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三年級(jí)蜻蜓作文

時(shí)間:2021-09-10 16:37:25 三年級(jí) 我要投稿

三年級(jí)蜻蜓作文3篇

  在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編為大家收集的三年級(jí)蜻蜓作文3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

三年級(jí)蜻蜓作文3篇

三年級(jí)蜻蜓作文 篇1

  那天的那只蜻蜒真的飛走了,它飛走了就再也沒有回來……

  那一天是一個(gè)星期六的下午,我和家人照例去師范學(xué)校打羽毛球。當(dāng)然了,我去那兒只不過是湊熱鬧,這時(shí)我認(rèn)識(shí)了二個(gè)小男孩,他們只不過五歲左右,十分天真可愛。他們一個(gè)頭比較大,我叫他“大頭兒子”;另一個(gè)男孩兒有一位阿姨叫他“小姜同志”,我也學(xué)這叫他,他總會(huì)不好意思的撓撓頭,像小姑娘一樣害羞。我在體育館入口處一片小小的地方乘涼,兩個(gè)小男孩自然跟了過來。“嘿,蜻蜒”!雖然眼睛不太好,但是個(gè)高的我還是第一眼發(fā)現(xiàn)了那只停在窗戶上的蜻蜒,我的話引來了兩個(gè)好奇的小家伙。我讓看門的叔叔拿下了那只大蜻蜒。嘿,它長(zhǎng)得蠻大的,身子有鋼筆帽那么長(zhǎng),翅膀有柳葉那么寬,它長(zhǎng)著兩對(duì)翅膀,不過兩邊的兩個(gè)翅膀連在一起了,翅膀上有許多黑色的道,翅膀末端有一個(gè)紅色的方形斑,翅膀透明的像水一樣。不過它的頭不怎么漂亮,頭上方和身子分了家,兩只眼睛像小一號(hào)的紅豆,嘴是黃色的。怎么看怎么別扭。我們調(diào)皮的把它摸來逗去。膽大的我拿著它的兩對(duì)翅膀放在了羽毛球上。媽媽說“它受傷了,聚集力量準(zhǔn)備飛走”。兩個(gè)小孩輪流拿著它。當(dāng)“大頭兒子”第二次拿著它時(shí),大聲地尖叫:“蜻蜒飛走了”!體育館久久回響著這句話,我和“小姜同志”趕緊跑過去看,真的,蜻蜒飛走了,是啊,是該飛走了,我的內(nèi)心留下了點(diǎn)點(diǎn)遺憾……

  蜻蜒飛走了,再也沒有回來,我失卻了才懂得珍惜它……

三年級(jí)蜻蜓作文 篇2

  上星期,我、婆婆、姨媽和表哥來到三叉灣游玩。下車后,我碰巧在一棵桂樹下發(fā)現(xiàn)了一只紅蜻蜓,于是我決定捉它來觀察觀察。

  正巧,紅蜻蜓停在一片草尖兒上。我看準(zhǔn)了猛地往前一撲——竟讓蜻蜓飛走了。但我是不會(huì)放棄的,我靜靜地等待著紅蜻蜓停下,目不轉(zhuǎn)睛地盯著它。它卻像在偵查敵情似的到處晃悠,看得我眼睛酸脖子痛,唉!終于,紅蜻蜓又輕輕的停在一棵野草上,我心想:這回可不能大意了,可不能發(fā)出聲響,驚動(dòng)了它,讓它飛走。

  我做好萬全的準(zhǔn)備后,又一次小心翼翼的靠近它?烧l知,剛要接近紅蜻蜓時(shí),一陣風(fēng)吹來,好像在告訴它我準(zhǔn)備把它捉住,于是紅蜻蜓便撲撲翅膀又飛到另一個(gè)地方了。到手的“鴨子”飛掉了,我氣鼓鼓的叉著腰跟風(fēng)過不去,心想:哼!這礙事的風(fēng),看來你是存心整我呀!

  不過,永不言敗是我的作風(fēng),我是不會(huì)氣餒的,第三次行動(dòng)開始了!我抓準(zhǔn)了時(shí)機(jī),做好了充足的準(zhǔn)備,瞄準(zhǔn)一只停在草尖上的蜻蜓,以迅雷不及掩耳之勢(shì)用食指和大拇指抓住了它的半邊翅膀,哈哈,小蜻蜓這回你到底是乖乖束手就擒了吧!可是它居然轉(zhuǎn)過身來,瞪了我一眼,咬了我一口,我嚇了一跳,十分難受,真沒想到蜻蜓也會(huì)咬人!只好乖乖的放了它。

  慘,本次計(jì)劃失!看來,蜻蜓也不是好惹的!

三年級(jí)蜻蜓作文 篇3

  “我的小蜻蜓做成啦!”下午第二節(jié)課上,這樣的話語似乎從四面八方傳來,擾得我心慌慌。原來這節(jié)課是用編織繩編蜻蜓,之前的課上我總是能夠早早地完成老師布置的任務(wù),做班級(jí)里的.領(lǐng)頭羊,可今天卻栽了跟頭……

  起初我信心十足,笑著跟同桌說:“我肯定又是最早完成的!”同桌并未言語,只是輕輕地笑著。立下豪言壯志之后,我也沒敢掉以輕心,我照著老師的要求一絲不茍地編著蜻蜓制作的第一步——紐扣結(jié),伴著細(xì)致的動(dòng)作,嘴里還念念有詞:“順著,繞過一根柱,穿向中心……”我有條不紊地比劃著,紅繩慢慢地穿過中心,左手提著主繩,右手用力一拉。這時(shí),我的呼吸變得急促起來,既期待又興奮。我一下子便收緊了所有的繩子,可是怎么不像呀!我仔細(xì)地瞧了瞧,又看看旁邊即將編好的同桌,我頓時(shí)急了起來。

  我趕緊解開繩結(jié),但是關(guān)鍵時(shí)刻這破繩子也要和我做起對(duì)來,我繞著一根穿來穿去,卻找不到解開的源頭。額頭漸漸冒出汗來,突然我聽到一聲“老師,你快來看看,我做得對(duì)不對(duì)”。我趕緊轉(zhuǎn)過頭去,一只綠色的小蜻蜓映入了我的眼簾!拔彝捞珔柡α耍蔽野蛋嫡f道,“可我怎么就做不到呢?真笨!”越是這么想,手里的繩子越是“難舍難分”地纏繞在一起,我使勁地拽著。老師還在臺(tái)上仔細(xì)地教大家用五顏六色的繩子編織,可我的胸口卻像揣了個(gè)兔子一樣怦怦直跳:我該怎么辦,要求助別人嗎?

  “要我?guī)兔?”同桌抓著我的手我親切地說道。我艱難地抬起頭,看著對(duì)方的笑臉和緊握的雙手,那一刻似乎有股安定人心的力量從對(duì)方的手心傳來,我定了定神,在她的幫助下,這死結(jié)終于解開了。繩子真是宜結(jié)不宜解啊,這次我不敢馬虎,謙虛地向同桌請(qǐng)教起來。她幫我牽著繩子,一步一步地解答,當(dāng)我遇見困難的時(shí)候,她便停下來等我。經(jīng)過同桌的一番細(xì)心的指導(dǎo),我的手也充滿了魔力。

  陽光灑下來,我看到我親手做的小蜻蜓在同桌的微笑中“翩翩起舞”。

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