中考優(yōu)秀作文8篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編收集整理的中考優(yōu)秀作文,僅供參考,大家一起來看看吧。
中考優(yōu)秀作文1
遇高繞道,隨洼而行,干流曲折蜿蜒,兩岸灣汊寬廣連片,水流緩慢,清澈見底,蘆葦叢生,荷花成片,魚蝦肥美,景色怡人——美麗的澮河從村口蜿蜒流過。
無論何時(shí),澮河都是一幅極美的風(fēng)景。清晨,當(dāng)白天還沒有穿上它的盛裝,河面早已水氣彌漫,濃霧繚繞,澮河籠罩在一片蒙眬潔白之中,像是一個(gè)世外天地、童話世界或上天仙界。此時(shí),早起的漁人,已開始在河面上忙碌開了,輕快的小船像一只只美麗的魚兒在水面不停地穿梭,又像是一個(gè)個(gè)在水面上跳動(dòng)的音符,自由自在地演奏著澮河的抒情小曲。
傍晚,落日余輝斜照在靜靜的河面上,浮光躍金,一片輝煌燦爛,像一幅涂滿了金黃色油彩的油畫。此時(shí),勞累了一天漁人坐在船上或悠閑地抽著旱煙,或情趣盎然地高歌一曲,自娛自樂,抒發(fā)他們內(nèi)心獨(dú)有的滿足與快樂。身旁的魚鷹,是最忠實(shí)的聽眾,不論主人唱得如何,它們都那么神情專注地在聽,有時(shí)還會(huì)撲楞楞地拍打幾下翅膀。其他許多不知名的水鳥也被引得嗓門癢癢,不時(shí)鳴叫幾聲,互相應(yīng)和,于是河面上演奏起一曲優(yōu)美的合唱。春回大地,萬物復(fù)蘇,沉睡了一冬的澮河漸漸地從夢(mèng)中醒來!按航喯戎,鴨子們?cè)缫寻崔嗖蛔〈禾斓絹淼南矏傊,爭相在水中嬉戲,還“嘎嘎嘎”地唱個(gè)不停,來迎接春天的到來?窗桑哆呍S多不知名的花草,粉的,紅的,白的,紫的,藍(lán)的,競(jìng)相開放了,把春天的澮河打扮得如此嫵媚照人。躺在松軟的草地上,看湛藍(lán)的天空一碧如洗,聽小鳥啁啾,欣賞身邊繁華似錦的艷麗花朵,曬著溫暖的日光,真是一種無與倫比的享受!澮河的夏天,熱烈奔放,是孩子們的最愛。在澮河中游泳,在蘆葦叢中捕魚,在荷花塘中游戲,我們這些在澮河岸上長大的孩子,會(huì)把夏天的澮河演繹得更加熱鬧非凡。每至汛期來臨,澮河水勢(shì)浩蕩,狂奔不羈,一望無際,白茫茫一片,這是澮河壯闊粗獷的另一面。
秋天的澮河,蘆花飄雪;冬天的澮河,寂靜潔白。秋天的澮河有秋天的神韻,冬天的澮河更有冬天的風(fēng)骨!疤鸩惶穑亦l(xiāng)水,親不親,家鄉(xiāng)人。”養(yǎng)育了我并給我?guī)頍o限歡樂的澮河啊,您永遠(yuǎn)是我心中最美最愛的河流!
交流萬能的宇宙之神宙斯打開了映射凡塵的鏡子,鏡子里的世界灰暗陰沉,沒有一絲陽光,人們表情慍怒。宙斯有一丁點(diǎn)兒的慌亂,沉吟之間撒手一放,我就此墜入了凡間。望著一個(gè)個(gè)怒容滿面的人們,我無奈地前行。紅著臉的小男孩手里拿著圓嘟嘟的花球,嘟著嘴的小女孩在旁“望球生淚”而正欲離開,我擋住小女孩的去路,輕輕地拍了拍她的肩,接著又摸了摸小男孩的頭,陽光順著我的指尖照進(jìn)了小男孩的心間。片刻,小男孩輕輕抓住小女孩的手,把球還給了她,然后兩個(gè)人手牽著手歡快地奔跑離去。天邊的光芒逐漸匯成五彩,似乎要破云而出。
我且行且歌,溫和的笑容洋溢在我的頰邊,周圍的空氣也有了一股甜甜的味道,奔走的人們漸漸放慢了腳步。美麗的女子梨花帶雨,身旁的男子瞪著大大的眼睛,仿佛一頭慍怒的獅子,能在剎那間吞人于無形。我拉住女子的手,在她耳邊輕輕說道:“去了解他吧,他是在為你的幸福而努力啊!迸拥氖譁?zé)崛缬瘢谝凰查g,她的手不由自主地抬起來,輕輕觸了觸男子的衣角,男子臉上的慍怒漸漸凋零,淡淡的笑容浮現(xiàn),女子挽著男子,有說有笑地離開。天邊的陽光終于沖破云霧,露出半邊紅臉,透出一股金色的光。
我熱衷于微笑,微笑著觀看周圍事物的逆轉(zhuǎn),望著自己的些許成效,我念動(dòng)咒語,一根名曰交流的魔法棒出現(xiàn)在我手中,我轉(zhuǎn)過身,揮舞著它,一層一層的金光剝落下來,灑滿了一地,風(fēng)揚(yáng)起它們,宛如楊花一般到處飛舞,人們吸進(jìn)了金光,渾身氤氳著一團(tuán)熱氣。我看到他們隨我起舞,天空青鳥的鳴叫驚醒了正在漫舞的人們,他們的眼神剎那間溫情而又歡愉,他們伸手對(duì)著天空虛無地握一握,然后彼此微笑著離去,我知道,他們握住了屬于自己的幸福。天邊的光焰不再吝嗇,不再害羞,露出他的整個(gè)臉頰,陽光普照。在美妙的陽光里,我單膝跪下!爸嫠,我請(qǐng)求永世存在人間!碧斓哪且贿吔K于傳來宙斯溫柔的聲音:“去吧!隨心而在。”親愛的人們,我就在你們左右,你想我,就請(qǐng)對(duì)著陽光出現(xiàn)的地方,換上你們的笑顏大喊三聲,我就會(huì)出現(xiàn)在你們的心中。哦!對(duì)了,忘了告訴你們,我與陽光同在,我與你們同在,我有一個(gè)十分動(dòng)聽的名字,那是宇宙之神賜予我的——叫“交流”!
