我的老師初一作文(15篇)
在日常學習、工作抑或是生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編幫大家整理的我的老師初一作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
我的老師初一作文1
在我的記憶最深處,一直深深的記著一位和藹可親的老師,她把每一個學生都當做自己的孩子,讓人忍不住的想親近她。
20xx年,當我跟著媽媽走進__小學,來到我的班級,在教室的門口,站著一位中年老師。媽媽把我交給她,跟她說了幾句話然后就離開了。在一個陌生的環(huán)境陌生的人面前,我有些害怕。她把我?guī)нM教室,安排我坐在第二組第二張桌子。還邊親切的跟我說“不用害怕,放學就可以見到媽媽了”直到上課后她自我介紹時我才知道她是我們的班主任,負責教我們語文。她姓胡,我們都喜歡叫她胡老師。
胡老師很喜歡我們這些學生去找她聊天,記得有次下大雨,我和兩個姐姐沒回家,留在學校吃飯,我們端著飯跑到胡老師的辦公室陪她一起吃。我們邊吃邊聊天,胡老師跟我聊了一些她以前在別的學校教書時的趣事,我們也問了她一些小問題,就算是些無聊的問題,她也總是很耐心的回答,就這樣,一頓飯就在我們的一問一答中過去。
有時,我們去胡老師的辦公室,老師喜歡拿些零食給我們吃。記得有次體育課,我跟一個同學去老師辦公室要拿羽毛球玩,老師見到我們,把我們叫到內室,然后把一個便當拿給我們吃,由于體育課是最后早上最后一節(jié)課了,基本上都餓了。老師卻說她中午要去吃別的,這飯不吃就浪費了,讓我們幫忙吃掉,我們當時也就相信了,開心的幫忙吃掉了,F在回想,明白了當時老師的苦心,不單單是要我們幫忙吃,只是知道我們肚子應該餓了,不希望我們一直挨餓。
我還記得一次下課,我在走廊玩,當時的窗戶還是那種老式的輕鐵窗戶框口,是向外推開的。那時不知是誰撞了我一下,我向前摔倒,頭撞上了窗戶的尖角處,霎時,鮮血就流出來了,我嚇得大哭。老師聽到我的哭聲后馬上從辦公室跑出來,看到我的頭流血,馬上幫我止血上藥,嘴還一直念叨著說“沒事的啊,上藥后就不會流血,沒事的”我一直記得她當時一臉焦急,還一邊安慰我,最后還把我送回家。
胡老師只在我們學校代課一年而已,現在我也不知她現在在哪,不知道她后來又到哪里教書。但我知道的是,我永遠會記得她,不止因為她的和藹可親,還有她還是我的小學生涯開啟的第一位老師。
我的老師初一作文2
“古之學者必有師。師者,所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者,孰能無惑?惑而不從師,其為惑也,終不解矣!边@是《師說》中的一段話,它告訴了我們老師的重要性。老師是可以幫助我們去答疑解惑的……
數學,歷來是我最擅長的學科。在小升初擇校時,當我得知一中數學特教段訓明老師教晨光中學義教班后,就義無反顧地踏進晨光中學的校門,成為晨光的學子。還清楚記得第一節(jié)數學課,當段老師走進教室時,給我第一印象就是一副學者的氣派:只見他面如重棗,戴著一副因歲月而磨損了的金框眼鏡,左手握著水杯,右手捧著課本。淡定地走上講臺,開始了今天的課程。沒有華麗的開場,沒有過多的自我介紹,有的只是那博學睿智的目光,仿佛能看透一切問題。我那平日里一些糾纏不清的數學問題也似乎看到曙光……
一個星期后,在老師與同學磨合了一段時間之后,我鼓起勇氣去問段老師一個困擾許久的難題。去往他辦公室的途中,我想:段老師會不會在辦公室?他平時很少在這邊,多半是在高中部。再說,他會回答我的問題嗎?走到門口,我深呼吸一口,敲了敲門,推開了辦公室的門。一眼就看見了段老師,我暗自高興,叫了一聲:“段老師好!”他抬起頭,和藹地看著我說“哦?怎么了,有什么問題嗎?”于是我就來的緣由與困惑的問題說了一遍,他扶著眼鏡看了一會兒說:“好的,題放在這兒,你先回去吧!”聽到這句話,我竟仿佛松了一口氣,心里期待著什么時候他能為我解答。
第二天,一切都如往常一樣,段老師也沒有提起這件事。仍然上新課,可是大約只上了二十分鐘,他話鋒一轉,和我們說:“好了,現在我們來講一道幾何題,它對大家今后解這類題有好處……”。我愣住了,段老師原來用這種方式來為我講題!頓時,我心中充滿了驚異與興奮!
