì)我格外關(guān)心。記得語(yǔ)文老師靳老師多次找我談心,鼓勵(lì)我學(xué)好語(yǔ)文,這使我終于也走上了語(yǔ)文教學(xué)這條路。班主任寧老師觀察到我著迷于象棋,就教導(dǎo)我:“有好的愛好很好,但不能沉湎于其中。使我明白了萬(wàn)物喪志、智勇多困于所溺的道理,這之后,我努力學(xué)習(xí),終于以優(yōu)異的成績(jī)考入了寧陽(yáng)一中的高中,F(xiàn)在回想起來(lái),我真的很感謝老師們,是他們指引我走上了人生的正確之途。

  我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一串澀澀的桑葚。寧陽(yáng)一中的西邊是洸河,河?xùn)|岸有一片桑樹林,下午我們同學(xué)經(jīng)常去讀書。那是五月的一個(gè)下午,我們發(fā)現(xiàn)有些桑葚開始紅了,青里透著紅,我們饞涎欲滴,馬上采取行動(dòng),摘下來(lái)便大把的塞進(jìn)嘴里。“哇,太澀了,還沒熟透呢!我們不約而同的大喊。“不好,看林的老大爺來(lái)了!不知誰(shuí)一聲喊,我們不顧一切的飛奔起來(lái),我竟然跑掉了一只鞋。沒想到,第二天,那老大爺竟拎著一只鞋子,挨個(gè)教室詢問,最后終于找到了我。我當(dāng)時(shí)心里非常感動(dòng),可一句感謝的話也沒有說出口,F(xiàn)在想起這件事,心中還十分的內(nèi)疚,老大爺,您能原諒當(dāng)時(shí)一個(gè)無(wú)知的孩子嗎?

  現(xiàn)今32歲的我,回想起初中生活,真的是百感交集,既有美好快樂的幸福時(shí)光,也有生活困難的澀澀酸楚,但我終生不會(huì)忘記那段時(shí)光,它在我的人生歲月中烙下了深深的印跡……

初三語(yǔ)文作文 篇2

  常言道:天高任鳥飛,海闊憑魚躍,這句話本意之廣闊的胸懷!此時(shí)用來(lái)形容作文的選材范圍之廣泛也是很恰當(dāng)?shù)摹?br/>

  選材,可以說是你想選什么就選什么,有極大的自由度,無(wú)論什么樣的材料,只要你的立意好,都應(yīng)該說可以寫成好文章?墒,同學(xué)們?cè)谧魑牡臅r(shí)候,往往正是因?yàn)檫x材的范圍太廣,反而失去了方向,不知道選什么樣的材料才能打動(dòng)人,才能獲得高分。更何況現(xiàn)在是千人萬(wàn)人地同作一個(gè)作文題,所選的材料沒有吸引力,在閱卷教師面前那可是要大打折扣的。所以,選材,在考場(chǎng)作文中就變得重要起來(lái)了。

  1.抓住感情的觸發(fā)點(diǎn)

  人都是有感情的,真摯的感情最容易打動(dòng)人,更重要的是,人與人之間的感情都是相通的,這也正是文學(xué)作品、現(xiàn)代流行歌曲流行的主要原因。而現(xiàn)實(shí)生活中,有時(shí),那怕是一句話、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神都能讓我們感動(dòng)。這時(shí)候,只要我們抓住它,敘述出它的前因后果,描繪出它令你感動(dòng)的具體細(xì)節(jié),讓自己感動(dòng)了,它也就一定能打動(dòng)別人,引起別人的共鳴,這時(shí)就是一篇好文章。這樣的文章,對(duì)于你自己來(lái)說也一定是一種財(cái)富,而愛不釋手,久久珍藏。

  如我們所學(xué)的課文《往事依依》、《散步》、《麥琪的禮物》、《藤野先生》

  2.抓住事理的感悟點(diǎn)

  我們說,生活中的一些偶然都是有其內(nèi)在的必然,所以,生活中的很多事情都有其內(nèi)在的事理所在,只要我們?nèi)フJ(rèn)真仔細(xì)地思考,一定會(huì)給我們以感悟、以啟迪。這樣的東西是我們大家共同的財(cái)富。抓住這樣的感悟點(diǎn),用文學(xué)的語(yǔ)言描述,然后畫龍點(diǎn)睛地議論幾句,一定是一篇極富哲理的好文章。這樣的文章同樣能使自己感動(dòng),讓別人也受益。

  如我們所學(xué)的課文《敬畏生命》《紫藤蘿瀑布》。

  3.抓住生活的情趣點(diǎn)

  每個(gè)人的生活并不僅僅每天就是刻板的工作與學(xué)習(xí),天天的柴米油鹽,許多時(shí)候我們的生活正是一些情趣讓我們沉醉其中,樂此不疲。這些情趣正是我們生活中的調(diào)料,讓我們生活得有滋有味,所以,人們都希望在生活之中多一點(diǎn)這樣的東西,讓自己的生活更豐富、更滋潤(rùn)一些。正如此,作為我們的作文這種表情達(dá)意的載體如果能抓住這樣的情趣點(diǎn),也一定是能讓喜愛的。

