精選初三的滋味作文六篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你有了解過(guò)作文嗎?下面是小編整理的初三的滋味作文6篇,希望能夠幫助到大家。
初三的滋味作文 篇1
【作文真題】
《XX的滋味》為題寫一篇作文
【作文題目點(diǎn)評(píng)】
以《 的滋味》是一道半命題作文,首先要進(jìn)行 “補(bǔ)題”,如何補(bǔ)充好文章題目,決定了文章寫作的成敗。寫好這個(gè)作文,關(guān)鍵在于補(bǔ)題。補(bǔ)題要充分調(diào)動(dòng)生活積累,考慮自我寫作的特長(zhǎng),以內(nèi)容“熟”為考慮的重點(diǎn),以立意“新”為前提,以“題目小”為上策,閃亮登場(chǎng),搶人眼球。
【思路點(diǎn)撥】
對(duì)任何一種作文題型來(lái)說(shuō),創(chuàng)新都顯得相當(dāng)重要。在半命題作文考試中,要使自己的補(bǔ)題富有新意,一要善于拓展思維,讓思考的觸角伸向不同的層面。二是要把握好題目的引申含義,學(xué)會(huì)從深處補(bǔ)題。比如:《 的滋味》這一文題,填上“牛排”、“辣椒”、“喝茶”,就滋味寫滋味,則缺乏新意。如能把握好題目的引申含義,扣緊“滋味”進(jìn)行深處開(kāi)掘,那么《登山的滋味》、《下雪的滋味》、《采訪的滋味》,則有了一定的新意。再進(jìn)一步拓展思維,選擇《作弊的滋味》、《說(shuō)謊的滋味》、《出走的滋味》,則題目就更為新穎了。求新是好的,但不能為求新而求新,否則容易適得其反,弄巧成拙,令人生厭。
【寫作要求】
要求:(1)請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整并抄寫在答題卷上。(2)文體不限,詩(shī)歌、戲劇除外。(3)不少于600字。(4)卷面整潔,書(shū)寫工整。(5)作文中不要出現(xiàn)真實(shí)校名和姓名。
【優(yōu)秀范文】
等待的滋味
人類不能控制等待,因此世界上就有了等待。等待一樹(shù)花開(kāi),等待心上人歸來(lái),等待世界和平、美好安寧……等待的對(duì)象不同,等待的滋味就不同。
《世說(shuō)新語(yǔ)》中的一篇小故事《陳太丘與友期》講述的就是一個(gè)關(guān)于等待的故事。時(shí)年七歲的元方入門不顧,不是孩子缺乏禮貌,而是父親的朋友食言久等不見(jiàn)?梢(jiàn),生活中等待是不可避免的,用不同的心情等待,等待的滋味就會(huì)不同。
等待的滋味是無(wú)奈。在塞謬爾的悲喜劇《等待戈多》中,就體現(xiàn)了這種滋味。兩個(gè)流浪漢只是一幕幕的等待戈多的到來(lái),卻“什么也沒(méi)發(fā)生,誰(shuí)也沒(méi)有人,誰(shuí)也沒(méi)有去!眱蓚(gè)老人等得無(wú)聊、等得麻木,甚至有時(shí)覺(jué)得從來(lái)不認(rèn)識(shí)戈多,兩位老人就這樣,一直在等待,在苦苦的、無(wú)奈的中等待……
等待的滋味是煎熬。不是每個(gè)人都愿意無(wú)端的等待,因?yàn)榈却且患嗖钍,需要時(shí)間和精力,甚至是難耐的孤獨(dú)和痛苦的折磨。司馬遷在獄中漫長(zhǎng)地等待了許多年,忍受著身體和精神的雙重折磨,最終在出獄后憤筆揮下,寫就了流傳千古的傳世之作《史記》,他的等待是一種凄美的煎熬!
