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樹葉三年級作文

時間:2021-09-21 19:26:15 三年級 我要投稿

【實用】樹葉三年級作文匯編7篇

  無論是在學(xué)校還是在社會中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?下面是小編為大家整理的樹葉三年級作文7篇,希望能夠幫助到大家。

【實用】樹葉三年級作文匯編7篇

樹葉三年級作文 篇1

  習(xí)習(xí)秋風(fēng)拂過,我從一株大樹上飄落而下,此時此刻,我知道,我的生命終將走向盡頭,化為肥料與這片土地融為一體。

  “哎!該來的還是躲不掉啊......”我輕嘆道?删驮谶@時,一陣狂風(fēng)沒有一絲預(yù)兆地來了,將毫無防備的我卷入萬米之上的天空。

  但那時的我卻并不知道,正因為這樣,我看見了這大千世界的繽紛。

  首先看見的是公園噴泉旁嬉戲、追逐的孩子們,而在他們旁邊,一群大人正站在那兒一邊談天說地,一邊用溫柔、寵溺的目光看著那群孩子們,那也許是他們的父母吧!叭祟悊?真好啊......”我喃喃道。

  緊接著,我又飛到了一個小區(qū)里,在小區(qū)的一片空地上,一群中年婦女們正聚集在一起,伴隨著優(yōu)美的音樂做著早操,偶爾還趣味性地聊上幾句,那一幕,和諧而寧靜、愉悅而自由。

  漸漸的,風(fēng)小了,我慢慢悠悠在碧藍(lán)的天空中飄著......,飄到了一片蔚藍(lán)的一望無際的大海上。上面一艘艘輪船正在緩緩地行使著,蕩起一陣“八”字形的尾波。偶爾還會有幾條小魚跳躍而出,仿佛在上演“魚躍龍門”,回歸時帶起一陣水花。而在大海的上空,一只只白色小海鷗正在藍(lán)天下翱翔,時不時還低下那雪白的頭,也許是在覓食吧!巴郏〈蠛0。我還是第一次見呢!”

  不久,飄到了一座楓林之中,見到了許許多多與我一樣的落葉,我熱情地和它們打著招呼,同時也拒絕了許許多多做客的邀請。

  最后,我停在了一個小村莊里,化作了這片土地的一部分,在這次旅途中,我看到了人生百態(tài)。也許,這就是上天給我的恩賜。

  “幾許夢輪回,幾看笑浮生”。能在經(jīng)歷過這樣一番后離去,我也心滿意足了。

樹葉三年級作文 篇2

  秋天來,秋姑娘忙著給大地披上金黃的外衣,夏天那郁郁蔥蔥的樹已變成了黃顏色的了。

  一陣秋風(fēng)吹來,楓樹上的楓葉飄落下來,有的像翩翩起舞的蝴蝶,有的像黃鶯展翅飛翔,有的像一把火紅的扇子,還有的像舞蹈演員那樣輕盈的旋轉(zhuǎn)。

  這里是一片金黃的梧桐林,那一片片,一簇簇金黃的梧桐葉看上去是那么熱情,那么充滿生機(jī),就像早晨的太陽,散發(fā)著溫暖的光和熱,真是美麗極了。

  前面是松樹林。站在一棵挺拔的松樹下,只見松樹穿上了一件墨綠色的風(fēng)衣,它顯得那么生機(jī)勃勃、郁郁蔥蔥,就像一個蒼翠挺拔的戰(zhàn)士站在那里一動不動地守衛(wèi)著我們那美麗的祖國。

  這片是柳樹林,一顆顆挺拔的柳樹披上的一件秋姑娘為它親手制作的黃衣服。從遠(yuǎn)處看,秋姑娘好似為柳樹梳頭。秋姑娘吹了一口氣,柳葉就紛紛揚揚地飄落了下來,好像在吹柳樹頭上的頭皮屑。

  夕陽西下,秋天中的樹葉發(fā)出“沙沙”的聲響,在我耳中成為了美妙的交響曲,仿佛在和我依依惜別。!多美的落葉啊!

