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我的老師初三作文

時(shí)間:2021-09-16 15:19:20 初三 我要投稿

有關(guān)我的老師初三作文集錦10篇

  在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧,以下是小編為大家整理的我的老師初三作文10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

有關(guān)我的老師初三作文集錦10篇

我的老師初三作文 篇1

  經(jīng)歷了許多的事情,遇到過(guò)不少的老師,可她是最理解我,信任我,尊重我的人。

  在我眼里,她的目光是和藹的,她的目光是善意的,她的目光是滿含期待的,我信任那目光,我感激那目光,我更留戀那目光。因?yàn)槟悄抗饨o了我不曾有過(guò)的信任與力量。我有生以來(lái)第一次發(fā)現(xiàn)還有這樣的目光時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)著我,關(guān)心著我,我深深地感謝她,她就是我的班主任孫老師。

  記得有一次上語(yǔ)文課,孫老師檢查背書。她習(xí)慣性的注視了一下大家,然后說(shuō):昨天學(xué)的古詩(shī)《使至塞上》大家都會(huì)背了嗎會(huì)背的同學(xué)請(qǐng)舉手!原本背的很熟,可我這時(shí)有點(diǎn)緊張,舉手吧,生怕叫到我時(shí)同學(xué)們的嘲笑聲;不舉手吧,又擔(dān)心老師誤會(huì)我回家不用功學(xué)習(xí),這可怎么辦正在我為難的時(shí)候,猛一抬頭,突然,我與孫老師的目光相撞,老師的眼神里充滿了期待與鼓勵(lì),似乎在說(shuō):韓娟,你能行,真的能行,舉手呀!于是,我顫巍巍地舉起了手,

  孫老師果真叫了我。我緊張地站了起來(lái),聲音顫抖地背著:?jiǎn)诬囉麊?wèn)邊,屬國(guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞,歸雁入胡天……由于高度緊張,原本就不聽話的詩(shī)句此時(shí)好像和我捉起了迷藏,藏的不知去向。哄的一下,教室里爆發(fā)出一陣笑聲,有些同學(xué)還在竊竊私語(yǔ)……這時(shí)我愈加尷尬,真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。同學(xué)們,不要笑了,我相信韓娟能背出來(lái)的,只是她太緊張了,我們讓她放松一下。我在孫老師目光的鼓勵(lì)下,深呼口氣,穩(wěn)定了情緒,最終一字不漏地背完了全詩(shī)。同學(xué)們沉默了大約三秒鐘,班里爆發(fā)了一陣?yán)坐Q般的掌聲,這是老師和同學(xué)對(duì)我的鼓勵(lì)。

  不知不覺間,我深深愛上了孫老師的語(yǔ)文課,更愛上了那些優(yōu)美的散文,情節(jié)起伏跌宕的小說(shuō),富含哲理的寓言故事……在老師和同學(xué)的熱心幫助下,我回答問(wèn)題也更主動(dòng)了。

  這不,上星期,北京十一學(xué)校的老師來(lái)我們班講公開課,教室后面坐著各學(xué)校各學(xué)科的老師,我在眾目睽睽之下鎮(zhèn)定自若的讀完了《我家有女初長(zhǎng)成》這篇課文的前十自然段。當(dāng)時(shí)班主任孫老師就斜坐在我旁邊,在我讀課文的過(guò)程中,我用眼角的余光分明感覺到:她始終在注視著我,鼓勵(lì)著我,始終替我捏把汗,似乎比我還緊張。放心吧老師,我不會(huì)讓大家失

  望的,我暗下決心。當(dāng)我讀完課文后,不僅十一學(xué)校的老師對(duì)我大加表?yè)P(yáng),班主任臉上也露出了欣慰的笑容。

  孫老師曾告訴我:競(jìng)爭(zhēng)中的失敗不是淘汰,而是新一輪拼搏的開始。我相信自己再也不會(huì)自卑害怕了,因?yàn)槲矣幸粋(gè)懂我、愛我、尊重我的班主任在支持我。