等待的滋味是期待。等待也可以是美好的,即使有困難,有波折,只要懷揣著向往與期待,等待的滋味何嘗不是妙不可言。意大利著名雕塑家米開(kāi)朗琪羅,為了挑戰(zhàn)自我,證明自己,大膽的在西斯廷禮堂的穹頂上異想天開(kāi),他要把心中美好的畫卷,繪制到教堂屋內(nèi)的穹頂上,無(wú)論遇到什么困難,他的心中永遠(yuǎn)充滿著那份久違的期待,他始終堅(jiān)信這項(xiàng)驚世駭俗之作,一定會(huì)呈現(xiàn)在世人面前。這種信念支撐著他,激勵(lì)著他,數(shù)日后他終于結(jié)束了等待,在作品完成收筆之日,迎來(lái)了很多參觀的人,他的偉大藝術(shù)作品讓教皇久久仰視天頂,目不轉(zhuǎn)睛,甚至忘記了向神禱告。他的等待是一種久違的期待。
“有約不來(lái)過(guò)夜半,閑敲棋子落燈花”是友人的等待;“月上柳梢頭,人約黃昏后”是戀人的等待;“過(guò)盡千帆皆不是,斜暉脈脈水悠悠”是愛(ài)人的等待……可以說(shuō),生活就是一場(chǎng)赴會(huì),人生就是一種等待,人生因有了等待,才充滿了別樣的滋味。
【點(diǎn)評(píng)】
本文小作者首先補(bǔ)題角度與眾不同,新穎獨(dú)特,打破慣性思維。沒(méi)有從食品、飲品上構(gòu)思,不是就滋味寫滋味,而是從抽象的等待角度構(gòu)思,可謂是匠心獨(dú)運(yùn)。
接著文章開(kāi)頭運(yùn)用簡(jiǎn)練、生動(dòng)的語(yǔ)言,總領(lǐng)的句子,有力的開(kāi)篇點(diǎn)題。接著巧妙地運(yùn)用了已學(xué)知識(shí)《世說(shuō)新語(yǔ)》的故事概述,引入到現(xiàn)實(shí)生活,起到了自然過(guò)渡。
文中主體采用了段首排比的形式,以三個(gè)句式整齊的段首句:“等待的滋味是無(wú)奈、等待的滋味是煎熬、等待的滋味是期待”做引,同時(shí)列舉了恰當(dāng)?shù)湫偷氖吕右宰糇C,每一個(gè)段落都是一個(gè)完整的故事,三個(gè)故事一脈相承且詳略得當(dāng),有力的突出了文章的主題。
更值得稱道的出奇之筆是文章結(jié)尾引用古詩(shī)句精巧構(gòu)思,每一組詩(shī)句分別表達(dá)了不同人的等待,語(yǔ)言上看生動(dòng)感人,形象有色彩,使得文章語(yǔ)言既有變化又增強(qiáng)含金量。最后自然地轉(zhuǎn)入到主題,有力的表達(dá)了文章的主旨。是篇佳作,值得學(xué)習(xí)!