  我愛秋天的落葉。

樹葉三年級作文 篇3

  秋天到了,樹葉都換上了黃色的衣裝,一眼望去,樹上掛滿了金燦燦的“金子”,大樹就像穿了一件美麗的衣裳。

  瞧,楓樹媽媽給自己的孩子們穿上了紅色的衣裝?矗憳鋴寢屵不舍得“寶寶”們走,給它們穿上一層又一層的綠衣裳……

  楓樹葉的樣子好像一個五角星,銀杏樹葉像一把小扇子,女貞樹葉又像一只小船,竹葉呢像小雨滴……

  每一片樹葉都有它們的形態(tài),有的寬寬的,有的細(xì)細(xì)的,有的長長的,有的短短的。有的紅得發(fā)紫,有的綠得發(fā)亮,還有的黃得像香蕉。

  風(fēng)輕輕地吹,它帶著小楓葉去旅游。一會兒把它吹到水里,讓它變成小螞蟻的船,一會把它吹到地上讓小刺猬用它來造窩,一會又把它吹到天上,這下可好,被小鳥抓去筑窩了。

  小楓葉急切地喊著媽媽,可媽媽聽不見。為什么呢?因為呀,他離媽媽太遠(yuǎn)了。小葉子無助的哭了起來。過了好一會兒,風(fēng)兒才把它接走。

  風(fēng)兒把小樹葉輕輕地放在楓樹媽媽的旁邊,悄悄地走了。小葉子對媽媽說:“媽媽,我再也不離開您了!闭f著鉆進(jìn)了土里當(dāng)起了媽媽的乖寶寶。等到第二年初春時,它還會出來的。

  現(xiàn)實生活中不也是一樣嗎?我們被媽媽辛辛苦苦的撫養(yǎng)大,我們長大了回報父母,這是天經(jīng)地義的事!

樹葉三年級作文 篇4

  夏天飛快地過了,轉(zhuǎn)眼間,秋姑娘就邁著輕快的腳步來到人間。她發(fā)出了五彩的“信”——樹葉,告訴人們秋天已到來銀杏樹葉的顏色是淺綠色的,它和山白蠟樹葉可不一樣,它是由葉片和葉柄組成的,它的葉片的頂端還有一條大波浪,整體看起來,就像是一把扇子一樣。銀杏葉的邊框,像鑲上了一條金邊,又像給銀杏葉穿上了一條金邊裙,煞是好看。漸漸的轉(zhuǎn)為深秋,在一陣陣寒風(fēng)呼嘯而來時,銀杏葉上的金黃色開始由內(nèi)到外的蔓延看來。當(dāng)銀杏葉全黃時,它便向大樹媽媽做最后的告別。在風(fēng)伯伯的輔助下,慢悠悠地?fù)湎虼蟮氐膽驯А?/p>

  咦?那兒好像著火了?我走近一瞧,原來是楓葉。它的葉子桃紅桃紅的,形狀猶如一個手掌,可愛極了。我摸了摸葉子,滑滑的、軟軟的、嫩嫩的,仿佛是紙巾一般,舒服極了。

  而鐵樹就與眾不同了,它的葉子是由一大片一大片組合成的,但一大片中是由小片小片的樹葉組成。這一小片葉子可細(xì)了,它的頭很尖,綠油油的,猶如一根長長的針,銳利極了。摸起來滑滑的。遠(yuǎn)看,整個鐵樹就像巨大的花朵,好看極了。

