【精】關(guān)于高考的作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編為大家整理的關(guān)于高考的作文,希望能夠幫助到大家。
關(guān)于高考的作文1
你說(shuō),你記得黃碧云寫過(guò)一句觸動(dòng)心靈的話——如果我們有一天湮沒(méi)在人潮中,庸碌一生,那是因?yàn)槲覀儧](méi)有努力活得豐盛。也許是應(yīng)著醫(yī)生工作安排的某一組數(shù)字,你努力睜大雙眼,想看清這個(gè)新奇而又模糊的世界,呱呱墜地,便開(kāi)始了你在人間盲目又孤獨(dú)地旅行。一天一天,林花謝了春紅,太匆匆,時(shí)間在湖光瀲滟中遁走,此時(shí)的你,行囊里有什么?
你在年華里終于睜大了眼睛,看見(jiàn)了這個(gè)花紅柳綠的世界,卻看不到人間深處的紅燈綠酒,紙醉金迷。你自顧自地活著,牙牙學(xué)語(yǔ)到兩手爬行到雙腿站立——自你學(xué)會(huì)站立后,直到你學(xué)習(xí)了一個(gè)無(wú)比深?yuàn)W的詞語(yǔ):幸福。你便帶著幸福的行囊開(kāi)始了奔跑,用麻木的兩只腳奮力向前追逐,只知道,只相信,幸福就在某處等著你,你唯有拼盡全力,片刻不歇。眼里只有幸福,只有追逐,它很著急,你也很著急。
你學(xué)會(huì)了追逐,同時(shí)也開(kāi)始面對(duì)挫折,摔一次,爬起來(lái),拍拍塵土,繼續(xù)奔跑。又摔一次,告訴自己,不能氣餒,再爬起來(lái),拍拍塵土,繼續(xù)奔跑。再一次摔倒,又一次摔倒……磨爛的衣服和擦傷的皮膚隱約像兩個(gè)字,名喚——“放棄”。你堅(jiān)定地告訴自己,我的字典里沒(méi)有“放棄”這個(gè)詞語(yǔ)。接著,你把“信念”放進(jìn)自己的行囊。你用信念榨成紅藥水涂在傷口上,它便開(kāi)始安定,不再潰爛,你沒(méi)有認(rèn)識(shí)“放棄”,你認(rèn)識(shí)了夸父——那一個(gè)逐日的男人,也是一片絢爛的桃林,你沒(méi)有停止,繼續(xù)奔跑于無(wú)人荒野之上。
你又遇到麻煩了,遠(yuǎn)看平坦筆直的大道,身臨其境時(shí)才發(fā)現(xiàn)這是一條曲折蜿蜒的羊腸小道。你在這條路上跌跌撞撞,又被芒草割傷,新增了傷口。此時(shí),你的行囊又多了一樣?xùn)|西:毅力。你信了,繼續(xù)信心滿滿,快馬加鞭地向幸福趕去。
在途中,你遇見(jiàn)了尼采在歌唱“我是太陽(yáng)”。你終于停下來(lái)了,靜靜地思考,佇立回首,突然就發(fā)自內(nèi)心地笑了——幸福并不是終點(diǎn),幸福是過(guò)程,是旅途。原來(lái)所到之處并不是荒無(wú)人煙,而是歌舞升平的天堂,每一處都洋溢著幸福的氣息,即使燈火闌珊的地方也透出微笑。
你笑了,大聲地笑了,人間便是天堂,生活就是天堂!
讓我們?cè)谧约旱男心抑醒b著幸福,去奔跑追逐吧!
關(guān)于高考的作文2
考試,讓我歡喜讓我憂
又到六月考試季。考試又成了很多學(xué)生的噩夢(mèng)。分?jǐn)?shù)讓我們或喜或怒,時(shí)哀時(shí)樂(lè)?墒窍埠蜆(lè)能被多少學(xué)生擁有呢?擁有的時(shí)間又能有多長(zhǎng)呢?即使了,一時(shí)快樂(lè),但是也抵不了長(zhǎng)時(shí)間的擔(dān)憂。因此我最討厭分?jǐn)?shù),畏懼考試。
每到考試時(shí)我就手忙腳亂?荚嚽耙惶欤睦锵轮∮,憂慮像一張網(wǎng),牢牢地束縛著我;考試時(shí),或風(fēng)平浪靜,或笑逐顏開(kāi),或一籌莫展;一旦考砸了,心中宛如暴雨即將來(lái)臨,陰沉得怕人?荚嚲砩弦粋(gè)個(gè)鮮紅的大叉,就像一把把沾著殷紅鮮血的小刀,讓我痛苦不堪。我不明白:老師曾無(wú)數(shù)次告訴我們考試只是為了檢驗(yàn)我們學(xué)習(xí)的情況,以便及時(shí)查漏補(bǔ)缺,可是為什么分?jǐn)?shù)卻成了我們最大的負(fù)擔(dān)?
分?jǐn)?shù)到底是什么?在家長(zhǎng)的眼里,它代表了榮譽(yù)、面子。每次坐在一起談?wù)摵⒆拥某煽?jī),家長(zhǎng)可以驕傲地向周圍人炫耀“我的孩子得了第一名”“我的孩子又考了一百分”?墒悄銈?cè)谡f(shuō)這些話的時(shí)候,有沒(méi)有想過(guò)你們的孩子為此付出了多少?每次回家,除了要完成老師布置的作業(yè),還要看你們買來(lái)的課外書(shū)、復(fù)習(xí)資料,每天都苦讀到深夜。時(shí)間長(zhǎng)了,很多人都戴上了眼鏡。即使這樣刻苦地學(xué)習(xí),分?jǐn)?shù)還是壓得他們喘不過(guò)氣。面對(duì)即將到來(lái)的考試,憂心忡忡,生怕考得不好;了,又擔(dān)心下一次被別人超越;考差了,自己羞愧萬(wàn)分,深感無(wú)顏見(jiàn)江東父老。
分?jǐn)?shù)給我的壓力也很大。我記得有一次單元測(cè)驗(yàn),我破天荒只拿到了63分。老師同學(xué)或嚴(yán)厲,或驚異,或惋惜,或不屑的目光壓得我抬不起頭,恨不得找個(gè)地洞鉆了。終于放學(xué)了,我忐忑不安地回到了家。爸爸微笑著問(wèn):“纖纖,考了多少分啊?”我低著頭,小聲地說(shuō):“63!贝葠(ài)的父親不見(jiàn)了。父親一邊打著手勢(shì),一邊對(duì)我咆哮:“你怎么回事?居然只有63分?退步這么大,你每天到底在干什么?”我嚇壞了,不敢回答爸爸的責(zé)問(wèn),只是躲在一角默默流淚。此時(shí),我是多么痛恨考試,痛恨分?jǐn)?shù)啊!
