有關(guān)初三語文作文集合7篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編為大家收集的初三語文作文7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
初三語文作文 篇1
文字之所以比煙花更璀璨,是因?yàn),我可以看著它在光滑的紙頁間靜靜旋舞,演繹出永恒,淺吟低唱?dú)q月的旋律。
那時(shí),我是班上最不受歡迎的“怪物”。在炫爛的陽光下,烏云為我留下了一個(gè)孤單的角落。慶幸的是,我沒有把自己背棄,我并不是形單影只,還有書,成為我最忠實(shí)的朋友。他忍受了我古怪,孤僻的性格,他接納了我丑小鴨似的臉蛋。
書,一個(gè)好溫暖,好親切的稱呼,如雨后的太陽閃爍著濕潤的光澤,永遠(yuǎn)令我愛不釋手。
在寂寞里,他告訴我“成大事業(yè)者必須忍受孤單”;失敗后,他鼓勵(lì)我:“就算有一千零一次失敗,也要做一千零一次努力”;眾人的嘲諷,白眼中,他叮嚀我“冷靜是給羞辱你的人最好的表情”……
于是晶瑩剔透的文字在一個(gè)個(gè)夜晚、白天,以金子般細(xì)碎閃亮的光芒串連起一個(gè)空靈無暇的世界。我以新的最清澈明亮的目光剖析這個(gè)天
地。我學(xué)會了穩(wěn)重,篤實(shí),開朗而沉靜,活潑而嚴(yán)謹(jǐn)。
在人生的冬天,書有一個(gè)個(gè)靈動的文字融化了南極的冰雪。
當(dāng)我站在全國作文大賽的頒獎(jiǎng)臺上,我平靜地接過特等獎(jiǎng)的證書;當(dāng)我面對閃爍的鏡頭時(shí),我平靜地舉著話筒采訪著名主持人董浩、鞠萍;當(dāng)我抱著琴,在全國五十周年紀(jì)念的禮堂里平靜地致謝……我已經(jīng)學(xué)會平靜地收獲,學(xué)習(xí)。是燈下讀書的日子點(diǎn)燃了我一個(gè)個(gè)夢想。
讀書,成了生活的主旋律,成了生命的主心骨,它是生命最簡樸的表達(dá)形式。
生命中,許多味道會隨著歲月的風(fēng)沖淡,但一縷溫柔的書香久久在袖中縈繞,不用嗅,就沁人心脾。
初三語文作文 篇2
其實(shí),從小到大我已流過無數(shù)次淚,記不清是摔了一跤還是因?yàn)榘謰尣唤o零食吃了。但我卻真真切切記得那一次流淚。
到了初中,學(xué)校要開運(yùn)動會,我竟出人意料地報(bào)了名。我選了一項(xiàng)相對于自己而言比較拿手的項(xiàng)目——跳遠(yuǎn)。
于是,我便忙乎起來了,不分白天夜晚地在沙池邊試跳,可是老天似乎不大關(guān)照我,結(jié)果總是差強(qiáng)人意。但我從來都不在乎,還一直天真地認(rèn)為我這樣努力,好歹也能撈個(gè)名次。所以,在練習(xí)中也不惜把腳扭傷。于是,日子一天天地在汗水的浸泡下,發(fā)黃了,溜走了。
比賽的那天早晨,我滿懷信心地走上戰(zhàn)場,面對一個(gè)個(gè)比我高半個(gè)腦袋的對手也是嗤之以鼻。當(dāng)見識到了他們的真功夫后,我開始不敢相信自己的眼睛了。但是無論當(dāng)時(shí)情況是多么嚴(yán)峻,我還是有一絲曙光。
當(dāng)我進(jìn)入總決賽后,情況更是惡劣。雙腳不再當(dāng)我是主人,開始不聽使喚。奢望到的距離總是與現(xiàn)實(shí)的腳印遙遙不可及,差點(diǎn)兒把它們害得得相思病。結(jié)果自然是不言而喻。在眾目睽睽之下,我傷痕累累地回到看臺上。只見那些獲獎(jiǎng)?wù)叽猴L(fēng)滿面,我深知“飛到枝頭成鳳凰”的夢早已破滅。見大家的表情平淡,也只好抑制自己的感情。
回到家后,終于發(fā)泄出來了。我的努力,我的汗水成了歷史,再也沒有什么價(jià)值了。又回想起賽場上的窘樣,宣布成績后的失落,淚水一瀉千里。
但哭著哭著,我便停止了。因?yàn),我好像從來沒有聽誰說過100%的努力就能得到100%的收獲,是我自己太單純,把努力看作是劑神丹妙藥,百試百靈。卻毫不顧及其它原因,讓“努力”二字背負(fù)著太大的壓力,自然失落時(shí)會更加傷心。我終于懂了,其實(shí),你的努力的多少并不能判定你一定可以獲得多少回報(bào)。有時(shí)它是需要你的積攢與耐心,我也相信在黑暗中無論多久,還是能待到黎明的曙光!而且更要學(xué)會“只顧耕耘,不問收獲!