沒有過多的言辭,沒有繁瑣的習題,有的只是諄諄教導,有的只是數學知識。此后,我和老師經常在課堂上互動,他還時不時地讓我充當一下小老師。想當初,仿佛我敲開的不是段老師辦公室的門,而是數學的大門,一片光明展現在我眼前……
我的老師初一作文3
長發(fā)披肩,腦后用少許頭發(fā)扎了一個小馬尾。兩只柳葉眉,一只眉心中還點了一顆黑痣,顯得格外可愛。眼睛如黑珍珠一般大,雙目卻透著些疲憊,仿佛能看透一切。她,便是我的英語老師王老師。
初次見面,是在三天入學教育之時,您推門走進教室,等待著我們激動心情的平復。等我們安靜下來,便是一段英文。看到其他同學一臉聽不懂的神情,我油然而升一種難以平復的躁動———這些單詞,句型我都知道,這使我非常想與別人分享我的喜悅。當王老師講完,詢問有沒有人能翻譯時,我正在組織語言,可背后那個更加優(yōu)秀的同學已經站起來了;蛟S是看到了我一臉懊惱,又或許是聽到了一聲嘆息,你面向了我。
那是我們第一次對視。
嘿!你,拿上聽寫本,去王老師辦公室。他把聽寫本遞給我,我抬起正在看題目的頭,緊張感一下子充滿了我的內心,對于這件事,我早有準備,我知道,這是遲早的事。
上午,第一節(jié)英語課,聽寫音標,我不像大部分同學,學過音標,我的音標屬于零基礎,聽寫自然不會。上樓梯時,翻了翻本子20分。一個音標是真的會寫,一個音標是猜出來的。我不禁想:20分,我小學六年沒有一次聽寫低于80分。真的,太悲哀了。
出了樓梯口,我感覺我的整個世界都變成灰色了。身旁嬉戲玩耍的人好像時間靜止一般,不動了。我穿行在人群之中,走到了辦公室門口,一咬牙,踏進了辦公室的們。
王老師正和另外兩個同學講題目呢,看見我走進辦公室,招了招手,并示意另外兩個同學離開,我一步一步走到王老師桌前,本以為會得到一場責罵,結果您只是說:是不是沒學過音標,不熟悉?我來幫你吧。說罷,把我們所學過的音標一個一個讓我指讀。并讓我明天再來一次,重新聽寫。
第二天,我拿著聽寫本,懷著比前一天還要忐忑的心情,又走出了樓梯口,走過前一天還滿是灰色的過道。同學們該玩的玩,該學的學,可他們早已不像昨天一般。因為今天我有把握。
額,你好。請問王老師在嗎?我攥緊聽寫本,緊張地敲開了初一(5)班的門。
我已不記得當時聽寫了什么內容了。但最令我記憶深刻的,是聽寫完,您沖我那滿意的一笑。那一笑,點燃了我英語學習的激情,令我在英語學習的道路上越走越堅實。
我的老師初一作文4
小學時,我們學校有個“著名”的老師在幼兒園時,我便在同學的交談中認識了這位老師。
當時的學長學姐們都將這位老師“魔化”了,總是能聽見他們討論這老師的聲音!澳咐匣ⅰ保芭ь^”這些稱呼都在這位老師身上出現過。但我卻沒想到,她竟會是帶我走過小學四年時光的人。
升入小學的第一天,背著嶄新的書包,裝著沉甸甸的新本子與新書,懷著激動地心情,我腳步輕盈地走進教室。講臺上站著一位30歲左右,不算漂亮,但卻有著獨特氣質的老師。我在想:這應該就是班主任吧。找了一個位置隨即坐下,不一會兒,那位老師做了一個簡短的自我介紹,“大家好,我是你們的語文老師兼班主任,楊新櫻!蔽毅蹲×,名字好像有些耳熟。轉念一想,這不就是“大名鼎鼎”的 “女魔頭”教師嗎?
但是,在我于洋老師熟悉后,才真正的了解了她。
她在課堂上呼風喚雨,句句話都慷鏘有力。如果與她單獨談話,你仿佛會看見她的頭上長出了一對紅色的角。
但它卻是一位很好的老師。
隨著我們慢慢長大,老師也對我們越來越嚴厲,二年級時,還有個同學因為被訓而嚇哭。但是她卻會在你不知所措,傷心難過時,給你最貼心的安慰與幫助。
三年級時,我的語文考砸了,老師并沒有表現出什么,我卻認為,老師放棄我了。但在考試后的期末綜合評價表的“老師評價”欄上出現了這么一段話:“你是個可愛的孩子,謙虛、踏實。同學們有困難時,你總會最先伸出援助之手。但有一點,經常會因粗心從而出現不必要的錯誤。如果能改變這個習慣,你一定會有更大的收獲
愛你的朋友。”
自從這次后,老師在我心中的形象便出現了個360°大反轉,我更愛與她交流,最愛上她的課了。
她便是我的雙面人老師,我最難忘、最愛的人生教師。
我的老師初一作文5
我的美女老師是一位非常有文采的語文老師。漂亮、大方、迷人在老師身上展現得淋漓盡致。老師性格溫柔,但有時也顯得很矜持,發(fā)起火來也有點嚇人哦!
