【實(shí)用】六年級(jí)故事作文合集十篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都接觸過作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編精心整理的六年級(jí)故事作文10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)故事作文 篇1
在一個(gè)遙不可及的地方,有一個(gè)孩子們夢(mèng)寐以求的
地方名叫兒童城。
哪里有一座高高的城墻,保護(hù)著里面千千萬萬的孩子。 那里面,沒有疾病,沒有風(fēng)雨,沒有孩子們討厭的、永遠(yuǎn)陪伴他們的作業(yè)……總而言之,統(tǒng)而言之,孩子們不喜歡的,對(duì)他們有百害而無一利的,都統(tǒng)統(tǒng)被兒童圣主變走。
兒童圣主也是一個(gè)孩子。他誠(chéng)實(shí)、可愛、天真、聰敏,可以說是集百好于一身。他被孩子們公認(rèn)為是一城之主、是老大、是最高統(tǒng)治者。兒童圣主是傳說中牛郎織女的愛子。但他和母親長(zhǎng)期分離,只有七月七日才能在雀橋相見。他最終選擇離開這個(gè)沒有童心、歡樂、純真的世界。
是他創(chuàng)造了兒童城,讓世界上苦難的孩子們激動(dòng)不已,他像是高山之巔出現(xiàn)的晨曦,照亮了灰暗的童年,他像是容光煥發(fā)的使者,向孩子們微笑致意。
六年級(jí)故事作文 篇2
自從大家知道智菲菲患有先天性心臟病后,可再也沒有人敢惹她了。
可是,他閃出了我們的生活。
他是一個(gè)平常吊兒郎當(dāng)?shù)哪泻⒆印K狭昙?jí)三班,雖然大家和老師十分討厭他,但是不管怎么樣,他的臉上依舊像開心果一樣,掛滿了種種微笑,因?yàn)樗褪恰爸軜贰薄?/p>
但是,一堂音樂課徹底改變了大家和我對(duì)他的看法。
春光無限,這是大好風(fēng)光,要是在可以配上一些吃的,那么我的人生就完美了。我趴在窗戶邊上,愜意地想。
“陸小語,別傻啦!”
這不該有的聲音,把我從幻想之中,拉了出來。仔細(xì)一看,原來是王靜雯。
“你干什么呀?王靜雯,你沒有看到人家我正在愜意著嗎?”我惱怒地說道。
“你就想著吃了吧?”
“不愧是我的知音,知我者——王靜文也。”
“你這個(gè)吃貨,我都叫你五六次了!算了,先不說了,你現(xiàn)在趕緊跟我去音樂室,有些話路上再說!”
王靜雯,急匆匆地拉著我,跑向五樓音樂室。
“這到底是怎么一回事?”
“陸小語,你的大腦我也是服了!
“這堂課不是語音課嘛,怎么拉我去音樂室呀?”
“就讓你剛剛正在愜意的時(shí)候,語文老師在課間跟我們說下星期三第四堂語文課調(diào)課,上課鈴早在三分鐘之前就響了,要不是看你一直向窗外看,發(fā)現(xiàn)你一直在發(fā)呆,一直在叫你,哼哼,我現(xiàn)在不叫你,可能你現(xiàn)在身邊站著的是音樂老師大人了!
“什么上課三分鐘了,那我們不已經(jīng)遲到了嗎?”
“不然——你以為呢?”
說完,我迅速地抖動(dòng)我那小短腿跑向音樂室。
當(dāng)我和王靜雯氣喘吁吁跑去音樂室門口時(shí),才發(fā)現(xiàn)音樂室里面不光有我們六二班的學(xué)生,還有六三班的。音樂老師正在訓(xùn)一個(gè)男生。那個(gè)男生是六三班的。
“報(bào)告!”
只見老師點(diǎn)了一下頭,其實(shí)是在暗示我們進(jìn)去。
我的心情有點(diǎn)蒙,呆呆地走向座位,過了幾秒鐘才反應(yīng)過來。
我環(huán)顧四周。隨后問了坐在前面的智菲菲:“智菲菲,這里發(fā)生了些什么?”
