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六年級科學(xué)作文

時間:2021-10-02 09:34:55 六年級 我要投稿

【必備】六年級科學(xué)作文匯總八篇

  無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編收集整理的六年級科學(xué)作文8篇,希望對大家有所幫助。

【必備】六年級科學(xué)作文匯總八篇

六年級科學(xué)作文 篇1

  中國有句古話:“玩物喪志。”意思是說, 因迷戀于所玩賞的事物,而消磨了積極進取的志氣。老師、父母也經(jīng)常告戒我:別玩,要認(rèn)真讀書,好好學(xué)習(xí)。對他們而言,“玩”,絕對是一無是處,絕對是徹頭徹尾的不求上進的代名詞。

  爸爸帶回來兩箱雞蛋,可總有幾個壞雞蛋,有時早餐時吃到壞雞蛋,心情很不好,只能自認(rèn)倒霉。

  一天,我正嫌無聊,突然想到“雞蛋事件”,想起全家都為雞蛋發(fā)愁,我決心把壞雞蛋統(tǒng)統(tǒng)找出來,萬一找到方法了,能立下“大功”,而且現(xiàn)在正無聊,拿來玩玩消遣時間也是不錯的。

  我坐在陽臺上,開始分雞蛋。一開始,我心想:聽一聽雞蛋發(fā)出的聲音,應(yīng)該能分出好和壞吧。于是我拿著雞蛋輕輕敲擊,“叮、!薄趺绰犉饋砺曇舳家粯影!第一計,失敗告終。

  我又想壞雞蛋應(yīng)該能捏碎吧,好的肯定沒事。我還是一個個捏了起來,捏了大半箱,一個也沒碎。不會吧?為什么我想的辦法都找不出壞雞蛋呢?這是我才想到,雞蛋有薄殼結(jié)構(gòu) 這種結(jié)構(gòu)可以將力均勻分散,所以捏不碎。唉,第二計,失敗。

  我還不死心,心想用兩個雞蛋相撞,就不會受薄殼結(jié)構(gòu)影響了,碎的肯定都是壞的。說干就干,我拿起雞蛋“啪”地撞在一起,啊!都碎了,可卻不是壞雞蛋,都是好的。我呆呆地看著流了一地的碎雞蛋,想了半天,我終于恍然大悟,如果受力面集中在一點上,不管是好雞蛋還是壞雞蛋都會碎的。哎呦,怎么又失敗了!

  氣急之下,我一邊嘀咕,一邊拿起雞蛋生氣地扔進了身旁的水盆中,又去的一幕發(fā)生了:其中一只蛋浮在水面上,其他的都沉了下去。我驚訝極了,把那個浮在水面上的雞蛋拿出來,把它打碎一看,呀!這是個壞雞蛋!我在拿起一個沉下去的雞蛋,打碎一看,是個好的雞蛋。原來浮在水面上的雞蛋是壞雞蛋。太好了,我終于找出了分辨好雞蛋和壞雞蛋的方法?墒,這是為什么呢?

  于是我上網(wǎng)去問“度娘”,網(wǎng)友們告訴我,好雞蛋里面的空氣很少,比重比水大,所以向下沉;而壞雞蛋因為變質(zhì)而致使一部分水分流失,比重就減輕了,所以會浮上水面。

  原來如此!

  科學(xué)世界真是奧妙無窮啊!其實“玩”也并不像大人們說的可怕,不是么?在玩雞蛋的過程中,我學(xué)到了知識,長了經(jīng)驗,還得到了樂趣,并且還解除了全家的煩惱,其實玩也是一種好處啊,難道不是么?

  玩中也有科學(xué)!

六年級科學(xué)作文 篇2

  我好想當(dāng)一名科學(xué)家,科學(xué)家可也發(fā)明很實用的東西。為人們服務(wù),這樣我們的生活就很方便了。

  如果我當(dāng)上一名科學(xué)家要發(fā)明一個屋子叫:無引力屋。在這個屋子里,人們可以跳得很高很高,沒有了的地心引力。也不能說是完完全全沒有了地心引力,按理說,還是有地心引力的。如果沒有了地心引力人停在了半空中下不來了那多麻煩。它的地心引力還是有一點的。