品味生活有人說,生活像一杯茶,需慢慢飲才能品味其清香。也有人說,生活像一杯濃濃的咖啡,雖然會(huì)有苦澀之味在口腔中蔓延,但品久了就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的香醇早已滲透了你的每一個(gè)細(xì)胞。而我認(rèn)為生活就像是一杯陳釀的酒,隨其類型的不同,展現(xiàn)其獨(dú)特之美。有時(shí)候生活就像一杯紅艷誘人的葡萄酒,熱情的紅色與沁人心脾的香味相結(jié)合會(huì)散發(fā)出致命的誘惑,它的高雅、古典、甘甜讓人慢慢沉淪,沉淪。在甘甜之味中慢慢地放松防備,慢慢地沉醉;蛟S這時(shí)的生活像一個(gè)溫柔的陷阱,越是美麗越是殘忍。
有時(shí)候生活就像是一杯杯折射出七彩陽光的雞尾酒。只有將各種原料都備齊,經(jīng)過多次的翻轉(zhuǎn),多次的調(diào)試,多次的勾兌,才能成就一杯杯獨(dú)特迷人的美酒。雖然在這過程中會(huì)有多次的失敗,但只要堅(jiān)持不懈地去嘗試才能調(diào)出自己喜歡的口味;蛟S在這過程中會(huì)有多次把翻轉(zhuǎn)的酒杯打碎,會(huì)有多次目睹一抹抹鮮艷的色彩濺到目的地之外,但只要不放棄,堅(jiān)持去練習(xí),確保自己會(huì)付出百分之百的努力,終有一天會(huì)在華美的表演之下,調(diào)出一杯杯令人驚嘆的美酒。
或許生活在大部分時(shí)間中會(huì)像一杯杯濃烈十足的白酒。平淡無奇的白酒如若不是它發(fā)出陣陣的香味,或許更多的人會(huì)把它當(dāng)做一杯杯白水。但正是這樣的酒,被古代的文人墨客一遍一遍地吟誦。它不如葡萄酒甜美,但它比葡萄酒更易讓人沉醉;它雖不如雞尾酒的色彩繽紛,但它卻比雞尾酒更能吸引人心。一杯杯上等的白酒也需要多年的釀造,年代越久,其香味越濃,十里飄香,迷人心志。有人會(huì)在這樣的酒中沉迷到不能自拔,喪失了夢(mèng)想,喪失了動(dòng)力。也有人會(huì)在這樣的酒中慢慢地看清自己,慢慢地找到前進(jìn)的動(dòng)力,成就了自己的夢(mèng)想。
面對(duì)這樣的酒,是沉淪到萎靡不振還是用酒的香辣時(shí)刻提醒自己。為自己找到動(dòng)力、找到依靠,完全依靠你自己的選擇,因?yàn)樵谶@樣的酒面前,每個(gè)人的選擇權(quán)都是平等的。平凡無奇的生活是浸滿奮斗的汗水還是享受片刻的安逸,聰明之人應(yīng)該知道如何選擇。
每個(gè)人的生活都會(huì)是多姿多彩的,每個(gè)人的生活也都是獨(dú)特的。對(duì)生活的真味或許都有自己的理解,都品出了屬于自己的獨(dú)特生活,或許我已咀嚼出自己生活的真味,那么你呢?
中考優(yōu)秀作文2
“叮鈴鈴……”難聽的電話鈴聲無疑是給宇文婷本來就煩躁的心情雪上加霜。宇文婷正自懊惱,煩的什么也不想做,又聽見煩人的電話,走過去,啪的一聲,把電話拿起來又掛掉了。
她一個(gè)人在諾大的客廳里來回踱步,希望找點(diǎn)兒什么事做,以控制一下煩躁的心情?墒牵鳂I(yè)也作完了,該復(fù)習(xí)的也都復(fù)習(xí)好了,玩電腦?那臺(tái)不聯(lián)網(wǎng)而又只有幾個(gè)游戲的電腦有什么好玩呢?MP3也聽厭了!收音機(jī)都是老古董了,而且——爸爸還在臥室里睡覺準(zhǔn)備上班呢!這樣一來,她更煩了。
忽然,她的心里一緊。剛剛那個(gè)被自己未接就掛掉的電話是誰打來的呢?會(huì)不會(huì)是什么重要的電話呢?要是那樣可就糟糕了。她快步走到電話前,按出來電顯示一看,就徹底蒙了。那個(gè)電話是爸爸的公司打來的。宇文婷害怕地往里一看,爸爸還在睡覺。她便快速地刪除了來電顯示。
宇文婷的父親名叫宇文成,是一家電信公司的業(yè)務(wù)員。公司經(jīng)常往他的家里打電話叫他快點(diǎn)到公司與客戶們談生意。宇文婷這一掛電話,說不定會(huì)害得爸爸扣獎(jiǎng)金,爸爸知道了一定會(huì)罵她的。宇文婷所料不錯(cuò)。
傍晚,宇文成從公司黑著臉回家,一言不發(fā)地坐到餐廳里。宇文婷坐在椅子上,心里嚇壞了,但臉上還帶著“甜甜”的笑容,好像在歡迎爸爸回家。宇文婷的母親李姝很快感到了氣氛與平日的不同,就十分體貼地問丈夫:“怎么了?跟誰不高興?”宇文成點(diǎn)了一根煙,一邊抽一邊說:“今天在單位無緣無故的被老板老板罵了一頓。他說公司來電話叫你談業(yè)務(wù)你怎么掛電話?搞得人家客戶都發(fā)火了,你說怎么辦?我當(dāng)時(shí)很委屈啊,我就說我根本沒有接到電話,可他卻當(dāng)著全部員工說我強(qiáng)詞奪理,還說這個(gè)月我的獎(jiǎng)金沒戲了。你說我這臉往哪擱啊我?是吧?婷婷?”
宇文成說前幾句的時(shí)候,還好像非常氣憤的樣子,跟宇文婷說話時(shí),口氣卻溫和了許多。但在宇文婷聽起來,那話音卻分外嚴(yán)峻。宇文婷不敢看他得臉,低著頭勉強(qiáng)地說:“是……啊!本烷_始大口大口地扒飯好幾次險(xiǎn)些嗆著了。
飯吃完后,在宇文婷準(zhǔn)備“逃離現(xiàn)場(chǎng)”時(shí),被父親叫住了!版面,上午你在家時(shí)有聽電話嗎?”宇文成看著宇文婷說。宇文婷慌了。整整一下午,她都在為這件事?lián)模钆赂赣H會(huì)問她這句話。她支支吾吾的說:“沒……沒有!庇钗某神R上察覺出了女兒的異常:“宇文婷,你怎么了?你平常說話不結(jié)巴嘛?粗业难劬Γ艺f老實(shí)話好嗎?我不會(huì)怎么批評(píng)你的。”
這次,宇文婷真的慌了,父親怎么一下子變得這么嚴(yán)厲?她想,自己再瞞也無用,還不如“老實(shí)交代”。況且父親說過“坦白從寬”嘛。這么一來,宇文婷就說了上午的事,還著重說了她有煩惱、她以為是同學(xué)打來的電話這兩個(gè)原因。宇文成一聽,馬上火了,訓(xùn)起女兒來:“你怎么能這樣?接一個(gè)電話又有什么了不起?要都像你這樣,那全世界煩心的人那么多,還不知道要誤事多少呢!”宇文婷小聲地為自己爭取“坦白從寬”的機(jī)會(huì):“你不是說不批評(píng)我了嗎?”“那你知不知道沒有獎(jiǎng)金是什么概念?好吧,那你說說,你有什么煩惱呢?”宇文婷臉上微微一紅:“沒有什么啦。我也不知道我為什么煩啊!泵鎸(duì)這樣的女兒,宇文成也不想多說什么了。他想這個(gè)月只能少抽煙了,就揮揮手叫宇文婷走了。宇文婷如釋重負(fù)。
宇文婷當(dāng)然不知道,在她如釋重負(fù)的母親李姝也把她的臉紅記在了心里。李姝畢竟也做過少女,女兒現(xiàn)在十二歲了,已經(jīng)進(jìn)入“危險(xiǎn)”的青春期,而她剛剛與父母說話時(shí)又無緣無故的臉紅,會(huì)不會(huì)……李姝不敢再往下想了,她決定,為了女兒的前途,明天要“檢查”她的日記。
宇文婷如釋重負(fù)地回到房間之后,便鎖上房門開始寫日記。她的日記本是很漂亮的淡紫色,封面上畫著一只漂亮的蝴蝶,上面有母親的題字:“祝我們的婷婷10歲生日快樂!能夠像蝴蝶那樣美麗,像蝴蝶那樣能在自己的世界愉快飛翔!币郧懊看未蜷_日記本看到這段話時(shí),宇文婷的心中充滿的都是對(duì)母親的感恩,可今天不知道怎么回事,她打開日記本之后,心中卻是隱隱的害怕。不管了,開始寫日記:
“我們學(xué)校雖然沒有成績特別好的同學(xué),卻也有讓我喜歡的。不知為什么,想到馬翔,想到他比較英俊的臉龐,高大的身材,幽默的話語,心中就不禁會(huì)充滿陽光?蛇@到底是一種什么樣的感情,是喜歡還是早戀?連我自己也不知道呵!我不是不明事理的女孩子,要是早戀那可不行!