我的老師初三作文 篇2

  在我小學(xué)五年的生活中 ,有許許多多的老師教過(guò)我。但令我印象最深的是五年級(jí)的班主任—鄭樹真老師。

  鄭老師長(zhǎng)得不是十分漂亮,但也讓人過(guò)目不忘:一張有形的瓜子臉,挺挺的鼻梁上架著一幅亮晶晶的眼鏡。眼睛雖小,但也炯炯有神。頭發(fā)不長(zhǎng),卻也很直,很順。

  第一次見鄭老師的時(shí)候,感覺他很嚴(yán)肅。平日總板著臉,好像干什么都很嚴(yán)謹(jǐn)。但一到了課堂上,那張平日板著的臉,也漸漸有了笑容。講課那真是一流。≈v的生動(dòng)活潑,不一會(huì),這些知識(shí)我們就全掌握了。

  鄭老師平時(shí)也很關(guān)心我們的生活。

  記得有一次,那是考試的前夕。我不小心把同學(xué)的手弄破了,辦理的同學(xué)都嚇壞了,連忙跑去叫老師。不一會(huì)鄭老師來(lái)了?戳艘幌履俏煌瑢W(xué)的傷勢(shì),就放下了自己手頭的工作,陪受傷的同學(xué)去了醫(yī)院。過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間,老師才帶著那位同學(xué)回來(lái)。回來(lái)之后還不停地安慰我,讓我很感動(dòng)。

  還有,平時(shí)鄭老師就像一個(gè)鄰家大姐姐一樣,愿意和我們一起進(jìn)步。

  那是五年級(jí)下半冊(cè)的時(shí)候,一個(gè)炎熱的夏天。學(xué)校通知我們上下各個(gè)班級(jí)做墻扳。大家苦苦思索,也沒有想出什么新鮮的點(diǎn)子。這時(shí)班主任鄭老師來(lái)了。鄭老師和我們一起探論,仔細(xì)的聽取了大家的意見。

  當(dāng)墻報(bào)走出來(lái)的.時(shí)候,說(shuō)實(shí)話,大家都被嚇了一跳 ,不僅僅是因?yàn)殍蜩蛉缟漠嫼蛢?yōu)美的文筆,也有鄭老師精心的設(shè)計(jì)在里面。你看!那五彩的蝴蝶在花叢中飛舞,路邊的自行車整齊的排放著。一顆感恩的心,記錄著五四班的往事,一切都是那么美。

  這些事,永遠(yuǎn)不會(huì)忘!

  啊!老師,您就像一只春蠶,到死不忘吐絲,為人奉獻(xiàn)。。±蠋,您想一支蠟燭,照亮了別人,犧牲了自己 。。±蠋,您就像一只粉筆用盡了自己,將知識(shí)傳授給他人。!老師,您就是一位園丁,終日養(yǎng)育我們這些祖國(guó)的小花。

  師生之情如手足,師生之情如家人,千言萬(wàn)語(yǔ)不過(guò)一句話:“老師!我們忘不了你。”

  我祝天下所有的教師:工作順利,事事順心。說(shuō)一聲:“老師您辛苦了!

我的老師初三作文 篇3

  拾起兩年的回憶,是你,老師,陪伴我走著成長(zhǎng)之路?粗R子里過(guò)去的我,哭過(guò),笑過(guò),也沒落,也輝煌。

  你若飄成雪,便以清涼清醒我的頭腦。入校已有兩月半,你帶我暢游了初中的世界,放掉了高傲,因?yàn)檠矍笆悄愠尸F(xiàn)出的山外之山,有一些失望,第一次考驗(yàn)便落到了百名之后。校園里飄落的雪花,成影,成片。一個(gè)人站在角落,清新,點(diǎn)點(diǎn)寒霜之風(fēng)迎面襲來(lái),看清了,我還差得遠(yuǎn)。

  你若幻為雨,便以甜美滋潤(rùn)我的心田。又是清明雨上,你看到了我的努力,帶我享受學(xué)習(xí)的高潮。窗外下雨了,如針,如綿。我靜靜地從縫隙遠(yuǎn)望,似曾與煙雨邂逅江南。別人看到的天空,只有烏云和怒放的閃電,透過(guò)絲絲細(xì)雨,我卻看見了萬(wàn)里晴空的青天。那時(shí),心如藍(lán)天般的靜,雨滴又濕潤(rùn),你領(lǐng)著我拿到了成就,也與我燦爛一笑。