老師有一雙清澈、明亮的大眼睛,灰色的瞳孔,健康的小麥膚色。個子高高的,最有個性的是老師的眉毛哦,如果觀察仔細的話,那兩條柳眉有點假哦,嘿嘿,好像是畫上去的。一雙黃灰色的高跟靴,一條緊身牛仔,一件紅色棉襖,顯得很陽光快樂,一種獨特的氣質在她身上展現出來。
老師講課柔聲細語,時不時問后邊的同學聽不聽得到。有時候上課某一同學不認真,老師停下來,那同學抬頭望老師。老師可能一時叫不出名字,于是便用那柳眉挑逗一下,示意你站起來。在別的課堂上是看不到的哦!
老師從不打罵學生,對我們都很寬容。時不時說些新鮮玩意。比如,某同學上課不認真,老師就喜歡說:“某某,閃后邊涼快去!”這是她現在的口頭禪,以前總說:“再說,我滅了你!”
我們班都是一群桀驁不馴的家伙,最近語文課老是惹老師發(fā)脾氣?墒抢蠋煂ξ覀兒芎茫逃栁覀兌疾环藕芎莸脑!最近老師喉嚨都喊破了。班主任說:“男人一定要有紳士風度!蹦敲,以一個紳士風度的角度來說,有點于心不忍。盡管,有時候我上課不認真,但以后,盡量,盡量!
其實吧,老師有時也很淑女的。我們班上的同學吧,也喜歡逗老師笑,時不時發(fā)出一些怪笑。然后老師一回頭,見我們一臉傻笑,也“莫名其妙”(這個詞是她安在我們頭上的,我現在還給老師)地笑了。還要拿個本子遮住臉哦,典型的笑不露齒吧。
記得一次我們體育課解散的時候,正好撞上了老師。那時,老師頭戴一朵蝴蝶結,小家碧玉。于是,我們班男生齊聲:“哎喲!老師好漂亮!”老師偷偷瞄了一眼,一臉微笑,臉通紅通紅的,水蓮花一般哦,于是屁顛屁顛地跑開了。那模樣,哈哈……
如今的老師聽說還是單身哦,何必獨守空房了。哈哈,最后祝我們的美女老師越長越漂亮,開開心心!
我的老師初一作文6
沒想到,當我懷著崇敬和向往之情邁入中學時,迎接我的居然是可怕的軍訓,果然,怕什么來什么!不過,還好還好,四天軍訓結束,人還是白白胖胖的,總算有“臉”見老師了。 先來說說我的那位老師呢?哦,對了,就是……
沒想到,當我懷著崇敬和向往之情邁入中學時,迎接我的居然是可怕的軍訓,果然,怕什么來什么!不過,還好還好,四天軍訓結束,人還是白白胖胖的,總算有“臉”見老師了。
先來說說我的那位老師呢?哦,對了,就是她!我的語文老師。
對于這位語文老師,在還沒有上課之前,我們是“未見其人,但聞性與型”。∫驗榘嘀魅卧缇透覀兲徇^這位語文老師了。所謂“性”,班主任說語文老師管得很嚴,對我們會很嚴格;再所謂“型”,就是指語文老師身材嬌小,開始我還不相信,見過之后,還真是一樣。
上過課,見過語文老師后,我知道她姓甚名誰,而且我覺得她的身上都是正能量。
在一次上課時,由于有三位同學在課堂上亂丟面包,語文老師當時就火了。那時,我甚至都可以看到她背后的叢叢火光。不過,我還是想說那一次真的是“嚇死寶寶了”!
我的語文老師就介紹完了。接下來就好好說一說我的美女英語老師吧!
這位大美女是我見過的老師中最有氣質的一位。
第一次在新生報道處見到她時,她笑的好不溫柔,整個人都美極了,那時一種大方美,溫柔美。即使她的臉上已有了歲月的痕跡,但絲毫不影響她的美!我猜,她年輕時一定有很多人追!
你可不要覺得這位溫柔的大美女在對待學生時也一定很溫柔,那么你想錯了!美女嚴厲的時候那就太嚇人了!