  秋天的葉,你們雖然沒有嬌嫩的花朵可愛,但你們能為燦爛的秋天增添色彩,在我的心目中,你們有自己內(nèi)在的美,成熟的美。我愛你們——秋天的樹葉。

樹葉三年級作文 篇5

  一、教學(xué)要求

  1學(xué)會本課10個生字,認(rèn)識3個生字。

  2能正確讀寫要求學(xué)會的詞語。

  3正確、流利、有表情地朗讀課文。

  4理解課文內(nèi)容,知道助人為樂是一種美德。

  二、教材說明

  本課講了一件發(fā)生在美術(shù)課上的事。李麗和林園園是同桌同學(xué),李麗要畫樹葉時找不到綠鉛筆,她向林園園借,林園園找出各種理由不愿意把自己心愛的綠鉛筆借給她,后來李麗只好用藍(lán)鉛筆畫出一片片藍(lán)樹葉。林園園看到后,感到很難為情,不由得臉紅了。

  課文內(nèi)容真實、生動,貼近兒童生活,有著較強(qiáng)的生活氣息。

  本課教學(xué)的重點是學(xué)習(xí)生字新詞,朗讀課文,懂得要有助人為樂的好品德。

  三、教學(xué)建議

 。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備

  生字、生詞卡片,教學(xué)掛圖或投影片,課文朗讀錄音磁帶。

 。ǘ┳R字、寫字教學(xué)

  1識字教學(xué)。

  重點指導(dǎo)以下生字。

  趴:不要讀成bā。

  吐:多音字,在本課讀tǔ,不讀tù。

  “借、吐、趴、削、由”幾個字,可借助熟字“錯、土、八、消、田”識記字形。注意提示“眉”的外邊不是尸字頭。“吞”要和“蠶”區(qū)分字形。

  2寫字教學(xué)。

  “等、斷、盒”三個字不容易寫好,要重點指導(dǎo)。

  等:第九筆“橫”要長。

  斷:先寫“”,再寫“”,最后寫“”。

  盒:上面的“合”要寫扁一些,整個字體不能太長。

 。ㄈ┰~句教學(xué)

  詞語教學(xué)要遵循兒童的認(rèn)知規(guī)律,切忌讓學(xué)生死背詞語解釋。注意引導(dǎo)學(xué)生在具體的語言環(huán)境中去體會、想象詞語的意思,不必要求學(xué)生清楚地說出某個詞的意思,如“連忙”一詞,可采用讓學(xué)生換詞的方法理解,“連忙”就是馬上、立刻、急忙、趕快的意思。理解“吞吞吐吐”一詞時,可以讓學(xué)生想象當(dāng)時的情景,通過朗讀體會,知道林園園不愿意把筆借給李麗。

  二至四自然段是課文的重點。要抓住李麗向林園園借綠鉛筆時,林園園說的四句話和說話時的態(tài)度、動作來理解。

  課文第五自然段,理解林園園看見李麗畫藍(lán)樹葉為什么臉紅了,是本文的難點?梢灾笇(dǎo)學(xué)生觀察第二幅圖。課文結(jié)尾以“藍(lán)”、“紅”作對比,說明林園園已經(jīng)認(rèn)識到自己的做法不對。教師要結(jié)合課文內(nèi)容,使學(xué)生知道林園園不借綠鉛筆給同學(xué),只是有些舍不得,并不是存心不幫助別人,并且她已認(rèn)識到自己的`錯誤,相信她以后會成為一個助人為樂的好孩子。

 。ㄋ模├首x指導(dǎo)

  本文內(nèi)容比較簡單,學(xué)生理解起來沒有多大困難。教學(xué)時老師應(yīng)注意留足時間讓學(xué)生多讀,通過朗讀去體會林園園不愿借筆而多次找借口,后來看到李麗畫的藍(lán)樹葉時又不免有些內(nèi)疚的心情以及李麗急于借到筆的誠懇態(tài)度。進(jìn)行朗讀指導(dǎo)時,可借助書上的彩圖和老師描述性的語言把學(xué)生帶入課文的情境中,讓學(xué)生去體會林園園和李麗的不同心情,然后通過朗讀表現(xiàn)出來?山M織學(xué)生同桌分角色讀,培養(yǎng)學(xué)生合作精神。全班分角色讀時,可讓學(xué)生自由選擇讀的角色。