  如果我當(dāng)上一名科學(xué)家我要發(fā)明一種叫:溫暖衣服,它可以已天氣的熱冷改變衣服的溫度。它還可以變換外形,使人穿起來不單調(diào)。這樣一來,我們只穿一件外套就可以了。可以省和多買外套的錢,還不單調(diào),穿起來還溫暖。

  如果我當(dāng)上一名科學(xué)家以后要發(fā)明一種疲憊緩解機。這一種機器可以讓人們的疲憊消失得無影無蹤。不過這種機器發(fā)明出來可能會有副作用嗎,不能長期使用,對身體不好。

  如果我真當(dāng)上了一名優(yōu)秀的科學(xué)家我說的還能實現(xiàn),如果沒又當(dāng)上,后果可想而知。我現(xiàn)在要勤奮的學(xué)習(xí),長大以后當(dāng)上一名優(yōu)秀的科學(xué)家!

六年級科學(xué)作文 篇3

  六年級敘事作文:人與科學(xué)

  人類的`發(fā)展離不開科學(xué),科學(xué)的發(fā)展也離不開人類;但凡事都并不是十全十美的,有利、也有弊?茖W(xué)的發(fā)展就像一把雙刃劍,改變了人類,乃至改變了整個地球。下面,就看看科學(xué)發(fā)展給人類和大自然帶來的利與弊吧!

  科學(xué)的發(fā)展,使人類的生活發(fā)生了翻天覆地的變化,變得更加舒適、便利。但同時,它所產(chǎn)生的負(fù)面影響也是不容小視的。例如:汽車可以節(jié)省時間和方便出行,但是它也令人們的身體機能因缺少運動而逐漸變差,同時汽車所產(chǎn)生的廢氣也會破壞臭氧層、污染空氣;電視、電腦的出現(xiàn)雖然可以令人們足不出戶就可以了解資訊,但同時也減少了人與人之間的溝通、科學(xué)的發(fā)展讓醫(yī)學(xué)更進步,更發(fā)達,但由于人們?yōu)E用醫(yī)療技術(shù)的新產(chǎn)物——抗生素,使病菌對藥物的抵抗能力越來越強,終有一天,病菌的侵害將變得無法阻擋。

  人類在享受科技新生活的同時,何曾想過它所引發(fā)的一系列生態(tài)災(zāi)難呢?據(jù)科學(xué)家的統(tǒng)計:全球23%的耕地面積嚴(yán)重退化、50%的江河水流量減少或被污染、25%的哺乳動物和12%的鳥類瀕臨滅絕、1/4人類所患疾病與環(huán)境惡化有關(guān)、1/3土地面臨沙漠化、80個國家嚴(yán)重缺水、10億人口受到荒漠化威脅……這些是多么令人震撼的數(shù)字。∪欢,以上種種的環(huán)境問題也正正就是人類所造成的惡果,并且,每年這些數(shù)字都會以驚人的速度快速地增加。

  曾經(jīng)美麗的地球、美不勝收的湖光山色、川流不息的江河、廣闊壯觀的原始森林、清澈見底的湖水……這一切的一切都已經(jīng)不復(fù)存在,而造成這嚴(yán)重后果的罪魁禍?zhǔn)拙褪恰祟。慈祥而美麗的地球母親創(chuàng)造出了人類,就是想讓我們使整個大自然充滿生機、和諧一致,但我們太令她失望了,甚至傷透了她的心。人類如果繼續(xù)下去,后果將不堪設(shè)想!難道我們就不應(yīng)該對我們所造成的后果負(fù)責(zé)嗎?難道我們還要繼續(xù)傷害大自然嗎?難道我們還要繼續(xù)傷害我們的地球母親嗎?不,我們應(yīng)該馬上行動起來,對之前所做的一切進行補救。要知道:“善待地球就是善待自己,拯救地球就是拯救未來;家園只有一個,地球不能克隆。∈虏灰诉t,馬上行動起來吧!”