初三的滋味作文 篇2
我思索著……初三學(xué)期一開(kāi)始,老師就說(shuō):“同學(xué)們要以飽滿的情緒迎接初三!蔽覍(shí)在想不出為什幺要用“迎接”這個(gè)詞語(yǔ),它的滋味實(shí)在是……
一天之中最艱難的莫過(guò)于早上從床上爬起,在和自己進(jìn)行幾輪斗爭(zhēng)之后,又被暖暖的被窩打敗了。然而在媽媽“鬼纏身”般的“起床啦!”中又開(kāi)始了新一天的生活。
上學(xué)途中,嘴里還不時(shí)念叨著“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄!保钆伦蛱煺Z(yǔ)文小考不合格而被罰寫的悲劇重演。不經(jīng)意間,瞥見(jiàn)仿佛昨天還光禿禿的草地已經(jīng)有綠的鬧意了。一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于辰,于是又接著背誦永遠(yuǎn)都背不完的名句。
忙碌的生活就連吃飯都像打游擊戰(zhàn),趁旁人不注意插入隊(duì)列,為了只是可以早點(diǎn)吃完午餐去攻克剛剛沒(méi)有解開(kāi)的習(xí)題,一上午雖是緊張,但吃飯說(shuō)話兩不誤。教室里頓時(shí)變成了菜市場(chǎng),不同的是飯香味中夾雜著電流方向,酸堿鹽,ABC和雙溪舴艨舟…。
眼皮最不爭(zhēng)氣的時(shí)候就是下午,那時(shí)恨不得在自己眼睛上裝個(gè)夾子,“關(guān)關(guān)雎鳩,在河之州…”閉上雙眼享受一下詩(shī)的意蘊(yùn),然而醉翁之意不在酒,嘴還在跟著老師動(dòng),大腦已經(jīng)進(jìn)入半休眠狀態(tài)。
最期待的是放學(xué)——向往家中餐桌上那香噴噴的佳肴;最畏懼的也是放學(xué)——當(dāng)美餐一頓后,便開(kāi)始夜以繼日的題海戰(zhàn)。一張咫尺的課桌,上面摞滿了書(shū)本,一只寸長(zhǎng)的筆在龍飛鳳舞。一盞黃昏的臺(tái)燈,籠罩著我疲憊的身軀。這,就是初三的夜生活。我常常在書(shū)山中做電子定向移動(dòng),最常聽(tīng)到的也是12點(diǎn)的鐘聲。直到母親喊著“快睡吧”!才知道原來(lái)日歷已經(jīng)翻到下一頁(yè)了…。
看著可憐的分?jǐn)?shù)又聽(tīng)著長(zhǎng)輩們的安慰,歡喜和憂愁同時(shí)都來(lái)找我,我只得開(kāi)啟心門的一道縫隙,只許擠進(jìn)能夠影響我的話語(yǔ)。我是“文理”矛盾激化的產(chǎn)物,我只能小心地掌握我人生的航輪,不讓它被任何一股暗流帶向昏暗的深海。
終于躺在床上了,摟著自己心愛(ài)的抱抱熊,好像已經(jīng)很久沒(méi)有愜意了,初三歲月給了我們困難,我們?cè)谌松谝坏篱T前摸爬滾打地尋找著路;初三歲月給了我們心靈上的成熟,我們已經(jīng)懂得困難的不是付出,而是付出往往是收獲的幾倍;初三歲月給了我們對(duì)生活的熱愛(ài),我們珍惜從指縫間擠出的每一秒鐘……這些足以讓我們迎接它,珍惜它。
初三歲月的滋味實(shí)在是很美妙,它只有一次。我眨眨眼睛,從書(shū)香中咀嚼著那番滋味……
初三的滋味作文 篇3
人生沒(méi)有彩排,每個(gè)人都是自己的導(dǎo)演,我們或許沒(méi)有豐富的經(jīng)驗(yàn),也許會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤,但又有誰(shuí)不是經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次跌倒,才進(jìn)入成功的殿堂,其中的滋味,是痛苦與快樂(lè)并行的。
又失敗了。我們自建的足球隊(duì)的在經(jīng)歷三連敗之后,又一次輸給了對(duì)方。勝利者甚至不看我們一眼,徑直走出體育場(chǎng),我們九個(gè)人,渙散而木然地聚在一起,也沒(méi)用互相抱怨,仿佛已經(jīng)習(xí)慣了這熟悉的一幕,忽然一隊(duì)友道:“難道我們要一直這樣下去嗎?每次都是這樣,難道就不能找找原因嗎?”我消極的回答:“怎么找原因?我們每一腳球都盡力去踢了,該打的配合也打了,可是為什么還是輸呢?”他用他那堅(jiān)定的眼神注視著我:“那是因?yàn)槲覀冏龅倪不到位,能把平凡的事情做的極致,那就是不平凡!”他的這句話,像一把利劍斜刺入我的胸膛。是啊,因?yàn)槲覀冏龅倪不夠。隊(duì)員們紛紛站了起來(lái),九個(gè)人周圍充滿了好久不見(jiàn)的奮進(jìn)的氣場(chǎng)。我的眼神也堅(jiān)定了起來(lái),把平凡的事做到極致!