考試原本只是為了測(cè)試學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,讓學(xué)生自己和老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,進(jìn)行改進(jìn)。可是殘酷的分?jǐn)?shù)成了學(xué)生沉重的負(fù)擔(dān),讓他們成為考試的籠中鳥(niǎo)。分?jǐn)?shù)啊分?jǐn)?shù),你左右了我的喜怒哀樂(lè),給我?guī)?lái)了沉甸甸的負(fù)擔(dān),你說(shuō)我該拿你怎么辦啊?如果分?jǐn)?shù)不是那么重要該有多好!
關(guān)于高考的作文3
當(dāng)我在想如何開(kāi)頭時(shí),目光正由一小點(diǎn)聚集在樹(shù)梢間的光亮散溢開(kāi)來(lái),落在我的肩頭。故鄉(xiāng)的幽暗在眼前蔓延伸展,一片片重疊交織。多年后的我,重復(fù)著我此刻的行跡。那一刻,往事定會(huì)如黑暗叢林盡頭的螢火蟲(chóng),飛向我,在我周圍圍繞。我不會(huì)怕黑。
當(dāng)蒼藍(lán)的天邊郁郁沉沉的晚云逶迤而來(lái)時(shí),夕陽(yáng)沉淪在一帶遠(yuǎn)山遠(yuǎn)水中。時(shí)間漸漸消散了它的光芒,天邊的云也漸漸褪成凝重深沉的陰影,于廣袤的天空構(gòu)成一幅深沉縹緲的背景。
祖母見(jiàn)了久別的我,笑的合不攏嘴,臉上的皺紋密密地排開(kāi)。我們坐在庭院的竹椅上敘舊,晚風(fēng)清涼,拂面時(shí)帶來(lái)縷縷清香,原是家旁池塘中的荷,在月光的沐浴下婀娜著醉人的身姿,于荷葉上投下斑斕的疏影。庭院外能聽(tīng)到鄰家阿婆們嘮家常,歡快的笑聲伴著不休的蟬鳴,好不愜意。
夜色如潑墨般昏沉,村落已逐漸趨于平靜,祖母將涼席平鋪于院子中央,細(xì)心地在周圍點(diǎn)上蒲艾。她側(cè)身在我身旁躺下,搖著手中的蒲扇,為我扇去熱氣,我便很快進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。迷蒙間從夢(mèng)中醒來(lái),悶熱的暑氣縈繞在我身旁,卻有陣陣涼風(fēng)吹來(lái),我睜開(kāi)惺忪的睡眼,祖母閉著眼睛,手上的蒲扇輕輕扇著,一會(huì)兒沒(méi)了動(dòng)靜,可不久,又微弱地?fù)u動(dòng)幾下。柔柔的月光拂過(guò)她的面頰,細(xì)小密集的汗珠布滿她的額頭,鼻翼上泛著光亮。可那粗糙的大手依舊握著蒲扇,斷斷續(xù)續(xù)地為我送來(lái)清涼。
我的心頭微顫,輕輕從祖母手中取過(guò)扇子,緩緩在她身畔搖動(dòng),她額前幾綹被汗水打濕而結(jié)在一起的碎發(fā)在風(fēng)中舒展開(kāi)來(lái),陣陣清風(fēng)中,祖母翻了個(gè)身,發(fā)出一聲綿長(zhǎng)而舒適的呼吸聲。她的嘴角微微漾起,一束月光,不偏不倚,斟在她的酒窩里,那樣恬靜美好。
夜晚十點(diǎn)鐘,時(shí)針劃破夏夜寂靜的空氣,顫巍出悠長(zhǎng)的回音。感動(dòng)和幸福如水滴般絲絲滲入心底。故鄉(xiāng)的月光會(huì)一直照在我心頭,攜著濃濃的情,在每次孤獨(dú)侵襲時(shí),如同溫暖的巢穴,任憑彼時(shí),人居彼地。
抬眼望去,星星點(diǎn)點(diǎn)的亮燈的窗楹,如同鑲在絨布上的鉆石。生活前仆后繼,夏夜寂靜的天空下,故鄉(xiāng)在睡去。
黑暗無(wú)邊。還好,我到家了。
關(guān)于高考的作文4
一、作文考查的目的與重要性
1、作文部分的分?jǐn)?shù)分布使得作文在各個(gè)省市高考中都具有戰(zhàn)略性的地位,很大程度上決定了考試中語(yǔ)文科目的成功與否;
2、作文,特別是高考作文,一定是要展現(xiàn)你自己的所思所想,不需要你去大談社會(huì)改革云云(z真的不好把握),可以有家國(guó)情懷,但一定要從自身出發(fā),引用的論證材料,都是展現(xiàn)自己的觀點(diǎn),以及自己將怎樣做;一定是從自己出發(fā);所有描述別人的文字,引用別人的材料,都是為自己的論點(diǎn)服務(wù),一定要向閱卷老師展示你自己的所思所想;
3、展現(xiàn)正能量——所以避免過(guò)多傷感,頹喪。引用也要注意詩(shī)意不等于矯情,議論文的情感體現(xiàn)在你自己的論述過(guò)程中,不是乏味的講故事,而且是大家都知道的故事。
二.作文文體格式的選擇
高考作文對(duì)于文體的限制,各個(gè)省市有所不同,但其中議論文往往都是首選,因?yàn)樽h論文結(jié)構(gòu)可能比較“古板”,有人說(shuō)像寫八股,其實(shí),正是這種經(jīng)典的三段論結(jié)構(gòu),使得整個(gè)文章脈絡(luò)容易被閱卷老師抓住,如果換成記敘文,相比之下,那就必須通篇閱讀,何況,在考場(chǎng)上,一個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間難以構(gòu)思出一個(gè)有吸引力并且能深刻反映主題的記敘文,其實(shí),格式并不影響內(nèi)容的感染力,好的格式能為你的作文增色不少。
相比之下,議論文在考場(chǎng)上,更容易把握,平時(shí)訓(xùn)練得也是最多的,閱卷老師也能迅速抓住你的脈絡(luò)與思想,所以,一般情況下,將議論文作為考場(chǎng)作文的首選。
三、作文的總原則——扣死題
1、為什么要扣死題?