美女在生氣時,氣質就不同了,聲音也不同了。本來美女的氣質應該是那種大方、溫婉的。聲音應該是愉快、溫柔的。但是生氣時,氣質就變成了嚴厲的,聲音也嚴肅起來。真的太可怕了!
在奮斗的初中路上,美女,我們一起加油吧!
我的老師初一作文7
初三,我初一到初二的數學老師,被調走了。雖然這個消息對于我們來說,打擊真的很大,但我們還是熱烈歡迎了新的數學老師的到來。并發(fā)現,我們的新數學老師惹人愛。
我的數學老師很可愛。
在數學老師到來前,我的心就像課室的風扇:懸著,轉著,忐忑不安,痛苦不堪。擔心新老師是個“兇神惡煞”,一不高興,就把我們給“吃"了。但是,當我知道站在講臺上那個一臉傻笑的就是新老師時,頓時那叫一個開心。講臺上的數學老師。穿著一雙黑色的,略顯破爛的男式拖鞋,一條看不出新舊的西裝褲,一件灰黑條紋的襯衫;黑黑的膚色,略顯蒼老的手,兩只瞇瞇眼上戴著一副老花鏡,頭上再頂一個”M“字形的地中海,備感喜慶。在同學們一陣熱烈的掌聲過后,他又露出一個憨厚的笑容,頓時,他在我的眼中變成了一個可愛的中年大叔。
我的數學老師是”煙鬼“
雖然老師”隱藏“的很好,但我們還是發(fā)現了他的一大愛好:吸煙。一陣上課鈴后,我急匆匆地從辦公室里沖除出來;下一節(jié)是數學課!就在我滿以為自己遲到了的時候,我卻看見剛剛下課就馬上要去上課的數學老師,翹起左腳的后腳跟,左手扶著花壇邊,穿這他那“萬年不變”的裝束,瞇著他的眼睛眺望遠方,一臉愜意。這本應該是個很美好的場景,卻被他右手夾著的東西給硬生生的破壞了:一根燃著的煙。在數學老師吐出一陣煙霧時,我分明看到了他那一臉堪稱幸福得快“化”了的表情。頓時,我被深深的震撼住了。老師不但不忘在這短得近乎沒有的時間里來一根,還露出了那么幸福的表情,真是堪稱煙鬼。
我的數學老師很活潑。
數學課,一直是我認為最多歡聲笑語的課,即使是到了初三,換了新老師,這一點依舊未變。上數學課時,我們和藹可親的數學老師“寶寶”,都會一臉笑容的給我們講題,然后講著講著就扯遠了。他一講別的事情,明明就是件平淡如水面的事,都會被他進得如同吹皺一池春江水一般,故事頓時變得情節(jié)高低起伏,讓人驚嘆不已。講到興奮處時,他還可能會自配表演,讓大家歡笑連連。就算是講題,他有時也會制造出笑點。
這么活潑可愛的老師,在抽煙時會一臉幸福到夸張的數學老師。怎能不惹人愛呢?
我的老師初一作文8
“嘿,你知道生物老師叫什么嗎?”馬上就要上初一的第一節(jié)生物課了,我推了推旁邊的同桌,低著頭悄悄問道!拔矣浀煤孟窠兄旌Q喟。”同桌想了一會說,“還是個女老師?”我在心中自言自語。
上課鈴打響,一個捧著生物書的身影神不知鬼不覺地已在講臺前站定,笑瞇瞇地看著我們,待我用眼神鎖定時,差點沒讓我驚得從椅子上摔下來。油光發(fā)亮的腦袋,黑色邊框的眼鏡,小山似的身塊,這種外貌怎么讓我和朱海燕這個名字聯(lián)系在一起。最最關鍵的是,他還是一位正宗的男性老師。上課前我一直在幻想,這是一位年輕漂亮的女老師,但他的到來,卻一腳把我的美好幻想給踢飛了。
上了一會兒課,我發(fā)現不大對勁,這生物老師手里拿的生物書,怎么好像比我的小一些?我睜大了眼睛細細觀察好一會兒明白了,原來老師的手過于巨大,這生物書在他手中就跟一本彩面抄一樣大小。還有他那隨身攜帶的農夫山泉,一喝起來就跟我們小時候喝的口服溶液一樣,一嘴下去半瓶沒了。
不過又上了幾節(jié)生物課,我發(fā)現。我居然對生物這門學科產生了濃厚的興趣。因為老師是個挺幽默的人。舉個例子吧,那天我我們要學習顯微鏡的使用,他特地帶來食物向大家演示,經過一番精心調試,他請一位同學上前觀看標本。這位同學盯著物鏡看了老長時間,用一副比哭還難看的表情看著老師:“老師啊,里面黑漆麻糟的。我啥也看不見!崩蠋熌樕系男θ菀幌伦幽蹋觳阶叩斤@微鏡旁檢查了好一會兒,用手指托了托眼鏡,尷尬地咳嗽幾聲:“同學們,我這個反光鏡沒調,不過你們記住了,我給你們展示的是……”大家立刻豎起了耳朵,全部盯著老師不動“錯誤的打開方式啊。記住嘍!卑嗬锵仁前察o了幾秒,不知是誰輕笑了一聲,就像一滴水掉入了油鍋里,笑聲傳遍了教室里的每一個角落。不過大家笑過之后都肯定不會再犯,和老師一樣的錯誤了,會忘記調反光鏡。
