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我們的老師四年級作文

時間:2021-09-30 10:56:48 四年級 我要投稿

我們的老師四年級作文錦集5篇

  在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總少不了接觸作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編整理的我們的老師四年級作文5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

我們的老師四年級作文錦集5篇

我們的老師四年級作文 篇1

  我們的語文老師是一位十分平凡的人,但我心中,她是一位世界上獨一無二的好老師,因為她把偉大的,慈祥的,善良的,無私的母親般的愛都給了我們。

  我們的語文老師愛我們。她經(jīng)常以小組競賽的方法,激勵我們努力學(xué)習(xí):每次進(jìn)行競賽總結(jié),她都會為我們準(zhǔn)備很多獎品。我經(jīng)常會想:老師和我們非親非故,為什么要自掏腰包為我們買獎品呢?后來我想明白了,因為她愛我們,她把我們看作自己的孩子。所以,他才會不圖回報地為我們付出。

  我們的語文老師是慈愛的。當(dāng)我們犯錯誤時,老師總是用親切的話語與我們講道理,讓我們能夠反省自己的錯誤?吹轿覀兏恼e誤,看到我們有進(jìn)步,老師比誰都高興。

  老師的鼓勵常常會溫暖我們的心。老師發(fā)現(xiàn)我們哪怕有一丁點兒進(jìn)步,都會鼓勵我們。就在前幾天,老師還鼓勵我:“金暉,你最近表現(xiàn)非常好1雖然學(xué)習(xí)的難度加深了,但你的成績還不錯,值得表揚!”這溫暖的話語,像一般暖流涌進(jìn)我的心田。

  在語文老師的關(guān)愛下,我們一天天快樂地成長。我愛我們的老師,感恩老師的教誨!謝謝老師!

我們的老師四年級作文 篇2

  每當(dāng)早晨我步入教室時,她已經(jīng)來到了教室,指揮著大家打掃衛(wèi)生,隨即就開始了一天的早讀。她,就是我們的班主任苗老師。

  當(dāng)時我們的語文水平很差,在全年級是倒數(shù),而苗老師的到來改變了一切。苗老師是從三年級開始帶我們班的,在她之前教過我們的語文老師已經(jīng)有三位了,苗老師是第四位。我以為這次肯定又和以往一樣,只是希望她不要像其他老師只教半個學(xué)期就走了。但上了她的'課之后,我才發(fā)現(xiàn)情況和我想象的大不一樣。

  她先是著重幫我們打牢基礎(chǔ),再給我們做卷子鞏固練習(xí)。

  每次做完卷子后,她都會一點一點認(rèn)真地給我們講評,并要求我們有不懂的地方一定要舉手提問。她要求我們不光要在語文課上,在其他課上也要認(rèn)真聽講。我對她印象最深的,就是我們班的那些調(diào)皮鬼一見到苗老師就沒脾氣了,在同學(xué)中的威信很高。

  更讓我意想不到的是,這位看上去嚴(yán)厲的老師布置的作業(yè)不多,而且不布置那種浪費時間重復(fù)性的作業(yè),有時候看別的老師作業(yè)布置多了,就給我們減少一部分作業(yè)。

  苗老師不僅在學(xué)習(xí)上對我們幫助很大,在思想上也幫助我們成長。有一次,我們班上的兩位同學(xué)因為一次口角打起了架,她就擠出了一節(jié)語文課,親自給我們做品德教育。她還讓我們自己組織班會來交流。

  在我們班最困難、最低迷的時候,苗老師花了大量的時間、精力。在苗老師的辛勤指導(dǎo)和無私幫助下,終于,我們班振作了起來。

  隨著年級的增加,我們的負(fù)擔(dān)不斷變重,老師也越來越辛苦了。作為班級的學(xué)習(xí)委員,我應(yīng)該主動配合老師的工作,并動員其他同學(xué)配合老師的工作,不讓苗老師的努力、精力白費。

我們的老師四年級作文 篇3

  我從幼兒園到二年級,已接受了牛老師、張老師、武老師等老師的辛勤哺育,自己從各位老師身上學(xué)到了不少科學(xué)文化知識和做人的道理。

  進(jìn)入三年級以后,我又相遇了閆老師、宋老師……伴隨著她們的辛苦付出,嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué),我的知識也在不斷積累著。她們?yōu)榱宋覀兡軌蜃聣殉砷L,常常是忘我的工作,不知疲倦的付出,這讓我從心底對“teacher”有了更深的崇拜。