為了防止有人事先記范文,套作,所以,閱卷組一般會(huì)將沒(méi)能扣題的劃到及格線下。
2、為什么不是扣題,而是扣死題?
簡(jiǎn)單的扣題,都記得住,但是再寫的時(shí)候,寫著寫著可能就跑偏;為了避免這種情況發(fā)生,一定要時(shí)時(shí)記住扣死題。
偏題==考試的失敗
四、議論文的標(biāo)題
1、可以引用某一句子加以簡(jiǎn)化等,但避免太過(guò)含蓄,要讓閱卷老師一看就明白你要寫的將是什么
2、避免冗長(zhǎng)
3、切中要點(diǎn),明朗
關(guān)于高考的作文5
開(kāi)始的開(kāi)始,我像只孤雁在空中漂泊不定,然后我遇到了你,終于,在這樣的人生中有你這個(gè)知己足夠了。
——題記
“嘣”不知是誰(shuí)推門而入打破了我們之間的沉默,然后對(duì)方瞄了你一眼又看了我一眼轉(zhuǎn)身離開(kāi)了,就這樣世界貌似又剩下了我們兩個(gè)人。
我們的初識(shí)不知是從何時(shí)開(kāi)始的,我只記得那時(shí)的你光彩照人,親切無(wú)比,每天總是笑嘻嘻得讓人羨慕不已。也就是從那時(shí)起我們從相識(shí)走到相知到現(xiàn)在的形影不離。
緣分總是這樣微妙,來(lái)得讓人不知所錯(cuò),當(dāng)時(shí)那句“能做個(gè)朋友嗎?”還沒(méi)有說(shuō)出口,我們卻早已是朋友了,當(dāng)我們彼此敞開(kāi)心扉的那一刻我們?cè)缫咽呛玫綐O點(diǎn)的知己。
然而再好的朋友也會(huì)有矛盾。不知因?yàn)槭裁,我們開(kāi)始疏遠(yuǎn)對(duì)方,彼此閃躲,想起從前的快樂(lè),眼淚一滴一滴落下來(lái)。然后才發(fā)現(xiàn)有些感情在不經(jīng)意間早已變質(zhì)了。
我們沒(méi)有質(zhì)問(wèn)彼此為何一躲再躲,然后便從形影不離變?yōu)楣律硪蝗。每天孤單地?lái)來(lái)往往,像一只被拋棄的大雁在空中找不到時(shí)方向。于是才明白有些感情忘不掉,放不下也割舍不斷。
這樣的堅(jiān)持也僅僅是一段時(shí)間,終于忍不住,我們彼此談?wù)摿艘环琶靼撞皇钦l(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò),只是因?yàn)槲覀冎g少了一份理解一份包容,多了一些懷疑。慢慢地,我們開(kāi)始相互理解,相互包容,走到了今天的無(wú)話不談,相互信賴。
困難固然可怕,但是我們的友情更加堅(jiān)固,如今已沒(méi)有什么會(huì)再次打擊我們,只因我們之間多了理解、包容和尊重,有了這些,即使再難也會(huì)走下去。
友情就是這樣,在你毫無(wú)防備的情況下闖入你的內(nèi)心,然后一點(diǎn)點(diǎn)兒打開(kāi)你的心門,從此扎根在心底,開(kāi)始生長(zhǎng),讓你拔也拔不掉。
朋友之間多些理解和包容會(huì)讓彼此更快樂(lè)。在這個(gè)世上或許沒(méi)有什么比友情更可敬的了。這一生有朋友的陪伴就會(huì)過(guò)得快樂(lè)而充實(shí)。
我認(rèn)為,生命中除親情以外,友情是最珍貴的,一生都有朋友相伴,走到哪里都缺不了友情,要想讓友誼天長(zhǎng)地久,付出真心基礎(chǔ),相互尊敬、理解、包容才是根基。
也許,這一生遇到這樣一個(gè)朋友是我最幸運(yùn)的事,于是我這只孤雁開(kāi)始迎風(fēng)起航。即使剩下我們兩人又怎樣!
關(guān)于高考的作文6
話說(shuō)誠(chéng)信被那個(gè)『聰明』的年輕人投棄到水里以后,他拼命地游著,最后來(lái)到了一個(gè)小島上!赫\(chéng)信』就躺在沙灘上休息,心里計(jì)劃著等待哪位路過(guò)的朋友允許他搭船,救他一命。突然,『誠(chéng)信』聽(tīng)到遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣陣歡樂(lè)輕松的音樂(lè)。
他于是馬上站起來(lái),向著音樂(lè)傳來(lái)的方向望去:他看見(jiàn)一只小船正向這邊駛來(lái)。
船上有面小旗,上面寫著『快樂(lè)』二字,原來(lái)是快樂(lè)的小船。
『誠(chéng)信』忙喊道:快樂(lè)快樂(lè),我是誠(chéng)信,你拉我回岸可以嗎?
『快樂(lè)』一聽(tīng),笑著對(duì)『誠(chéng)信』說(shuō):不行不行,我一有了誠(chéng)信就不快樂(lè)了,你看這
社會(huì)上有多少人因?yàn)檎f(shuō)實(shí)話而不快樂(lè),對(duì)不起,我無(wú)能為力。說(shuō)罷,『快樂(lè)』走了。過(guò)了一會(huì)兒,
『地位』又來(lái)了,誠(chéng)信忙喊到:地位地位,我是誠(chéng)信,我想搭你的船回家可以嗎?
『地位』忙把船劃遠(yuǎn)了,回頭對(duì)『誠(chéng)信』說(shuō):不行不行,誠(chéng)信可不能搭我的船,我的地位來(lái)之不易啊!有了你這個(gè)誠(chéng)信我豈不倒霉,
并且連地位也難以保住啊!『誠(chéng)信』很失望地看著『地位』的背影,眼里充滿了不解和疑惑。
他又接著等。
隨著一片有節(jié)奏的卻不和諧的聲音傳來(lái),『競(jìng)爭(zhēng)』們乘著小船來(lái)了,
『誠(chéng)信』喊道:競(jìng)爭(zhēng),競(jìng)爭(zhēng),我能不能搭你的小船一程?