  你若化成陽(yáng),便以炙熱鞭策我的驕傲。艷陽(yáng)高照,我連走在高處,隨著暖風(fēng),飄飄然。你注意著這個(gè)平凡的學(xué)生,給予挫折使其再次清醒。心急的我,哭了……是你使我悲傷,又是你說(shuō)不哭,是你設(shè)下挫折,卻又是你仰面告訴我勇敢面對(duì)挫折。那陽(yáng)光,燦燦,茫茫,默默用光輝照耀前方,指引我再回跑到。

  你若變?yōu)轱L(fēng),便以清新激化我的動(dòng)力。跑不動(dòng)了,恨莫能遺忘挫折深深的打擊。落了,獨(dú)留我賞孤月寂寞掛夜空,忽有陣陣晚風(fēng)拂過(guò),到處是蟬鳴,繁星又點(diǎn)點(diǎn),你帶著我隨著風(fēng)兒奔跑,失落,卻變?yōu)閱酒鸬木。那?dòng)力,強(qiáng)勁,豪邁,沖到終點(diǎn)的那一剎,有你淺淺的微笑,和燦爛的輝煌。

  合起兩年的回憶,是你,老師,在成長(zhǎng)之路上讓我走向成熟,是你,又讓我不斷奮進(jìn)!

我的老師初三作文 篇4

  老師是人類靈魂的工程師,她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗,培養(yǎng)了一批又一批出色的人才。在那么多的老師中,給我印象最深的卻是她——教了我半個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)老師——陳老師。

  陳老師中等身材,留著一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā),白凈的臉上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛,仿佛能夠看出我們同學(xué)的內(nèi)心世界。但是,她留給我印象最深的卻是她那愛生如子的好品質(zhì)。

  記得有一次,我發(fā)了高燒,燒到了三十九度五。恰好爸爸出差了,媽媽又在值班,所以我沒有去學(xué)校請(qǐng)假。陳老師知道后,立馬來(lái)到我家看望我。她握著我的手,微笑著對(duì)我說(shuō):孩子,你發(fā)燒了,高燒三十九度五呢!你想吃點(diǎn)什么,老師去給你買。

  當(dāng)時(shí),我雖然高燒不退,但我神志很清醒。陳老師,您來(lái)了。我對(duì)陳老師說(shuō)。是的,孩子,老師來(lái)了。孩子,你感覺怎么樣?這時(shí),我的眼睛濕乎乎的……第二天,我還是沒有去學(xué)校上課,陳老師又來(lái)看望我了。她見我捧著語(yǔ)文書,便對(duì)我說(shuō):孩子,你別太累了,等你病好后,我們都會(huì)幫你補(bǔ)課的,你現(xiàn)在最重要的就是休息,我心中洶涌澎湃:陳老師,您每天忠于家務(wù),忙于家務(wù),現(xiàn)在我病了,您又來(lái)看望我。想到這里,我的淚水奪眶而出。在陳老師的關(guān)心下,我的病一天天好了起來(lái)。回到學(xué)校,我就參加了期中考試,由于這幾天沒有上課,我才考了70多分。這時(shí)候,陳老師又忙來(lái)安慰我:孩子,這次考試沒有考好不怪你,來(lái),我?guī)湍惆崖湎碌墓φn補(bǔ)上吧!這道題……在陳老師的幫助下,期末考試,我終于取得了100分的好成績(jī)。陳老師在寄語(yǔ)表上寫到:‘天才是百分之一的靈感,百分之九十九的汗水!YR你取得了優(yōu)異的成績(jī),但成績(jī)只能代表過(guò)去,不能夠代表未來(lái),愿你再接再厲,取得更好的成績(jī)!

  看完這張寄語(yǔ)表后,我多想對(duì)陳老師說(shuō):陳老師,在我這100分里,有一半分是您的,謝謝您!

