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秋天的圖畫三年級(jí)作文

時(shí)間:2021-09-27 14:42:34 三年級(jí) 我要投稿

秋天的圖畫三年級(jí)作文三篇

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都嘗試過寫作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編收集整理的秋天的圖畫三年級(jí)作文3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

秋天的圖畫三年級(jí)作文三篇

秋天的圖畫三年級(jí)作文 篇1

  秋天來了,天氣漸漸涼了,一群大雁往南飛,一會(huì)兒排成人字,一會(huì)兒排成一字。真漂亮!

  走進(jìn)果園,我看見了蘋果穿上了火紅的外衣,柚子換上了漂亮的黃色外套。一陣陣秋風(fēng)吹過,哇!真是瓜果飄香呀!

  秋天的顏色更是漂亮,有黃的菊花,還有白的菊花,有紅的三角梅,有……

  !秋天真美呀!我非常非常喜歡這個(gè)季節(jié)。因?yàn)樗且桓弊蠲赖膱D畫。

秋天的圖畫三年級(jí)作文 篇2

  設(shè)計(jì)思路

  本次作文就是要引導(dǎo)學(xué)生在感受秋的喜悅之后,繼續(xù)在身邊尋找感受秋意,用自已的畫筆描繪秋天的美好,用自已的語言贊美濃濃的秋情。在引導(dǎo)通過觀察生活、觀察圖畫的同時(shí),激發(fā)學(xué)生熱愛生活,熱愛大自然的感情。

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、能留心觀察事物、圖畫,并能按照一定順序進(jìn)行介紹。

  2、能用上平時(shí)積累的詞句,把畫面內(nèi)容寫清楚,把句子寫通順。

  三、課前準(zhǔn)備

  1、讓學(xué)生觀察周圍事物的變化,如氣候、動(dòng)物、植物、人,在生活中尋找秋天。

  2、讓學(xué)生搜集有關(guān)描寫秋天的詩文、句子。

  3、老師搜集有關(guān)秋天的圖片。

  四、教學(xué)過程

  1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生作文興趣(以卡通人物"藍(lán)貓"引入:秋天到了)。

  2、出示題目,點(diǎn)明作文目標(biāo)(寫好作文的第一步是要認(rèn)真審題)。

  3、引導(dǎo)觀察,以評(píng)促說。

  a、老師出示一幅秋景圖,指導(dǎo)觀察。

  b、整體感知圖畫內(nèi)容,指名說圖,圖上畫了什么?

  c、引導(dǎo)按順序觀察圖畫,師生共同評(píng)價(jià)。

  d、引導(dǎo)把內(nèi)容說清楚,再仔細(xì)觀察這些景物是什么樣子的?這些動(dòng)物正在干什么?還可以加上一些想象(板書:說清楚)。

  e、同位練說,互相評(píng)價(jià)提高。

  f、指名匯報(bào)說,老師隨機(jī)評(píng)點(diǎn)。

  g、板書作文要求:

 、侔才藕脤懽鞯捻樞颍涯愀杏X最深的地方詳細(xì)地寫出來,主題鮮明;

 、趯懗鼍拔锾攸c(diǎn),寫出真情實(shí)感;

  ③注意用好平時(shí)積累的優(yōu)美詞句,用好標(biāo)點(diǎn)符號(hào);

 、軙鴮懚苏?jǐn)?shù)在350字以上。

  4、學(xué)生作文,老師個(gè)別輔導(dǎo)。

  看圖作文:秋天的圖畫

  瓦師附小王志新

  【教學(xué)內(nèi)容】

  人教版小學(xué)語文三年級(jí)(上)“語文園地三”習(xí)作

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)看圖作文的方法,把一處景物寫生動(dòng)。

  2、通過觀察圖畫引導(dǎo)學(xué)生合理想象畫面內(nèi)容。

  3、掌握寫靜物的基本方法:A、靜處的種類;B、靜物的姿態(tài)。

  【教學(xué)重、難點(diǎn)】

  重點(diǎn):根據(jù)圖意展開想象。

  難點(diǎn):寫靜物時(shí)抓住靜物的姿態(tài)。

  【教學(xué)過程】

  指 導(dǎo) 課

  一、激趣導(dǎo)入

  同學(xué)們,走近美好的大自然,我們感受到秋日放風(fēng)箏的樂趣、秋天的聲音的美妙。學(xué)完了本單元的內(nèi)容,讓我們跟隨秋天的腳步,到農(nóng)村看一看田野里豐收的圖畫好嗎?