這就是我們的生物老師。一個由內而外散發(fā)著幽默氣息的老師。
我的老師初一作文9
每每聽到有人問我“你的小學老師中你最喜歡誰?”我會非常明確的告訴那些人,我最喜歡我的音樂老師!我們的音樂老師換了3次,第一次從葉老師換到以為不同年級的語文老師,第二次換成一位十分年輕的女教師,第三次又換回了我最最喜愛的葉老師。也許,別人喜歡的不一定是她,可是,我任就喜歡她。
她那一頭烏黑的短發(fā)微微蓬起,像洋娃娃的頭發(fā)似的。瓜子臉,小嘴巴,小眼睛,還戴著一副全黑色的眼鏡,但卻沒有一絲絲的嚴肅,反倒是更顯得她平易近人,親切溫柔。身穿一件黑白線條紋的連衣裙,鞋子是平底的,沒有任何的裝飾物,顯得些許樸素。這是我對她的第一印象,至今還保存在我的腦海中。那是我從她進門的場景中的感覺。首先,她簡單的說了一下自我介紹,我叫葉瑋,教書已經10多年了。她的聲音十分的輕柔,滿臉的微笑,讓我覺得是屬于媽媽類型,所以我和她講話時莫名的會有一種仿佛和媽媽聊天一樣。
記得有一次,在上音樂課,我和同桌起了爭執(zhí)。他把我推倒在地,狠狠地踹了幾腳,拿起鉛筆用力地扎向我的手,頓時鮮血涌了出來。紅得鮮艷,紅得恐怖。同桌看到后更加得意的笑了起來。他打我的時候,我盡力將聲音降小,所以同學們都沒發(fā)現。而我也不想告訴老師,以前我告訴過語文老師,結果老師只是看了我一眼,說了一句,趕緊去醫(yī)務室。接著把我趕了出來,關門的一霎那,我聽見了老師在和其他老師說我的笑話。導致我以后就算受再痛的傷,也不會再向任何人求助,就像有一次我掉進河里一樣,自己救自己而存活了下來。但是,葉老師卻不是,她十分細心的發(fā)現了,還立即抱著我去醫(yī)務室包扎,顧不得我的血沾染上她白色的衣裙。連課都不上了,回來后,我第一次看到葉老師用兇的語氣批評學生。罵完同桌后,轉過身來,十分溫柔的說,“如果下次再發(fā)生這樣的事,一定要跟老師說,知道了嗎?”,我的眼淚如瀑布般涌了出來,葉老師溫聲細語的安慰我,關心我。
在我的眼中,葉老師就是我的另一位母親。
我的老師初一作文10
到現在,那時的一切都曾過去,變成了最親切的回憶。到現在,我還懷念著,您帶我走過的分分秒秒
10歲那年,您便成為了我們的數學老師。雖很陌生,但您對我們的會心一笑仿佛拉近了師生之間的距離。心中的那點緊張也在這個嚴而不厲又異常親切的老師面前,消失不見了。
不可否認,在那時,我的英語口語很差。原因是,我很少朗讀英語,甚至會拒絕這練習。對于那些單詞的發(fā)音,我也混為一談,不了了知了。但在那個課間,裘老師這個出色的數學老師,卻要我為她朗讀英語!我結結巴巴,硬著頭皮朗讀了一小段文章。她皺了皺眉,卻沒有批評我,只是讓我每兩天讀一篇短文給她聽。我點點頭,竟又詫異了。
經過一天的準備,第二天,我?guī)е鴷,敲開了門,進了辦公室,桌上地下堆積的作業(yè)讓我感到氣氛更為壓抑,渾身不自在,手心全是汗,不知怎么來面對這一切。我抬起頭,忽然看到裘老師輕松的微笑,壓抑的氣氛好像被打破了。我走到她身邊,在她旁邊坐下,慢慢把書翻開。她也停下了手中的工作,緩緩把身側過來,等候著我的朗讀。
我張開了嘴,心怦怦地地跳著,干燥的喉嚨開始發(fā)出第一個讀音,聲音也有些顫抖,眼睛不敢去看裘老師,死死地盯著課本,手也抓緊了衣角。我讀得很慢,有些結結巴巴,甚至有些單詞我還依然會讀錯,重復兩三遍。這讓我更為緊張,更為擔憂了。裘老師什么都沒說,只是默默地傾聽著,傾聽著,就像我們聽她講課一樣。每逢我讀得不好時,她也是靜下來,用筆在課本上圈出那些讀錯的`單詞,并為我標上音標。從她的眼睛中,我讀出了信任與堅定,從他輕微的點頭中,我感受到了鼓勵。一篇小小的短文,似乎變得很長,在那些停頓中,夾雜著她對我的深深的愛。我漸漸平靜下來,盡力把每一個單詞讀準,我的心中不知怎么得,油然而生起一種信心,一直到我把文章讀完。她一直靜靜地傾聽著,沒有絲毫打擾我。讀完之時,她依然還在用筆圈圈點點,在旁邊寫上評語。我也一直靜靜地看著她寫完。這種師生之間的理解竟是多么美妙!
