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我的老師初三作文

時間:2021-09-20 11:16:59 初三 我要投稿

實用的我的老師初三作文集合10篇

  在平日的學習、工作和生活里,許多人都寫過作文吧,作文是經過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢?下面是小編整理的我的老師初三作文10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

實用的我的老師初三作文集合10篇

我的老師初三作文 篇1

  那些個無數晦澀的日子,是誰?讓我的生命充滿陽光?于是整整一個雨季,我守著陽光,守著越冬的麥田將那段閃亮般的日子,輕輕彈唱著希望……

  紅色----活潑

  她年近40卻跟20歲的年輕姑娘充滿活力,跟多數少女一樣,心懷浪漫向往白馬,熱愛小說,在她的身上你看不出年老色衰的痕跡。她上課大方,分分火火,他不是天生的樂天派,卻因為收藏了生活中太多太多快樂,使他活潑開朗,她是我的生物老師。

  橙色----與眾不同

  “大自然中,橙色是最明顯的顏色” 不知從哪看到這句話,我便記住了,并且再沒有忘記過。上了初三,我遇到了一個老師,他在我的記憶中,感覺上,甚至意識里都有更橙色驚人并且在沒有忘記過的相識支出,同學們對他的評價總是褒貶不一,難以達到高度的同意。她總會在某方面雷到你,卻又女子難得的細膩,令人深刻的微笑,是一個氣質十足的耐看型美女。她的與眾不同我們有目共睹,他是我的語文老師。

  黃色----積極

  他的名字中也有黃色,一個充滿欲望的名字,卻總有一股又不挫敗的力----積極向上!嘴上的他總是說:“這個簡單!實在太差!”下一刻,便投入到積極的講課上。衣服厚實的身軀里總跳著震懾力,他要是發(fā)怒起;甚是嚇人。但是,又是他也很調皮,像可愛的黃色,他是我們“可愛”的班主任。

  綠色----純純的清麗

  芳的偏旁是草字頭,草,又是綠色的,所以一般人都斷定芳和綠色有著某種關系。他有一種風的感覺,像盛夏難得的風,舞動著綠色的世界。芳,無論在言抑和行方面都是相當的’淑女,相信她,可以在盛夏的綠色中孕育更多的果實。她是我的一位語文老師。、

  藍色----深邃

  他有副假面具,看是無味的臉龐橫生趣味,他上課時寫的一手好字,講課時莫名得昌個笑話,全班都反應過來的都笑得前翻后仰,反應不過來的會驚愕于他為什么總端著一張臉?他看起來很隨和,很淡定,視乎沒有什么他想不開的事。那個簡單又深邃的世界有他的身影。他是我的化學老師。

  靛色----中性

  看是不解風晴,卻柔情萬千,小小的身軀中藏著巨大的正能量!跟靛色相似,我們可以把它歸到冷色調,也可以把它歸到暖色調。他經常深鎖眉頭,卻總不經意間露出小孩般露出淺淺的酒窩微笑。很喜歡這樣的他,沉重不乏輕松,他是我的英語老師。

  紫色----優(yōu)雅

  他時長襲一身紫色西裝,優(yōu)雅且?guī)洑獾奶と氚艘坏拈T口。別人也時常聽到我們班女生連連尖叫大喊帥氣!他的英姿颯爽無人能敵,斜斜的劉海在課堂上甩動多少人的注意力。物理課代表曾經說過,不知前身是否學你甩動劉海頭,而甩歪了頭下脖,才換來今生受益匪淺的物理課。優(yōu)雅是他的代名詞,他是我的物理老師。

  紅,橙,黃,綠,藍,靛,紫---有人說那是彩虹,代表希望。

  我卻說,那是陽光,代表溫暖,愛,希望,生命……人間一切正能量之源。

  我更想說,因為又有他們,我的初中老師,我無懼這場中考的黑暗。

我的老師初三作文 篇2

  這位老師是我初三時的英語老師,至今,我?guī)缀趺刻於紩挥勺灾鞯叵肫鹚脑,雖已過了兩年,但每次回想,似乎前一天還是他的學生,還在上他那個性化的課堂。

  我們班是學校歷史上最亂的班,初一、初二的英語課就像一張大大白紙上的斑斑點點,零碎得近乎空白。初三伊始,學校大掃除,我們班只有幾個人在打掃,大多都溜去玩了。我和同桌在走廊上游蕩著,突然被一位老師叫住:“喂,你們兩個來,你來倒茶水,你來倒垃圾桶。”“不要,不干!蔽艺f。他喊道:“Go,I’myourEnglishteacher!边@就是我們所等待的英語老師?那天下午我們班里議論紛紛:這個英語老師能管住我們嗎?我們初三的英語課還會是空白嗎?