我想,這次我是真正的哭了,哭得有價(jià)值,并在哭泣中獲得了真理。
這是我第一次用淚水換來的真知。
初三語文作文 篇3
壯哉,猛士!
是誰?曾經(jīng)彷徨,而后懷著滿腔熱情拿起筆桿子,向敵人的咽喉刺去;是誰?曾經(jīng)吶喊,而后激勵(lì)著一代又一代有志青年,在鋪滿荊棘的道路上奮勇前行,追尋那一片光明;是誰?曾經(jīng)傷逝,為的是無法一直做人民的孺子牛,為革命多做一件事。是您,魯迅先生!滄海橫流,您是識時(shí)務(wù)之俊杰;刀光劍影,您是永遠(yuǎn)不倒的猛士!壯哉,您是千千萬萬人心中的巨人。
您的眉宇之間透著一股剛毅,一股正義,您敏銳的目光揭示了當(dāng)時(shí)社會丑惡的一面!您看到了被封建傳統(tǒng)思想壓迫致死的祥林嫂;您看到了那位令人哀其不幸、怒其不爭的阿Q;您還看到了您兒時(shí)好友閏土怎樣變得麻木。于是,您把這些丑惡用紙記下,用筆代槍,擊中時(shí)弊,讓人們從夢中驚醒。您說過,國人的病需要用文字來醫(yī),而不僅僅是藥。慢慢地,有人揉了揉睡眼,看到了污濁;他們在您的指導(dǎo)下站起來,革命,為自己,更是為了國家。這一切,都讓您看到了希望,您笑了,您看到一批批猛士如同您一樣準(zhǔn)備上戰(zhàn)場!沉默呵,沉默,不在沉默中爆發(fā),就在沉默中滅亡!真的猛士敢于正視戰(zhàn)場上淋漓的鮮血,敢于面對慘淡的人生!
您猶如一輪噴著紅火焰的紅日,在平靜蒼白的天空中熾熱地燃燒,猛士的一生是不畏艱險(xiǎn)的,在如地獄般的世界里煉獄,在一次次為“劉和珍君”追悼時(shí)接受考驗(yàn),猛士呵,您也許是那只將要涅的火鳳凰。
您疼惜青年,您的那兩本書是小售票員的希望。當(dāng)您知道您身邊有點(diǎn)點(diǎn)革命的火種,您便會以持續(xù)不滅的熱情去關(guān)懷。您始終深信:星星之火,可以燎原!您為劉和珍君寫下了挽歌,“忍看朋輩成新鬼,怒向刀叢覓小詩!蹦卧窇!殊不知,您的舉動會讓更多的劉和珍君站起來,到今天,若您仍在世,您便會看到革命的勝利所留下的輝煌。人們這樣稱呼您:猛士,一位不朽的文學(xué)巨人,一位流芳百世的精神巨人!