我們開(kāi)始了新一期的訓(xùn)練,而更新的,不只有訓(xùn)練的.次數(shù),還有我們的態(tài)度。往日的比賽中的說(shuō)說(shuō)笑笑不見(jiàn)了,取而代之的,是一雙雙敏銳的眼神。每次訓(xùn)練,身上的衣服早已黏在皮膚上,卻沒(méi)有任何感覺(jué),我們九個(gè)人站在一起,雖然疲憊,但心情確是興奮的。一段汗水流入我的嘴里,好咸,我看了看隊(duì)友,大家笑了笑,又繼續(xù)走上場(chǎng)地。
比賽又要來(lái)了,我相信這一次我們一定能贏。
比賽開(kāi)始,對(duì)方首先發(fā)球,前十分鐘,沒(méi)有太激烈的進(jìn)攻,突然在十六分鐘,由于我方有一個(gè)失誤,對(duì)方一腳長(zhǎng)傳,來(lái)到禁區(qū),凌空抽射,皮球捅進(jìn)了球門,也捅進(jìn)了我心中,我開(kāi)始慌了。沒(méi)過(guò)多久,又是熟悉的2:0。鮮紅的數(shù)字占據(jù)了我的腦海,就這樣度過(guò)了半場(chǎng),中場(chǎng)休息,我對(duì)著隊(duì)友大喊:“難道我們忘記了最初的想法了嗎?那只能是個(gè)奢望嗎?”隊(duì)員們一個(gè)接一個(gè)的站起來(lái),聚到一起,不甘的吶喊:“下半場(chǎng)加油!”
我們率先發(fā)球,準(zhǔn)時(shí)搶得先機(jī),終于在九十分鐘追平了比分,場(chǎng)邊示意兩分鐘補(bǔ)時(shí),我拖著疲憊不堪的身體,在過(guò)了兩個(gè)人之后,用盡全力,一腳遠(yuǎn)射,球劃過(guò)一道弧線,滑進(jìn)了對(duì)方的球門。
“贏了!”我倒在草地上,心里只有這兩個(gè)字。此時(shí)此刻,先前品嘗過(guò)的各種滋味一起涌上心頭,這時(shí)我才感到只有經(jīng)歷酸甜苦辣咸,才是完整的人生,才是人生魅力所在。
初三的滋味作文 篇4
奶奶煮面的滋味,是暖,是愛(ài),是永恒。
人對(duì)往事的記憶就像鎖在不同抽屜里的雜物,隨著歲月的堆壘而塵封,不經(jīng)意間打開(kāi)一個(gè)抽屜,那被遺忘的,如同隔世般的舊事便猛然回魂,又有了溫度,呼吸和生命,過(guò)去與現(xiàn)在接續(xù)上了。
憶及小時(shí),我與爺爺奶奶一起生活,每個(gè)天邊泛白的黎明,奶奶總要煮面給爺爺吃。時(shí)光流淌,裊裊噴發(fā)著香甜氣息的蒸氣染白了奶奶的兩鬢,可那碗蕎麥面的香味卻日復(fù)一日地縈繞在家中。爺爺每每捧起那面,歡喜毫不掩飾地堆在臉上,久久不散。
我也吃過(guò)奶奶煮的蕎麥面,但沒(méi)幾天就吃膩了,看著爺爺仍是一臉滿足,吃得津津有味,是不是爺爺那碗面格外好吃?我偷偷嘗了嘗,并沒(méi)有特別美妙,反而清淡無(wú)味。
爺爺?shù)降诪槭裁磳?duì)蕎麥面如此“忠貞不移”呢?那蕎麥面的魔力藏在哪里呢?