所以,我又為這件事情煩了一整天,掛了一個(gè)不該掛的電話……”寫完之后,宇文婷鎖上日記本,又把日記本放到一個(gè)帶鎖的抽屜里,嘆了口氣。她捧著臉發(fā)呆,一會(huì)兒嘴角浮起一絲微笑,臉泛微紅,一會(huì)兒又眉頭深鎖,嘆了口氣。女孩子。
事實(shí)證明,宇文婷寫日記前莫明其妙的害怕是沒有錯(cuò)的。第二天,李姝趁女兒上學(xué)去了,用早在兩年前就復(fù)制好的鑰匙打開了宇文婷的抽屜和日記本?戳伺畠旱娜沼,李姝驚呆了,乖乖的女兒怎么會(huì)喜歡上一個(gè)男孩子?李姝的心情很復(fù)雜。她明明知道不經(jīng)過女兒的同意就翻看她的日記是違法的,但她又知道女兒舍不得告她,也不敢告她,而她又確實(shí)在女兒的日記本上看到了……所以,她認(rèn)為她是沒有錯(cuò)的。
宇文婷在學(xué)校也是心事重重。她迫切的盼望著下午的心理衛(wèi)生課,她要把她早就準(zhǔn)備好的問題問老師。等啊等,終于,上心理衛(wèi)生課了。老師今天講的是早戀的問題與防治。整節(jié)課都有人在底下吃吃的笑,老師卻也不批評(píng)。講完課后,老師照例要大家提問。以往提問的人很多,今天怎么就沒有了呢?老師納悶兒了。突然,一只手高高舉起,老師眼睛一亮,馬上點(diǎn)了那只手的主人的名字——宇文婷。
“老師,喜歡人家算不算早戀?”這個(gè)好聽的聲音又使同學(xué)們笑倒了一大片。老師也為這個(gè)大膽的女生心驚,但馬上又鎮(zhèn)靜下來,以科學(xué)的角度回答了這個(gè)問題:“如果只是一點(diǎn)點(diǎn)的喜歡,那就沒問題,喜歡深了,就必須調(diào)整自己的心態(tài)了!薄爸x謝老師!”
放學(xué)了,宇文婷是唱著歌回家的,她終于解開了久久藏在心里的心結(jié)。
回家后,宇文婷很快寫完作業(yè),就準(zhǔn)備寫日記來記錄她的好心情。當(dāng)她打開抽屜時(shí),她吃驚的發(fā)現(xiàn),她的日記本可能被人動(dòng)過。昨天她放進(jìn)去時(shí)日記本是對(duì)著她的,而她打開的時(shí)候日記本卻是橫著的。于是,她又把日記本放了進(jìn)去。
吃晚飯時(shí),宇文成打電話回家說有應(yīng)酬不回家吃飯了。于是,餐桌上只剩下宇文婷、李姝母女倆。在吃飯后,李姝給女兒講了一個(gè)有關(guān)于早戀男女同學(xué)結(jié)果不好的故事,宇文婷突然想起她被動(dòng)過的日記本,便明白了:母親偷看了她的日記。為了以防產(chǎn)生不好的后果,母親沒有直接說出來,為了自己的面子,母親用一個(gè)故事代替了教育。想明白這一節(jié)后,宇文婷心中又是感恩又是酸楚,想起心里衛(wèi)生課上老師說過要多和家長溝通,便和母親做了一次長談。
至于她們談話的結(jié)果怎么樣?不用我說?傊,宇文婷沒有了關(guān)于早戀的愁思,而父母也學(xué)會(huì)了尊重和理解宇文婷。
中考優(yōu)秀作文3
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20xx安徽中考滿分作文:你是我最重要的人
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20xx年湖南邵陽中考滿分作文:成長的記憶
滴答滴答雨滴敲打著玻璃,又緩緩地滑落,頃刻間,滑入我的心底。瞬間,在心靈深處,時(shí)光一絲一縷地編織起來,形成一張無形的網(wǎng),記憶的水珠滑落,聚集,與滑落心底的水珠混合,一張記憶水晶網(wǎng)呈現(xiàn)在我眼前。模糊,清晰,我看到了一個(gè)女孩萬籟俱靜,桌前...
20xx年湖南岳陽中考滿分作文:幸好,我多走了兩步
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20xx年江蘇鎮(zhèn)江中考滿分作文:又見花開,真好
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20xx年江蘇泰州中考滿分作文:學(xué)著這樣做
風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)還,在易水河畔,我撫琴高歌,剎那間天地為我動(dòng)容。幾只寒鴉喑啞的鳴叫聲飄來,更增添了幾分悲壯凄涼。那一日,為我設(shè)宴壯行的是燕太子丹,一仰脖,我飲盡他親手斟的那杯酒,便背著利劍向咸陽而去,將在那極盡奢靡...
20xx年江蘇鹽城中考滿分作文:有那樣一抹色彩
有那樣一抹色彩人生如畫,一次次的人生體驗(yàn)是繪畫的顏料,只有不斷的體驗(yàn),人生這幅畫才會(huì)多姿多彩。那一條陡峭蜿蜒的碎石路就是我人生畫圈中一抹濃重的色。小時(shí)候,爸爸喜歡帶我去爬山,不僅僅是為了鍛煉身體,更為了增強(qiáng)我的意志。每當(dāng)走到分岔口時(shí),爸爸總要...
20xx年江蘇淮安中考滿分作文:經(jīng)歷是一種收獲
菁菁校園,活躍著一群陽光少年,灑下一路汗水,播種人生的希望。嘩啦嘩啦是我的好朋友,擅長的是以柔克剛。你瞧他個(gè)兒沒我高,肌肉沒我壯,就是成績比我棒。每當(dāng)他以兩三分的優(yōu)勢(shì)超越我,我都恨得牙癢癢,有時(shí)也不免垂頭喪氣、長吁短嘆。他便笑呵呵走過...
中考優(yōu)秀作文4
一、七年作文事倍功半
在國家規(guī)定的九年義務(wù)教育階段,學(xué)生大多從三年級(jí)開始寫作文,到九年級(jí)中學(xué)畢業(yè),前后貫穿七年時(shí)間。以記敘文的寫作為例,小學(xué)三、四、五、六共四個(gè)學(xué)年,八個(gè)學(xué)期,按每學(xué)期寫六篇記敘文計(jì),要寫48篇;中學(xué)三個(gè)學(xué)年,六個(gè)學(xué)期,按每學(xué)期寫四篇記敘文計(jì),要寫24篇。
七年時(shí)間,每個(gè)學(xué)生至少要寫72篇記敘文,每篇作文用時(shí)兩節(jié)課,要用144節(jié)課時(shí);每篇作文講評(píng)兩節(jié),又是144節(jié)課時(shí),合計(jì)要用288節(jié)課時(shí)。
可是,就我們學(xué)生的實(shí)際作文水平來看,到初中畢業(yè)為止,除極少數(shù)佼佼者外,多數(shù)學(xué)生作文水平平平,有不少初中畢業(yè)生從來就沒有寫成一篇真正像樣的、有分量的記敘文來。
寫其他題材的文章也大致如此。投入和產(chǎn)出,我認(rèn)為很不成正比,得不償失。有時(shí)嚴(yán)重挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和做人的自信心。
究其原因,除少數(shù)就是不肯學(xué)的學(xué)生外,從學(xué)生的角度講,許多學(xué)生到初中畢業(yè)時(shí)為止,就沒有寫出過一篇真正出色的、有深刻寫作體驗(yàn)的作文來
有的學(xué)生根本就說不清怎么叫一篇好文章,寫到什么程度上才叫好。
從教師角度講,面對(duì)一兩個(gè)班、五十至一百左右的學(xué)生,平時(shí)工作量就不小,作文是一篇趕著一篇寫,由于時(shí)間、精力的限制,再優(yōu)秀、再勤奮的教師
也不可能對(duì)每個(gè)學(xué)生次次作文、篇篇文章都去精耕細(xì)作,能把最大多數(shù)的學(xué)生照顧到,已經(jīng)就很不錯(cuò)了!