“懂事的孩子是不會(huì)過問太多無關(guān)緊要的事情的!
呃,問了半天,結(jié)果,她的回答令我也是無語。
老師似乎聽到了我倆的竊竊私語,于是大聲呵斥道:“六二班的,誰在講話!”
我支支吾吾地站了起來,心中有說不出的莫名感覺。
“陸小語,又是你!你剛剛都遲到了,我也不跟你計(jì)較了,你現(xiàn)在還講話,罪加一等!現(xiàn)在你給我去門外站著去!”
我紅著臉,晃悠悠走了出去。
“周樂,我說你是第幾次了,你怎么還像這樣吊兒郎當(dāng),隨便講話?”
“老師,我沒有講話,是賈浩原先說的。”
原來這個(gè)人叫周樂,聽他和老師交流的話語中,我才明白他是一個(gè)平時(shí)吊兒郎當(dāng)?shù)男∧泻貉剑?/p>
周樂,其實(shí)吊兒郎當(dāng)也蠻好,哥們你替大家擋了多少箭呀!
六年級(jí)故事作文 篇3
在德國(guó)的一個(gè)城鎮(zhèn),鎮(zhèn)的東面有一個(gè)美麗的天鵝湖,湖里住著天鵝“戴維”一家。鵝爸爸,鵝媽媽和三個(gè)鵝寶寶幸福地生活著。
星期天,天氣晴朗,陽光明媚。鵝爸爸說:“孩子們,咱們?nèi)ソ加伟。”鵝寶寶們歡呼著:“太好了,這真是個(gè)好主意!”
一家子穿過綠茵茵的草地,前面一條高速公路擋住了去路。淘氣的孩子們飛跑到寬闊、平整的路面上,追逐著、嬉戲著。鵝媽媽大聲地喊:“孩子們,危險(xiǎn)…”沒等媽媽的話說完,遠(yuǎn)處飛馳而來的汽車“吱”的一聲停在了三個(gè)寶寶的旁邊,孩子們嚇得擠在一團(tuán)。車上下來一個(gè)人看了看后,打了一個(gè)電話,接著開來幾輛警車,把高速公路封鎖起來。警車后面排起了兩條長(zhǎng)長(zhǎng)地車隊(duì)。鵝爸爸、鵝媽媽領(lǐng)著孩子們大搖大擺地走在高速公路上,它們悠閑地散著步。車上的人都安靜地看著它們一家,生怕打擾了它們。
該回家了,一家子走下了公路,朝車隊(duì)擺擺手。警車疏導(dǎo)著賭塞了一個(gè)多小時(shí)的公路。交通恢復(fù)了正常。
六年級(jí)故事作文 篇4
從前有一個(gè)可憐的寡婦,她和小兒子杰克一起過日子,日子雖然艱苦,但他們覺得很有滋味。媽媽很喜歡可愛的小杰克,小杰克也非常愛慈祥的媽媽。
有一天,媽媽病倒了,這可急壞了小杰克,因?yàn)樗液茇毟F,沒錢請(qǐng)醫(yī)生給媽媽冶病,只得日日夜夜地守護(hù)在媽媽身旁,打理一切的家務(wù)活,媽媽口渴時(shí),他就倒水給媽媽喝;媽媽難受時(shí),他就替媽媽擦汗;媽媽睡著了,他就望著臉色蒼白的媽媽流淚。媽媽的病一天比一天重,甚至連自己的兒子都識(shí)不出來了。小杰克絕望地大聲叫喊起來:“誰能幫幫我,救救我可憐的媽媽吧!
”
話音剛落,窗戶就緩慢地打開了,小杰克看見一位衣著華麗的仙女走進(jìn)來,仙女用溫柔的聲音說:“可憐的孩子,我非常地同情你,既然你想救你的媽媽,就必須到高山上去找一棵生命草,從草里擠出汁液滴到你媽媽的嘴里,她就會(huì)立刻活過來!