  如我們所學(xué)的課文《變色龍》、《范進(jìn)中舉》

  4.向歷史和文學(xué)作品中挖掘

  歷史上有很多著名的人物和事件,文學(xué)作品中有很多典型的形象以及一些經(jīng)典的情感寄托與描寫,它們大都是流傳很廣的,選中它們,換一個(gè)角度,把它們用文學(xué)的語(yǔ)言表述,再加上自己的感情傾向,只要合乎情理,一定能打動(dòng)很多的讀者,并且,選取這樣的材料會(huì)大提高你的見識(shí)品位和你的文章品位。這樣的文章雖然在我們所學(xué)過的課本中比較少,但在現(xiàn)實(shí)的文學(xué)作品中還是很多的。如高考作文《赤兔之死》

  5.關(guān)注時(shí)事、社會(huì)熱點(diǎn)以及各行各業(yè)的風(fēng)云人物

  現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)信息交流非常暢達(dá)的社會(huì),這也正是因了人們的好奇心和關(guān)注度,并且,我們每一個(gè)人生在這樣的社會(huì)中,有很多的東西是我們所必須關(guān)注的。所以,當(dāng)這樣的熱點(diǎn)、交點(diǎn)出現(xiàn),會(huì)吸引很多人的眼球,也會(huì)有很多的人希望聽到或者讀到更多的見解或者是感情的寄托,這時(shí),我們選中它們,用我們自己的理性思維,思考它們、挖掘它們,提煉出我們自己獨(dú)特的東西,寄托我們自己真善美的感情,也同樣是一種極富生命力的作文。

  這樣的文章雖然在課本中沒有什么見到,但在學(xué)生作文中卻是大量存在的。如很多同學(xué)寫的有關(guān)環(huán)境問題的作文,非典中有關(guān)對(duì)白衣天使贊美的文章,對(duì)當(dāng)前****問題諷刺的文章等等。

  那么,從去年到今年又有什么可寫呢?

  可寫的材料有:中央電視臺(tái)舉辦的感動(dòng)中國(guó)十大人物,贈(zèng)臺(tái)大熊貓,神六飛天等等。

  當(dāng)然,這些東西需要我們?nèi)ナ占牧,并盡量用文學(xué)的語(yǔ)言表達(dá),千萬(wàn)不能寫成新聞或者是一種無(wú)關(guān)痛癢的記敘。

初三語(yǔ)文作文 篇3

  我的語(yǔ)文老師姓陳,叫陳秀英,她也是我們的班主任。她一雙又大又黑的眼睛,鼻梁上還架著一副眼鏡,看上去很有學(xué)問。

  陳老師上課很特別。她不像其他老師那樣每節(jié)課講很多,還做不少作業(yè)。而是每節(jié)課只抓住課文的重點(diǎn)部分和難以理解的講,剩下的時(shí)間就引導(dǎo)我們自己分析。理解和做作業(yè)。不懂的問題我們?cè)谡n堂上及時(shí)提出來(lái)討論,最后她再給以評(píng)價(jià),因此我們?cè)谡n堂上有足夠的時(shí)間看書。思考,完成課后作業(yè)。她很注重培養(yǎng)我們的自學(xué)能力。

  陳老師的語(yǔ)言很豐富,教學(xué)方法很靈活。上語(yǔ)文課,她朗讀課文引人入勝,我們聽她用普通話朗讀,簡(jiǎn)直是一種享受。有一次,上《小珊迪》這課,陳老師朗讀課文充滿著對(duì)小珊迪無(wú)限的同情。在老師充滿感情的朗讀聲中,不辛的小珊迪好象就站在我的面前,當(dāng)讀到“小珊迪要死了”那段,老師聲音顫抖了,我情不自禁流下眼淚。

  陳老師多才多藝。在教學(xué)《花潮》這一課時(shí),為了讓我們更好地學(xué)懂課文,了解海棠花是什么樣子,她就用彩色粉筆畫了一枝海棠花,遠(yuǎn)看就像真的一樣。當(dāng)時(shí)我真羨慕陳老師,又教語(yǔ)文,又會(huì)畫畫。每次歌詠比賽,文藝表演。陳老師不是教指揮員揮拍,就是教我們?cè)趺礃佑懈星榈爻琛1硌輹r(shí)她還以為我們拉琴伴奏。因?yàn)橛嘘惱蠋煹闹笇?dǎo),所以每次歌詠或表演,我們班都沒出過前三名。

  陳老師對(duì)班上的每一個(gè)學(xué)生都很關(guān)心,不論成績(jī)好。差,她都一視同仁。誰(shuí)的.家長(zhǎng)出差了,她讓誰(shuí)到自己家吃住。其實(shí)陳老師家里并不富裕,但是為了幫助同學(xué),她省吃儉用。