此后的每一天,我都為她朗讀英語。她也一直如此,耐心地從四年級聽到了六年級。是她幫我養(yǎng)成了朗讀的好習慣,這對我影響巨大,甚至受益終身!這就是我誨人不倦的裘老師!
我的老師初一作文11
在我們的人生中,總有一些人對我們影響很大,例如我們的老師。下面我們來看看對作者影響最大的人吧。
在小學時,我的作文水平已經不能用“差”這個詞來形容,常常坐在寫字臺前,冥想苦思四、五個小時也憋不出幾個字。
每當老師在學校一布置作文,我就有預感:今天一定會熬到凌晨。媽媽看到此情此景,也快為我急白了頭發(fā),卻也無能為力,簡直是悲傷逆流成河呀。
直到一次,媽媽和她的同事聊天,說到為我作文頭疼的事,便給我介紹了一位培訓班的老師,我的“救星”也就此出現了。但凡事情都不會那么順利。記得剛來的那段時間,每次都會被要求嚴格的老師打回去重寫,也曾因為寫的慢,教室里只剩我一個人。站在老師身邊,看著她批改著自己的作文,心中總會感到一絲緊張和害怕,有種不想上的沖動,太折磨人了。但現在回想起來,覺得自己當時的這個想法真的很愚蠢。
都說老師是蠟燭,燃燒自己,照亮別人,老師也曾為我付出過許多心血。一年前的暑假,我們全家出去游玩,回家后寫了兩篇游記,看了一遍,自認為還不錯就交給老師批改。你可以想象到的,就是過不了老師這一關,每次不是這里要刪就是那里要改,老師犧牲自己的休息時間,來來回回,仿若拉鋸一般,將我這兩篇作文修改了六、七遍才成功。原來六百多字的文章,經過老師的潤色,變成八百多字,文字也漂亮多了。后來這兩篇作文發(fā)表在作文網上,還上了首頁,拿到的稿費自然也翻了一倍。這一切都得歸功于老師,沒有她的細心栽培,我也無法開花結果,長成一株參天大樹,更無法向別人展示自己在寫作上的付出。
現在,我可以很自豪地說:“我的作文寫的比以前好多啦,不再是四、五個小時也憋不出幾個字的我了!蔽页錆M了自信,不再害怕寫作,在老師要求的時間里能迅速完成一篇課堂作文。這一切都是老師的功勞,是她,才使我的作文水平有了長足的提升。啊,老師,您的諄諄教誨,是愛的清泉,是一顆燦爛的明星,將永遠照耀我們的心田。您就是對我學習生涯影響最大的人,謝謝您,老師!