小杰克謝過仙女,帶上幾片面包,就動(dòng)身了。
走呀走,他看見一只狐貍正在追一只公雞,盡管公雞拼命逃,可眼看狐貍就要抓住它了。小杰克為公難捏一把汗,說時(shí)遲,那時(shí)快,小杰克上前一把抓住公雞迅速藏在衣服里。等狐貍跑遠(yuǎn)了,才放出公雞。公雞說:“謝謝你,小杰克,我會(huì)報(bào)答你的!
小杰克又往前趕路,天慢慢地黑了,前面一條又寬又深的大河擋住了去路,他急得直跺腳,大聲呼叫:“仁慈的仙女,快來幫幫我吧!
”這時(shí),大公雞來到了他面前說:“請(qǐng)你坐在我身上,我送你過去!毙〗芸蓑T在雞背上,雙手緊緊抓住雞冠,因?yàn)楹訉,他們整整走了二十一天才到?duì)岸,杰克有禮貌地謝了公雞,繼續(xù)趕路。
在路上,她們勸告他,休息一會(huì)兒再走吧,可他就是不聽。她們怕杰克挨餓,便從森林中采些野果給他吃。小杰克經(jīng)歷了千辛萬苦,整整走了五年,終于來到了高山上,找到了生命草,于是他忍受著腳皮磨破的疼痛,飛快地回到了家。他撲到媽媽身上,用力地?cái)D生命草。草汁流到媽媽的嘴里,慢慢地,媽媽睜開了眼睛,用手臂摟住小杰克的脖子,驚奇地說:“怎么長(zhǎng)得這么大了,我的孩子。這究竟是怎么回事?”還沒等杰克回答,窗戶開了,仁慈的仙女直聞進(jìn)來。她擁抱著杰克,對(duì)媽媽講了杰克為了救她而做的一切事情。媽媽聽后,把杰克拉到自己的懷里,不斷地親吻他。他們是多么幸福!
六年級(jí)故事作文 篇5
“書是人類的階梯”這是高爾基說過的一句名言,他教育我們要多看書,多讀書。書是我們的“朋友”。我和書也有一段小故事,下面我給你們講一講吧!
在我上四年級(jí)的時(shí)候,我十分喜歡看書。經(jīng)常讓爸爸媽媽給我買許多的書。記得有一次,我和爸爸媽媽一起去書店買書,我進(jìn)了書店仿佛在書海中暢游。我看看這本看看那本,都很精彩。我在一個(gè)角落坐了下來,手里拿著一本書看了起來。我一直看呀看,不知過了多長(zhǎng)時(shí)間,我終于把這本書看完了。我想站起來看一下時(shí)間,可我的腿麻了,站不起來。我扶著旁邊的柜子勉強(qiáng)站了起來,看了看鐘表。!這么晚了,已經(jīng)6點(diǎn)鐘了。我已饑腸轆轆,肚皮已經(jīng)貼到后背了。我看了看周圍,沒有看見爸爸媽媽。我想:他們可能先回家了。我馬上放下書沖出了書店,飛快地跑回家。剛進(jìn)家門就看見了爸爸媽媽給我買的一些書。我驚奇的跑過去,看了看。有《水滸傳》,《神秘島》,《小故事大智慧全集》等一些書。我飛快地跑到那些書前面,拿起《小故事大智慧全集》就又開始讀了起來。
書是我們最好的“朋友”,也是我們的營(yíng)養(yǎng)品。我們一定要多讀書,多看書.