  我尊敬的老師有很多,但最敬佩陳老師。她教給我們很多知識(shí),還使我懂得了怎么做人。我為有這一個(gè)好老師而感到高興、幸福。

初三語(yǔ)文作文 篇4

  教學(xué)目的

  1.了解中考作文在“內(nèi)容”方面的具體要求。

  2.掌握讓“內(nèi)容充實(shí)”的方法與技巧,并運(yùn)用于寫作之中。

  3.引導(dǎo)學(xué)生分析作文“內(nèi)容空洞”的原因。

  4.能運(yùn)用“提升要訣”提升作文水平。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1. 掌握讓“內(nèi)容充實(shí)”方法與技巧,并且運(yùn)用于寫作之中。

  2. 能運(yùn)用“提升要訣”提升作文水平。

  教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)

  教學(xué)過程

  一、引入新課

  經(jīng)過“切題”與“中心”兩個(gè)專題的訓(xùn)練,同學(xué)們的作文水平有了一定的提高。從“中心”的訓(xùn)練來(lái)看,同學(xué)們的立意正確、新穎,但從總體來(lái)看,大話連篇,內(nèi)容空洞,這就涉及到我們今天訓(xùn)練的專題——“內(nèi)容”。內(nèi)容從廣義上來(lái)說,包括“切題、中心、內(nèi)容、選材、感情”。前面我們已訓(xùn)練了兩項(xiàng),今天就訓(xùn)練“內(nèi)容”的第三項(xiàng)——內(nèi)容。

  二.引導(dǎo)學(xué)生明確中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)“內(nèi)容”的具體要求。

  新課標(biāo)為中學(xué)生設(shè)定的總體目標(biāo)是:“能具體明確、文從字順地表述自己的意思!薄熬唧w明確”即是對(duì)作文的具體要求。在階段性目標(biāo)也有這樣的要求:“寫作要有感情真摯,力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受與真切體驗(yàn)!薄岸嘟嵌鹊赜^察生活,發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩!

  這些要求體現(xiàn)在中考中就是作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),此項(xiàng)得分點(diǎn)所占的比例相當(dāng)大,僅以安徽為例:內(nèi)容30分,表達(dá)25分。這說明“內(nèi)容”極其重要,我們決不可忽視。

  中考作文的評(píng)分,對(duì)“內(nèi)容”大體可分為五等:內(nèi)容充實(shí)、內(nèi)容具體、內(nèi)容比較具體、內(nèi)容不具體、無(wú)內(nèi)容。實(shí)際上我們班上的絕大多數(shù)同學(xué)的作文處于“內(nèi)容具體”、“內(nèi)容比較具體”、“內(nèi)容不具體”這三個(gè)等級(jí)。這是我們作文訓(xùn)練的重點(diǎn),也是一個(gè)難點(diǎn)。希望大家一定要闖過這一關(guān)。

  三、學(xué)生將自己收集起來(lái)的內(nèi)容不充實(shí)的習(xí)作,對(duì)照“失分會(huì)診”,分析造成內(nèi)容空洞的原因。(這一點(diǎn)學(xué)生比較清楚,教師只做一下點(diǎn)撥就行了。)

  不同的文體,其內(nèi)容的失分形式不同,這里這種分析兩種文體。

  記敘文(包括童話、寓言、故事新編):只是簡(jiǎn)單的敘事,沒有具體的過程。敘事沒有中心,故事不完整。造成這些問題的原因是沒有交代清楚故事的要素。有的同學(xué)在一篇文章中寫了好幾件事,但每件事都是蜻蜓點(diǎn)水,一帶而過,文章自然無(wú)法充實(shí)起來(lái)。

  議論文(包括議論性的散文):空談口號(hào),說大話,沒有具體的典型勢(shì)力與精確的理論依據(jù)。造成這種情況的原因是記憶的材料太少,肚子里沒“貨”,只好空談了。這種情況在我們同學(xué)中最為典型。希望大家多閱讀,多積累,才能使自己的材料不斷豐富起來(lái)。

  一、對(duì)照例文掌握使內(nèi)容充實(shí)的方法。

  1、小組學(xué)習(xí)。

  2、教師引導(dǎo)。

  招式一:聯(lián)想、想象,豐富內(nèi)容。寫作時(shí)要充分運(yùn)用聯(lián)想及想象使自己的文章內(nèi)容更加豐富。片段示例:人生鼎沸的羅馬廣場(chǎng)上,教徒們舉著火把,聲嘶力竭地喊著:“燒死他!燒死他!”廣場(chǎng)中心豎著一個(gè)十字架,一個(gè)青年被綁在上面,腳下是成堆的柴火,眼睛跳動(dòng)著火苗。

  “說!地球才是宇宙的中心!”一個(gè)身著黑長(zhǎng)衫的教徒朝他威脅道。

  “不!太陽(yáng)才是中心!”青年沒有絲毫畏懼。

  “點(diǎn)火!”那黑長(zhǎng)衫教徒氣急敗壞,一聲令下。

  火焰頓時(shí)在青年的腳下燃起,廣場(chǎng)上一片歡呼。烈火中青年的目光始終是堅(jiān)定的,他在烈火中永生。他,就是布魯諾,一個(gè)堅(jiān)守真理的人,他為歷史增添了一道火紅的風(fēng)景。

  上面的文章運(yùn)用了布魯諾為真理而獻(xiàn)身這個(gè)素材,加上自己的想象與描寫之后,布魯諾的形象生動(dòng)起來(lái)了,內(nèi)容顯得具體而充實(shí)。