  二、仔細(xì)看圖,學(xué)習(xí)說話。

  1、看一看,想一想:圖上畫了那些景物?是在哪里?

  教師提示:根據(jù)圖畫和人物動(dòng)作合理想象圖畫的內(nèi)容。

  2、練一練:同桌分別說一說自己的看法。

  3、說一說:自愿上臺(tái)交流。

  過渡:怎樣把這些內(nèi)容寫下來呢?

  三、知識(shí)遷移,練習(xí)寫話。

  1、學(xué)生認(rèn)真閱讀課本的習(xí)作要求。

  2、學(xué)生看圖說話:

  教師提示:秋天,我到農(nóng)村果園里幫助摘蘋果,看到了一幅怎樣的五顏六色的畫面?

  四、布置任務(wù),練習(xí)寫作。

  1、讓自己參與其中,注意做到觀察仔細(xì)、有序、想象合理。

  2、運(yùn)用比喻和擬人的方法,對(duì)果園及周圍景物進(jìn)行描寫。

  講 評(píng) 課

  一、比較文章,引出目標(biāo)。

  1、簡(jiǎn)要小結(jié)學(xué)生作文的優(yōu)點(diǎn)和不足。

  2、學(xué)生輕聲讀自己的作文,邊讀邊改。

  4、指名讓學(xué)生朗讀自己的作文,教師進(jìn)行修改方法的指導(dǎo)。

  A、指導(dǎo)學(xué)生修改作文中的標(biāo)點(diǎn),錯(cuò)別字,有語病的句子。

  B、學(xué)生各抒己見,說一說這篇文章好或不足的地方。

  二、上臺(tái)朗讀,集體修改。

  請(qǐng)學(xué)生大膽上臺(tái)朗讀自己的作文。

  1、他的文章有什么地方值得學(xué)習(xí)?

  2、你能使他的文章更上一層樓嗎?

  三、總結(jié)。

秋天的圖畫三年級(jí)作文 篇3

  迷人的夏天悄悄地離開了我們,可愛的秋姑娘趁我們還沒發(fā)現(xiàn)時(shí),也來到了人間,邁著那輕盈的步伐,來到了我們身邊。

  在美麗的`樹林里,秋姑娘就像可愛的小精靈讓果實(shí)快快成熟?蓯塾只顫姷臉淙~寶寶們也離開了美麗善良的大樹媽媽,風(fēng)兒一吹,把樹葉寶寶們飄落下來,在飄落的過程中,樹葉寶寶發(fā)出沙沙的聲音,好像在說:“媽媽!我們不愿離開你!”不論怎么說樹葉寶寶還是依依不舍的離開了大樹媽媽。它們有的飄到田野上,有的飄到草地上,還有的飄到山坡上,變成五彩的地毯。

  在花壇里,盛開著五彩繽紛的菊花仙子,紅的像火,粉的像霞,像一只只小精靈,秋風(fēng)一吹,那一只只可愛的“小精靈”千姿百態(tài),美不勝收。

  在田野里,莊稼也都成熟了?矗↑S黃的玉米沉甸甸的,像一位位神氣的“田園衛(wèi)士”,站立在那里。

  在果園里,果實(shí)累累。金黃金黃的鴨梨,火紅火紅的蘋果,又圓又紫的葡萄把枝頭都?jí)簭澚,讓人看見了垂涎三尺。農(nóng)民伯伯見了臉上也露出了甜蜜的微笑。

  美麗的秋天又可愛又讓人喜歡。她給大地帶來了快樂,也給小朋友們帶來來的了歡樂!我喜歡秋天,秋天不僅美麗,還是個(gè)豐收的季節(jié)。吃著香甜的果子,金黃的玉米,我想對(duì)您說:“秋姑娘,謝謝你!如果不是你,我欣賞不到這美麗的圖畫!秋天,我愛你!”

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