六年級(jí)故事作文 篇6
今天下午對(duì)于孩子們來說,是個(gè)充滿期待的日子。因?yàn)樗麄冊(cè)谂d奮地等待一個(gè)神秘的“老師”。
下午2:40分,梁天的媽媽高興地走進(jìn)我們的課堂。伴隨著老師的介紹,孩子們歡呼雀躍,滿臉興奮。故事媽媽進(jìn)課堂了!“小朋友們,梁天的媽媽給你們帶來了什么好聽的故事呢?”我們趕快來看一看吧!孩子們坐姿端正鼓掌歡迎。
梁天媽媽大大方方地走上講臺(tái),一三班的“故事列車”出發(fā)了:請(qǐng)聽《小豬變形記》。小豬會(huì)變形?大家猜猜它變成什么了呢?剛開始孩子們有些拘謹(jǐn)。隨著天媽的引導(dǎo),孩子們的思路打開了。 “小豬看到長(zhǎng)頸鹿在吃樹上的葉子,它瞪大眼睛,一個(gè)勁地盯著人家看”“我敢說,做長(zhǎng)頸鹿一定很刺激!毙∝i突然有了一個(gè)絕妙的好主意!天媽順勢(shì)引導(dǎo):“小朋友們猜猜看,小豬的好主意是什么?”孩子們紛紛舉手:“它想做個(gè)長(zhǎng)脖子”,“它想踩高蹺”“它想吃樹葉”!蹦銈儾聦(duì)了,它做了個(gè)高蹺。當(dāng)小豬踩高蹺的畫面出現(xiàn)時(shí),孩子們一陣歡呼!我在一旁心中暗喜:孩子們走進(jìn)故事里了。
面對(duì)活躍的課堂,天媽很高興孩子們喜歡這個(gè)故事。小家伙們和故事媽媽互動(dòng)交流,別開生面!天媽講到“站在河邊的大象笑著說小豬,說它不是斑馬,是身上有斑馬紋的小豬,并且馬上就會(huì)......”時(shí)停下來了。問:“聰明的孩子們,你知道小豬馬上會(huì)怎樣呢?”“它身上的顏色掉了”,“它掉到河里了”“大象給它洗澡了”!真是一只可愛的小豬呀!小豬一次次想做別人,可是,當(dāng)它和小伙伴一起在泥潭里打滾玩樂的時(shí)候,它忽然明白:做自己才是最快樂的。小朋友們相當(dāng)媽媽不用上學(xué)。劉一諾想當(dāng)奶奶不用寫作業(yè),還想當(dāng)老師不用考試。一群天真的孩子呀!其實(shí)當(dāng)小朋友最快樂!因?yàn)槲覀冇邪职謰寢尩奶蹛,有小伙伴一起玩耍:溜冰,踢毽子,跳繩,打乒乓球,跳方格做各種游戲,多開心呀!
天媽領(lǐng)著孩子們暢享在生動(dòng)有趣的故事中,一起感受小豬的調(diào)皮可愛,一起品讀文中幽默的語言,天媽正確的引導(dǎo),孩子們大膽想象。我被這種歡快的課堂氣氛感染著,置身于故事的世界,真的很美妙!
瞧:天媽已經(jīng)領(lǐng)著孩子們踏上了“故事列車”
六年級(jí)故事作文 篇7
在學(xué)校里發(fā)生了許許多多的事情,其中有一件事情我永遠(yuǎn)也忘不掉,那就是第一次上臺(tái)講故事。事情是這樣的:
星期三的早上,我們正在讀書包老師突然說:“以前第一節(jié)語文課的前兩分鐘用來講故事我們聽了后教室里立刻變得鴉雀無聲。”我心想:“以前我從來都沒講過故事,今天老師叫我們講故事,這也來得太突然了吧!”我想到這里,急忙拿出故事書看了起來。
第一節(jié)課的鈴聲響了,包老師拿出登記本說:“1號(hào)任廣上臺(tái)講故事。”我聽了以后立刻怦怦直跳,好像就快跳到嗓子眼似的,我起身走在教室里,臉一下子脹得通紅連耳朵都紅了感覺到講臺(tái)離我越來越遠(yuǎn),我想平時(shí)講臺(tái)上沒有老師的時(shí)候,座位上沒有同學(xué)的時(shí)候,不管我在講臺(tái)上站多久都不會(huì)感覺到害怕,我正想到這時(shí)就慢慢地走到了講臺(tái)。當(dāng)時(shí)五十幾雙眼盯著我,我差一點(diǎn)緊張的尿褲子了,恨不得有一個(gè)地洞鉆進(jìn)去。
我在講臺(tái)上站了一會(huì)兒跟本不知道講什么,老師說:“你開始講吧!”我這才回過神來,先介紹的是《晏子使楚》的故事后就開始講春秋末期齊國(guó)和楚國(guó)都是兩個(gè)大國(guó)……我講的時(shí)候吞吞吐吐緊張極了!老師說:“任廣你不要緊張,自然地講!蔽衣犃艘院缶o張的心情也放松了許多,我想:“豁出去干脆像平時(shí)跑步那樣自然地講算了!