如果我們教師把自己從精耕細(xì)作中解放出來,效果又當(dāng)如何呢?
修改評(píng)講作文是作文教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié),F(xiàn)在,仍然有不少的教師采用老一套批改作文的方法,依然是學(xué)生完成寫作后就由老師單獨(dú)完成
沒有發(fā)揮以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、練習(xí)為主線的作用。這樣很難拓展學(xué)生的思維空間,難以提高學(xué)生的寫作能力。
二、初中作文應(yīng)精講多練
如果說小學(xué)生的作文只是以認(rèn)識(shí)和嘗試為目的話,那么,初中生的作文就應(yīng)當(dāng)以“成長”和“完善”為目標(biāo)。
以記人的文章為例。一般學(xué)生是從小學(xué)四年級(jí)開始,像“我的爸爸(媽媽)、我尊敬的老師、我的同學(xué)(同桌、朋友)、記我最熟悉的一個(gè)人”等等文章
反復(fù)寫過多少遍,可不少學(xué)生始終就未寫出個(gè)優(yōu)質(zhì)品,甚至也說不清怎么寫、寫到什么程度才是好文章。
有的學(xué)生甚至因?yàn)橐淮未蔚牟怀晒Χ倚膯蕷猓瑓拰、煩寫、怕寫、甚至不寫,連基本的自信心都喪失掉了,學(xué)生綜合素質(zhì)的提高怎么不受影響呢?
假如我們打破現(xiàn)有的思維模式、教學(xué)模式,換一種方式呢?
(1)從閉門造車到走近生活
生活,是作文的主要源泉。要想學(xué)生不斷提高寫作能力,不斷有創(chuàng)新,就必須讓學(xué)生走近生活實(shí)踐,讓學(xué)生在生活實(shí)踐中廣泛地接觸自然、接觸社會(huì)。學(xué)生在生活實(shí)踐中通過耳聞目睹、膚感體驗(yàn),才能獲取豐富的寫作素材,才能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。
“巧婦難為無米之炊”,學(xué)生假如長期閉門造車,不走近生活,不在生活的實(shí)踐中獲取素材,學(xué)生“囊”中之“米”就會(huì)匱乏,寫作的源泉就會(huì)干涸。
(2)從細(xì)講精練到精講多練
仔細(xì)分析我們的作文教學(xué),我們不難發(fā)現(xiàn),我們用了大量的時(shí)間作了許多的無用功。具體表現(xiàn)在:一單位時(shí)間內(nèi)效率低下,二訓(xùn)練的次數(shù)太少。
陳舊的作文教學(xué)模式是老師在作文課上唱獨(dú)角戲。寫作指導(dǎo)+例文+點(diǎn)評(píng)的一言堂,老師講的是口干舌燥,學(xué)生聽的是昏昏欲睡,在這種情況下
何談作文能力的提高?我認(rèn)為我們的作文教學(xué)老師在作文課上精講,盡量少占用課堂時(shí)間,把時(shí)間留給學(xué)生。在這里老師只是起到引導(dǎo)和指導(dǎo)的作用。
從量變到質(zhì)變,這是事物發(fā)展的一般規(guī)律,對(duì)于初中生來說,每兩周一次作文的訓(xùn)練,很難提高學(xué)生的寫作水平。我們的作文教學(xué)可以借助日記來補(bǔ)充訓(xùn)練量。
從學(xué)生方面來講,在老師的精心指導(dǎo)下,一步一步地走向成功,文章會(huì)越寫越好,自信心會(huì)越來越強(qiáng)。這樣的話,肯定能寫出好文章,也一定能出精品。學(xué)生的綜合素質(zhì)也肯定會(huì)隨之而有所提高。
三、精講多練的操作設(shè)想
精講精練應(yīng)本著學(xué)以致用、循序漸進(jìn)、集思廣益、大膽創(chuàng)新的原則進(jìn)行。
1.學(xué)以致用
現(xiàn)教現(xiàn)學(xué),現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。比如作文開頭指導(dǎo),常見的有“開門見山”法;“名言警句”法;“背景交代”法;“導(dǎo)語引導(dǎo)”法等,一次就講一種開頭方法,用成功的范例做樣板,讓學(xué)生去學(xué)習(xí),去領(lǐng)悟,去嘗試。教師講的十分明確,學(xué)生學(xué)的非常具體,邊學(xué)邊用,學(xué)用結(jié)合,立竿見影。
2.循序漸進(jìn)
由淺入深,步步推進(jìn)。作文教學(xué)由一種開頭方法到多種開頭方法;由開頭到結(jié)尾;由過渡到照應(yīng);由記人到記事;由敘述到議論
由描寫到抒情;由記敘文到議論文、到各類文學(xué)體裁;從教師扶著走到學(xué)生獨(dú)立行走……
處理好精與泛的關(guān)系。精講多練為主,精寫為輔。精講多練并沒有占去全部作文時(shí)間,其他的時(shí)間仍然可以精寫。
今日的泛寫是在為明日的精練打基礎(chǔ);精講多練又可以帶動(dòng)精寫水平的提高。長此以往,必定大見成效。
3.集思廣益
百花齊放,百家爭鳴。
一是本校內(nèi)各位教師之間的探索和交流,各個(gè)學(xué)校教師之間的探索和交流。
二是學(xué)生之間的探索和交流。同樣一種開頭方法,同學(xué)們會(huì)寫出不同的內(nèi)容、不同的水平。誰優(yōu)誰劣,可共同討論,橫向比較。還可以分成小組,集體創(chuàng)作,發(fā)揮團(tuán)體的力量。
三是整篇文章寫好后的比較。開頭的優(yōu)劣,最后只能放到文章中去比較,從文章內(nèi)容的實(shí)際的表達(dá)效果中去評(píng)判。
四是縱向與名家名篇作比較,權(quán)衡利弊得失。取百家之長成一家之文。
4.大膽創(chuàng)新
教貴創(chuàng)新、學(xué)貴創(chuàng)新。這種探索和創(chuàng)新,決不是為趕教育創(chuàng)新的時(shí)髦,而是本著對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)態(tài)度的一種探討。
在現(xiàn)存教學(xué)體制基礎(chǔ)上,我們可不可以在某些方面打破現(xiàn)有格式、做些大膽嘗試?比如將中小學(xué)作文教學(xué)連成一體