我的老師初一作文12
老師就像我們的好朋友,經常與我們談心。老師看我們的眼生總是充滿了友好的目光。
老師,您還記得七年級下學期的前一段時間嗎?那段時間,我的成績陡然下降了,幾乎每一次考試我都無法超過一百分,就連一百分對那時的我來說都遙不可及。每當上課我走神的時候,似乎有您的眼神在注視著我,我仿佛看到了您的眼睛里寫滿了失望。后來,您找我談心,就像一個朋友似的跟我交談,希望我能重新回到原來的那個優(yōu)秀的我。當時,我抬頭看了一下您的眼睛,看到了您的眼里有充滿了希望與期待;氐郊液螅液煤玫姆词×艘幌伦约,并下定決心刻苦學習。此后,我的成績一直保持優(yōu)秀,您也露出了會心的笑容,您的眼里也不乏高興跟喜悅。
您總是苦口婆心的告訴我們考試的要點,但我們卻不求上進,只顧著貪玩,您為此總會很苦惱。在本學期第一次月考的前幾天,您專門用了幾節(jié)課的時間給我們講計算題,為的就是希望我們在考試時計算題不會丟分。可是,當晚自習您來檢查我們的計算題時,您真的是傷心透了;诉@么長的時間來教我們計算題,結果全班只有十幾個同學能做全對,真的讓您很失望。那時,我似乎看到了您眼中的淚水,訴說著你的無奈與悲哀。
站在講臺上,面對著我們這群不聽話的學生,有時您不知道如何是好,但您一直用您那寬廣的心胸包容了我們。面對我們所犯下的錯誤,您很少當面指責我們,您總是用您那充滿了神奇力量的眼神教育我們。
有一首歌唱得好:“任風翻閱背影的日子,燭光將記憶搖曳成孩子的身影,夕陽邊凝重了教師魂……”或許,這只是一只小曲,并沒有道出為人師者的全部內涵,但我們至少從中感受了一種奉獻的圣潔與偉岸。
您就像蠟燭,點燃了自己啟發(fā)了學生;您的眼神就像陽光,照亮了我們的心靈。
你的眼睛不大,但卻炯炯有神,似乎有著一種神奇的力量。當我驕傲的時候,是您的眼神使我慚愧;當我灰心喪氣的時候,是您的眼睛使我振奮。當我遇到困難與挫折的時候,當我失去信心停止不前的時候,我仿佛又看見了您那雙堅毅而明亮的眼睛,又在鞭策著我、鼓勵著我,使我有了戰(zhàn)勝困難的信心跟勇氣!
老師,我們永遠也不會忘記您那雙充滿了神氣力量的眼睛!
我的老師初一作文13
老師”恐怕是一個大家再熟悉不過的名詞了。他們像紅燭般點亮了我們的人生道路,讓我們的未來無限光明,他們還像春蠶,把肚子里的學問一點點的吐出來交給我們,怪不得有“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的詩句。從幼兒園開始,我們接觸最多的就是老師,他們中有許多讓我記憶猶新,其中一個就是徐老師。
徐老師黑黑的皮膚,兩只眼睛炯炯有神,別看他年齡大,但神清氣爽,精神抖擻!
第一次上學時,大家都還不認識徐老師,只知道有個老師叫“徐雪君”,當時有人開玩笑說:“徐水軍,難道徐老師會游泳,還是會潛水呢?”說著做了一個游泳時嗆到的動作,大家都捧腹大笑。這時有人看見一個老師正站在門口看著呢,我們臉上的笑容一下子凝注了,那個老師就是徐老師,只見他大步流星地走上講臺,他洪亮地說:“大家好,我姓徐,剛才我聽見有一位同學說老師是水軍,我挺喜歡這個名字的,我想請問大家,你們是怎么知道我會游泳潛水的?我可是樣樣精通呢,只是沒剛才的同學動作優(yōu)美!”這時有位膽大的同學問老師:“老師你能游多少米?”徐老師毫不猶豫地說:“那得看我肚子什么時候喝飽水,那么我就會停下來了!”話音剛落,原來安靜的教室里的大家都笑了起來,有的笑疼了肚子,有的笑出了眼淚,還有的笑得直咳嗽。那位同學緩了緩接著:“老師,你可以再水下潛多久呢?”徐老師思考了一陣說:“我潛水的時間不好說,那得看救生員什么時候來撈我,他要是晚一秒我就潛一秒,要是過半年來撈,我指不定還在那飄著呢!”又是一陣狂笑飄蕩在教室中……
又一次,大家正在上語文課,徐老師正在講臺上繪聲繪色地講著課,突然一位同學因身體不適吐了一地。徐老師急切地放下書本一個箭步走到了那個同學身邊,親切地詢問他身體情況,一直照顧著直到他的父母來,那時他懸著的心才放下來,看著同學就快走出門口了,突然他肚子一痛又吐了起來,不偏不倚正好吐在徐老師新買的襯衫上,本來雪白的襯衫,被吐上嘔吐物,變成了一幅五彩斑斕的世界地圖!可老師顧不上衣衫,反復催促同學和父母趕緊上醫(yī)院,看著他們遠走的背影才去換了衣服。這一場景把所有人都感動了,徐老師是多么的親切。
我真希望徐老師可以永遠教我們!