  答案是我們初三的英語課是滿滿的五彩斑斕,沒有斑點的空白。我們全級有9個班,我們班的英語成績一直穩(wěn)居第9名。而這位英語老師一接手,第一次考試時我們就考了個中等,第一次脫掉了第9名的帽子。

  我們英語每天總是穿得整整齊齊的,頭發(fā)絲毫不亂,著哩水噴得滿頭油亮油亮的。他總是最后到校,最早離開,戴著一副墨鏡忽忽地開著摩托車匆匆來、匆匆去。走路時也是忽忽匆匆的,昂頭直腰,大步直邁。

  開學不久,我跟同桌想請他幫我們補習。第一次英語考試我們考了八、九名,我們連連說這個成績好――若是考差了,他會不補;若是了,又會說不用補。我們找他談了以后,他竟說:“不要,我從來都不幫人補習,我最討厭補習這玩意了,不要!”我和同桌納悶了好久:這樣強勁優(yōu)秀的英語老師竟然沒幫人補習過。殊不知,更納悶的還在后頭,他很不喜歡學生課后問他問題。被學生纏得沒法了,有一次他干脆在課堂上宣布:“你們不要老是來問我一些亂七八糟的問題,我最討厭這個了。別的老師都喜歡屁股后面跟著一大串學生,我最討厭這些,上課有聽就夠了,不要再來問我!痹捯粑绰,我們面面相覷,半張著嘴巴,都愣住了。而最后證明我們英語是對的,他的課堂足以讓我們不用問問題。

  確實,這是一個極具個性的英語老師。

  九月的課堂悶熱得嚇人,一到下午那就更難難熬了。一天下午上課前,我們英語站在講臺上,仰頭望著風扇,皺著眉頭,手還在不斷地扇涼。過了會兒,他把朝向他的窗都打開了,但眉頭依然皺著。忽的一聲,他又匆匆地不見了人影。一會,只見他一手提著一把立地大風扇,一手抓著一把大交椅,身后還叫個學生幫他捧著一杯檸檬茶。我們全班都傻了眼,不時地聽到有人在說:“這……這是老師嗎?怎么會有這么個性的老師?”然后呢,我們英語就坐在大交椅上,吹著大風扇,喝著檸檬茶,心滿意足地講起課來。

  講課講到重點處,他就敲敲黑板提醒我們!鞍,好,”他說,“你們6班就是鬼靈精,一聽我敲黑板就都竄起身來,那7班,我敲個半死他們還是木頭般地坐著。學英語就得這不補;若是了,又會說不用補。我們找他談了以后,他竟說:“不要,我從來都不幫人補習,我最討厭補習這玩意了,不要!”我和同桌納悶了好久:這樣強勁優(yōu)秀的英語老師竟然沒幫人補習過。殊不知,更納悶的還在后頭,他很不喜歡學生課后問他問題。被學生纏得沒法了,有一次他干脆在課堂上宣布:“你們不要老是來問我一些亂七八糟的問題,我最討厭這個了。別的老師都喜歡屁股后面跟著一大串學生,我最討厭這些,上課有聽就夠了,不要再來問我!痹捯粑绰,我們面面相覷,半張著嘴巴,都愣住了。而最后證明我們英語是對的,他的課堂足以讓我們不用問問題。

  確實,這是一個極具個性的英語老師。

  九月的課堂悶熱得嚇人,一到下午那就更難難熬了。一天下午上課前,我們英語站在講臺上,仰頭望著風扇,皺著眉頭,手還在不斷地扇涼。過了會兒,他把朝向他的窗都打開了,但眉頭依然皺著。忽的一聲,他又匆匆地不見了人影。一會,只見他一手提著一把立地大風扇,一手抓著一把大交椅,身后還叫個學生幫他捧著一杯檸檬茶。我們全班都傻了眼,不時地聽到有人在說:“這……這是老師嗎?怎么會有這么個性的老師?”然后呢,我們英語就坐在大交椅上,吹著大風扇,喝著檸檬茶,心滿意足地講起課來。

  講課講到重點處,他就敲敲黑板提醒我們!鞍眩,”他說,“你們6班就是鬼靈精,一聽我敲黑板就都竄起身來,那7班,我敲個半死他們還是木頭般地坐著。學英語就得這好,不用考汕頭卷。汕頭那些家伙出卷呢,就是四個人關在一間房子里,整天坐著椅子轉啊轉啊,就轉出一張試卷來,?夹╇y題怪題,正經的又不考。汕頭的試卷啊,哎喲喲,那真是害死萬萬生靈哦!