比如給學(xué)生提供相應(yīng)的發(fā)表作品的園地或刊物;學(xué)生結(jié)成文學(xué)社團(tuán);年級(jí)與年級(jí)、學(xué)校與學(xué)校的溝通與交流
組織一定規(guī)模的賽詩會(huì)、演講比賽、有獎(jiǎng)?wù)魑、?yōu)秀作品選編、同題作文賽等。
這樣的話,學(xué)生一定會(huì)學(xué)得十分活躍、十分有興趣。由此而產(chǎn)生的綜合運(yùn)用語文知識(shí)的能力、做事的自信心、創(chuàng)新精神和成功欲等
將有力地提高學(xué)生的綜合素質(zhì),甚至對(duì)學(xué)生一輩子為人處世都將產(chǎn)生極為重要的影響。
中考優(yōu)秀作文5
1.沒有想到
我的心中一直藏著一個(gè)令我不解的秘密,那就是我的媽媽沒有文化,為什么還那么受人尊重?一直以來,媽媽總說自己沒文化,所以總是催促我好好學(xué)習(xí),媽媽說得多了,我也就真的以為媽媽沒有文化。
今天是個(gè)大晴天,媽媽答應(yīng)我去一小的體育館看海洋生物展。一到那里,我們就興高采烈地奔到了展臺(tái)邊,去看各種海洋動(dòng)物,水族館里的東西可真多啊!有透明的水母、有威武的鱷魚、有色彩鮮艷的珊瑚,甚至還有兇猛的鯊魚標(biāo)本。我一邊慢慢地走,一邊癡癡地看,媽媽始終笑著陪我看,一邊看一邊還讓我看一些說明,好讓我了解一些海洋文化。
看了一圈后,我們來到了講解員面前,講解員正在講海鰻的特點(diǎn)和生活習(xí)性,只見那條海鰻盤在一個(gè)紅珊瑚上,正在吃食,樣子十分可愛。講解員講完后,又帶著參觀人員向另一個(gè)海洋生物走去了,本來我們以為看過了,就算完了,可是媽媽卻要讓我跟著講解員再走一圈,希望我能對(duì)這些海洋生物有更深刻的認(rèn)識(shí)。正在我沉浸在講解員的講解中,不知什么時(shí)候,媽媽竟然買了一個(gè)貝殼紀(jì)念品,那有著淡淡的海的味道的貝殼,真是漂亮極了!我一邊愛不釋手地捧著貝殼,欣賞著,一邊奇怪地想:我的媽媽怎么突然變得這么慷慨了?要知道,我的媽媽平時(shí)可是有名的小摳兒,從不給我買這些小玩意的。
接著,媽媽又給我講解了剛才我有些沒有聽懂的知識(shí),媽媽講得很生動(dòng)很透徹,比那個(gè)講解員講解的都要好,媽媽講的時(shí)候,我突然發(fā)現(xiàn)我的媽媽其實(shí)是很有文化的,當(dāng)然,她的這種“有文化”都是因?yàn)閻畚也庞械,為了能讓我成為有文化的人,媽媽一直都在?xì)心地聽講解員的講解,為了我,她可能都已經(jīng)聽了很多遍了吧?
每個(gè)媽媽對(duì)孩子愛都是不一樣的,我的媽媽的愛更是與眾不同,因?yàn)閻郏瑳]有文化的媽媽都變得有文化了。
2.沒有想到
生活中有許許多多的“真沒想到”,但就這一幕“真沒想到”的情景。
我和爸爸媽媽正在一輛公共汽車上,太陽曬得車上的座位直發(fā)燙。
雖然座位很燙,但當(dāng)時(shí)座位已經(jīng)滿了,剩下的我和爸爸媽媽,還有不到六、七個(gè)叔叔阿姨站著。到站了,車上擠上來了許多人:有男的,也有女的。人群中,有一位年近70的老人,他的頭發(fā)已經(jīng)斑白,穿著淺藍(lán)色的上衣,他的身體很單薄,在他的旁邊,還牽著一個(gè)小孩子,那小孩看起來一副弱不禁風(fēng)的樣子。車子顫顫顛顛地行駛著,從許多年輕人的眼神中,可以看出他們沒有絲毫讓座的意思。也許是老人的孫子的腿站酸了,在原地哭了起來,旁邊的一位年輕的叔叔看見了,卻視而不見,眼睛假裝瞄著窗外。
我愛莫能助,只能在心里期望有人能站起來,主動(dòng)讓座。
正在這時(shí),奇跡出現(xiàn)了,那為叔叔后面的一位50多歲的老奶奶站了起來,她示意讓那位老爺爺坐她的位置,還和藹地摸了摸那孩子的頭。霎時(shí),我愣住了,空氣似乎也在這一瞬間凝固了,給人的感覺,就像不能呼吸似的。
是啊,有誰能想到在一大群人中,讓座的竟是一位老人!
老人放棄了自己的座位,把座位讓給了比自己更需要的人!讓給了比自己更年邁的老人!我想:老奶奶的這個(gè)舉動(dòng)是一個(gè)很好的榜樣,是值得讓那些生活在新時(shí)代的“假文盲”學(xué)習(xí)的!讓他們知道什么是“讓”,什么是“關(guān)愛”!
3.沒有想到
昨天晚上我們小區(qū)停電了,對(duì)于這次“突發(fā)停電”很多人都七嘴八舌的抱怨,而我卻暗自慶幸有了這樣一次“意外事故”,因?yàn)檫@次意外停電,讓我擁有了意想不到的溫暖,讓我感受到了濃濃的親情。
昨天下午放學(xué)回家,我玩了一會(huì)兒,就開始做我的作業(yè),奶奶做飯,小妹妹一個(gè)人自言自語的在搭積木。一切都像往常一樣,我們?nèi)齻(gè)人都在忙碌著自己的事情,(平時(shí)就三個(gè)人,爸爸媽媽都在鎮(zhèn)上上班,只有周末我們一家人才團(tuán)聚)。我正在寫語文作業(yè)時(shí),眼前突然漆黑一片,原來是沒電了。奶奶帶我們?nèi)バ^(qū)超市買蠟燭,可是,蠟燭已經(jīng)買光了!我們只好無奈的回家去,這時(shí),我突然想到一個(gè)辦法:用手電筒照亮。奶奶拿著手電給我照著,我寫作業(yè);妹妹也拿了一個(gè)小的夜光燈自己玩。電話鈴響了,是媽媽來電話了,我告訴媽媽這兒沒電了的情況,希望媽媽能來。媽媽說今天該她值班,不能來。我有些失望,其實(shí)我心里明白:大晚上的,讓爸媽從五十里外的老家來,是不可能的。
還是用手電筒吧,可是寫著寫著手電筒也沒電了,奶奶說我們睡覺吧,我們徹底絕望了!就在這時(shí),我家的門開了,原來是爸媽來了,媽媽手里還拿著五枝蠟燭呢,我和妹妹歡呼起來!點(diǎn)上蠟燭,屋里頓時(shí)亮了起來。燭光看起來很溫暖,也很明亮,我很奇怪:平時(shí)顯得很多的作業(yè),今天做起來是那么的簡單,很快我就把作業(yè)保質(zhì)保量的寫完了。
我真的沒有想到爸媽真的會(huì)來,他們?cè)谕砩洗┰搅宋迨嗬锏,給我們送來了蠟燭,給我們送來了光明,解決了我們的燃眉之急。這件事讓我體會(huì)到了爸媽對(duì)我們的深深的愛。真沒想到,因?yàn)椤耙馔馔k姟保沂斋@了世上最珍貴的東西——愛!