您的不屈不撓,您的堅(jiān)定無畏,更像一面高舉的旗幟!時(shí)間的流逝可以洗去舊謎,但您——猛士的光輝將永遠(yuǎn)銘刻在歷史中,在人們的心靈深處。壯哉!猛士,聽,人們前進(jìn)的步伐……
初三語文作文 篇4
下雨的夜晚,街市上不再嘈雜,只有不緊不慢的風(fēng)聲和雨聲。在這樣的時(shí)刻,人們多半都不想出門,友人也不會在此刻造訪,于是我自己一人,將自己沉浸在這靈性的世界,聆聽來自天外的聲音,生出無限的悠情,有時(shí)站在窗前眺望這遠(yuǎn)處的街景,在萬家燈火中,如煙似霧的雨簾,朦朧了我的視線。
每當(dāng)細(xì)雨滴答滴答地下著,鄉(xiāng)間的人們便撐起一把油傘穿著一雙木屐,踩著與雨一樣好聽的旋律,向村外走去。走在細(xì)雨濕潤過的小路上,腳很舒服,心很愜意,淅淅瀝瀝的雨水落在油紙傘上,沿著傘面飄落,一滴一滴……
我喜愛聽雨。雨夜聽雨,心沉在詩人的雨中,濕潤潤的……
“行宮見月傷心色,夜雨聞鈴腸斷聲”是凄苦之雨;“梧桐更兼細(xì)雨,到黃昏點(diǎn)點(diǎn)滴滴”是離亂之雨;“夜闌臥聽風(fēng)吹雨,鐵馬冰河入夢來”是悲壯之雨。雨是情感的使者,文人墨客的詩篇被它淋得濕漉漉的一片,一直延伸到現(xiàn)在。
眼前的雨,帶著自然的鳴唱,帶著自然的繽紛和馨香,義無返顧地?fù)湎虼蟮,美妙清脆的雨啊,你伴著青春吟唱般的共鳴,燙平了塵世中碰撞折騰得滿是褶皺的心情,拭凈了人們已經(jīng)沾上灰塵的心情。
初三語文作文 篇5
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”這是屈原的人生感悟。人一生存在的意義在于學(xué)習(xí),人生就是由各種各樣的課程組成的,其中,語文課的影響尤為深刻,它帶給我們的不僅是知識、文化,更重要的是教會我們怎么做人。
“有朋自遠(yuǎn)方來,不亦樂乎?”是我國古人對待客人的態(tài)度,盡管沒有了古時(shí)繁雜的禮節(jié),但這仍是我們需要學(xué)習(xí)的。有客人來到,互相問候一番后請他進(jìn)屋。給客人備好干凈的拖鞋,請他入座。沏好茶,用雙手遞茶杯給對方,如果是長輩還要向他問好以示尊重。與對方交談時(shí)眼睛直視對方,不可東張西望?腿讼肴ツ睦,主人親自帶路,沒有絲毫怠慢。這些都是一些非常基礎(chǔ)的待客之道,但都是幾千年沉淀下來的文化精髓。正如曹雪芹所說:“世事洞察皆學(xué)問,人情練達(dá)即文章”,接人待物是一門學(xué)問,也是一堂教育我們禮儀的語文課。
“沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春”劉禹錫這樣感慨過?粗巴馊找姘胃叩牧鴺洌瑯渖嫌行┤找婵蔹S的枝條;檐上的雛鳥逐漸長大,有的鳥羽翼卻逐漸暗淡。時(shí)間就是無情地流逝著,我們在這長河中逐漸長大,有小小孩童長成翩翩少年!盁o可奈何花落去,似曾相識燕歸來”,大自然的景色總是交替,就這樣一年又一年這何嘗不是一堂語文課?從這交替中看到時(shí)間匆匆,警惕我們“花有重開日,人無再少年”,這是教育我們自然哲理的語文課。
生活也是一堂語文課,每一天都意味深長。要從中有所得,有所悟,就要懷著求知的心態(tài)。正如胡適所說:“做學(xué)問要在不疑處有疑,做人要在有疑處不疑!”