  學生自然是很尊重他的,其他的老師也是,他說什么就是什么,就連我們那讓人不寒而栗的楊校也得讓他三分。他跟好的學生沒啥話談,倒是跟那些調皮搗蛋的很談得來。哪一班誰誰誰搗蛋了,他就找誰誰誰去喝茶聊天。他總是站在理字上,也不得不尊重他。有一次錄音機壞了,他氣得半死,說公物怎能破壞,東西怎能不打緊,越說越氣,最后竟然把書一摔,說:“不上課了,學什么書,學做人好了!焙髞碛幸淮嗡匆姺酃P頭亂七八糟地散在地上,也氣得摔書不上課。

  我們英語人有個性,課也有個性。課前唱歌的時候,他竟點起歌來,說:“停停停,別唱這個,唱劉歡的什么‘心不在’,什么‘重頭再來’那首來我聽。”我們不會唱,他皺了眉說:“哎喲,那么好聽的歌怎么不會呢?”接著指著指揮員說:“你,下課去7班學唱這首歌,以后我來了你們就唱給我聽!边^后有的老師聽說了這事,禁不住大笑起來說:“哈……王老師就是這樣,真性情!”

  到了復習期間,他大步邁上講臺,把手在半空中一揮,喊道:“來,我們的口號是……”全班一起大喊:“用聲音喚起記憶!”感覺,就像在上幸運52一樣。

  初三即將結束時,他不經意間說起:“老師扮小丑,拼命逗笑,只為了讓你們記得更深!蔽耶敃r低著頭,紅了眼圈。在每一次笑聲的背后,我們學到了很多,而老師付出了很多很多。他說:“我自認對得起我的教學,你們想想,老師什么時候在課堂上講錯一個字!闭娴臎]有,他從來沒有口誤,從沒說錯過一個字,那,精神該多么集中啊。

  上學期,有一次我早早地回家,遇見了他,沒變,我們英語還是穿得整整齊齊,頭發(fā)絲毫不亂,著哩水噴得滿頭油亮油亮的。戴著一副墨鏡忽忽地開著摩托車。我驚喜地大叫:“啊,老師!”他一忽而過,也來不及聽見。

  后來,我夢到了他,也沒變,還是在上那么個性的課堂,我還是他的學生,幸福地聽著“哎喲喲,這是個黑面鬼,得注意咯……學英語呢,就得這樣,我們不但要有激情,還要有表情……來,我們的口號是……”

我的老師初三作文 篇3

  每個人在他生命中的每個學習階段,總會遭遇不同的人,那都是一份奇特的恩典,因為從與他們的互動中,讓我逐漸懂得事物道理,學習并成長為獨立的人格。而此中最令我感念的,就是予我傳道、授業(yè)、解惑的“老師”們,在他們殷切垂詢,認真教誨下,我常有豁然開朗的喜悅與充實感,也享受上學求知的樂趣。

  談到教我懷念的老師不勝數,但每年此刻,我最想見到以及向她表達由衷謝意的卻只有一位,她是Mrs Stansell;因為永遠難忘的,我初見她,便就是在這個盛夏炎熱時節(jié)。

  三年前因隨著父母留職停薪赴美進修,我們一家四口浩浩蕩蕩地八大皮箱,從上海飛至美國,再從芝加哥搬到田納西,那是我從未想像的生活經驗,觸目可及都是高大的美國人,出門開口都是英語,連學校上課方式也是始料未及。所以,乍到美國就學的前兩三個月,我是很緊張不安的,每天我都要聚精會神,拉長耳朵,生怕因語言生疏而誤事出糗,這對性格好勝的我影響是很大的,尤其我從小一直自許英語可是“頂呱呱”的…