  招式二:疊加同類。這種方法適用于議論文、議論性散文的寫作。一個(gè)材料總是單薄的,所以我們不防把同類的幾個(gè)材料疊加在一起,形成集團(tuán)效應(yīng),內(nèi)容就自然充實(shí)起來(lái)。

  片段示例:君不見,李白不齒阿諛奉承之徒,抬頭挺胸奪門而出,高歌“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不能開心顏”,面帶微笑挺胸游于山水之間:君不見,文天祥不要高官厚祿,抬頭挺胸作正氣歌,引亢“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青”,視死如歸挺胸走向刑場(chǎng):君不見,司馬遷受宮刑挺胸而成“無(wú)韻之離騷”,吉鴻昌面對(duì)敵人的槍口慷慨就義……

  他們的骨氣,他們的堅(jiān)定,響徹云霄,萬(wàn)古長(zhǎng)青。

  上面文段,作者以學(xué)會(huì)挺胸為中心,聯(lián)想到李白、文天祥、司馬遷、吉鴻昌四個(gè)具有同樣品質(zhì)的任務(wù)。這些同類的事例集中起來(lái)就有了巨大的說理效果,文章的內(nèi)容就顯得更充實(shí)。

  二、結(jié)合滿分作文,掌握“內(nèi)容”的“提升要訣”。

  1、學(xué)生自學(xué),掌握“內(nèi)容”的“提升要訣”。

  寫記敘文記住兩點(diǎn):一是寫好一件事,記好一個(gè)人。要寫出時(shí)間的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個(gè)階段。開端、結(jié)局盡量簡(jiǎn)潔,發(fā)展、高潮施以重墨。二是要突出描寫,用描寫來(lái)充實(shí)內(nèi)容。

  寫議論文也應(yīng)記住兩點(diǎn):一是有充足的論據(jù);二是學(xué)會(huì)剖析論證。

  2.小組對(duì)照優(yōu)秀作文,剖析成功的秘訣。(議論文略)

  考題回放

  一粒種種頂開巖石,破土而出,表現(xiàn)的是堅(jiān)韌不屈、生機(jī)勃勃的力量;一位老師投來(lái)關(guān)懷的一瞥,是激勵(lì)你克服困難、勇往直前的力量。力量有時(shí)是一句話,當(dāng)你遇到挫折的時(shí),它給你帶來(lái)無(wú)窮的勇氣;力量有時(shí)是一本書,當(dāng)你困惑彷徨是,它會(huì)撥開你心靈的迷霧;力量也可以是長(zhǎng)輩的一次批評(píng),媽媽的一個(gè)電話,父親的一根白發(fā),同桌的一張卡片,鄰居的一聲問候……

  請(qǐng)以“力量”為話題,聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際,自擬題目作文。

  要求:⑴立意自定,文體自選。⑵600字左右。⑶書寫工整,卷面整潔。⑷不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

  滿分例文:

  家庭的溫馨

  家,是溫馨的港灣,是我們這些揚(yáng)帆出海的小船最好的歸宿;家,是一把大大的傘,有風(fēng)有雨為我遮為我擋;家,也是一首亙古不變的歌謠,是印在我心中最美的音符!}記

  我的家沒有萬(wàn)貫的資財(cái),也沒有舒適的小車與豪華的別墅。有的知識(shí)爸爸那發(fā)自肺腑的諄諄教悔;有的只是媽媽那無(wú)休止的陣陣嘮叨;有的只是我們兄妹三人爽朗的笑聲與那股始終洋溢著愛的溫馨。

  父愛

  父親從不把他的愛表露在外,但我卻從言語(yǔ)中感受到了那分深沉的愛。每次打電話回家,父親總是三言兩語(yǔ),之后便成了我與母親的“暢談”。但正是有了父親這幾聲短暫的問候,我的心中才多了些幸福與溫暖,也讓我懂得了更多做人的道理?荚嚦煽(jī)的不如意讓我墜入了痛苦的深淵,我在電話這頭號(hào)啕大哭,父親在那頭耐心地安慰我,讓我把痛苦與挫折化作奮進(jìn)的力量。每天放下電話,我的心情總是倍感輕松,我覺得,天更藍(lán)了,樹更綠了,陽(yáng)光也更加溫暖了……

  母愛

  母親的愛歲不像父親的愛那樣發(fā)人深省,也不像老師的愛那樣令人銘記于心,但它有著更閃光的一面。天冷時(shí),是她在耳邊不停地噓寒問暖;生病時(shí),是她寸步不離地守侯在我的身旁;夜深了,是她一次又一次地把踢落的被子重新幫我蓋好……一路走來(lái),我無(wú)時(shí)無(wú)刻不是在母親的細(xì)心呵護(hù)下度過的。在我遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的這些日子,不知牽走了母親多少淚水!初次出門在外,看到的是一張張陌生的面孔,彼此之間極少有溝通的語(yǔ)言,我畏縮了,害怕了。這時(shí),是母親一句句地鼓勵(lì)我,讓我學(xué)會(huì)了與人交往,學(xué)會(huì)了勇敢與堅(jiān)強(qiáng)。母親啊,您為兒子付出的太多太多,您的愛,要我何以為報(bào)?