我的老師初三作文 篇5

  一說(shuō)起老師,大家都會(huì)想到“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這句詩(shī)。是的,老師像春蠶一樣,默默的貢獻(xiàn),默默的支持我們,鼓勵(lì)我們。直到現(xiàn)在為止,教過(guò)我的老師已經(jīng)數(shù)不勝數(shù),他們都對(duì)我有所教導(dǎo)和啟發(fā)。但最使我從學(xué)習(xí)生涯中領(lǐng)悟最早的老師只有一位。

  她,有一雙明亮而有幾分嚴(yán)肅的眼睛,高挺的鼻梁,笑起來(lái)眼睛能瞇成一條線。臉上的皺紋也跟著若隱若現(xiàn);身材嘛!不苗條也不勻稱,胖胖的,走起路來(lái)卻顯得很輕。她,為人慈祥,和藹可親,做事從不馬虎,對(duì)待學(xué)生想對(duì)待自己的孩子一樣關(guān)心,愛護(hù),她從不忘記自己是教師這個(gè)職業(yè),一直相對(duì)這份職業(yè)要求更高,做得更好。

  那時(shí)的我,調(diào)皮搗蛋。不好好學(xué)習(xí),整個(gè)班級(jí)里的學(xué)生都叫我“搗蛋王”別看我上五年級(jí)的時(shí)候是個(gè)女生,可打架斗毆我樣樣拿手,班級(jí)的老師拿我沒轍,可自從換了一個(gè)新班主任,我遇上她,我的人生就好像一切都在改變。

  記得那時(shí)的上午,我早早的來(lái)到班級(jí),發(fā)現(xiàn)教室里空無(wú)一人,心里隱隱約約的感到自豪感。坐在自己的位子上,因?yàn)闊o(wú)人而感到空閑就望著天空發(fā)呆。不巧,班上的同學(xué)來(lái)了,是一位女孩,她叫蘇紅,跟我是“死對(duì)頭”我自認(rèn)為是運(yùn)氣不好,居然讓我和她就兩個(gè)人在班級(jí)里獨(dú)處。

  寧?kù)o的教室瞬間消失,面臨來(lái)的是令人窒息的氣氛。她就坐在我前面,我一抬頭就能和與她的后腦勺相望,討厭!她也看見我了,我想她跟我也同樣的心情吧,也許會(huì)埋怨老天今天的運(yùn)氣不好吧!

  只見她小心翼翼地走到座位,像是我要吃了她一樣,坐到位子上又虎視眈眈地看著我,我感到莫名其妙,就問(wèn)她:“怎么了?”“怎么了!你偷了我的鉛筆刨!”她一臉的氣憤,氣的臉火紅火紅的,都能燒開水一樣。我一聽,也來(lái)火了,憤憤地說(shuō):“你別血口噴人。

  我沒偷你的鉛筆刨,你別冤枉人!”她一聽。更火了,直接開始罵人,我也不是好欺負(fù)的,和她對(duì)罵。教室里的人斷斷續(xù)續(xù)的都來(lái)到了班級(jí)?粗液退车牟豢砷_交,都紛紛好奇起來(lái)看著熱鬧。班長(zhǎng)也來(lái)調(diào)解,不過(guò)沒用,最后只好請(qǐng)來(lái)了班主任。

  當(dāng)班主任來(lái)時(shí),我們這兩人才戛然而止,不再吵架,班主任問(wèn):“怎么回事?”那個(gè)蘇紅就理直氣壯的說(shuō)我偷她的鉛筆刨,當(dāng)時(shí)只有我一個(gè)人在教室,所以想都不想就認(rèn)為是我偷的。可我沒有偷,當(dāng)時(shí)的我雖然是天不怕地不怕的小皮頭,但我還沒有到偷東西的程度,我也理直氣壯的反述,相信老師會(huì)相信我!