  而時任外籍學生指導老師的Mrs Stansell查覺到了我的狀況,她知道母語非英語的外籍學生經歷文化沖擊與語言落差的打擊,所以她常常主動問我每科的學習情形,也教導我如何學習英語,從最簡單的閱讀童書開始。我想,或許就是因為她的熱情誠意,讓我感受美國老師的友善,因為她的認真教學,替我排除語言學習的障礙;所以,我比其他國家來的外籍學生,更早離開英語加強班而進入一般班級就讀,而且第二學期后就突飛猛進,拿下各科全A的好成績,讓我信心大增,那是一段很充實愉快的學習經驗。

  是很奇怪的動物,愈是親近,反而感情表達不自然,上美國后每次見到她。心底滿滿感謝總說不出口,微笑加幾句寒喧便帶過,待回家才深自懊悔剛剛為何不多說幾句內心語,特別是現(xiàn)在,我又回到了上海,那份思念更濃得化不開。

  用最淺簡的英語,在指尖打下幾句簡單的問候語,略述最近生活心事,卻始終羞于按下寄出郵件的Enter鍵,那封信在草稿匣中修了又改。這個夜晚,想念她的情緒在胸口翻騰著,我很氣自己的孬,我什么時后竟然變得如此內向拙言,怎么不敢向她大聲說一句:老師,我愛你,也好想你喔……

我的老師初三作文 篇4

  光陰似箭,不知不覺中我已經成為一名九年級的學生了。在這兩年中我認識了許多朋友也認識了許多老師,每一個老師都和藹可親,但有一個老師卻讓我十分敬佩。

  大約一米七零的身高,那雙濃眉大眼在陽光下顯得格外有神——他就是雷老師,我們的語文老師。

  聽說老雷在這里已經教學二十余年了,有十分豐富的教學經驗,上課也很幽默。在他的課堂上我從不感覺疲勞,每每發(fā)現(xiàn)同學們精神不振的時候就總是會講些笑話來使我們打起精神,老雷是我們大家都認同的“好朋友”。

  然而,調皮的我們卻總是讓他失望。我們班的語文成績非常的差,每一次考試都讓他失望極了,但老雷也從未放棄,一直堅持不懈的提高我們的語文成績,希望下次考試能讓他滿意。

  聽上屆的同學說他好像有一個外號,叫“老雷”。我們都很好奇也感覺很有趣,所以在私下都叫他“老雷”,后來不知怎么他知道了,不但沒有批評我們,反而還幽默的說:“叫什么‘老雷’啊,叫老雷會把老師叫老的,如果你們尊敬我,就應該叫‘雷老’!”就這樣,我們就改叫“雷老”。

  記得在我們班主任調走以后,整個班級一片沉悶的氣氛,新的班主任老師還不太了解我們班的情況,是“雷老”一直照顧我們,給我們做思想工作。當然他也是另外一個班的班主任,一般都很忙,但他就像對待他班內的學生一樣對待我們,格外細心。

  有一次,我考得異常好,所有人都不相信我,在這樣的情況下,只有“雷老”肯相信我,他對我說:“這次考得不錯!下次要更加努力才行,不能夠把好成績建立在偶然的基礎上,另外,你也不能驕傲!”在下一次考試成績公布的前一晚,我聽說我的班內排名很靠前,我激動的說:“老師,這是我第一次考進前五名!”他也非常高興的說:“要相信自己會越來越優(yōu)秀的!蔽沂箘艃狐c了點頭說嗯。

  那天我十分興奮,我覺得能得到“雷老”的高度夸獎很難得。我瞬間就覺得考試前的努力換來的黑眼圈都是值得的,所有的煩惱通通消失了,晚上睡覺前都激動的睡不著覺。從那時起我就決定要好好學習爭取以后多讓“雷老”夸獎。

  也許你會覺得這只是簡單的一句話,但是我卻覺得那不只是簡單的一句話,而是對我的相信、認可和鼓勵。

  以前,我覺得語文課堂十分枯燥無味,一點都不喜歡,但是“雷老”讓我改變了這個看法,讓我開始覺得語文并不無聊,反而還很有趣。

  謝謝你,“雷老”,你是我覺得最不像老師的老師!

我的老師初三作文 篇5

  如今在我頭腦中印象最深的是教我六年級的語文老師——吳紅娟老師.