初三語文作文 篇6
過去,語文是我最不愿意學(xué)的學(xué)科,“語文”也成了令我最煩心的詞。而現(xiàn)在,我卻把它視為良師益友,因?yàn)槲乙呀?jīng)深深地愛上了語文。
剛?cè)雽W(xué)時(shí),我認(rèn)為自己天生和語文沒緣分,拼音不會讀,漢字不會寫,就連說話也結(jié)結(jié)巴巴。而那位語文老師好像專門和我過不去:眼睛老是盯著我,一會兒要我讀,一會兒叫我說,還經(jīng)常提我到黑板前寫字。所以,我更加討厭語文了,都是它惹的禍。這種怨恨纏繞了我三年,直到上四年級才得以轉(zhuǎn)變。
我的表哥是一個(gè)學(xué)習(xí)語文的高手,語文給他帶來的榮譽(yù)不計(jì)其數(shù),什么演講比賽一等獎(jiǎng),知識比賽特等獎(jiǎng),普通話比賽冠軍等等,榮譽(yù)證書塞了整整一抽屜,還有什么獎(jiǎng)杯之類的.東西也不少。但是,他從來不向我炫耀這些,而是經(jīng)常勸我試著和語文交朋友,和書籍交朋友。
受到表哥的啟發(fā)后,我和語文交朋友的生涯便開始了。
每天的課余時(shí)間,我都會捧著一本書遨游在知識的海洋里,汲取無窮無盡的知識。從書中,我讀出一種美好的人生品味和一種深遠(yuǎn)的人生境界!跋忍煜轮畱n而憂,后天下之樂而樂”,何等的無私胸懷;“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”,何等的浩然正氣;“天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來”,何等的豪放瀟灑。
就這樣,我與語文深深地相知了,也與語文結(jié)下了不解之緣,開始喜歡上了語文,還在一些報(bào)刊上發(fā)表了幾篇文章。
語文,你給我?guī)砹藷o窮的快樂,我已經(jīng)深深地愛上了你。
初三語文作文 篇7
生活其實(shí)是一種欣賞的過程。世人曾慨嘆到過小溪沒見過開闊無邊的大海,到過丘陵沒見過巍峨的高山,頭頂蒼天卻不知飛翔的快感,腳踏土地卻不懂魚兒的歡樂,都是遺憾。于是,他們開始追尋的旅程:步履行過三山五岳,步伐邁過名山大川,都是美景。但,“木欣欣以向榮,泉涓涓而始流!毙∠暮钆c流暢是大海步具備的優(yōu)點(diǎn);丘陵的秀麗與細(xì)膩更是高山?jīng)]有的氣質(zhì);“頭頂一個(gè)天,腳踏一方土,風(fēng)雪中你昂起頭,冰雪壓不服,”笑看庭前花開花落,樂觀天上云卷云舒。這時(shí),你會發(fā)現(xiàn)生活其實(shí)是一種過程,一種多角度的“橫看成嶺側(cè)成峰”的過程。
于是,生活要求我們多角度看待問題,換個(gè)角度會更美。
烈日,沙漠。兩個(gè)饑渴交加的旅人有氣無力地走著,取出惟一的水壺,搖一搖,只聽得一位旅人說:“太糟糕了,我們只剩半壺水了!”而另一個(gè)旅人卻興高采烈的說:“是嗎?那太幸運(yùn)了,我們還有半壺水.”兩個(gè)旅人,兩個(gè)不同的角度,兩個(gè)迥然的態(tài)度。因?yàn)榻嵌炔煌,所以抒發(fā)的情感也不一樣;因?yàn)榻嵌炔煌,所以心中的感慨也不同。憂慮觀之,樂觀待之,你會橫看成嶺還是側(cè)成峰?
愛迪生為了找到最適合做燈絲的材料而做了不下一千次的實(shí)驗(yàn),當(dāng)別人譏諷甚至嘲笑他時(shí),他卻自豪地說:“我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了一千多種材料不合適做燈絲!边@樣的胸襟,這樣的氣度,這樣的智慧,不得不讓人為之喝彩,而這也是因?yàn)閻鄣仙创龁栴}的角度不同,因此獲得不同于其他的感受,加我二七七二九四九零八零,如果你是愛迪生,你會橫看成嶺還是側(cè)成峰?你又能自信如愛迪生般坦然么?
給你一個(gè)橘子,你會習(xí)以為常的縱向剝開,還是別出心裁?其實(shí)換個(gè)角度將它橫向切開又如何呢?這時(shí),你會發(fā)現(xiàn)橘子也可以蛻變成一朵朵嬌艷的鮮花。生活亦是如此,換個(gè)角度不幸亦可為幸,悲傷亦可為喜。既然如此,為何不讓自己活的更輕松些呢?
換個(gè)角度,前方會是豐富多彩的。
換個(gè)角度,人生會是充滿歡樂的。
換個(gè)角度,命運(yùn)會是與眾不同的。
生活的浪潮拍擊著心靈的彼岸,這或是喜、或是憂,如何看待只因你看待問題的角度,何不讓生活處處是風(fēng)景,處處橫看成嶺側(cè)成峰呢?
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