4.沒想到我如此幸福
驀然回首,總有一份珍藏的.記憶誘發(fā)著我們的情愫,歷久彌新,足堪玩味,讓我感到自己如此幸福。
和煦的三月暖陽
我想起了熱騰騰的豆?jié){,那天一大早,姥姥就招呼我喝她親手做的豆?jié){。我便和鄰居家的伙伴們一起并排坐好,享受著豆?jié){那淡淡的清香?粗鵁釟馍v、蔓延,我看到姥姥那瞇成一條縫的眼睛和那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉!昂煤葐幔俊薄昂煤!姥姥做的豆?jié){最好喝!”“好喝多喝點(diǎn),喝完了才有精神上學(xué)!”從姥姥手中接過豆?jié){,一種幸福的感覺在我心中蕩漾。喝著一直甜到心里的豆?jié){,我想不到自己這么幸福。
溫馨的七月夏風(fēng)
當(dāng)我開始在食堂吃飯時(shí),就已標(biāo)志著我進(jìn)人了初三。我以接近光的速度吃完飯,頭也不回地說了聲再見就直奔教室。拿著一摞作業(yè)本穿行于組與組之間的走道,以最快的速度將其送到每個(gè)同學(xué)的手中。突然,小剛擋住了我行進(jìn)的腳步,他接過我手中的作業(yè)本輕輕地說:“你的鞋帶散了,系一下!蔽蚁乱庾R(shí)地彎了腰。誰說初三的同學(xué)之間沒有友誼?其實(shí)每個(gè)人的心中都裝著62個(gè)同學(xué),我想不到我這么幸福。
涼爽的十月秋風(fēng)
星期六放學(xué)回家,公共汽車上學(xué)生特多,待我上車時(shí),車?yán)镆驯粩D得水泄不通。車中人聲嘈雜,汽車又搖搖晃晃,我兩腿發(fā)抖,兩只手緊緊抓住車柱,不敢放松。身旁突然傳來一個(gè)聲音:“嘿!你坐下吧!”我順著聲音尋去,是一名陌生的男生,由于拘謹(jǐn),我支吾著說:“不用了,還是你坐吧!贝藭r(shí),我心里似拂過和煦的春風(fēng),流過甘甜的泉水,萌發(fā)出一種感動(dòng)。后來他坐了不大一會(huì)兒,就堅(jiān)持讓我坐。這一刻我能感到一種意外的幸福。
原來,幸福時(shí)時(shí)刻刻圍繞在我的身旁:從母親手中接過的飯碗,心存感激,那就是幸福;在燈下讀著朋友的來信,品味友情,那就是幸福;如果你獨(dú)坐一角,靜靜聽歌,凝神遐想,那就是幸福。
中考優(yōu)秀作文6
1、盈盈月光,我掬一杯最清的;
落落余輝,我擁一縷最暖的;
灼灼紅葉,我拾一片最熱的;
萋萋芳草,我摘一束最燦的;
茫茫人海,我要選擇哪一種最符合我性情的人生?
2、人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。
如果你是一棵大樹,就撒下一片陰涼;
如果你是一泓清泉,就滋潤一方土地;
如果你是一棵小草,就增添一份綠意;
如果你是一顆星星,就點(diǎn)綴一角天空。
如果你是一朵鮮花,就裝點(diǎn)一分春色。
即使我們只是一支蠟燭,也應(yīng)該“蠟炬成灰淚始干”;
即使我們只是一只春蠶,也應(yīng)該“春蠶到死絲方盡”;
即使我們只是一片樹葉,也應(yīng)該“化作春泥更護(hù)花”;
即使我們只是一根火柴,也要在關(guān)爭鍵時(shí)刻有一次閃耀;
即使我們只是一朵花,也要給人們帶來一絲清香;
即使我們只是一顆星星,也要在黑暗中閃出自己的光芒;
即使我們只是一滴水,也要在生命的旅途中作叮咚的脆響;
即使我們只是一棵小草,也要給大地帶來一點(diǎn)綠色。
3、人生如一本書,應(yīng)該多一些精彩的細(xì)節(jié),少一些乏味的字眼;
人生如一支歌,應(yīng)該多一些昂揚(yáng)的旋律,少一些憂傷的音符;
人生如一幅畫,應(yīng)該多一些亮麗的色彩,少一些灰暗的色調(diào)。
4、人生是一支歌,悠揚(yáng)的旋律譜寫出你春天的耕耘和秋天的收獲。
人生是一首詩,悠遠(yuǎn)的意境抒寫著你失意的懊惱和成功的歡樂。
人生是一臺(tái)戲,精彩的劇情演繹著你創(chuàng)業(yè)的艱辛和成功的喜悅。
5、如果說人生是一首優(yōu)美的樂曲,那么痛苦則是其中不可或缺的音符。
如果說人生是一望無際的大海,那么挫折則是一個(gè)驟然翻起的浪花。
如果說人生是一片湛藍(lán)的天空,那么失意則是一朵漂浮的淡淡的云。
6、事業(yè)說:人生就是建筑歷史的一塊磚石。
友誼說:人生就是幫助別人攀登的階梯。
奮斗說:人生就是與風(fēng)浪搏擊的雙漿。
勤奮說:人生就是耕耘大自然的老黃牛。
困難說:人生就是在暗礁中行進(jìn)的船。
挫折說:人生就是那條坎坷曲折的小路。
7、生命真是一個(gè)奇跡。
一枝從污泥里長出的夏荷,竟開出雪一樣潔白純凈的花兒;
一粒細(xì)細(xì)黑黑的螢火蟲,竟能在茫茫黑夜里發(fā)出星星般閃亮的光。
一株微不足道的小草,竟開出像海洋一樣湛藍(lán)的花;
一只毫不起眼的鳥兒,竟能在枝頭唱出遠(yuǎn)勝小提琴的夜曲;
一條柔軟無骨的蚯蚓,居然能在堅(jiān)實(shí)的土地里如魚在海中似的自由遨游。
8、生命是盛開的花朵,美麗舒展,絢麗多姿;
生命是精美的小詩,清新流暢,意蘊(yùn)悠長;
生命是優(yōu)美的樂曲,音律和諧,婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng);
生命是流淌的江河,奔流不息,滾滾向前。
9、假如生命是一株小草,我愿為春天獻(xiàn)上一點(diǎn)嫩綠。
假如生命是一棵大樹,我愿為大地(夏日)撒下一片綠陰(陰涼);
假如生命是一朵鮮花,我愿為世界奉上一縷馨香;
假如生命是一枚果實(shí),我愿為人間留下一絲甘甜。
10、揚(yáng)起生命之帆,讓濤聲為伴奏,扯纜繩作琴弦,掬勁風(fēng)當(dāng)號(hào)角,奏一曲超越時(shí)空的樂聲,礁石間,狂風(fēng)里,我張開雙臂,用沸騰的流著我熱血的心,擁抱博愛,緊緊地,一生無悔。
11、生命不是一篇"文摘",不接受平淡,只收藏精彩。
她是一個(gè)完整的過程,是一個(gè)"連載",無論成功還是失敗,她都不會(huì)在你背后留有空白;
生命也不是一次彩排,走得不好還可以從頭再來,她絕不給你第二次機(jī)會(huì),走過去就無法回頭。
當(dāng)三閭大夫抱著石頭與江水相擁,
當(dāng)西楚霸王自刎時(shí)的鮮血染紅了整片夕陽,
當(dāng)普羅米修斯裸著身體被巨鷹啄食,
當(dāng)拉奧孔扭曲著身體仍想保衛(wèi)自己的兒子,
歷史的悲風(fēng)中發(fā)出陣陣悲鳴,但他們生命的結(jié)尾卻那么響亮有力,數(shù)千年來仍叩擊著人們的心靈,播放出永不低沉的生命絕唱!