  兒女情

  一句親切的問候,一個(gè)真摯的笑臉,無(wú)疑不是兒女對(duì)父母最好的回報(bào)。父母將所有的憧憬與希望都寄托在兒女的身上,我絕不能讓父母失望,我一定要以優(yōu)異的成績(jī)老報(bào)答父母的愛,讓最美麗的笑容在他們臉上綻放。

  是這些愛,將父母與我緊緊地連在一起;是這溫馨,讓家成了游子心中的天堂。這里,父母用溫暖的手為兒女撐起一方晴空;兒女為他們的行動(dòng)給父母帶來(lái)一絲慰藉。這一首首的愛的樂章奏出了家庭的溫馨,你感受到了嗎?

  1.教師引導(dǎo)學(xué)生分析滿分秘訣。

  滿分點(diǎn):本文內(nèi)容充實(shí),語(yǔ)言樸實(shí),感情真摯,善于運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)中心。采用來(lái)題記與小標(biāo)題的形式,這些小亮點(diǎn)在考場(chǎng)作文中具有引人注目的作用。三個(gè)小標(biāo)題各自獨(dú)立,但又相輔相成,渾然一體,很好地表現(xiàn)了“家庭的溫馨”這個(gè)主題。素材選擇“以小見大”,文章、看似平淡,無(wú)大是大非,無(wú)曲折的故事情節(jié),都是小作者對(duì)真實(shí)生活的深入挖掘,能反映生活的本質(zhì),具有獨(dú)特性。

  七、指導(dǎo)學(xué)生寫作。家庭的溫馨

  文題:閱讀下面材料,按要求作文。

  記憶,沒有重量。它卻可以壓得人匍匐在地,又可以鼓舞人在理想的空間飛翔,記憶沒有體積。它卻既可以讓人敞開襟懷去擁抱整個(gè)世界,又可以使人的心眼狹隘得并蒂難容。記憶沒有色彩。它卻既可以使人的心靈蒼白,幽暗,又可以讓人的內(nèi)心世界絢麗、輝煌。記憶沒有標(biāo)價(jià)。它卻既可以人一個(gè)人的生命價(jià)值上升到崇高的境界,又可以使另一個(gè)人的靈魂貶值到零點(diǎn)以下。

  請(qǐng)以“記憶”為話題,寫一篇作文,不少于600字。

  八、自改,然后教師點(diǎn)評(píng)。

  九、總結(jié):經(jīng)過本次訓(xùn)練,同學(xué)們的作文有了很大進(jìn)步,特別是原來(lái)不善于運(yùn)用想象與描寫的同學(xué),這次能運(yùn)用各種描寫的方法將文章寫地具體生動(dòng)。但有的同學(xué)語(yǔ)言還比較貧乏,希望大家多閱讀,多積累,更上一層樓。

初三語(yǔ)文作文 篇5

  目標(biāo):

  1、培養(yǎng)學(xué)生感悟生活、體驗(yàn)生活的能力。

  2、訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用多種表達(dá)方法的能力。

  重點(diǎn):寫自己想說的話。

  難點(diǎn):如何選材、組材。

  教法:談話法、舉例。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)語(yǔ):

  上周同學(xué)們寫了一篇文章《走進(jìn)初三》。大家都寫升入三年級(jí)之后半年多時(shí)間內(nèi)的所見、所聞、所感。

  大部分同學(xué)敢于說自己想說的話,抒發(fā)了自己真實(shí)的感受,體現(xiàn)了當(dāng)今中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌

  也反映了新形勢(shì)下中學(xué)生向往新奇、敢于創(chuàng)新的思想,同時(shí)也突出了初三學(xué)生緊張、豐富多彩、充滿競(jìng)爭(zhēng)、充滿情趣的生活。

  今天,我們就來(lái)對(duì)上次的作文進(jìn)行講評(píng)。

  二、講評(píng)內(nèi)容:

  1、立意:積極向上,充滿豪情。同學(xué)們大多數(shù)寫初三生活緊張但又富有樂趣,愿意努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取考上理想的學(xué)校。

  反映了當(dāng)今中學(xué)生敢于拼搏的精神風(fēng)貌。

  2、選材與組材:大部分學(xué)生能夠選典型事例來(lái)反映初三生活,或?qū)懤蠋煛⒒驅(qū)懲瑢W(xué)、或既寫老師有寫同學(xué)

  也寫家庭里發(fā)生的變化。有重點(diǎn)中心突出。

  金佳:寫了三位老師上課的不同表現(xiàn),突出了新老師的特征。

  王迪:集中寫代數(shù)老師上課時(shí)的場(chǎng)面,幽默和諧。

  魏新達(dá):寫自己進(jìn)入初三的苦與樂。

  徐正家:從自我感受的角度來(lái)寫初三生活。

  劉丹:著重同學(xué)們的表現(xiàn)。

  3、文章結(jié)構(gòu):多數(shù)同學(xué)能做到首尾呼應(yīng),過渡自然,段與段之間注意照應(yīng),部分同學(xué)運(yùn)用小標(biāo)題的形式

