一堂生動的課四年級作文
在我們平凡的日常里,大家都寫過作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信很多朋友都對寫作文感到非?鄲腊,下面是小編為大家收集的一堂生動的課四年級作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
一堂生動的課四年級作文1
這次考試我們全班都得了“大鴨蛋”。也許你不相信,可老師卻真的讓我們都考了零分。
一天,老師捧著一疊試卷神秘地走了進來。“同學們,今天我們來一次小測驗,題目比較簡單,但題量大并要求在五分鐘內完成!本碜影l(fā)下來,我一看,第一題:請寫出五種水果的名字。第二題:請寫出五種動物的名字……題目真的這么簡單?
為了趕時間我不假思索地做了起來。時間如流水,五分鐘很快就過去了,可我還沒做完。隨著老師要求交卷,我只好把名字寫在右上角。我抬起頭看見同學們都慌慌張張的,原來沒有一個人全部完成。老師把卷子大致看了一下,就又發(fā)給我們:“請同學們再認真把題看一下!
我認真看起題目來:請寫出五種水果的名字,請寫出五種動物的名字,請寫出五種植物的.名字……一直看到最后一題,我才恍然大悟,原來最后一題是:請把你的名字寫在左下角!霸瓉眍}就這么簡單!”同學們嘰嘰喳喳地議論起來。過了一會兒,老師問:“誰能說出老師搞這個小測試的用意?”同學們紛紛舉手,有的說是老是想讓我們改掉粗心的壞毛病,有的說是老師教育我們在今后的考試中要認真審題……同學們各抒己見,老師聽了連連點頭,“同學們說得都很對,做題時要審題弄清題目的要求,你們多多少少都有不認真的壞毛病,它不但會影響你們的學習成績還會影響你們以后的工作生活!甭犃死蠋焽绤栍终\懇的話之后,我們不禁慚愧地低下了頭!巴瑢W們,下面我來宣布這次的考試成績——全班都是0分!”老師高聲說,“希望這次考試對你們都有警示的作用!
看到這里你們明白了吧,老師讓我們考零蛋,是為了讓我們改掉粗心馬虎的壞毛!
一堂生動的課四年級作文2
今天,語文老師神秘兮兮地走接了教室,這情景,讓同學們感到十分不解,但同學們都有一種預感——有好事要發(fā)生!
果不其然,正當同學們議論紛紛時,老師卻說出了一個讓同學們驚訝的消息:今天,老師帶你們玩一個好玩的游戲!同學們你看看我,我看看你,然后不約而同的爆發(fā)出一陣“耶”的歡呼聲!
老師說清了游戲規(guī)則:每排都有每排要寫的內容,我們寫人物,我激動的想:這個游戲好不好玩?這個游戲怎么玩?頓時無數(shù)個問號從我腦海里冒出來!我若有所思的想了起來,對了現(xiàn)在不都流行古裝劇嗎?我也來點時尚!寫完后,我環(huán)視了一下四周,發(fā)現(xiàn)同學們還在埋頭苦干。一會兒紙條收上去了,老師叫了兩位同學上前來讀,另一名來找。首先是“溫凱博在學?措娨暋痹景察o的教室現(xiàn)在笑聲一片,最好笑的還是這個:“劉一凡在案發(fā)現(xiàn)場放屁”這下班里更熱鬧了,有的同學哈哈大笑;有的同學捧腹大笑;有的同學笑得前仰后合,真是“笑”態(tài)百出哇!笑得最歡,最厲害的要屬吳晉了,只見他,眉毛一揚,眼睛瞇成了一條縫,嘴巴張得老大,露出一顆顆潔白的牙齒。他一會兒捂著嘴巴;一會敲打著桌子;一會拍打著自己的大腿,最后,笑得竟然摔到了地下······
“叮鈴鈴,叮鈴鈴······”下課了,時間過得那么快,同學們還意猶未盡,我們多么希望以后還上這樣的課呀!
一堂生動的課四年級作文3
今天的課上,何老師訓練了我們的觀察力,讓我們明白了“寫作文要邊觀察邊思考”的道理。
上課時,何老師讓我們閉上眼睛,大家都搞不清他葫蘆里賣的是什么藥。過了一會兒,他又讓我們睜開眼睛,問同學們:“你們發(fā)現(xiàn)我與剛才有什么不一樣?”我打量了一下,只見他的黑框眼鏡跑的無影無蹤,不知何時又變成了一副沒有鏡片的白色鏡框,那樣子很不協(xié)調,非常怪異,同時一條黑白灰的圍巾又悄悄地在何老師的脖子上安了家,整體來看很不協(xié)調。這時,何老師抽了幾名同學,讓他們回答,結果大多數(shù)都回答得很完整,看來大家的視覺還是挺敏銳的嘛。
接著,何老師又讓我們閉上眼睛,并說:“我現(xiàn)在發(fā)給你們一樣東西,你們要靠自己的觸覺來判斷這是什么,確定以后再睜開眼睛,看看是否猜對了!蓖瑢W們聽后都欲欲躍試,恨不得馬上就拿到。終于輪到我了,老師把一個東西放在我手里,頓時我感覺手涼冰冰的,我又摸了摸,覺得它硬硬的,好像是鐵做的。這時,我又感到這個東西的一端圓圓的,右邊似乎是個長方形,上面還有一些齒輪。我的直覺告訴我,它是一把鑰匙。然后,我睜開雙眼一看,啊哈,果真是一把鑰匙!何老師見我們都猜對了,看來同學們的觸覺也不賴!
然后,何老師又假裝咳嗽,問大家:“你們聽到什么了?從此推斷出什么?“同學們都爭先恐后地回答著,大多數(shù)都說老師在咳嗽,可能是病了,老師對此很滿意。又大聲拍了拍講臺,問大家同樣的問題,大家說可能是老師生氣了,或者是想讓我們安靜下來等等。這證明同學們的聽力和想象力都很好哇。
再后,何老師又考驗了我們的嗅覺和味覺,結果都令他格外滿意。這真是一堂生動有趣的作文課。
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