12、生命就是龔自珍“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”的獻(xiàn)身精神。
生命就是文天祥“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”的浩然正氣。
生命就是蘇東坡“誰道人生無再少,門前流水尚能西”的超脫與豁達(dá)。
生命就是杜甫“感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心”的無奈與感傷。
13、生活是一部大百科全書,包羅萬象;
生活是一把六弦琴,彈奏出多重美妙的旋律;
生活是一座飛馬牌大鐘,上緊發(fā)條,便會(huì)使人獲得濃縮的生命;
生活是一條長河,奔騰不息,淘盡人間善惡;
生活是一首啟錨的航船,確定了航向,便不再畏懼狂風(fēng)惡浪;
生活是一幕人人皆可做主角的戲劇,你剛舞罷他登場(chǎng),盡顯風(fēng)流。
14、生活是一面鏡子,你對(duì)它笑,它也對(duì)你笑。
生活是一道多元方程,需要用縝密的頭腦、從容的心態(tài)、敏捷的思維來求解。
生活是一臺(tái)微型計(jì)算機(jī),鼠標(biāo)就掌握在你的手里,豐富多彩的內(nèi)容任你點(diǎn)擊。
生活是一場(chǎng)足球賽,你沖鋒陷陣,未必能夠成功射門,但若被動(dòng)應(yīng)付,就永遠(yuǎn)沒有一球定乾坤的壯舉。
生活是一杯特制的茶,只要細(xì)心品味,你就可以從苦澀中嘗到甘甜,從平淡中感覺溫馨。
生活是一部大百科全書,智者越讀越聰明,愚者越讀越胡涂,
生活是一種板塊結(jié)構(gòu),強(qiáng)者在夾縫中崛起,弱者在擠壓中窒息。
生活就像是一面鏡子,通過這面鏡子,我們可以看到自己和別人。自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),別人的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。
15、我向往一種生活狀態(tài),叫做——安詳,安詳就像夕陽下散步的老人,任云卷云舒;
我也憧憬另一種生活狀態(tài),叫做——拼搏,拼搏就像暴風(fēng)雨中的海燕,任雷鳴電閃;
我也憧憬另一種生活狀態(tài),叫做——緊張,緊張就像夜色里趕路的人,任月出月落;
我也憧憬另一種生活狀態(tài),叫做——奮進(jìn),奮進(jìn)就像海上行駛的帆船,任浪打風(fēng)吹;
16、如果是小草,就不要羨慕大樹的偉岸參天,你依然可以長成一片翠綠;
如果是麻雀,就不要羨慕雄鷹的搏擊飛翔,你依然可以在枝丫間尋找快樂;
如果是小溪,就不要羨慕大海的驚濤拍岸,你依然可以在山澗自由流淌。
生而為人,就不要羨慕別人的天賜良機(jī),給自己一方天空。
中考優(yōu)秀作文7
秋風(fēng)輕拂江畔,伴隨濃濃秋意飄灑在每一寸土地上。的港灣孕育了這片古老的土地,海絲之路、南海神廟、黃埔軍校至今仍然熠熠生輝。中秋時(shí)節(jié),一輪圓月高掛晴空,秋水反射月的余影,同時(shí)折射出悠悠文化……今夜,正茂。
花燈盞盞環(huán)繞校園,點(diǎn)綴著這片神圣的土地,迷蒙我們的笑眼;鑼鼓聲聲震徹黃埔,敲擊著那些沉睡的文化,喚醒我們的懷念,校園內(nèi)一派盛景,師生同樂,家長們不亦樂乎。校園內(nèi)彌漫著中秋團(tuán)圓的氣氛,民俗文化氣息正濃,們一展風(fēng)華……
花燈迷離載文風(fēng)
踏進(jìn)校門,便被那華燈吸引著,走進(jìn)光華的,一縷古樸的玉帶環(huán)系著,閃爍著明亮的火花,校園內(nèi)光彩四溢。淡淡的燭光,淡淡的文風(fēng),卻展示出濃濃的文化氣息;B蟲魚、梅蘭竹菊,爭奇斗艷,相得益彰;ㄕ邒善G欲滴,鳥則生機(jī)靈動(dòng);蟲兒紅裝碧裹,魚則錦磷銀衣,觀者莫不盛贊作者的細(xì)致巧手。冬梅傲視風(fēng)雪,春蘭清幽典雅,夏竹堅(jiān)韌不拔,秋菊恬淡隱逸,無不散發(fā)著陣陣幽香……多少文人墨客為之傾倒,小巧的花燈上竟然能承載著千年的文化風(fēng)味,真是佩服作者的獨(dú)具匠心!
花燈,不僅是文化的載體,還是同學(xué)們的智慧化身。簡單而樸素的紙張,添點(diǎn)七彩的顏色,傾注心深的精心設(shè)計(jì),五彩繽紛,形態(tài)各異的花燈牽連著。同學(xué)們各自展示著自己的巧手制作,細(xì)致玲瓏的花燈在絮絮的言語中,更添華彩。
形態(tài)各異的燈籠,格調(diào)不一的圖畫,無數(shù)花燈交織為一條現(xiàn)代的絲綢,與那條古樸的玉帶延續(xù)著,溝通著時(shí)代,跨越了年華,化身文化的傳遞著,把文化的火點(diǎn)一直傳遞下去……
金獅狂舞寫華章
花燈盞盞,爆竹聲聲,校園內(nèi)隨著一聲清脆的鼓點(diǎn),一對(duì)沉睡的雄獅被喚醒了……急促的鼓點(diǎn),沉重的鑼鳴,雄獅輕捷而雄健的腳步,一身金裝紅帶,震驚四座。濃郁的民俗之風(fēng)在這一對(duì)金獅上展露無遺。舞獅時(shí)而在花燈下穿越,時(shí)而俯身探視,時(shí)而獅王爭霸,時(shí)而兩獅互抱。鼓手敲擊著獅鼓,人們隨著鼓聲、鑼聲,不禁若雷鳴般,或許這就是我們心里沉寂已久的熱情,對(duì)民俗文化的淵源,這份流淌在我們血液里的,舞獅迸發(fā)出我們的。鼓聲敲擊著我們的心,我們每一個(gè)細(xì)胞都感受到這種神奇的力量,金獅強(qiáng)健的身姿,凌厲的步伐,正是我們前進(jìn)的動(dòng)力。同學(xué)們的動(dòng)力被煥發(fā)了,隨著鼓聲一起舞動(dòng)起來,圍在金獅旁,好久都沒有見過這樣的景致?赡苊袼孜幕瘜(duì)于飛速發(fā)展的社會(huì)腳步慢了,跟不上時(shí)代的節(jié)奏,但是就在今晚,我們會(huì)重拾這份代表著屬于我們的文化,展示著我們對(duì)文化的理解與追求,讓我們的文化部在沉寂!