我的老師初一作文14
在我居住的社區(qū)里有一個很大的花園,那是我兒時的樂園。
不必說整齊碧綠的冬青樹,光滑有趣的鵝卵石小路,樹冠高大的梧桐樹,開滿紫色小花兒的三葉草;也不必說鳴蟬在樹葉中長吟,舞蝶在花叢中飛旋,喧嚷的喜鵲從空中俯沖下來,又隱進了繁茂的樹葉中,單是西邊那長廊一帶就有無限的趣味。紫藤開出了串串紫色的小花兒,甜甜的花香引來了成群的蜜蜂在花間忙碌著,引來了美麗的蝴蝶在花叢里起舞著。長廊附近,有兩株高大的劍蘭,左右對生的粗壯的葉片中間,挺立著直直的花柱,上面開滿了小鈴鐺似的潔白的花朵。夏天的夜晚,在長廊邊的草叢中,側耳細聽,會聽到蛐蛐兒的叫聲。如果朝它走近一步,他就會停止唱歌,倘若輕輕地走過去,慢慢地撥開草叢,便會看到一只小小的蛐蛐兒在那里振翅高歌。
冬天的花園比較無味,北風怒號,落盡了樹葉的梧桐樹顯得那么沒有生氣,就連柳樹也彎著腰,經受著凄風苦雨的考驗,似乎稍不注意,就會被刮得枝斷樹折。一下雪,這里可就兩樣了。我們在這里堆雪人打雪仗,在冬青樹的遮掩下一不留神就會被同伴的雪球砸到,被打到的伙伴如果不立即起身,轉眼就會被“打扮”成了“圣誕老人”。
花里最熱鬧的應該是春天了,那時的花園生機一片。柳樹長出了綠色的長發(fā),用柳笛喚來了春天;梧桐開滿了紫色的花朵,用喇叭吹響了春天的樂曲;長廊上方,紫藤開出葡萄般串串花兒來,蘑菇亭邊,玉蘭綻放出醞釀了一個冬季的花蕾;柵欄跟前,牽;,粉薔薇你不讓我我不讓你地爬滿了柵欄,比賽似地吐露著各自的花朵?盏厣,我們放風箏、滑旱冰,操場邊,我們打籃球、跳皮筋兒,就連光禿禿的石桌石凳前,也有我們廝殺一番爭奪將帥的場面。整個花園彌漫在春天的花香里,密扎扎的三葉草也急著趕著綻放花朵,為花園織起一條迷人的花毯。
我愛這花園,愛她的四季,愛她的清新,愛她的芳香,更因為是她伴著我一路成長,所以我永遠也不會忘了她——我兒時的樂園。
我的老師初一作文15
凜冽的冬風已過,迎面拂來的是輕柔的春分。一晃,我已步入初中下學期,翻開一本作業(yè),紅筆批閱的對錯依舊清晰,拿出一支紅筆,之前的贈筆場景依舊鮮活……
去年,我升入初中,走進校園,一片陌生,想到新的老師,新的知識……心間被莫名的喜悅與壓力填滿。第一節(jié)英語課上,您這樣介紹自己:“同學們好,我是你們的英語老師,我姓安,你們可以叫我安老師!眱热莺喍,卻鏗鏘有力。那天,我成為了新的英語課代表,下課后,我想:一定不負所望。
之后,一派平常。直至那次檢查課文背誦,正低著頭,一支筆闖入我的視線,“送給你”。抬頭,是您熟悉的笑臉。愣神之間,連“謝謝”都忘了說;厣襁^來,您又批起作業(yè)來,那副認真的神情,至今難忘,您是那樣的可親可敬。
不僅如此,您還教會了我人生中最重要的事。課堂上,正在講卷子,無意便提到了作弊一事。您說:“我覺得不管學習還是生活,都是誠實最重要。你學習再差都要誠實,您誠實的承認自己的錯誤,我們才能幫你克服錯誤,才能提高成績……”這時,我聽見有同學說:“切,誠實什么呀,要不是你要成績,我還會抄?再說,誰還沒撒過幾個謊呢?”我的心震了震,還有同學這樣看待誠實?
下課,我去辦公室取卷子,臨走,您微皺眉頭,似是自言自語:“現在的一些學生啊,連誠實都忘了!闭f罷,抬起頭,對我說:“你可一定要誠實啊!蔽铱吹搅四壑袧M滿的期待,我用力點點頭,對自己說:“一定!”窗外傳來幾聲鳥鳴,在我聽來仿佛在歌頌誠實。安老師似是也聞鳥鳴,看向窗外,卻正好看到要出辦公室的我,目光交錯,相視一笑。是您教會我做人這似易實難的道理。
回憶漸漸散出思緒,取之是一幅幅清晰而又朦朧的剪影:上課的安老師,思考的安老師,批閱作業(yè)的安老師……每一個都相同而又不同,相同的是熟悉的淺笑,端莊的身影,關切的眼神……不同的是眼中的情:或喜,或怒,或疲,或悲……卻又因相同的愛而起——對學生無私的愛!
最后,腦中的一切趨于空白,看著面前的一切,不禁淺笑,一種真實的滿足襲上胸腔,對錯編織了回憶,紅筆承載了希望。
【我的老師初一作文(15篇)】相關文章:
1.我的老師初一作文