  這篇課文主要是通過人物的對話來反映人物的思想,讀好對話是這篇課文朗讀指導(dǎo)的重點。如李麗說的三句話分別要用請求、商量、誠懇的語氣來讀;林園園的四句話分別讀出矛盾、擔(dān)心、吝嗇、不樂意的語氣。教師要指導(dǎo)學(xué)生扣住人物說話前的提示語,練習(xí)朗讀,例如:李麗說話時是“小聲”地、“連忙”說;林園園是“吞吞吐吐”、“皺著眉頭”說。反過來,在理解課文的基礎(chǔ)上再指導(dǎo)讀。例如:林園園說“還要畫小草?”就不能只讀出問話的語氣,還應(yīng)讀出不高興的語氣。在教學(xué)中,教師不要簡單強(qiáng)調(diào)學(xué)生用什么語氣讀,而應(yīng)讓學(xué)生在反復(fù)讀中去充分感受、體會。

 。ㄎ澹┚毩(xí)提示

  第一題,有表情地朗讀課文?稍趯W(xué)習(xí)課文,了解內(nèi)容的基礎(chǔ)上練習(xí)。

  第四題,讓學(xué)生談?wù)勗谏钪杏龅竭@樣的事會怎樣做。要啟發(fā)學(xué)生說真話。即使有不當(dāng)?shù)南敕ɑ蜃龇ㄒ矝]關(guān)系,教師可以給予引導(dǎo)。

  (六)擴(kuò)展活動

  收集同學(xué)之間互相幫助的小故事,開一個“夸夸XX”的主題會。

 。ㄆ撸┱n時安排

  教學(xué)本課可用2課時。

  四、教學(xué)設(shè)計舉例

 。ㄒ唬┮}激趣。

  教師可以從學(xué)生生活實際入手,提問:你們見過的樹葉有什么顏色?在學(xué)生回答后,教師出示課題,請學(xué)生找疑點質(zhì)疑:樹葉為什么是藍(lán)色的呢?喚起學(xué)生對學(xué)習(xí)課文的好奇心,促使他們到課文中去尋找答案。

 。ǘ┏踝x課文。

  充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓他們充分去讀。其目的:(1)借助拼音,讀準(zhǔn)字音;(2)整體感知課文內(nèi)容。

 。ㄈ┰僮x課文,抓住人物語言理解課文內(nèi)容。

  1讓學(xué)生自由輕聲地讀課文,勾出李麗和林園園說的話,并思考:(1)這句話是在什么情況下說的?(2)是怎樣說的?(3)從中你體會到什么?

  通過抓對話,使學(xué)生了解李麗和林園園的想法,并在朗讀中感受體會。

  2在學(xué)生抓住每一處對話,發(fā)表了自己的意見后,再進(jìn)行朗讀。讓學(xué)生在讀中體會人物思想,從而達(dá)到理解課文內(nèi)容,并在理解課文的基礎(chǔ)上練習(xí)有表情地讀對話。

  3緊扣課文最后一段,以“林園園的臉為什么會紅”這個問題展開討論,讓學(xué)生充分發(fā)表意見,認(rèn)識到當(dāng)別人需要幫助時,找借口推卻是不對的。我們從小就應(yīng)養(yǎng)成助人為樂的好品德。

 。ㄋ模┲笇(dǎo)朗讀。

  1放課文朗讀錄音磁帶。

  2指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)。

  3同桌練習(xí)分角色表情朗讀。

 。ㄎ澹┻M(jìn)行識字、寫字教學(xué)。

  (六)完成課后練習(xí)。

  對于課后第四題,教師可適當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,再讓學(xué)生回答。如:在街上遇見了一個走失的小弟弟,你該怎樣做?如果你的同桌忘帶橡皮了,你該怎樣做?盡量使學(xué)生的回答有針對性。