幾分鐘后,我講好了,老師看了我?guī)籽,仿佛在鼓?lì)我說:“你講得很好!”頓時(shí)緊張的心情已經(jīng)沒有了,我又想要是還有下一次,我一定不要緊張,自然地講。
六年級(jí)故事作文 篇8
今天,陽光明媚,我們學(xué)校組織了文化禮堂研學(xué)活動(dòng),有幸我被選中參加。
早上9點(diǎn)我們一起到學(xué)校匯合之后,乘著汽車到達(dá)了目的地——寺口村。我們一起去了一間禮堂,那兒的門垮比一般的'文化禮堂都高。起初我們到了里面認(rèn)真地看著書,后來來了一位宣傳者,分別給我們述說了這兩個(gè)故事:“在很久以前,有一個(gè)當(dāng)官的人叫做方丈,他之后離職取消了做官,下山去尋找安家之地,他首先居住在了山上,之后又有一大批窮人千璽來到了這兒把那快地占領(lǐng)了,于是那就是現(xiàn)在的雅干都是姓方的人,于是方丈只好去找皇上告訴他了事情的經(jīng)過,問他是否可以在讓給我個(gè)好的風(fēng)水寶地?皇上竟隨口答應(yīng)了說這天下都是朕的要哪個(gè)都給你!于是方丈便跑到了山下又找到了個(gè)勝地在那安居樂業(yè),于是那里成了現(xiàn)在的寺口,都是姓邵的,而那就是話天下的外面于是就被稱為寺口村。
另個(gè)故事是《七色瓜》。
講的是在皇室的時(shí)候,太后生了病,誰也治不好,于是皇上下了張召令誰治的好太后得病,賞金萬兩!于是有一個(gè)農(nóng)夫去了給了她一個(gè)西瓜,西瓜地表面與正常的相同,他一撥開果肉五光十色射的極其鮮艷透麗,皇后看了就有食欲,趕緊吃了一口,不出3日他的病就好了皇上見了讓他做了大臣功將,一年過后那農(nóng)夫以厭倦了皇宮生活,就出了宮,與他的家人團(tuán)聚再了一起繼續(xù)播種種瓜!
聽完了她的故事我們感同身受。在那禮堂之中古代都是用來教生用的,而現(xiàn)在用來宣傳著古代故事,告訴更多的人傳播這個(gè)故事。
經(jīng)過了一天的寺口游日我們都深刻的了解到了寺口的故事。
六年級(jí)故事作文 篇9
一首耳熟能詳?shù)母柙诙享懫,“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣……”;一個(gè)催人淚下的故事在眼前掠過,“為革命而永不生銹的螺絲釘……”;一幕感人肺腑的瞬間在腦海拂過“用自己的雙手托起一個(gè)鮮活的生命”。
漫步在校園長(zhǎng)廊,品讀著知書達(dá)理的禮儀,思緒連連。新雷鋒的事跡,在學(xué)生們的手中傳閱;新雷鋒的精神,感染著一代又一代祖國(guó)的花朵;新雷鋒品質(zhì),在我們的心中,永遠(yuǎn)的傳遞!