  可奇跡發(fā)生了,老師相信了我,并保證不是我拿的,我自己也不敢相信這是老師說(shuō)的,因?yàn)樵诮淌依,我整天搗蛋,尤其在她的課上,我照搗不誤,可為什么?這使我十分迷茫,老師仿佛看透我的心思,忙解釋道:“因?yàn)槟莻(gè)鉛筆刨在我那,昨天我看見它被扔在地上

  就把它撿了起來(lái),恰好那天已經(jīng)放學(xué)了,我想先放在我那,明天哪個(gè)同學(xué)沒有了再還給他,所以我可以保證晶晶沒有拿。”聽到班主任的解釋后,班級(jí)里加在我身上的輕蔑眼光頓時(shí)不見,我很感激老師,同時(shí),我也為以前所做的事感到愧疚。

  對(duì),自從那以后,我就改過(guò)自新,再也不搗蛋了,連媽媽也感到我前后的變化而吃驚,不過(guò)別人并不知道為什么如此改變,有的只是老師和我知曉內(nèi)情。

  老師是偉大的,老師總是默默無(wú)聞的鼓勵(lì)和幫助我們,老師也是我們的良師益友。那位給我最早啟發(fā)的老師,她叫劉海燕。

我的老師初三作文 篇6

  我們和她第一次見面是在初二的時(shí)候,那一段時(shí)間我們?cè)瓉?lái)的語(yǔ)文老師常老師請(qǐng)假了,于是,她便身兼數(shù)職,擔(dān)負(fù)起了做我們代課老師的擔(dān)子。

  她是當(dāng)時(shí)初三某個(gè)畢業(yè)班的班主任,當(dāng)然,這不是我認(rèn)為的重點(diǎn),更重要的是她給我們的負(fù)擔(dān)很小,她在的那段時(shí)間里,我們都沒有做過(guò)語(yǔ)文的筆頭作業(yè)!于是我們?cè)谒膸ьI(lǐng)下度過(guò)了難忘的一個(gè)月,回想當(dāng)初,于老師將要離開我們了,大家都十分的不舍,幾個(gè)女生還特地獻(xiàn)了一首歌給于老師,離別的傷感將于老師的形象刻進(jìn)了我的腦海:一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)延伸至腰部,一抹淡淡的笑容掛在她的臉上……

  初三開學(xué)了,可沒想到,我第一天便遲到了,來(lái)的教室的時(shí)候教室里空無(wú)一人,我的內(nèi)心猛然緊張了起來(lái):大家人都到哪去了?我走錯(cuò)教室了?不對(duì)啊,桌子上都掛著書包啊!就在我一籌莫展之際,那個(gè)熟悉的身影走了過(guò)來(lái),是于老師!難道她是我們的語(yǔ)文老師?

  于老師邁著輕盈的步伐來(lái)到了我的身邊,看了看教室,笑著問(wèn)我:“大家人都到哪去了?”我無(wú)奈地?fù)u了搖頭,可心中的疑惑涌上了心頭,我轉(zhuǎn)身看著于老師,問(wèn)道:“于老師,您這學(xué)期教我們語(yǔ)文嗎?”她聽了以后,笑著對(duì)我點(diǎn)了點(diǎn)頭。我忽然感到異常的興奮,可是身邊的于老師使我保持了一份冷靜,待她離開,我激動(dòng)地喊了出來(lái),“耶!”繼而快步走向了那個(gè)唯一沒有書包掛著的座位,待我坐下,我的心中出現(xiàn)了一句話:初三是一個(gè)充滿奇跡的階段。我想,于老師能夠再次教我們語(yǔ)文,也算是一個(gè)奇跡吧!

  不久,我們進(jìn)入了緊張而刺激的學(xué)習(xí)階段,于老師的“無(wú)作業(yè)政策”幫我們掃清了一大障礙,使我們有了更多的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)和鞏固。當(dāng)然,我們的語(yǔ)文成績(jī)并沒有因此而下降,在于老師的帶領(lǐng)下,我們的語(yǔ)文成績(jī)提升了不少,在第一次月考中便取得了語(yǔ)文科目的年級(jí)第一,真是令人振奮啊!我想,這個(gè)結(jié)果的原因應(yīng)該是我們和于老師在一起共同的努力吧。

  時(shí)間飛逝,終于迎來(lái)了復(fù)習(xí)階段,在這緊張的時(shí)刻,我們每天都很辛苦地遨游在知識(shí)的苦海之中,于老師也是不時(shí)地布置一些口頭作業(yè),可學(xué)習(xí)的緊張往往令我們忽略掉了這些,于是于老師想到了一個(gè)好辦法,什么好辦法呢?