樹葉三年級作文 篇6

  秋姑娘已經(jīng)悄悄來到了我們的身邊,我知道五彩繽紛的秋天到了,便跑到了樓下的幾棵楓樹下觀賞秋色。

  那幾棵楓樹紅艷艷的,當(dāng)我一見到這幾棵紅艷艷的楓樹便想起了唐代詩人杜牧《山行》中的兩句詩:停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花我靜靜地看著楓樹,忽然一陣微風(fēng)吹來,有幾片楓葉從楓樹上飄落下來,有的慢慢飄落下來,多么像一個非常急切想到人間去玩的樹精靈;還有的以飛快的速度飄落下來,是不是十分像一個急切想見“大地媽媽”的“小娃娃”。有人說花兒是最美的,但我也可以說楓樹是最美的,有人說梧桐最美,有人說竹子最美,但我覺得楓樹和楓葉最美了。因為楓樹上的楓葉到了秋天會從綠色一點點變黃,再一點點變橙,最后到了深秋就變成了艷紅多美啊,不過也有的楓葉會在變紅的中途枯萎,所以楓葉也表示著堅毅。

  當(dāng)我要回家時,又見到了高大的廣玉蘭樹。廣玉蘭的葉子有的像小勺子,有的像小盤子,還有的像“羽毛筆”。我便采了一個“小勺子”“小盤子”和一支“羽毛筆”,開開心心地回家去了。

  當(dāng)在回家的路上加快了腳步。因為我想快些把這可愛的秋葉收藏起來,想用“羽毛筆”把今天的故事寫下來,想把這美麗的秋天用畫筆畫下來,再放進(jìn)“回憶”里,再把美麗的樹葉也畫下來,畫在“記憶”里……

樹葉三年級作文 篇7

  夏日的清風(fēng)吹過,一陣陣花香飄來。原來在森林的盡頭有一片花的海洋,這里就是精靈王國了。這片花海就是小精靈們的家。

  精靈王國里的每個小精靈都有一對漂亮的翅膀,翅膀上點綴著各種不同顏色的花瓣,每一片花瓣都代表著小精靈們的本領(lǐng)。小精靈們每天都在歡聲笑語中度過,因為他們每天都會幫助人們解決困難,而這就是她們快樂的源泉。她們每幫人們解決了一個困難,精靈王國就會開出一朵美麗的花......

  這一天,樹葉精靈獨自跑出了精靈王國,她來到了我們的教室。她長的真好看啊,一身綠色的樹葉裙子下露出尖尖的精靈鞋子,一頭綠色的秀發(fā)披在肩頭,襯著那雙大眼睛亮晶晶水汪汪的,一雙綠色的翅膀忽閃忽閃的在背后煽動著,呀!她的右手還拿著一個可愛的魔法棒呢。她在教室飛了一圈后發(fā)現(xiàn)我們教室里的綠色植物都枯萎了,發(fā)黃腐爛的葉子低垂著頭掛在花盆邊,干澀的泥土裂開一道道痕跡。而且許多同學(xué)的眼睛都近視了,可愛的小臉上掛著一副副的眼鏡。她心里難過極了,她想這樣下去可不行,這樣的環(huán)境同學(xué)們怎么能好好學(xué)習(xí)呢?于是她揮動翅膀原地旋轉(zhuǎn),在空中做出波浪一樣的形狀,嘴里念念有詞的說道:“苗兒苗兒快快長,花兒花兒朵朵開!闭f完只見她右手的魔法棒輕輕一揮,教室里灑下一片片金光,在金光中那些枯萎發(fā)黃的綠植慢慢的蘇醒了,只見花盆中一點點的冒出新的綠芽,又長出新的葉片,葉片變得碧綠肥厚,越來越飽滿,花兒爭相開放。一盆盆“重新復(fù)活”的植物出現(xiàn)在了我們的面前。同學(xué)們都驚呆了,盯著樹葉精靈看著,滿臉的不可思議。這樣以后同學(xué)們在學(xué)習(xí)累了后抬頭就能看到滿眼的綠色,又能呼吸到新鮮空氣,近視也能改善變好了。

  樹葉精靈看到教室的新模樣后開心的笑了起來,因為她又幫人們做了一件好事,精靈王國又會開出一朵美麗的花來。

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