  我的那個老師已經有40多歲了初中,頭上已有些白發(fā),外表看來,她似乎很嚴肅,但如果你和她接觸時,才知道她時多少和藹可親。但使我最敬佩的,還是她百分之百認真的處事態(tài)度。她對我門的'要求黑高,什么事都要我門力求做到達到別人所要達到的境界,所以起初大家都認為她很嘮叨、挑剔。但事實上,若不是她那樣認真,又怎能改善當時我那馬馬虎虎的學習態(tài)度呢?

  有一次,老師在講臺上一絲不茍的批改作業(yè),正在她審得眼睛亮起來的那一瞬間,“小柳,上來一下,”一聲有力的聲音向我傳來,我一愣,心想:我的作業(yè)一定被老師撕了。邁著沉重的腳步走去。“小柳,你的這個“了”字怎么寫成歪的,我不是警告過你了嗎?”老師嚴肅地對我說。我只好問心無愧地走下去。從此,我對每個字都小心翼翼。正是因為這樣,老師又教了我一個做人的原則:凡是對每件事情都要認真地去對待。

  老師,教師一個這么盡責盡責的老師,雖然她已經不再教我,但他的印象在我的頭腦中永不麼滅。!

我的老師初三作文 篇6

  時過境遷,轉眼我已經是一名初中生了,我懷念小學里為我們辛勤付出的老師們,是你們教會了我們識人辨字;是你們教會了我們尊老愛幼;是你們教會了我們團結友愛。你們是我們的“第二個父母”。

  令我記憶猶新的一位老師就是――張老師。她是一位無私奉獻,外剛內柔的好老師。

  她戴著一副黑框大眼鏡,穿著一身運動服和一雙運動鞋。說實話,我和她師生一年還沒見她穿過裙子呢。

  那天中午,她像以往那樣拿著一副三角板和一本教科書走進教室。今天她比以往都不同的是她竟然要檢查我們的課本作業(yè)!我可是一個字沒寫啊,我當時真后悔怎么看那么多電視啊。老師挨個來檢查,奇怪的是大家似乎都完成了作業(yè),只有我沒有完成。當老師走到我桌子前,我的心七上八下的,我慢慢翻開了書本,隨后迎來的是她的一句――給我站起來,下課到我辦公室去!當時的我十分尷尬,大家都對我投來異樣的眼光。就這樣我整整站了一節(jié)課,那時我體會到了老師站了一節(jié)課給我們講課的感受。

  這節(jié)課是我上的最漫長的一節(jié)課。‘鈴鈴鈴’下課鈴聲響起了,我心里的大石頭也落下了,可是我又得去辦公室挨罵了!皥蟾妗彪S后我走到老師面前。當我進來辦公室那刻,我就已經做好了被罵的心理準備了?墒乾F(xiàn)實并不是如此。老師溫柔的對我說道:“你為什么沒有完成作業(yè)?”我如實對老師說了。老師又溫柔地叫我不要養(yǎng)成這種習慣,一定要按時完成作業(yè)后才能夠適當放松。之后她又教了我剛剛那節(jié)課所學的知識,因為她知道我剛剛上課一直心不在焉。

  這就是我的老師――張老師。一位無私的好老師。

我的老師初三作文 篇7

  “老師,我忘記寫功課了!”

  “什么?你又忘記寫功課了?已經好幾次了,下課不準出去,留下來罰站,真是的!”

  老師怒不可遏,氣得七竅生煙。我面對著冰涼的墻壁,老師說這就是——“面壁思過”!下課了,一群同學沖出教室,在球場上快意奔馳,并且發(fā)出痛快的吆喝聲,而我只能孤孤單單、垂頭喪氣面對著墻壁。

  親愛的老師!我已經知道我錯了,而且也已經下課很久了,請你法外開恩,得饒人處且饒人,饒了我這一次吧!我以后一定會乖乖按時交作業(yè)的!您上課時如此賣力,一定渴得口干舌燥了吧,不如我泡杯熱咖啡讓老師您提神解渴,好嗎?您不要再埋頭苦干批改考卷了,我考的又不好,等一下又火上加油,我一定又要被您罵得狗血淋頭了。想到這兒,我的心情七上八下,真的是“皮皮挫”站不住腳了!

  親愛的老師啊!記得學期末同樂會時,您突然慷慨解囊,請全班喝思樂冰和炸雞排,一杯杯沁人心脾的思樂冰,讓我們把所有的煩惱和炎熱通通都丟到九霄云外去了!還有香脆可口的香雞排,到至今都還齒頰留香呢!有時候老師您上課時,怕我們無聊,常常講故事來放松大家的心情,經常讓我們每個人都捧腹大笑,也讓我們的精神為之一振!