  新穎同時(shí)使文章內(nèi)容巧妙過渡,又節(jié)省了筆墨。

  魏新達(dá):列了三個(gè)小標(biāo)題

  明星的生活

  書海里的纖夫

  一群唐吉訶德

  王雙同學(xué)列的小標(biāo)題是神出鬼沒的班主任

  與眾不同的語(yǔ)文老師

  風(fēng)趣幽默的代數(shù)老師

  4、關(guān)于表達(dá)方式:一部分同學(xué)能綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式,對(duì)人物進(jìn)行必要的描寫,重點(diǎn)突出。多數(shù)同學(xué)則是以自己的口吻來(lái)敘述,平淡的很,更不用說生動(dòng)了。

  王樂、楊斐佩:場(chǎng)面描寫好。

  李廣潔:開頭;踏入學(xué)校大門,我伸了個(gè)懶腰走進(jìn)教室,拖著沉重的書包一步兩搖的來(lái)到座位,把書包丟在桌子上,一屁股坐在凳子上

  剛進(jìn)入三年級(jí)的那股高興勁早已跑到九霄云外了。

  三、存在問題:

  1、材料組織不當(dāng)。有的同學(xué)全篇象記流水帳,或者是寫成了決心書,無(wú)具體內(nèi)容,空洞無(wú)物,中心就更不突出了。如:

  2、語(yǔ)言貧乏;說來(lái)說去就那么幾句話,重三疊四,不能正確地表達(dá)自己的意思。

  3、錯(cuò)別字多,病句現(xiàn)象嚴(yán)重。

  4、書寫不規(guī)范,不會(huì)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

  走進(jìn)初三

  寫作指導(dǎo):立意:積極向上,充滿豪情

  選材與組材:圍繞中心

  文章結(jié)構(gòu)新穎巧妙

  表達(dá)方式:記敘、描寫、議論抒情

初三語(yǔ)文作文 篇6

  憤怒地甩門而出后才驚覺,走出這個(gè)曾以為是一生避風(fēng)港的家,偌大的世界竟無(wú)我容身之處;袒笾校蚁肫鹆四赣H,迎著黑暗,頂著悲風(fēng)冷雪,踉蹌的我敲開了母親的門。

  穿著母親的睡衣,依偎在母親身邊,一種久違的溫暖與安寧緩緩流遍全身。"你好久沒跟我這么親了。"母親的一句話使我泣不成聲。我就像一只小鳥,翅膀硬了就迫不及待地飛向更為廣闊的天空,受到傷害才記起母親的好。我愧疚地?fù)е赣H的腰,兒時(shí)的記憶像雨后春筍般冒了出來(lái)。

  在我很小的時(shí)候,父親遠(yuǎn)在新疆,母親帶著體弱多病的我艱難度日,那時(shí)候,我常常會(huì)不爭(zhēng)氣地半夜發(fā)起高燒來(lái),母親就要背我到幾里外的診所看病。記憶中有一段路是彎彎曲曲的羊腸小道,周圍是空曠的農(nóng)田,偶爾冒出一兩個(gè)插著白幡的墳頭,在黑夜里顯得更為陰森恐怖。也許是感應(yīng)到了母親的緊張,每走到此,熟睡的我都會(huì)被驚醒。母親就唱兒歌、講故事來(lái)分散我的注意力。我緊緊摟著母親的脖子,在晃晃悠悠中再次進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

  看病回來(lái),無(wú)論是半夜幾點(diǎn)鐘,母親都不睡了,她把溫度表一直夾在我的腋下,每隔幾分鐘拿出來(lái)看一下,直到我完全退燒,她懸著的心才稍稍放下。天剛放亮?xí)r,母親就起來(lái)熬米粥,不知過了多久,朦朧中聽到有人在耳邊輕聲喚我,接著感覺自己被輕輕抱起。我睜開眼,看到母親一手?jǐn)堉叶肆送,一手拿著勺子,舀了一勺粥在唇邊吹了吹,送到了我的嘴邊。時(shí)至今日,我都忘不了那碗粥的味道,更忘不了漆黑的夜里蜷在母親背上的感覺,那是我童年最依戀的地方。

  第一次離家讀書,是在百十里之外的寄宿學(xué)校。記得開學(xué)那天,母親細(xì)心地幫我打理一切,當(dāng)她含淚離去后,我所有的堅(jiān)強(qiáng)頃刻間土崩瓦解,無(wú)助的我跑到校園外的圍墻下痛哭流涕。那時(shí),我天天盼著過大星期,回家的行李幾天前就收拾妥當(dāng)。后來(lái)才知道,期待那天的不止我一人--母親早把我的歸期用紅筆醒目地圈在掛歷上,很早就去趕集,買菜、割肉,做很多我最愛吃的,床鋪也曬得暖暖的?上В夷菚r(shí)還不能體會(huì)母親的心情,只想著家里的伙食比學(xué)校好,我心里還很不平衡呢。事實(shí)上,母親一個(gè)月不見一點(diǎn)暈腥,才省下了那一天的伙食費(fèi)。一旦想起這些,我就覺得自己是個(gè)十惡不赦的罪人,深深的愧疚積在心底形成淤血,至今不散。