時(shí)光就是那么殘酷無(wú)情,它從不為任何人停留。奶奶走了,在楓葉旋轉(zhuǎn)飛舞的秋,帶著蕎麥面的味道,踩著凄美的步子走了,每走一步,碎去的落葉都用沙啞的聲音低吟著哀歌。
從此,每個(gè)黎明便沒(méi)有了蕎麥面的噴香,也沒(méi)有了披著晨光被蒸氣籠罩的白發(fā)人。
爺爺生日那天,極少踏入廚房的他默默離開(kāi)人群。霧氣朦朧中,熟悉麥香滋味里,爺爺?shù)谋秤帮@得悵然孤單,他為自己煮了一碗蕎麥面,獨(dú)自坐在那里,細(xì)嗅充斥在鼻息間來(lái)自遠(yuǎn)方的香氣。他顫抖地舉起筷子,又忽地放下,低頭喃喃道:“老婆子,我想吃你煮的面,就一口……”那一刻,他老淚縱橫,和著沉積多年的追思與苦楚,吃下那一碗面。
后來(lái)我才得知爺爺身體不好,不能吃過(guò)咸過(guò)甜的飯,于是奶奶便陪他吃了一輩子不加鹽的蕎麥面。
那碗面的滋味是清淡的,但其中蘊(yùn)含的情意是濃厚的,奶奶每天把質(zhì)樸而鮮活的愛(ài)注入其中,爺爺又怎會(huì)煩膩呢?
溫暖,包容,深深關(guān)愛(ài),涓涓真情,這就是一碗面中全部的滋味。
皚皚白雪,化流成溪;紛紛落花,零落成泥,許多離我們而去的人和物,其實(shí)未曾遠(yuǎn)逝,就像奶奶的那碗蕎麥面的滋味,幻化成另一種風(fēng)姿呈現(xiàn)在我生命中,那便是愛(ài)與永恒。
初三的滋味作文 篇5
有些事情從旁觀者的角度來(lái)看,似乎很容易,但是如果真正的實(shí)踐起來(lái)卻是另一回事。那次騎車的經(jīng)歷,讓我明白:要想獲得成功,只有戰(zhàn)勝自己的慌張與膽怯。
那次,爸爸買了一輛自行車給我。讓我學(xué)會(huì)騎,當(dāng)時(shí)我一口就答應(yīng)了,沒(méi)想到就是這個(gè)承諾,讓我后悔莫及。剛開(kāi)始時(shí),爸爸不放心我一人獨(dú)自騎車就寸步不離的跟著我,不是在前面把著車把,就是在后面抓著車“屁股”,生怕我從車上摔下來(lái)。他跑呀跑,跑得滿頭大汗,氣喘吁吁?匆(jiàn)爸爸這摸樣,就更害怕了,后來(lái)連腳踏板都不敢上了。
爸爸終于累得不行了喘著氣說(shuō):“去去去,簡(jiǎn)直笨到家了,自己練吧。”說(shuō)完就跑到了不遠(yuǎn)處的樹(shù)蔭下乘涼去了。我氣得憋了一肚子火:敢說(shuō)我笨,我就騎給你看?茨氵怎么說(shuō)我。”
我慢慢的摸索,先練剎車,在研究車把。漸漸的,我琢磨了一些門道——車把要放平,眼睛要看著前方,兩腳別忘蹬,不要慌張……在上車練習(xí)前,我心里像十五個(gè)吊桶打水——七上八下:會(huì)不會(huì)跌倒?會(huì)不會(huì)出洋相?會(huì)不會(huì)……?唉,管他三七二十一的,先上去再說(shuō),反正我也有剎車。管它呢。誰(shuí)知,剛一上去,車子就扭起了“8字舞”由于車子重心不穩(wěn),不一會(huì),我就從車子上摔了下來(lái),被地上的石頭給劃了一道口子,鮮血從傷口里流了出來(lái)。疼得我眼淚都流了出來(lái),我沖著車子狠狠的踢了幾腳,把自行車踢得吱吱響,爸爸聽(tīng)見(jiàn)了,跑了過(guò)來(lái),心疼的說(shuō):“要不,咱別練了,到時(shí)候踢壞了這自行車,你叫我咋修啊!蔽衣(tīng)了爸爸的話,站了起來(lái),扶起自行車,爬了上去,身體坐正,穩(wěn)拿住車把,眼睛看著前方,慢慢的蹬了起來(lái)。
爸爸見(jiàn)了豎起大拇指:“奇跡,奇跡啊,了不起啊!