  有一句話是這樣說的:“科技改變歷史,知識改變命運,我們跨入了21世紀(jì),就是跨入了一個高科技的時代,一個國家的進步,就是要取決于科技的發(fā)展!钡瑫r,我們要把握好科技這把雙刃劍,使人類生活更美好、舒適的同時,也要避免它“傷害”到大自然。科學(xué)的發(fā)展其實百利而無一害,只要我們把它掌握得好好的,那么,人類與大自然這兩者就會并行不悖;所產(chǎn)生的效果也就相得益彰了。

六年級科學(xué)作文 篇4

  潛水艇可真是神奇,能在海水里自由地浮上浮下。我準(zhǔn)備做一個實驗,我拿出一個有蓋子的空飲料瓶,一個眼藥水小瓶,一個玻璃杯和螺母。

  我先往眼藥水小瓶中裝一半水,將螺母套在瓶口。玻璃杯里裝些水,使眼藥水瓶倒立在玻璃杯里的水中。接下來,往空飲料瓶中裝一半水,把眼藥水瓶倒立在飲料瓶水中,擰緊飲料瓶蓋子。

  用手?jǐn)Q飲料瓶,只見眼藥水瓶里的水慢慢增加,然后沉進了水里,一松手眼藥水瓶里的水先減少,然后又浮了起來。

  我查找了資料,明白了原因。原來眼藥水小瓶產(chǎn)生的浮力可以讓它浮在水中,當(dāng)擠壓飲料瓶時,瓶中的水被空氣壓入眼藥水瓶中,小瓶變重,就會下沉,當(dāng)松手時,這部分水又跑出小瓶,小瓶變輕,又浮了起來。

  原來潛水艇的原理就是這樣的。這個實驗讓我增長了知識。

六年級科學(xué)作文 篇5

  回家后,我立即找到所有能做實驗的工具,然后等著大展身手······

  可是,過了幾十分鐘后,我才知道我錯了。我根本一點頭緒也沒有,我開始打退堂鼓了。這時,爸爸走進了我的房間。他看了看我愁眉苦臉的樣子,便關(guān)切的問:“紫媚,你怎么啦!遇到什么問題了嗎?”我委屈的看了一眼爸爸,然后把事情的前因后果說了出來。

  過了一會兒,爸爸只是恍然大悟地“哦”。了一聲,接著低下頭深沉地思考起來了!坝眉埊B一個能盛水的紙盒,盛水后放到酒精燈的火焰上加熱,水能被煮沸騰,但紙盒卻完好無損,你相信嗎?”爸爸忽然說話嚇了我一跳,但我想起爸爸剛才說的話又覺得好笑,結(jié)果忍不住笑出了聲。爸爸聽了我的笑聲竟惱羞成怒起來,我立即嚇得不敢出聲了,隨后身體居然不由自主地做起了實驗?墒菍嶒灲Y(jié)果嚇了我一跳。水竟然沸騰起來了。我被眼前的一切驚呆了,眼睛睜得極大,只見紙盒底下有一團被火燒成的黑,其余地方都安然無恙。簡直是奇跡啊!我還沒反應(yīng)過來,爸爸就笑嘻嘻地解釋起來:“紙的燃燒度是180多度,而沸水的溫度只有100度左右,而且水沸騰的條件:一是到達沸點,二是繼續(xù)吸熱,所以不斷進行熱傳遞。這就是紙盒完好無損的原因。你明白了嗎?”

  聽了爸爸的話后,我明白了:對身邊的事物留有觀察,善于對事物的思考,用于探索,在“已知”中追求“未知”,就可能會有新的收獲。

六年級科學(xué)作文 篇6

  今天,秦老師要帶我們做白糖在加熱后有哪些變化的實驗,我十分興奮,也很好奇,迫不及待地等到了心愛的科學(xué)課。

  開始實驗了,我先按下打火機,點燃了擺放好的蠟燭,蠟燭開始燃起來了,我把放好糖的鐵勺拿起來,開始加熱。糖晶瑩晶瑩,真讓人想吃一口。過了一會兒,糖開始漸漸融化,變成了糖漿,顏色也不知什么時候從白到黃,中間還有血一樣的紅色呢,怪嚇人的。

  教室里鬧哄哄的,套用老師的臺詞:“真像一個菜市場”。這時糖開始翻滾起來,產(chǎn)生許多氣泡,接著沸騰了起來,仿佛一鍋大火燒開的熱湯。顏色又變成了黑色,還冒著“縷縷炊煙”,班里有很多“縷縷炊煙”,別人不仔細(xì)看,還以為在抽煙呢!仔細(xì)看,鐵勺里還有少許糖沒融化,嘖嘖,而且味道很臭,卻略帶糖味。最后糖開始凝固,而且一凸一凹的。靠近細(xì)聽,似乎還有“吱吱”的爆炸聲。同桌捏起勺子,笑嘻嘻地對我和后面的說:“看,我們燒出了新物質(zhì),它叫煤!”