  隨后的我參加工作,為人妻,為人母,一切都那么順理成章,羽翼漸豐的我只顧追求自己的愛情和向往的生活,絲毫沒有想起去安慰母親的不舍和痛楚,可寬容的母親仍一如既往地待我。我過月子時(shí),十月的天,風(fēng)已涼得刺骨,不會(huì)騎車的母親早上步行來(lái)我家,晚上再離去,三十天沒有一天間斷。洗衣做飯、洗尿布、烤尿布、抱孩子、照顧我,母親忙得像個(gè)陀螺,在我整個(gè)月子里她沒有安安穩(wěn)穩(wěn)吃上一頓熱飯,F(xiàn)在想來(lái),讓雙鬢斑白的母親如此勞累,如此牽掛,我于心何忍。為了不讓母親看到我的淚眼,我把自己更深地埋進(jìn)母親懷中,小小的心里除了感動(dòng)與自責(zé),生平第一次懂得了心疼的滋味。

初三語(yǔ)文作文 篇7

  窗前的薔薇花依附在銹蝕的欄桿上,沁著醉人的芳香,勾勒出的,同桌的你。水靈的像一朵帶著露水的睡。

  課堂上,你像我的戰(zhàn)友,一絲不茍地聆聽老師的傳教,埋頭做筆記,抬頭回答問題,當(dāng)我們收獲知識(shí)的碩果,會(huì)相視而笑,那開的最妖嬈的花朵,在我們嘴角那抹欣悅的微笑下,也顯的暗淡無(wú)光;當(dāng)多才多藝的你站在舞臺(tái)上時(shí),會(huì)用火紅的綢緞和優(yōu)美的舞姿演繹我們絢麗的年華;當(dāng)我犯錯(cuò)誤時(shí),你嚴(yán)厲的目光灑下來(lái),我便垂下眼簾,委屈的滿眼含淚。現(xiàn)在我知道這是朋友真情的流露,朋友,請(qǐng)?jiān)徫耶?dāng)時(shí)的任性與乖戾。

  同桌的你,豁達(dá)的像一片掛著燦星的天際,

  你是男生的理性與感性完美的結(jié)合,并融匯到你衷愛的數(shù)學(xué)中,面對(duì)難題屢戰(zhàn)屢勝,在我們班的數(shù)學(xué)領(lǐng)域撐起了一片天。你靈動(dòng)的五官花樣層出不窮,隨便地一挑眉,惟妙惟肖地模仿幾個(gè)經(jīng)典動(dòng)作,就為自己的個(gè)人秀拉開了帷幕,為同學(xué)們帶來(lái)陣陣歡笑,驅(qū)散初三緊張壓抑的氣氛。

  同桌的你,可愛的像墜入凡間的天使。

  六月的天氣格外的沉悶,熱空氣在風(fēng)扇的抽動(dòng)下慵懶的游弋在教室中,是你貼心的話語(yǔ)鼓勵(lì)我繼續(xù)學(xué)習(xí);老師劈頭蓋臉的批評(píng)讓我無(wú)地自容,眼淚不聽話地直往下掉,是你明亮的眼眸安慰我不要在意;面對(duì)初中激烈的競(jìng)爭(zhēng)與考試的壓力,是你手心的溫度伴我前行,以積極樂觀的心態(tài)應(yīng)對(duì)壓力……

  耳畔回蕩起風(fēng)鈴清脆的聲音,閉上眼睛,同學(xué)間的往事還歷歷在目:體育訓(xùn)練時(shí)早晨5點(diǎn)爬起來(lái)跑步時(shí)汗流浹背的樣子;晚自習(xí)吃飯時(shí)為了爭(zhēng)分奪秒學(xué)習(xí)啃方便面的樣子;同學(xué)們一起外出踏青游玩的樣子;老師提問時(shí),由于緊張手足無(wú)措的樣子……那一切,宛如發(fā)生在昨天一樣,帶著時(shí)間的溫度,流逝了。

  畢業(yè)了,我們帶著初一的懵懂,初二的歡笑,初三的勤奮畢業(yè)了。六月是離別的季節(jié),是花兒的海洋,我們無(wú)須傷感,因?yàn)槿松南乱粋(gè)顛峰還在等待我們?nèi)フ鞣覀円脧垞P(yáng)的青春去譜寫生命的傳奇,我們要用奮斗闖出屬于自己的天空,我們?cè)谄诖嗄旰竽莻(gè)同學(xué)重逢的約定。

  同桌的你,是同學(xué)友誼的剪影,是一筆珍貴的記憶財(cái)富,是一個(gè)值得感謝、陪伴你走過初中的人。讓我們,靜靜的珍藏這份感動(dòng)吧……

  你從前總是很小心/問我借半塊橡皮/你也曾無(wú)意中說起/喜歡跟我在一起/那時(shí)候天總是很藍(lán)/日子總過得太慢/你總說畢業(yè)遙遙無(wú)期/轉(zhuǎn)眼就各奔東西……