競(jìng)爭(zhēng)們問(wèn)道:你是誰(shuí),你能給我們多少好處?……
你是誠(chéng)信啊,你這不純心給我們添麻煩嗎?如今競(jìng)爭(zhēng)這么激烈,我們不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)怎么敢要你誠(chéng)信?言罷,揚(yáng)長(zhǎng)而去。
正當(dāng)誠(chéng)信感到近乎絕望的時(shí)候,一個(gè)慈祥的`聲音從遠(yuǎn)處傳來(lái):孩子,上船吧
一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老者在船上掌著舵道:我是時(shí)間老人。那您為什么要救我呢?
老人微笑著說(shuō):只有時(shí)間才知道誠(chéng)信有多么重要!
在回去的路上,時(shí)間老人指著因翻船而落水的『快樂(lè)』、『地位』、『競(jìng)爭(zhēng)』,意味深長(zhǎng)地說(shuō)道:沒(méi)有誠(chéng)信,快樂(lè)不長(zhǎng)久,地位是虛假的,競(jìng)爭(zhēng)也是失敗的。
關(guān)于高考的作文7
遠(yuǎn)方,這樣一個(gè)充滿神秘、充滿向往的地方,那里面有我們的夢(mèng)想、我們的信仰以及我們深愛(ài)的一切,遠(yuǎn)方,到底有多遠(yuǎn)?
遠(yuǎn)方,是巴黎到南部的阿爾德距離,梵高在寄予弟弟的信中說(shuō)到:“不要在巴黎的人行道上浪費(fèi)時(shí)間了,到南部的阿爾去吧!”于是只身一個(gè)人的梵高前往到遠(yuǎn)方的阿爾,在那里讓油墨盡情揮灑,讓靈感噴薄而出。遠(yuǎn)方的距離,是藝術(shù)家靈感與現(xiàn)實(shí)的距離,現(xiàn)實(shí)在近、靈感在遠(yuǎn),對(duì)遠(yuǎn)方的追逐,實(shí)則是對(duì)夢(mèng)想、對(duì)靈感的追逐,遠(yuǎn)方自由、充滿活力的藝術(shù)色彩喚醒他們心中的火焰,他們奔向遠(yuǎn)方,去展現(xiàn)、迸發(fā)創(chuàng)作的激情。
遠(yuǎn)方,是大唐到印度的距離。秉持著取回真經(jīng)普度眾生信仰的玄奘,目光透著堅(jiān)毅,他要到遠(yuǎn)方,到西邊的圣地?cái)X取那能夠滋潤(rùn)眾生的真經(jīng),信仰的驅(qū)使使他的腳步愈發(fā)堅(jiān)定,更讓那通向遠(yuǎn)方的路顯得更加清晰。遠(yuǎn)方有一個(gè)人的信仰,有一個(gè)人愿意為之而獻(xiàn)出自己一生的終極目標(biāo)所在,為了這信仰,玄奘選擇了“寧可向西而死、決不向東而生”的生命姿態(tài),為了這信仰,遠(yuǎn)方不再遙遠(yuǎn),生命也有了更大的價(jià)值。
遠(yuǎn)方,更是從自我的內(nèi)心,到整個(gè)民族、整個(gè)國(guó)家的任何一個(gè)人的內(nèi)心的距離。那是魯迅,用犀利的筆鋒寫下“遠(yuǎn)方的無(wú)數(shù)人都與我有關(guān)”。面對(duì)著國(guó)家的破敗、敵人的入侵,魯迅決定用文字感化每一個(gè)國(guó)民的心,用自己深刻而又飽含著濃濃的愛(ài)的心靈去觸碰遠(yuǎn)方無(wú)數(shù)人的心。地理上的距離讓所有人成為了遠(yuǎn)方,這片大地上的任何一個(gè)體內(nèi)流淌著中華民族血液的人民,他們的心靈都能夠毫無(wú)距離的連結(jié)在一起,一起肩負(fù)起振興中華的使命。
遠(yuǎn)方,有的遠(yuǎn)到遙不可及,真的那么遠(yuǎn)么?那么梵高為何能輕松地去到遠(yuǎn)方的阿爾、玄奘為何能永不停步,直到取回真經(jīng),魯迅又為何能直至人民的內(nèi)心,用自己的吶喊喚醒這鐵屋中沉睡的人呢?不錯(cuò),遠(yuǎn)方其實(shí)并不遙遠(yuǎn),他其實(shí)是我們與夢(mèng)想的距離、我們與信仰的距離、我們與博愛(ài)的距離,這些無(wú)形的距離才是我們需要縮短、乃至解決的目標(biāo)。
切·格瓦拉說(shuō):“讓我們面對(duì)現(xiàn)實(shí),讓我們忠于理想!痹谡湎КF(xiàn)在的基礎(chǔ)上,倘若我們忠于自己的理想、信仰,忠于自己深愛(ài)的一切,那么邁向遠(yuǎn)方的路就已鋪設(shè)完好,前進(jìn)吧,相信自己,更要相信遠(yuǎn)方,其實(shí)并不遙遠(yuǎn)。
關(guān)于高考的作文8
許是背詩(shī)背得多了,近來(lái)只會(huì)寫詩(shī)不會(huì)寫作文。但還是說(shuō)兩句。高一的時(shí)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們高考的時(shí)候,好像是毫不在意地就度過(guò)了那幾天,沒(méi)什么感覺(jué),少了一批人,吃飯更方便。今年卻心有戚戚焉地悲慨萬(wàn)端起來(lái),似乎自己都要高考了一樣?粗鴮W(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們,除了加油,說(shuō)不出什么。不需要離別的同情因?yàn)槲覀円步K將如此,不需要智慧的勸解因?yàn)樗麄內(nèi)甑某墒炫c感悟不比我們少。我們就像戰(zhàn)友,走上同一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng),不可抑止地生出某種同病相憐的情緒來(lái)。一代代不同的人在不同的時(shí)間,卻是在同樣的地點(diǎn),懷著同樣的心緒,朝著共同的憧憬出發(fā)!澳昴隁q歲花相似,歲歲年年人不同。寄言全盛紅顏?zhàn),?yīng)憐半死白頭翁!睔v史總是驚人的相似,這種相似讓人生出一種時(shí)光的離愁來(lái)。終究別離,無(wú)力改變,只可珍惜,但有時(shí)連珍惜都是一種奢侈。最終,還是因?yàn)閻?ài)可以忍受一切苦難。