  我覺得您是全校最棒最好、最聰明的老師,連媽媽都說您教書很認真、很負責,能給您教到,真是三生有幸!這些都是我的肺腑之言,每次都想把這些畫告訴您,但是我實在太害羞了。老師!您聽見我的心聲了嗎?

  老師,我真的很敬愛您!您就饒了我這一次的無心之過吧!

我的老師初三作文 篇8

  老師是人類靈魂的工程師,她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗,培養(yǎng)了一批又一批出色的人才。在那么多的老師中,給我印象最深的卻是她——教了我半個學期的數學老師——陳老師。

  陳老師中等身材,留著一頭烏黑亮麗的長發(fā),白凈的臉上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛,仿佛能夠看出我們同學的內心世界。但是,她留給我印象最深的卻是她那愛生如子的好品質。

  記得有一次,我發(fā)了高燒,燒到了三十九度五。恰好爸爸出差了,媽媽又在值班,所以我沒有去學校請假。陳老師知道后,立馬來到我家看望我。她握著我的手,微笑著對我說:孩子,你發(fā)燒了,高燒三十九度五呢!你想吃點什么,老師去給你買

  ……當時,我雖然高燒不退,但我神志很清醒。陳老師,您來了。我對陳老師說。是的,孩子,老師來了。孩子,你感覺怎么樣?這時,我的眼睛濕乎乎的……第二天,我還是沒有去學校上課,陳老師又來看望我了。她見我捧著語文書,便對我說:孩子,你別太累了,等你病好后,我們都會幫你補課的,你現(xiàn)在最重要的就是休息……我心中洶涌澎湃:陳老師,您每天忠于家務,忙于家務,現(xiàn)在我病了,您又來看望我……想到這里,我的淚水奪眶而出……在陳老師的關心下,我的病一天天好了起來;氐綄W校,我就參加了期中考試,由于這幾天沒有上課,我才考了70多分。這時候,陳老師又忙來安慰我:孩子,這次考試沒有考好不怪你,來,我?guī)湍惆崖湎碌墓φn補上吧!這道題……在陳老師的幫助下,期末考試,我終于取得了100分的好成績。陳老師在寄語表上寫到:‘天才是百分之一的靈感,百分之九十九的汗水!YR你取得了優(yōu)異的成績,但成績只能代表過去,不能夠代表未來,愿你再接再厲,取得更好的成績!看完這張寄語表后,我多想對陳老師說:陳老師,在我這100分里,有一半分是您的,謝謝您!

我的老師初三作文 篇9

  人生旅途中,一聲親切的問候,一句鼓勵的話語,一件平凡的小事,串聯(lián)成一片美好的回憶,它總會在不經意間觸動我們的內心,啟迪我們的靈魂。

  記得在小學時,老師經常布置我們寫作文,但我的文采太差,對語文不感興趣,對老師布置的作業(yè)大部分按時完成,但作文除外。我一遇到作文就頭疼,不知該如何下筆,由于連續(xù)幾次作文沒交,語文老師讓我下課后到辦公室一趟。

  語文老師是一位非常年輕的女老師,那時她剛剛來我們班,就只知道她姓劉。但這位老師不太愛笑,總是板著一張臉,她總喜歡穿一些顏色比較暗的衣服,更是將她的嚴肅襯托到了極點。

  雖說我有些懼怕她,但讓我面對作文,還不如面對她。那一節(jié)語文課上,我的心早已到九霄云外了,我的腦海里總幻想著她會如何懲罰我:打我,不應該體罰學生;罵我,不應該對學生進行人格侮辱。一切的想象伴隨著鈴聲的響起而煙消云散。

  我移動著沉重的腳步來到辦公室門口,偷偷望了老師一眼,是那樣的平靜,沒有絲毫的怒氣,但平靜是暴風雨來臨的前兆。我輕輕推開了辦公室的門,來到了老師桌前,等待著老師的“暴風雨”。老師似乎看出了我的緊張,便站起來,拉著我坐到她的旁邊,問我為什么多次不交作文。我告訴她:我不喜歡寫作。她又問我原因,我說:我寫的作文不好,而且我對那華麗的詞語,積累的不多。她說,那你也不該放棄呀,就算你寫的不如其他同學的優(yōu)美,但你也應該努力在文章中抒發(fā)你的真情實感,讓人了解你,讓其他同學一起分享你的喜怒哀樂。老師問我,能不能在下次的作文中找到我的,我輕輕點了點頭。老師說這么沒信心嗎?我大聲說:“能”!老師笑了。