初三語(yǔ)文作文 篇8

  運(yùn)動(dòng)帶給我快樂,運(yùn)動(dòng)能強(qiáng)身健體。運(yùn)動(dòng)也能給我?guī)?lái)樂趣。我愛運(yùn)動(dòng),尤其愛跑步。媽媽說我從小就愛跑,雖然不是跑得很快,但我總是不停息,即使跑的氣喘吁吁也不肯就此放棄,必須到達(dá)目的地。

  那一次是在上體育課的時(shí)候,我們的體育老師沒有在家,也沒有代課老師來(lái)。我們的體育委員清點(diǎn)了人數(shù),便全體解散。我去找了幾個(gè)玩得很好的朋友,一起玩,我們的玩耍題目——跑步。這可是我的強(qiáng)項(xiàng)。我心里一陣竊喜,沒多久,我們開始了跑步,朋友們像風(fēng)一般的向前推進(jìn),而我卻慢慢地,保持著體力,為了在最后的沖刺時(shí)贏得勝利。于是,我邊跑邊告訴自己——“加油﹗你一定會(huì)成功的,別人都是你的手下敗將。”這句話也時(shí)刻提醒著我︰只許成功,不許失敗。

  它給了我堅(jiān)定的信念,而這種信念正是促使我成功的起點(diǎn)。跑了四圈多的時(shí)候,朋友們都已是滿頭大汗,而我卻是體力充足。我超越了他們,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)到達(dá)了規(guī)定的終點(diǎn)……

  爬山也是一件特別令我快樂的事情。

  那是我上五年級(jí)的時(shí)候,一個(gè)炎熱的暑假天里,我約了幾個(gè)要好的朋友去爬山,我們是誠(chéng)實(shí)守信的,約定了的時(shí)間不能更改。還好,今天是晴朗的一天,非常適合去爬山。

  早晨,我們吃了早飯后,一起前往山頂。

  我們走的是陡坡,像我這樣的身材是怕不上去的。我的朋友們還好,將我給拉了上去。我們一起沿著陡坡向前推進(jìn)……沒多久,我們到達(dá)了山的頂部,看到了一直沒有看到的景象——青草布滿大地,中間立著一棟房子。旁邊有一個(gè)球體池塘,我是特別的好奇,便走到了池塘邊。我一腳踩到了稀泥,腳輕輕地往下陷,我感到了有一些不對(duì)勁,還好我的動(dòng)作快,沒有陷下去……即使不是特別順利,但我卻享受到了快樂與樂趣。

  每一天早晨穿上一雙運(yùn)動(dòng)鞋走向可以供運(yùn)動(dòng)的地方……到了那時(shí),我仿佛忘記了自己身邊的一切,聚精會(huì)神的投入到運(yùn)動(dòng)中去,面對(duì)著自己的對(duì)手,想方設(shè)法的去超越﹑去贏取勝利。當(dāng)對(duì)手站立在自己的腳下時(shí),望著浩瀚的藍(lán)天,臉上刻下一道永久的笑容。

  因?yàn)槲疫\(yùn)動(dòng),所以我快樂。通向快樂的階梯已在等待著我們,整裝一下,我們出發(fā)吧!

初三語(yǔ)文作文 篇9

  同學(xué)你在哪?我們還是朋友嗎?還記得我們第一次認(rèn)識(shí)的情景嗎?你可能會(huì)說記得啊。雖然我們相處的時(shí)間只有短短的兩年,我們相處的日子是快樂的。

  記得的我是怎樣認(rèn)識(shí)你的嗎?初一學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候我?guī)Я藥妆韭,你輕輕拍我的背一下道:“能借我漫畫看嗎?”我笑著說“可以啊,沒關(guān)系你借吧!蹦銚P(yáng)了揚(yáng)手中的書“我看完啦就還給你。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。莫約一小時(shí)你一臉感慨的樣子“這漫畫我愛死它啦,還有沒有?借我看!”你感慨的樣子讓我有些哭笑不得我戲謔道“今天帶的都被你“吃啦”沒有啦!”我本來(lái)只是想吊下你胃口沒想到你接下來(lái)說的話哦差點(diǎn)沒讓我笑死!澳慵矣袥]有漫畫啦,嘿嘿……”看著你陰笑的樣子我好像“誤入虎口”的“小羊羔”但是你的下一句話我有些汗顏“你家有沒有了,明天在帶幾本漫畫書給我“啃”,“明天肚子等你的書啊”嘿嘿”……

  第一次你給我留下你幽默的印象,我難過的時(shí)候你逗我笑,有哭有笑的真不好笑,有你和柳子的地日子我真的很快樂。雖然你初三不和我們?cè)谝黄鸬俏覀兊男脑谝黄穑心愕娜兆佑锌抻行δ欠N日子一去不返很懷念。但我知道天下無(wú)不散宴席我們?nèi)耸冀K要各奔東西,在心中留下記憶,有可能我們還在一起讀高中……

  不管你在哪我們是好朋友、好同學(xué)對(duì)吧!?有時(shí)間電話聯(lián)系。希望你學(xué)業(yè)有成考上好的高中,我們一起讀高中奮斗吧!

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