惜往日,雷鋒這個(gè)名字響亮的印刻在每個(gè)人的心中……
看今朝,新時(shí)代的雷鋒如同雨后春筍般涌現(xiàn)出來……
“最美媽媽”吳菊萍在危急時(shí)刻,不加思索,脫去鞋子,奮不顧身地用雙手托起一個(gè)幼小的生命,讓這個(gè)鮮活而年輕的生命得以延續(xù);“最美司機(jī)”吳斌在自己生命垂危時(shí)刻,還惦記著整車人的生命安危,直到把車上的乘客安全撤離,才安心地離去;“最美教師”張麗莉在佳木斯市勝利路北側(cè)第四中學(xué)門前,一輛客車在等待師生上車時(shí),因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向?qū)W生,危急之下,教師張麗莉?qū)W(xué)生推向一旁,自己卻被碾到車下,造成雙腿截肢,骨盆粉碎性骨折,學(xué)生終于獲救了……這一個(gè)個(gè)感人肺腑的故事不正是新雷鋒精神的最好詮釋嗎?
展未來,雷鋒精神的重?fù)?dān)將在我們這一代傳承……
雷鋒的故事不只是簡(jiǎn)單平凡的幾個(gè)字;雷鋒的精神不能用只言片語來表達(dá);雷鋒的行動(dòng)不會(huì)只是為了成名而這么簡(jiǎn)單。我們會(huì)用自己的語言來講述新雷鋒故事,我們會(huì)用自己的行動(dòng),來展示新一代的雷鋒精神。
六年級(jí)故事作文 篇10
一天,媽媽給我買了一個(gè)毽子:四片雪白的鵝毛直立起來,摸上去,舒服極了,還有四片鮮紅的小羽毛,點(diǎn)綴在白鵝毛的周圍,整個(gè)毽子看上去就像一位穿著紅裙子的白雪公主,鮮艷奪目,美麗無比。我馬上拉著媽媽的手去操場(chǎng)上踢毽子。
我蹦蹦跳跳地來到操場(chǎng)上,操場(chǎng)上熱鬧非凡:籃球場(chǎng)上生龍活虎,乒乓球桌上乒乒乓乓。操場(chǎng)的一角,幾個(gè)姐姐圍成一圈,正在踢毽子。毽子在她們中間自由的飛來飛去,我好羨慕。于是,我也按照他們的樣子去踢,但是毽子像一個(gè)調(diào)皮的孩子似的,不聽我的指揮,蹦來蹦去。連腳也不聽我的指揮,本來我想彎著腳踢,卻變成了直腳踢,不管我怎樣踢,總是踢個(gè)空球。哎,不但沒踢著,而且還摔了一跤。我把毽子一扔,氣憤地說:“踢毽子一點(diǎn)兒也不好玩,不玩算了!眿寢屪哌^來對(duì)我說:“別生氣,其實(shí)你可以踢好,只是沒有掌握方法。當(dāng)毽子落下來的時(shí)候,先不要急著去踢,應(yīng)該盯著毽子著落的方向。并且踢毽子時(shí),左腳要站穩(wěn),右腳要彎曲著踢,也不能踢得太高,不然就會(huì)摔倒!闭f完,媽媽撿起毽子,給我做了個(gè)示范。媽媽把毽子輕輕一拋,等毽子到膝蓋這么高時(shí),對(duì)準(zhǔn)方向踢上去,毽子在媽媽的腳上就好像是一只聽話的小鳥,在隨著節(jié)拍翩翩起舞。我立刻爬起來,媽媽吩咐我先練好腳踢的動(dòng)作,我就這樣練了十幾分鐘,終于工夫不負(fù)有心人,能夠彎著腳踢毽子了。我拿起毽子,按照媽媽說的方法,果然踢中了,我高興得跳起來。經(jīng)過反復(fù)的刻苦訓(xùn)練,我可以連續(xù)踢好多次了。媽媽走過來,微笑著說:“珊珊,你真棒!”我心里比吃了蜜還甜呢。
學(xué)踢鍵子的經(jīng)歷,讓我知道了凡事不能太急躁,要心平氣和,只要有恒心,鐵杵磨成針。
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