  收拾好,我才發(fā)現(xiàn)蠟燭上的一滴蠟油已經(jīng)凝固,掛在“半腰”,鐵勺底“慘不忍睹”,黑不溜秋的,好像有人故意拿黑油漆把它抹了似得。

  科學(xué),其實非常有趣,比如制作一張不會著火的紙。今天的科學(xué)那點事兒,讓我真心覺得科學(xué)也不錯,科學(xué)的奧秘,等待著我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>

六年級科學(xué)作文 篇7

  我好想成為科學(xué)家,因為科學(xué)家能為人類做出巨大的貢獻。

  假如我是科學(xué)家我會做出一個微型機器人。雖然這個機器人只有半個硬幣那樣大。別看他小,用途可大著呢!它能夠進入人體內(nèi)部,把人體內(nèi)的腫瘤給吸走。

  一個大醫(yī)院的院長找到我說:“我的醫(yī)院來了一個奇怪的病人。那個病人說他的鼻子里有東西。我一看一個大腫瘤。我在報紙上看到了你的發(fā)明。于是我來找你和我一起來用你的發(fā)明—微型機器人來治這個病人。我用遙控器鉆入病人的鼻孔。我又按下了黃色按鈕,機器人就開始工作了。從顯示器可以清楚看出,在機器人身體右側(cè)有一根小針?biāo)频臇|西,這就是腫瘤消除機。機器人已經(jīng)在工作了,腫瘤正在逐漸縮小……再縮小……啊,成功了!我激動的簡直就要流下眼淚了。是的,我為制作出這個機器人,在燈下熬了多少個夜晚呀,寫了多少篇實驗論文!我又按了一下紅色按鈕,機器人順利從病人的鼻腔中鉆了出來,并且完好無損。

  “疼不疼!蔽覇枴2∪嘶卮鹫f:“簡直一點也不疼!笨此菢痈吲d,我的心里也很興奮。

六年級科學(xué)作文 篇8

  一張紙可以畫畫,一張紙可以做手工,但你相信一張紙可以托起二十本書嗎?讓我們拭目以待吧!

  一上課,老師神秘兮兮地說:“同學(xué)們我可以讓老師手里的這張紙托起二十本書!”同學(xué)們聽了,立刻炸開了鍋。同學(xué)們議論紛紛,都覺得老師在吹牛皮。我丈二和尚摸不著頭腦,不知道老師的葫蘆里賣的什么藥?實驗馬上就要開始了,老師給我們每個人發(fā)了一張紙,要求是:不借助任何輔助物,只在紙上做文章,讓這張紙托起書。在老師宣布實驗要求的時候,我認(rèn)真觀察著老師的每一個表情以及說的每一個字,生怕露了一些蛛絲馬跡,讓自己這個小福爾摩斯探案失敗。

  我拿著紙左看看右看看,絞盡腦汁地想辦法,突然我的腦袋瓜里蹦出一個好辦法,我把紙折成扇子形,我小心翼翼地放上去第一本書,書安安穩(wěn)穩(wěn)地站在了紙上,懸著的心終于落了下來。接著我又放上去第二本書,可不巧,只聽“啪”的一聲,書本全部塌了,我好悲傷,為什么會失敗呢?但轉(zhuǎn)念一想,失敗乃成功之母,我又開始實驗了起來,可是不管怎么做,就是放不下老師所說的二十本書,我灰心極了。這時我聽到其他組的同學(xué)歡呼吶喊:“我放上去三十本啦!老師,我放上去三十本啦!”我循聲而望,原來他們把紙折成了M形。我吸取經(jīng)驗,快速把紙折成M形,哈哈哈,我也成功了。

  令我不解的是,為什么紙折成M形,能托起好多本書呢?經(jīng)過老師的講解,我終于明白了,原來當(dāng)紙折疊的次數(shù)變多,紙的承受能力就變大,紙的承受能力與紙的形狀有關(guān)。

  這節(jié)課讓我明白了,日常生活中我們要多觀察,多思考,才能發(fā)現(xiàn)更多的奧秘。

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