  從此,就算我的作文再糟糕,至少我努力了,每當這時,我都在心里默默說聲:劉老師謝謝您!當我遇到挫折時,老師幫我撐起前進的風帆;當我遇到困惑時,老師為我指點迷津;當我因取得成績而驕傲時,老師的及時點撥讓我們清醒。

  

我的老師初三作文 篇10

  記得第一次見到秦老師,我站在二樓的平臺上,雖然是夏天,但微風一陣一陣吹。嬉笑時,只聽見“噠噠”的高跟鞋聲穿透了人群,那時的秦老師還是一頭油亮的黑發(fā),勾勒出清晰的發(fā)際,刮出凌厲的鋒,紅框眼鏡下隱匿的雙眼像能穿透一切。但那雙高跟鞋讓我記憶猶新,米黃色皮層,鞋跟要有“恨天高”擦在地上要迸出火花,我心中嘖嘖想,這個老師真有氣場,于是,秦老師踏著米蘭時裝周的臺步飄過我的眼前。

  秦老師還有一個流傳下的昵稱“秦媽”。

  秦媽就這樣悄無聲息的融入我的生活,秦媽愛美,那一雙雙高跟鞋從未間斷過,米黃的,玫紅的,黑的,多色的,油面的,皮質的,尖頭的,魚嘴的,細跟的,粗跟的,我曾想,秦媽會不會累呀?

  當我欣喜捧到《蒲公英在飛》時,我關注的焦點自然在那篇《愛穿高跟鞋》上,“穿著高跟鞋行走,雖然辛苦,但走的挺拔”,“時間長了,安逸倒是安逸了,我怕時間的流逝消磨生命的勇氣,生命再無成長”,一字一句,字字句句,這像是在回答:不累。這就是身上累了,但心靈得到了滿足。

  這也像秦媽的性子,好強,不失冷靜;理性,不失感性。當秦媽在我們面前時,我明白,怎樣的人都有彷徨的時候,她的心不論有多么難受,多么痛心,都不會輕易在我們面前流露,盡量面對我們時,是堅強的,正能量的,在生活中秦媽也絕不放任自己,做瑜伽,在課余時間讀書寫作,她一次又一次的改變,就像化繭成蝶,不得不承認,秦媽要比我們這些正當努力的學生努力的多。我想,每天早晨,墻角的鞋子等著它的主人,當秦媽踏上它時,所有的煩惱都會被暫且忘在腦后,要面對的,是新的征程,穿著高跟鞋,“腰直了,氣順了”,可以正視一切挫折,鞭策自己時刻站在倒肩上,切不可缺失勇氣,切不可缺失信心。

  細細品味,斟酌詞句,我發(fā)現(xiàn),我仿佛感到大地母親在召喚我,柔情的吳儂細語,心跳的搏動,是書中語言帶給我的,絕不追求“賦”一樣雕砌的詞句,秦媽的文章流露出的氣質,樸實無華,又不乏詩意,那詩意又是來自大地,親情最傾情的流露,鄉(xiāng)情最真摯的眷念,那份閑情,蕩漾在生活的歌謠里。

  《母親的心愿》,我看到了家里長輩的影子,架著老花鏡在光榮榜上找著有沒有自己兒孫的名字,那句“母親像個功課不好的學生面對老師的垂詢”我不禁忍俊不禁,多么“可愛的”老太太呀。透過它,我看見了母親的心愿,還有母親的心!赌晡秲骸沸岬搅思亦l(xiāng)質樸的氣息,臘味兒,年味兒,同時,還有縈繞耳畔的回憶!读w胖大!罚铱吹今R曉杰同學的仗義,豪爽的女俠之風,和那顆純潔的心

  在秦媽的文字里,使我的心趨使寧靜,柔軟,我仿佛看到月光下,扎著馬尾辮的小女孩,倚在門框上,靜靜蕩漾在夜的夢里,轉眼,那個剛站在陌生城市的女教師,眼里透出堅韌和英氣,最后,在我面前的秦媽,依然那么從容,帶我們走進理想的大門,書的心房。

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