原諒我的感慨,義中加油,不要在意我這無(wú)病呻吟者的哀歌,請(qǐng)一往無(wú)前。
題高考三首(其一)
是日樂(lè)聲正鏗鏘,碧血滿腔當(dāng)激昂。
平地旭日照學(xué)子,漫天星辰染寒窗。
十載磨練身似劍,一朝騰躍龍出淵。
心懷長(zhǎng)纓羈南越,筆作涯角鎮(zhèn)當(dāng)陽(yáng)。
題高考三首(其二)
戰(zhàn)歌起,墨硯長(zhǎng)毫鄴水意。旌旗半卷,無(wú)聲處,狂雷醒。倚馬千言鬼神悚,豪心烈采眾座驚。
風(fēng)云嘯,鳳羽騰蛟陸海情。沉云欲摧,停波水,風(fēng)荷舉。成詩(shī)七步古今敬,簡(jiǎn)懷浩氣群雄喑。
題高考三首(其三)
愁聽(tīng)畢業(yè)季,心亦有戚戚。
來(lái)年如是淚沾襟,一千一百日,忽然而已,便別離。
若問(wèn)愁心都幾許,試卷如山愁在筆,瑤池為墨說(shuō)不盡。
漫天浮海落愁懃,一川煙雨,幾多風(fēng)絮,九億青絲化為君。
人生長(zhǎng)遠(yuǎn)別,何處淚沾襟。
長(zhǎng)情如月幾番圓,誰(shuí)道此路輕別離。諒是此生無(wú)情更無(wú)心。
若是豁達(dá)須無(wú)情,寧舍逍遙不負(fù)卿。
關(guān)于高考的作文9
高考斯書(shū),是臨近高考時(shí),學(xué)生自己組織扔卷子撕書(shū)的活動(dòng),學(xué)校認(rèn)為這是學(xué)生在釋放壓力,“不鼓勵(lì)”也“沒(méi)有過(guò)多地制止”,其實(shí)我看著也蠻開(kāi)心的,那么多的書(shū)被斯了,往天上一丟,肯定是一片壯麗的“景觀”,但是你們有沒(méi)有想過(guò)斯完書(shū)之后呢?你們是開(kāi)心了,也可能減壓了,但是不覺(jué)得很浪費(fèi)嗎?你們斯的書(shū),是用多少樹(shù)木,換來(lái)的?你們斯的不只是書(shū),還是地球的資源啊!而且現(xiàn)在還有很多地方的孩子沒(méi)有書(shū)看,你們既然把書(shū)撕了,為什么不捐出去呢?就算你不想捐出去,你可以留著啊,這可是你以后的回憶啊!不管怎么樣都比把書(shū)斯了強(qiáng),先不講這些,光是你們斯完的書(shū),把它往天上一扔,是挺壯觀的,也看著很開(kāi)心,可是這些書(shū),卷子落下來(lái)之后呢?你們有沒(méi)有想過(guò)?落下來(lái)就是垃圾了,那么多的碎片,這不是給環(huán)衛(wèi)工人找麻煩嗎?平白無(wú)故的增加別人的工作量,你們有想過(guò)當(dāng)環(huán)衛(wèi)工人看見(jiàn)這滿天飄落的碎片,臉上露出的無(wú)奈的樣子嗎?可能有些同學(xué),斯完書(shū),扔完之后會(huì)幫忙把碎片掃掉,可是這樣的同學(xué)有多少個(gè)呢?肯定不多吧?至少和斯書(shū),扔書(shū)的人數(shù)比,那是少的可憐。這些問(wèn)題你們有沒(méi)有想過(guò)?減壓的方法有很多種,不一定要斯書(shū)啊,其實(shí)如果是我,我也會(huì)覺(jué)得斯書(shū)是很解壓的,這些課本“壓了”自己幾年,在畢業(yè)之季,親手把它”葬送”在校園里,這種感覺(jué)一定很好,雖然這種感覺(jué)很好,但是我絕對(duì)不會(huì)用這種方法去減壓,因?yàn)檫@不僅浪費(fèi),也增加了別人的工作量,我會(huì)選擇一些別的方法,比如在公園里聽(tīng)著歌散著步,在黃昏的時(shí)候,在夕陽(yáng)下奔跑,這種減壓的方法不管怎么樣,都比斯書(shū)強(qiáng)。
高考斯書(shū),我并不反對(duì),但是我希望你們可以換一種方法,換一種不增加別人工作量,不浪費(fèi)的方法,再說(shuō)了,你斯的是自己以后的回憶啊,是這幾年努力地過(guò)程啊,你舍得嗎?
關(guān)于高考的作文10
老照片像一臺(tái)時(shí)光機(jī)器,總能把我們帶回特定的時(shí)間地點(diǎn)?v然它會(huì)泛黃模糊,它的意義也是不言而喻的,因?yàn)樗休d的不僅是動(dòng)作上的定格,更是那份無(wú)法抹去的珍貴記憶。
同老照片一樣,值得我們懷念的事物不勝枚舉,隨著時(shí)代齒輪的不停轉(zhuǎn)動(dòng),這些曾承載著我們美好回憶的東西在不知不覺(jué)間銷聲匿跡,取而代之的是吸引眼球的新玩意和新科技,它們的出現(xiàn)讓我們的生活方式越來(lái)越便捷,越來(lái)越豐富多彩?墒沁@種物質(zhì)的繁盛卻帶來(lái)了無(wú)法言語(yǔ)的孤獨(dú)感和精神上的極度空虛。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)明是為了更加方便的溝通,但是如今卻成為了阻礙溝通的巨大障礙。人們的鏡頭越來(lái)越高倍,拍攝的照片越來(lái)越清晰,可是卻難以找到泛黃的老照片帶給我們的溫馨。我們不斷的向時(shí)代前沿靠攏,卻丟失了簡(jiǎn)單的幸福,這就是我們努力追求的最終結(jié)果么?