  原來(lái),是“一站到底”,這便讓我們下了不少功夫在古文的背誦上,又因?yàn)橐形覀儼嗯c一班之間的對(duì)抗,大家心中的榮譽(yù)感便被激發(fā)了出來(lái)。在我們的努力復(fù)習(xí)下,“一站到底”一觸即發(fā)!

  同學(xué)們?cè)诒荣愔卸伎嚲o了神經(jīng),仔細(xì)地聽著于老師的提問(wèn),生怕自己會(huì)出一點(diǎn)兒錯(cuò)誤,時(shí)間一分一秒地過(guò)去了,而我們的比賽也來(lái)到了高潮階段,在我們班同學(xué)們的不懈努力下,我們?nèi)嘟K于取得了對(duì)一班的勝利。

  通過(guò)這次比賽,大家都對(duì)自己的古文能力充滿了信心,考試尚未開始,復(fù)習(xí)還得繼續(xù),同學(xué)們都在努力,于老師也在不斷努力。在考試的前10分鐘,于老師來(lái)到了教室,語(yǔ)重心長(zhǎng)地叮囑并鼓勵(lì)了我們幾句,便邁著步伐離開了?荚嚨臅r(shí)候我變的鎮(zhèn)定了起來(lái),或許不是因?yàn)槲业哪芰ψ銐,而是于老師的叮囑和鼓?lì)。

  于老師的出現(xiàn),重燃了我對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的信心,是我的初三發(fā)生了質(zhì)的改變,我相信奇跡會(huì)出現(xiàn)!

我的老師初三作文 篇7

  我現(xiàn)在已經(jīng)上初三了,暫且先不說(shuō)音體美老師,先說(shuō)說(shuō)這四個(gè)主要科目的老師吧。

  先說(shuō)我們的語(yǔ)文老師。他講課很有風(fēng)度,普通話說(shuō)得極其標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)文言文時(shí),老師經(jīng)常會(huì)聲音高吭地朗誦一遍課文,使人有一種身在其中的感覺。語(yǔ)文老師有時(shí)也很幽默,講課文時(shí),他總會(huì)用一個(gè)成語(yǔ)與雇主來(lái)表達(dá)出文章的中心思想,給人的感覺:知識(shí)淵博。

  數(shù)學(xué)老師。她很會(huì)看同學(xué)們的臉色來(lái)講課,有時(shí)她發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都聽厭煩了,便說(shuō):“困了嗎?那么就開開門通通氣吧!”每當(dāng)這時(shí),全班同學(xué)便全部都像換了一個(gè)人似的,抬頭挺胸面向黑板繼續(xù)認(rèn)真的聽講。

  英語(yǔ)老師。她講課很細(xì),即使是一小部分內(nèi)容,她也要講得清清楚楚。講完之后,還會(huì)問(wèn):“大家會(huì)了嗎?”這時(shí)同學(xué)們便大喊:“會(huì)了!”有時(shí)若說(shuō)“不會(huì)”,英語(yǔ)老師就會(huì)再講一遍,直至大家都會(huì)了為止,從不放過(guò)一絲的難點(diǎn)。

  物理老師。這也是一個(gè)很幽默風(fēng)趣的老師。在上他的課的時(shí)候,若見到同學(xué)們都昏昏欲睡,他便大喊一聲:“沒有聽課的了!”這時(shí)部分同學(xué)便會(huì)跟著起哄,教室里亂成一片。這時(shí)物理老師便又大喝一聲:“這是上課!”于是起哄的同學(xué)這才不再作聲了,課堂同學(xué)們也都精神了。

  老師教給我們知識(shí),讓我們了解世界,了解社會(huì),讓我們學(xué)會(huì)怎樣去做人。老師是偉大的,同時(shí)他們也是無(wú)私的。在這里,我真誠(chéng)地高喊一聲:老師,謝謝你們!