  我們的閆老師、宋老師,家都不在本村,她們起早摸黑,借著星星引路,求助月亮壯膽,以此來減少自己路途上的孤獨與恐懼。記得,一次,天空蒙蒙細(xì)雨下個不停,夜幕提前降臨了。放學(xué)的鈴聲早已響過多時,可閆老師為了讓同學(xué)們完全弄明白那份“閱讀理解”題,她耐心地反復(fù)給大家舉例子、打比方,細(xì)化每個知識小點,直到全班同學(xué)都完全理解了,她才收拾自己的隨身物品準(zhǔn)備回家。可此時,公交車早已打烊,她只好帶著對自己孩子的歉疚在母親家留宿了。

  我們的宋老師,給我們代英語、數(shù)學(xué)兩門課程。為了能夠讓我們打好基礎(chǔ),常常因為單詞中一個字母的發(fā)音不準(zhǔn),宋老師會不厭其煩地認(rèn)真糾正、領(lǐng)讀每一個同學(xué),直到同學(xué)們的發(fā)音與老師的發(fā)音完全吻合為止。

  最后,我向大家透露個“小秘密”,你們晚上仔細(xì)觀察一下,那個最后亮著燈的教室,一定是我們的閆老師或宋老師又忘記了下學(xué)時間,在用心輔導(dǎo)大家學(xué)習(xí)中的不足。

我們的老師四年級作文 篇4

  大自然,是一位知識淵博的,可它和學(xué)校里的老師不同。它是愛與美的創(chuàng)造者,它用的不是字,而是用花草樹木,給我們上了一課又一課。今天,它又用晚霞的云告訴我,自然才是最美的。

  那天,我正在無聊地看電視。突然,叫起來:“晚霞出來了!”我聽了,急忙跑到窗邊一看。呀!一抹彩虹從山坳上探出頭來,接著像架起一座橋似的架到后山去了。

  當(dāng)然,彩虹上來了,隨著彩虹上來的,還有一朵朵的火燒云!由于火燒云來了,一切事物都變美了:霞光照得小孩子的臉紅紅的;大白狗變成紅的了;紅公雞變成金的了;黑母雞變成紫檀色的了……可美了!

  天上的火燒云從西邊一直燒到東邊,紅彤彤的,好像天空著了火。

  火燒云顏色可多了,就像一個愛美的女子買了很多五顏六色的衣服在輪流試穿似的!不信?你瞧!有的紅彤彤的,有的金燦燦,有的半紫半黃,還有的半灰半百合色……美極了!

  火燒云似乎是一個調(diào)皮的小孩,還沒玩夠。它又變成了一只兇猛的大狗,它威風(fēng)凜凜,很威武地站著,就像古代寧死不屈于敵人的將士。但過了兩三秒鐘,那只狗大起來了,兇狠多了,也跑起來了,火燒云似乎還不滿意,竟變出幾只來跟在大狗后面,跑著跑著,小狗不知哪里去了,大狗也不見了。

  火燒云告訴我,世上并不是沒有美,而是缺少了發(fā)現(xiàn)美的眼睛。要是人人都有這雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛,那世界就更美了,加油吧!

我們的老師四年級作文 篇5

  老師,只要是學(xué)校就會有,有魔力的老師可不是任何學(xué)校都有的。別不信,看,戴著一副黑色邊框的眼鏡,頭發(fā)高高盤起的那個,就是我們充滿魔力的張老師。

  記得開學(xué)初,老師布置了一項作業(yè),讓我們以小組為單位,采訪學(xué)校的老師。雖然學(xué)校的老師很多,可是要說到采訪,我還是有些膽怯。無奈小組內(nèi)的這些“戰(zhàn)友”把我逼到了“前線”,我只能“沖鋒陷陣”了。

  心情忐忑地開始了我的采訪。我小心翼翼、畢恭畢敬、柔聲細(xì)語地問了幾個跟生活有關(guān)的問題,張老師都一一回答,沒有絲毫刁難的味道。我頓時有種如釋重負(fù)的感覺,原來她也沒什么可怕的,看來是我小心眼了!

  于是,我大著膽子接著問:“老師,您的特長是什么?”我想,每位老師應(yīng)該都有點畫畫、唱歌、舞蹈之類的特長吧。張老師稍作思考,“特長……哦,我頭發(fā)特長!”看著她那認(rèn)真的樣子,我一臉茫然,是我沒說清楚,還是她沒聽明白?再看看周圍的同學(xué),片刻驚愕之后頓時響起一陣轟鳴般的笑聲。我們組那幾位戰(zhàn)友笑得眼淚都出來了,他們一定是幸災(zāi)樂禍地看我出丑吧。我才不讓他們得逞呢!

  稍稍穩(wěn)定情緒,再問:“老師那您最愛吃什么?”這個問題該很清楚吧!俺燥!”她想都沒想就干脆地回答了這倆字兒!

  “哈哈……”教室里又是一陣大笑,我卻有點哭笑不得。

  瞧,這次采訪看來是沒怎么見成效,不過最大的收獲就是探測出一位有“魔力”的老師,這位老師能夠在瞬間讓大家喜歡上她。

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