“這是個(gè)娛樂(lè)至死的時(shí)代!“波茲曼在看到科技文明帶來(lái)的絢爛幻影后發(fā)出了如是的吶喊。當(dāng)相機(jī)已不再成為奢侈品,當(dāng)照片已經(jīng)唾手可得的時(shí)候。我們對(duì)待那張充滿回憶的圖片早已丟失了一往無(wú)前的熱忱,取而代之的是矯情修飾的自拍照,庸俗不堪的惡搞圖!當(dāng)照片成為了炫富的手段,賺錢的工具,我們不禁感嘆,是時(shí)代的進(jìn)步改變了我們,還是我們的改變迎合了時(shí)代的腳步?留住心中的那張老照片,不要讓它迷失在漫無(wú)邊界的圖海中。就像留住你心中的那份純真,不要讓它在時(shí)代的洪流中溜走。紀(jì)伯倫曾用真摯的話語(yǔ)告誡我們“不要因?yàn)樽叩锰h(yuǎn),而忘記了我們?yōu)槭裁闯霭l(fā)!”的確,如今的我們已經(jīng)迷惘在來(lái)時(shí)的路上。我們要做的是找尋自己最初的方向。
阿久悠說(shuō):“不惹眼,不鬧騰,也不勉強(qiáng)自己,做一個(gè)落后于時(shí)代的人,凝視人心。”梭羅處在繁盛的工業(yè)社會(huì)卻依然能在瓦爾登湖畔的小屋里靜靜地欣賞風(fēng)景。它所擁有的是平靜如水的心境,不是科技的進(jìn)步給我們帶來(lái)了煩惱,而是因?yàn)楫?dāng)我們面臨過(guò)多的誘惑和選擇,我們總是無(wú)法保持平靜淡泊的心態(tài)。我們所遺失的,是曾經(jīng)對(duì)一張老照片的滿足和幸福。
留住心中難忘的那張老照片,盡管它早已泛黃。但它像一座燈塔,讓你的心不至于在迷霧中走錯(cuò)方向。
關(guān)于高考的作文11
“嘭”的一聲巨響,五彩斑斕的火焰帶著夢(mèng)想與希望直沖云霄,劃破靜謐的漫漫夜空,留下一道道最完美燦爛的軌跡。
我行走在江邊,看著彼岸升起的煙花,雖非屬罕見(jiàn),卻美得不加修飾,仿佛看到了生之繁華,以至于忘了往前挪走一步。
我愛(ài)這煙花,確信無(wú)疑,就像對(duì)書(shū)本的感情,偏執(zhí)而無(wú)法扭轉(zhuǎn)。它雖然始終停留在預(yù)定的軌道上,卻總以自己的方式向盈盈的月光挑戰(zhàn),向絢爛的星空挑戰(zhàn),它注定將成為夜空中的主角。
而我們又何嘗不是這樣呢?用青澀的期盼與青春的激情寫著三年韶華的輕狂,寫著初涉人世的滄桑。我們盡情地歡笑,為苦戰(zhàn)難題的成功而自豪;我們時(shí)而沉默少言,以賣弄奮筆疾書(shū)于題海,一面思考未來(lái)的人生方向;我們緬懷過(guò)往,揮灑受挫時(shí)的難抑的悲傷,卻又總能拾起風(fēng)帆,帶著期望再次啟航。
十二年的人生路,比起時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的煙火,更顯出它的坎坷和綿長(zhǎng);蛟S,它承載的不僅僅是閃光的那一刻精彩,更有人生的藍(lán)圖、人生的歸宿。
十二年的奮斗只為那幾小時(shí)的揮筆一搏,它滿載了莘莘學(xué)子的美好憧憬與向往,滿載了不復(fù)往昔的汗水與眼淚。它不是生命的終結(jié),卻以終結(jié)的絕然方式狠狠地畫上了一個(gè)句號(hào)。
回頭看看遠(yuǎn)方,彼岸的煙花依舊在燃放,那大片大片的色彩浸染過(guò)江水,突現(xiàn)出姹紫嫣紅的波光。我站在江岸俯首凝望,仿佛進(jìn)入了光影重重的時(shí)空隧道,過(guò)往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴歷歷在目。
朋友們喜怒哀樂(lè)的臉龐在耀眼奪目的夜空中一個(gè)個(gè)浮現(xiàn)。要么因?yàn)槔蠋煹谋頁(yè)P(yáng),開(kāi)心得像個(gè)三歲的孩子拍手歡呼雀躍;要么拿著觸目驚心的成績(jī)單,難過(guò)地悲愴滿懷;要么看著同學(xué)領(lǐng)著獎(jiǎng)狀,拋給他一個(gè)羨慕又妒忌的眼神,卻總也不愿承認(rèn)他的好;要么就著一道數(shù)學(xué)題,與朋友爭(zhēng)論得面紅耳赤。
高考前的十二年就有如此酸甜苦辣的生活,讓我們?cè)诳嘀星筮M(jìn),進(jìn)中取甜。我們?cè)谶@些年里不斷成長(zhǎng),懂得了把握完滿的青春,懂得了體諒他人的無(wú)奈。不是只有哲人才懂得思考人生,我們同樣也在邊走邊想。
恍眼中,那空中艷麗的煙花仿佛勾勒出一幅幅豐富多彩的生活畫面,那里蘊(yùn)藏的是我們十二年來(lái)用動(dòng)人的心弦譜寫的一首青春贊歌。
關(guān)于高考的作文12
凋落的葉片總是無(wú)奈,無(wú)論在風(fēng)中搖曳出多么美妙的舞步,也最終難逃被泥土湮滅的結(jié)局。
一棵古木,高聳著,挺立著,仿佛永不低頭的威武戰(zhàn)士。他可以驕傲,可以自豪,但該落葉時(shí),卻無(wú)法吝惜自己的葉片。秋風(fēng)吹過(guò),卷起漫天黃葉,空氣中,也似凝結(jié)著些許哀傷。
葉片盤旋在空中的時(shí)候,是不是它也在悲哀著自然的法則。土壤的氣息并不陌生,那是曾經(jīng)淹沒(méi)過(guò)無(wú)數(shù)的葉片,陌生的是那種即將面對(duì)消亡的感覺(jué),是不舍,是無(wú)奈,或是一種解脫,一種終結(jié)。
我不是葉片,所以我無(wú)法感知葉的情感。也許,他早已習(xí)慣了輪回自然的法則,早已有了一顆平常的心。但是,在秋末,面對(duì)著數(shù)不清的枯葉漫天飛舞,我卻無(wú)心欣賞。我實(shí)在無(wú)法以平常心面對(duì),生命的殘缺與消逝,是如此無(wú)奈;自然的法則,是如此無(wú)情。