我的老師初三作文 篇8

  她的年齡不大,高高的個(gè)頭兒,一張充滿希望與自信的臉上鑲著一對(duì)炯炯有神的眼睛,看上去非常有學(xué)問(wèn)。她的臉上總是帶著微笑,說(shuō)話的態(tài)度也非常和藹。而且在她身上還散發(fā)出青春的活力。

  是她給了我們母親般的愛。

  記得那時(shí)我們剛進(jìn)入初中的時(shí)候,我們要進(jìn)行“新生軍訓(xùn)”活動(dòng),因?yàn)槟菚r(shí)老師不在場(chǎng),所以我們表現(xiàn)得非常差。那天下午,其他班都走了,老師把我們留下一個(gè)一個(gè)地教,幫我們指導(dǎo)。

  有一天下午,我們?nèi)嗤瑢W(xué)在比賽不到五十米的賽跑,有一位同學(xué)由于跑得太快,剛到終點(diǎn)摔了一跤。這時(shí),老師非常緊張,看著他的胳膊傷的很嚴(yán)重,老師立刻把他送到醫(yī)院。在醫(yī)院里,老師一直陪在他身邊,直到檢查結(jié)果出來(lái)為止。

  漸漸地,軍訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束了,他不但沒有參加比賽,而且還不幸地住在醫(yī)院里。在他住院的時(shí),我們卻在學(xué)?炜鞓(lè)樂(lè)地學(xué)習(xí)。

  就這樣,一個(gè)月過(guò)去了,我們學(xué)到了很多知識(shí),而他卻一無(wú)所獲。他進(jìn)校時(shí),老師為了能夠讓他像我們一樣,得到更多、更廣的知識(shí),不惜犧牲自己的休息時(shí)間每天都為他補(bǔ)課,讓他取得好成績(jī)。慢慢地,又一個(gè)月過(guò)去了,經(jīng)過(guò)老師的辛苦,自己的努力,他終于趕上了其他同學(xué),老師心里這個(gè)沉重的擔(dān)子也放下了。

  “是啊,多好的一位老師!”我不由得贊嘆著。她就像我們的母親,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心我們,呵護(hù)我們,而且還非常理解學(xué)生的心情。

  回憶軍訓(xùn)結(jié)束以后,開始上課了,這件令我難以想象的事情發(fā)生了。

  上課的第一天,上第一節(jié)數(shù)學(xué)課時(shí)我感到非常陌生,而且很害怕,因?yàn)槲倚W(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)就不好,加上她的嚴(yán)厲,使我更加恐懼。

  剛開始內(nèi)容很少,她講完以后提問(wèn)我們一些問(wèn)題。當(dāng)時(shí)我心里非常緊張,就怕叫到我,沒想到老師真的叫到我了。這時(shí),我正在想:如果回答錯(cuò)了怎么辦?這是我上數(shù)學(xué)課第一次回答問(wèn)題。我說(shuō):“是自然數(shù),”老是慢慢的對(duì)我說(shuō):“那是小學(xué)講到的,我們現(xiàn)在講到的呢?”我沉默了,一分鐘,兩分鐘……時(shí)間悄悄地從我身邊溜走,老師靜靜地站在這兒等待我的回答。最后,老師用嚴(yán)厲的口氣對(duì)我說(shuō):“這是剛才講過(guò)的,現(xiàn)在就忘,你什么時(shí)候能記會(huì)?”老師批評(píng)了我,我感到很委屈,因?yàn)槲覐膩?lái)沒有受到任何老師的批評(píng),這還是第一次。

我的老師初三作文 篇9

  如今在我頭腦中印象最深的是教我六年級(jí)的語(yǔ)文老師——吳紅娟老師.

  我的那個(gè)老師已經(jīng)有40多歲了初中,頭上已有些白發(fā),外表看來(lái),她似乎很嚴(yán)肅,但如果你和她接觸時(shí),才知道她時(shí)多少和藹可親。但使我最敬佩的,還是她百分之百認(rèn)真的處事態(tài)度。她對(duì)我門的要求黑高,什么事都要我門力求做到達(dá)到別人所要達(dá)到的境界,所以起初大家都認(rèn)為她很嘮叨、挑剔。但事實(shí)上,若不是她那樣認(rèn)真,又怎能改善當(dāng)時(shí)我那馬馬虎虎的學(xué)習(xí)態(tài)度呢?