我騎在自行車上,對(duì)面的風(fēng)迎面吹來(lái),身邊的樹(shù)刷刷的倒去,鳥(niǎo)兒在枝頭唧唧喳喳的好像在說(shuō)“成功了,成功了”我突然想起了一位偉人說(shuō)的話“世界上那個(gè)最困難的事莫過(guò)于戰(zhàn)勝自己。我很高興,因?yàn)槲覒?zhàn)勝了我自己,嘗到了成功的滋味。在我的成長(zhǎng)過(guò)程中,我體會(huì)過(guò)各種各樣的滋味:甜甜的滋味像巧克力的芳香;苦澀的滋味像苦瓜的味道……其中,讓我感受最深的是酸酸的滋味。
初三的滋味作文 篇6
回首往事,是一個(gè)個(gè)多姿多彩的昨天——昨天,有我在綠茵場(chǎng)上奔跑的笑臉;昨天,有我在課堂上和同桌爭(zhēng)論出的答案;昨天,有我在黑板上寫下快要畢業(yè)對(duì)班里所有人的留戀……一個(gè)個(gè)甜蜜的回憶,交織在一起,融成了成長(zhǎng)的滋味。
不會(huì)忘——成長(zhǎng)中的酸。同學(xué)們和他們父母關(guān)系都那么好,可我卻一直念不懂父親這本經(jīng)。父親不會(huì)主動(dòng)和我說(shuō)話,不會(huì)主動(dòng)陪我逛街,不會(huì)主動(dòng)表?yè)P(yáng)我……太多太多的不主動(dòng),讓我對(duì)父親漸漸有了隔閡?赡谴危以趯W(xué)校給家里打電話,電話那頭的母親問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短,大到學(xué)習(xí)小到天氣,讓我覺(jué)得很溫暖!白屗啻c(diǎn)衣服,讓她多喝點(diǎn)水,讓她別怕花錢,缺啥了就買……”電話那頭忽然傳來(lái)父親的聲音,低低的,但很清晰。我顫抖地問(wèn)母親,媽,今天爸怎么那么多話呀!“他呀,你每次打電話都這樣,習(xí)慣了……”我愣愣的掛了電話,腦中仍回想著母親的話,鼻子一酸,兩行淚流了下來(lái)。原來(lái)父親從不曾忘記我,只是固執(zhí)的我一直沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。成長(zhǎng)中,我讀懂了父親無(wú)痕的愛(ài)。
不會(huì)忘——成長(zhǎng)中的苦。面對(duì)著體育加試,面對(duì)著70分的誘惑,誰(shuí)說(shuō)我要退縮?誰(shuí)說(shuō)我要放棄?操場(chǎng)上,處處都有我們昔日的歡聲笑語(yǔ),處處都有我們追逐嬉鬧揚(yáng)起的塵土,處處都有我們努力奔跑灑下的汗水……每天早上,太陽(yáng)還沒(méi)有露臉,可是我們已經(jīng)開(kāi)始訓(xùn)練了;每天晚上,初一初二的學(xué)弟學(xué)妹們都已經(jīng)進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng),可我們還在燈下學(xué)習(xí)。初三的我們,一個(gè)個(gè)像是練就了一身銅身,不怕天不怕地!是的,9年級(jí)是一個(gè)未知的旅程,我們要在這一年之中長(zhǎng)大成人,或許就像就少了和。ㄎ覀?nèi)嗬习嘈斩。┑拈e噴,因?yàn)榇蠹叶家Πl(fā)奮!成長(zhǎng)中,我讀懂了自己堅(jiān)持的決心。
昨天的我們收獲了成長(zhǎng)滋味,今天的我們讀懂了成長(zhǎng)的真諦。我們從成長(zhǎng)中讀懂的越多,離自己的長(zhǎng)大就更進(jìn)一步。
15歲的我,正在成長(zhǎng)!
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