一株野草,堅(jiān)韌,不屈,仿佛一切都能將他壓倒。開(kāi)山裂石,破土而出的執(zhí)著;野火燒去,春末又生的頑強(qiáng)。然后,所有的一切都無(wú)法掩飾?蔹S的葉片必將低下那曾經(jīng)直立著的腰身,隨著本體,最終化為一抔黃土。當(dāng)綠葉泛黃,最后沉落在泥土間,那種命完結(jié)的恐懼襲來(lái),那種更甚于樹(shù)葉的悲傷。秋風(fēng)吹過(guò),哀愁,霎時(shí)間布滿了葉片的脈絡(luò)。
秋風(fēng)吹過(guò),便是整個(gè)寒冬。也許,那些葉落是自然的法則,但我還是憐惜,一葉知秋,枯黃的脈絡(luò)里,也曾刻下了夏日的熱情,那些曾經(jīng)耀眼的綠。
我所感懷的,不是那些“蓮葉荷田田”,也非青松針葉的萬(wàn)年長(zhǎng)青,而是那些春去秋來(lái),一歲一枯榮的平凡。也許是樹(shù)木,也許是小草,總之,他們僅只有屬于自己的平凡,平凡的葉子,平凡的自己。
花開(kāi)過(guò)后,有一片贊嘆,卻也零落成泥,更何況是作為陪襯的綠葉。哀傷,寫在那些枯黃的縫隙。時(shí)間,帶走了所有。
我無(wú)法不感懷,我無(wú)法在微笑中體會(huì)生命輪回與悲喜。我常想,我是否該華麗的轉(zhuǎn)身,閉目冥思,不再去看著那些會(huì)令我傷感的景象,這算不算一葉障目?也許未來(lái)的某天,我已知天命,或者是能夠保持微笑,去欣賞著被人贊美過(guò)無(wú)數(shù)次的秋吧。
歲月的更替是不可避免的,或許輪回降到我頭上,我不知,我是否有勇氣去坦然面對(duì),就像落葉一樣,借著秋風(fēng),舞出生命最后的精彩,平凡的葉子,平凡的我。
關(guān)于高考的作文13
一個(gè)家庭是否健康、積極向上,對(duì)后一代的熏陶不言而喻。劉少奇留給兒孫們的家訓(xùn)是“要做自立、誠(chéng)實(shí)和正直的人!敝芏鱽(lái)的侄女說(shuō)“伯父要求我們和其他老百姓一樣過(guò)簡(jiǎn)樸的日子!蔽壹译m平凡,但長(zhǎng)輩們身上流露出來(lái)的教養(yǎng)給了我“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。
我奶奶身體不好,常常會(huì)腰酸背痛。每次我們一家四口出去散步。爸爸總會(huì)牽著奶奶那雙布滿皺紋的手,媽媽的手就搭在奶奶肩上,他們時(shí)而緊挨著與奶奶說(shuō)親昵話,把我晾在一邊。我一路看著美麗風(fēng)景,唱著歌,又蹦又跳。惹得一家人指著我呵呵直笑,我看到大人笑了就好開(kāi)心。
有時(shí),遠(yuǎn)處駛來(lái)小車,爸爸就急忙把奶奶往里推,媽媽也把奶奶往里拉。我呀,只好自己跳,躲閃過(guò)那些飛速而來(lái)的車子。爸爸每次一見(jiàn)車子駛來(lái),就忙把奶奶護(hù)好,自己走在外側(cè)。過(guò)馬路時(shí),爸爸先左看右看,再扶著奶奶過(guò)馬路,小心翼翼地,好像生怕奶奶會(huì)沒(méi)了似的。此時(shí),一旁的我完全被遺忘了。
爸爸從外面回來(lái),要是見(jiàn)奶奶一臉疲憊。就二話不說(shuō),握起空拳輕輕地在奶奶背上從上到下,從左到右地捶著,并附在奶奶耳邊輕聲說(shuō):“媽,舒服嗎?”“舒服、舒服!兒子沒(méi)白養(yǎng)!”我在一旁也手忙腳亂地瞎摻和。爸爸捶好了奶奶的背,又捶了她的手臂和腿,奶奶笑得合不攏嘴了。捶好后爸爸端來(lái)一盆水和一條毛巾。先將毛巾弄濕給奶奶洗臉。又把奶奶的腳輕輕地放進(jìn)水中用手輕輕地搓著,又揉著腳按摩著,奶奶愜意地靠在沙發(fā)背上。媽媽這時(shí)從廚房端出一碗熱氣騰騰的面條。奶奶接過(guò)面說(shuō)了聲:謝謝。她問(wèn)我:“小寶貝,要不要吃面?”我“口水已流三千尺”正要張口說(shuō)好時(shí),想起了剛才的那一幕,張著的嘴巴連忙說(shuō):“不用了,您吃啦!”順手拿起毛巾遞給爸爸,讓他擦干奶奶濕漉漉的雙腳。
爸爸忙完后,就坐在奶奶旁邊泡茶。我挪到爸爸身邊,學(xué)著剛才的情形也給正在泡茶的累垮的爸爸按摩起了背和腳,爸爸品著茶,舒服地閉著雙眼任我按摩,還不時(shí)伸出大拇指稱贊。我心里甜滋滋的,比吃了蜜還甜。
有時(shí),我也幫鄰居的阿婆買菜,與鄰居的小朋友玩耍。鄰居們都愛(ài)叫我?guī)兔,我也忙得不亦?lè)乎,因?yàn)槲覐闹械玫搅丝鞓?lè)。
家庭是社會(huì)的窗口。家風(fēng)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。我的奶奶,父母就是我最好的榜樣。
關(guān)于高考的作文14
那位把“大家好,我來(lái)了”的開(kāi)場(chǎng)白換成“謝謝大家,你們來(lái)了”的歌手,應(yīng)該是懂得了把自己當(dāng)回事的真正境界就是主動(dòng)把別人當(dāng)回事。
某知名歌手在接受央視采訪時(shí),談到自己過(guò)去和現(xiàn)在的變化,說(shuō)起面對(duì)觀眾的第一句話,原來(lái)是說(shuō)“大家好,我來(lái)了”,現(xiàn)在是說(shuō)“謝謝大家,你們來(lái)了”。聽(tīng)到這句話是令人感慨的,甚至,由不得人不感慨。