  有一次,老師在講臺(tái)上一絲不茍的批改作業(yè),正在她審得眼睛亮起來(lái)的那一瞬間,“小柳,上來(lái)一下,”一聲有力的聲音向我傳來(lái),我一愣,心想:我的作業(yè)一定被老師撕了。邁著沉重的腳步走去。“小柳,你的這個(gè)“了”字怎么寫成歪的,我不是警告過(guò)你了嗎?”老師嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)。我只好問(wèn)心無(wú)愧地走下去。從此,我對(duì)每個(gè)字都小心翼翼。正是因?yàn)檫@樣,老師又教了我一個(gè)做人的原則:凡是對(duì)每件事情都要認(rèn)真地去對(duì)待。

  老師,教師一個(gè)這么盡責(zé)盡責(zé)的老師,雖然她已經(jīng)不再教我,但他的印象在我的頭腦中永不麼滅。!

我的老師初三作文 篇10

  先學(xué)會(huì)做人,再做學(xué)問(wèn)。

  ——題記

  年年歲歲花相似,歲歲年年人不同。生活在校園自是每個(gè)人都不同,可獨(dú)處一班時(shí),卻發(fā)現(xiàn)幾年級(jí)只有那幾個(gè)一直陪著我們的老師。

  初中生該是懂事的時(shí)候,遇到的人該是深思,經(jīng)歷的事總是銘記心中。老師是交給我們知識(shí)的人,而注重學(xué)生心里的老師又很少。可我遇到了!

  第一年,那是初中遇到老師的第一年。由于從學(xué)習(xí)生活開始截止那時(shí),我從來(lái)沒遇到過(guò)一個(gè)男老師,說(shuō)話聲音輕的像風(fēng)聲一樣暖,說(shuō)話語(yǔ)調(diào)那么細(xì)膩,心中有一絲懷疑有有些可笑。漸漸的,這種小厭惡變成了一種習(xí)慣,那并不是厭惡,是由厭惡轉(zhuǎn)為習(xí)以為常,這等司空見慣的使我端正了態(tài)度。

  第二年,我初二了。第一學(xué)期的我學(xué)習(xí)上沒有太大困難。但第學(xué)期,一切都變了,使心理給自己太大壓力的原因加上本身對(duì)于立刻就沒有一種固定的思維方式去學(xué)習(xí),做題也較為粗心。我的數(shù)學(xué)跌入了谷底,想方設(shè)法的不出現(xiàn)在老師眼前。學(xué)期結(jié)束,我不敢和老師談?wù)搶W(xué)習(xí),只有平常的玩笑話,這一年就這樣過(guò)去了。

  第三年,我初三了。思想太多造成了消極情緒,每次的數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)簡(jiǎn)直每次都在打破世界記錄,一次比一次低。我認(rèn)真的學(xué)了,為什么老師只能考那點(diǎn)兒分,我已經(jīng)沒臉見老師了。使我印象深刻的是那次其中考試,但我盡力了。他說(shuō),他要找我們談話的,結(jié)果我就是他要談話的人的其中之一。一天中午,我本是抱著作業(yè)本交作業(yè)的,剛放下作業(yè)轉(zhuǎn)頭沒走幾步就把我叫了回去?粗请p和我對(duì)峙的眼睛只是莫名的笑,最后為什么哭了呢?因?yàn)樗脑捙宋业男摹?/p>

  是我先開的口,我知道是我不對(duì),做題不認(rèn)真,語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)了一大堆的話,卻被他的一句,我沒有問(wèn)這些所回絕了。我的心里更加疑惑,更不知道他想問(wèn)的是什么,他說(shuō)了些讓我控制不住情緒的話:在學(xué)校有人會(huì)聽你的話,出了社會(huì)沒人聽你的,生活有太多挫折和困難,你要學(xué)會(huì)克服。大致就是這樣吧!話雖不長(zhǎng),情卻深,情景依舊浮現(xiàn)在我的腦海中,只可謂淚流不止。

  數(shù)學(xué)老師是我印象深刻的一位老師,他是我學(xué)習(xí)中的伙伴,生活中的朋友,糾結(jié)時(shí)可以開啟心里額那把鑰匙,并沒有老師與學(xué)生之間的鴻溝。

  許老師,我很感謝您的輕易近人,您的細(xì)心教導(dǎo)。因?yàn)槟娜松裱?先學(xué)會(huì)做人再做學(xué)問(wèn),也正在我們的身上驗(yàn)證了這句話。

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