歌手前面那句話我親耳聽(tīng)到過(guò)無(wú)數(shù)回了。很多年前,我去歌廳聽(tīng)歌時(shí),上臺(tái)的歌手無(wú)一例外,說(shuō)的就是“我來(lái)了”。這三個(gè)字我聽(tīng)了很是別扭。心里就想,你以為你是誰(shuí)啊?是不是覺(jué)得這么多人坐在這里,就因?yàn)槭悄恪皝?lái)了”呢?當(dāng)然不是。到這里的人,絕大多數(shù)是因?yàn)樽约,譬如上班累了、干活煩了、失戀了、輸錢了、要放松了、想和朋友聚會(huì)了、在尋找新的自我了,等等等等,極少有人會(huì)是因?yàn)橐粋(gè)歌手將在這里吼幾嗓子而坐在下面。
每個(gè)人都會(huì)因?yàn)樽约喝プ瞿臣,那件事情也只和自己有關(guān)。除了親人、朋友和同事,我們很少關(guān)心旁人在干什么。而那個(gè)與自己不相干的旁人卻總以為自己才是最重要的話,不免會(huì)讓我們感到不以為然。雖然在一個(gè)被口號(hào)捆綁的時(shí)代結(jié)束之后,每一個(gè)個(gè)人都在認(rèn)識(shí)到自己的重要和價(jià)值,但這種重要和價(jià)值究竟在多大程度上是讓人最終認(rèn)清楚自己和定位自己的,還真是難說(shuō)。就像那些喜歡上臺(tái)就說(shuō)“我來(lái)了”的歌手,實(shí)際上在自我的面對(duì)時(shí),失去了一個(gè)基本定位。這個(gè)定位一旦失去,就會(huì)把自己很當(dāng)回事。
當(dāng)然,我們應(yīng)該把自己當(dāng)回事,但又不應(yīng)該太把自己當(dāng)回事。這中間的度如何掌握,或許才是我們做人的學(xué)問(wèn)所在。我記得美國(guó)飛機(jī)發(fā)明家萊特兄弟參加一次盛宴時(shí),宴會(huì)主持人請(qǐng)哥哥發(fā)表演說(shuō)。大萊特不好意思地說(shuō),“演說(shuō)是歸我弟弟負(fù)責(zé)的!碑(dāng)主持人轉(zhuǎn)向小萊特時(shí),小萊特的回答是:“謝謝諸位,我哥哥剛才已經(jīng)演講過(guò)了!
在這個(gè)故事中,我們看到的不僅是一份睿智,的是一份沒(méi)太把自己當(dāng)回事的謙遜。謙遜贏得的,往往才是對(duì)個(gè)人最大褒獎(jiǎng)的尊敬。
那位把“大家好,我來(lái)了”的開(kāi)場(chǎng)白換成“謝謝大家,你們來(lái)了”的歌手,應(yīng)該是懂得了把自己當(dāng)回事的真正境界就是主動(dòng)把別人當(dāng)回事。先把“謝謝”給別人的人,才能得到別人給你的掌聲。
關(guān)于高考的作文15
過(guò)完五一,離高考也只有一個(gè)月了。
當(dāng)年中考前一個(gè)月也是這么盤算的,也隱隱揣測(cè)最后一個(gè)月應(yīng)該怎樣度過(guò),當(dāng)然也祈禱上帝別出什么變數(shù)。
于是中考也就這么過(guò)去了。
高考前一個(gè)月我記得我們并不緊張,特別是對(duì)于經(jīng)歷過(guò)兩次高考的人來(lái)說(shuō)這無(wú)疑是一種最好解脫的征兆!
我們更加不緊不慢,拿出數(shù)百?gòu)埦x出來(lái)的試卷試圖溫故知新,但是說(shuō)實(shí)話已經(jīng)看不進(jìn)去了。我在做著中檔題以防基礎(chǔ)知識(shí)忘掉了,這或許應(yīng)該是每個(gè)高考人都做過(guò)的,只是有些人不愿承認(rèn)罷了。
那的確是終生難忘的一段日子!
老師也不在整天刺激我們了,同學(xué)間的氣氛卻分外凝固。老師開(kāi)始暗地盤算誰(shuí)能考上一批重點(diǎn),誰(shuí)能考上二批,誰(shuí)又該考上?啤倘黄綍r(shí)有些同學(xué)的表現(xiàn)很令老師失望,但是又有哪個(gè)老師真希望自己的學(xué)生掉入?颇?
可憐天下老師心,也可憐天下父母心!
經(jīng)歷過(guò)萬(wàn)次磨礪的高考生,這時(shí)身上的壓力已經(jīng)到了該微妙變化的階段。
有的同學(xué)在為自己高中三年的碌碌無(wú)為而悔恨,甚至連那些驕子也為有一些知識(shí)沒(méi)弄精通而耿耿于懷。這時(shí)的學(xué)生多可憐啊!愾愾不安的日子就要結(jié)束了,但其實(shí)心里面更加愾愾不安了。
有的同學(xué)在私底下開(kāi)始讓同學(xué)寫同學(xué)錄了,班主任做了高中生涯的最后一次“鎮(zhèn)壓”,其實(shí)又有哪個(gè)老師不希望他(她)教過(guò)的每一個(gè)學(xué)生給自己也留下一張“學(xué)生錄”呢,只是現(xiàn)在士氣是千萬(wàn)動(dòng)搖不得罷了。
還記得百日誓師時(shí)的豪邁,還記得冬日早上五點(diǎn)靠惺忪的眼睛跑進(jìn)教室的無(wú)奈,記得每次月考前的慷慨激昂,還記得分?jǐn)?shù)下來(lái)時(shí)的嘆氣和難受,我還們付出了太多的汗水,付出了太多了青春,高成本的投入誰(shuí)又會(huì)想收獲苦淚和無(wú)奈呢?
這時(shí)候無(wú)神論著也在呼喚著神靈,仿佛要求神靈在高考那兩天也與自己合二為一,多數(shù)復(fù)讀生的神經(jīng)不正;蛟S就是這么鍛造成的。學(xué)校也開(kāi)始在傍晚放一些動(dòng)畫片了,這些原本屬于童年時(shí)代的產(chǎn)品又一次用在了高考生身上,學(xué)校也希望這些陪伴我們十幾年的精品也能陪我們度過(guò)難關(guān)振奮一下精神。
一個(gè)月,不長(zhǎng)的時(shí)間卻是漫長(zhǎng)的煎熬,為了付出的一切,為了未來(lái)的一切,為了自己的好過(guò),為了為了的一切,高考改變命運(yùn),求學(xué)砥礪人生……
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