金獅隨著鼓聲起舞,舞出各種迸發(fā)出青少年的旋律,讓金獅走進(jìn)校園,讓雄獅舞動(dòng)強(qiáng)健的體魄,隨著雄壯的鼓點(diǎn),舞出民間多樣的;舞出學(xué)校朗朗書聲;舞出學(xué)生心中的花樣年華……拉開了晚會(huì)的序幕,同時(shí)也掀起了一個(gè)小高潮。
妙語連珠傳謎燈
文化的傳承不僅寄托在人的巧手中,更在于那古老的象形上。成語,便是中華民族文化的濃縮,小小的四字卻包含著諾大的文化背景,對(duì)于古人的創(chuàng)造我們的佩服與贊嘆不可言喻,只能用心聲去表達(dá),此時(shí),一場(chǎng)知識(shí)的戰(zhàn)斗開始了。
居左的為初一級(jí)代表,他們雖為新生,但是實(shí)力不亞于任何一支隊(duì)伍;中間的為出二級(jí)代表,他們作為承上啟下的年級(jí),有著自己的優(yōu)勢(shì)。居右的當(dāng)然是我們的大熱門,初三級(jí)的代表,他們個(gè)個(gè)胸有成竹,氣勢(shì)逼人。選手們整裝待發(fā),初一級(jí)的同學(xué)顯露出點(diǎn)點(diǎn)膽怯的神色。周圍擠滿了吶喊的同學(xué)。
“同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎?現(xiàn)在——開始!第一個(gè)一心一意!迸硪欢§`機(jī)一動(dòng),沖在前面,直呼:“異想天開。”岳利皓轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)腦袋,緊接一個(gè)“開天辟地。”吳駿也不甘示弱,回敬一個(gè)“地大物博”。比賽開始就陷入一邊倒的狀態(tài),初三的同學(xué)占據(jù)著領(lǐng)先的優(yōu)勢(shì)!叭、二、一……”初一的同學(xué)還沒來得及回答,無奈地抱著頭,撓著頭發(fā),被淘汰了。初二的同學(xué)擦了擦冷汗,立即接上“博大精深”緩過一截。彭一丁當(dāng)然是這個(gè)項(xiàng)目的佼佼者,曾創(chuàng)下一口氣接146個(gè)成語的他,肯定不會(huì)放過一絲機(jī)會(huì),“深明大義、義不容辭……”一連接了四五個(gè),初二的同學(xué)根本沒有翻身的余地,只好低著頭!叭⒍、一!”第一局就以初三同學(xué)的大勝結(jié)束了,接下來的比賽也毫無懸念,此三子口若懸河,對(duì)手們無言以對(duì)。
跆拳展英姿
文化不僅屬于單一民族的,而且是屬于世界的。文化不僅是文字,還是技藝的展示。
“傲氣傲笑萬重浪,熱血熱勝紅日光……”《男兒當(dāng)自強(qiáng)》的歌聲震撼整個(gè)校園,同學(xué)們的目光隨即聚焦在一起,一群身穿跆拳道服的同學(xué)出場(chǎng)了。
白色的道袍、黃色的皮膚,留著中國人的血液,個(gè)個(gè)精神抖擻,正氣凜然。站在舞臺(tái)的四方,一式跆拳太極灑脫有力,一拳、一腿、一招、一式都散發(fā)出英雄的氣概,揮灑出學(xué)生的青春活力,但真正力量的展示才剛出場(chǎng)……
只見兩名男同學(xué)手持木板出現(xiàn)在舞臺(tái)上,其中一名女同學(xué)一招“橫踢”,木板應(yīng)聲而破,斷然分成兩截,臺(tái)下觀眾看得目瞪口呆,實(shí)在佩服。跟著,另一名同學(xué)拿出一塊約半截手指厚的木板,又是一名身子輕盈的女同學(xué),以迅雷不及掩耳之勢(shì)將右腿抬至頭部,以一記“cutdown”破板,可是木板沒有斷開,女同學(xué)受力向后退了幾步,場(chǎng)內(nèi)嘩聲一片。但是女同學(xué)不屈不撓,又連續(xù)幾次破板,但是無功而返,木板毫無損傷,穩(wěn)穩(wěn)地立在手中。女同學(xué)想再次破板,但可惜右腿已受到強(qiáng)烈的撞擊而痛苦不堪,她揉了揉腳跟,臺(tái)下的觀眾屏住呼吸,靜靜地看著。
“熱勝紅日光……”歌聲達(dá)到了高潮,節(jié)目也進(jìn)入了高潮,她拼盡全力作出一記重踢,觀眾們注視著,但是木板依舊頑強(qiáng),雖然木板未破,觀眾們的掌聲卻響徹了校園。她的腳已經(jīng)紅腫一片,但是她毅然選擇再次嘗試,拼盡全身氣力,將一薄板踢斷,頓時(shí),掌聲若雷鳴般!壓軸出場(chǎng)的男同學(xué)連破三板,技驚四座……全場(chǎng)的氣氛推到高潮。
隨著悠揚(yáng)的歌聲,婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的月光曲,承載著文化,飄轉(zhuǎn)在校園之內(nèi),黃埔江畔……
圓月正中,人去,但是心里,文化的余音卻在校園每一個(gè)角落蕩漾,珠江水上,泛起了黃埔人追尋文化的微波,隨著月的余影一直擴(kuò)散……
深信:有中國人的地方,就有我們的聲音!
中考優(yōu)秀作文8
文題一:請(qǐng)以“溫情”為題目,寫一篇文章。
【分析】【審題立意】這是一篇全命題作文。審題可知,“溫情”是本文表現(xiàn)的主旨。這種溫情要有一個(gè)具體的載體,比如某種味道,這種味道可以來看于親情,可以來自于自然,但不管怎樣,這種味道中的溫情應(yīng)是一致的。創(chuàng)作本文時(shí),選擇自己最有寫作沖動(dòng)的一種味道,重在表現(xiàn)其中的縷縷溫情。要從生活中取材,寫出真情實(shí)感。
【思路點(diǎn)撥】以某種“味道”為溫情的載體。首段開門見山,直接點(diǎn)明自己難以忘記的是某某味道,為全文奠定感情的基調(diào),彰顯自己的寫作功底和思想深度。文中則寫人記事,圍繞我初聞某某味道,感受到某某味道里的溫情,最終愛上某某味道來展開故事情節(jié),應(yīng)采用以小見大的寫法,寫出真情實(shí)感。文末則以議論或抒情升華主題,總結(jié)全文,并與文題或文首形成前后呼應(yīng),使全文成為一個(gè)統(tǒng)一的整體。細(xì)節(jié)描寫,可以是一句簡短的話語,可以是一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作,可以是一個(gè)微妙的表情,細(xì)節(jié)描寫是為了刻畫人物形象,表現(xiàn)人物心理情感,目的要突出,不能為了細(xì)節(jié)而細(xì)節(jié)。
【解答】【例文】
溫情
家鄉(xiāng)的弄堂是感性的,深入肌膚的,溫暖地游蕩在記憶的深處,而弄堂的味道是說不清道不明的一種感覺,沒有“暗香盈袖”的消魂,卻一直纏在心間,退散不去,對(duì)家鄉(xiāng)的眷念也如同曹雪芹對(duì)黛玉的偏愛一樣,無關(guān)理由,卻偏偏是心靈最深處的愛戀……
嚴(yán)格意義上來說,家鄉(xiāng)的弄堂是算不得弄堂的,它既沒有江南建筑的靈韻清秀,亦沒有北京四合院的歷史見證。它有的只是一些介于文物和廢物之間的老房子,幾條或是水泥,或是石子鋪的溝壑般的弄底,再有就是一些老到不愿意搬進(jìn)現(xiàn)代化高樓的老人。姥姥也是其中一員,因此我才得以聞著弄堂略帶潮氣的味道長大。這種味道是深入骨髓的,沒有詩人所謂的撲鼻清幽,有的只是老住戶們一點(diǎn)一點(diǎn)積累起的煙火人氣。
弄堂早餐的味道是清新的,帶著新打的豆?jié){的味兒。老住戶們大都起得很早,五六點(diǎn)鐘溜了早兒后,就會(huì)打發(fā)兒孫輩的起床去買早點(diǎn)。豆?jié){油條是每天必不可少的。一壺漿就夠一家人美美地喝上一早。當(dāng)然,這是很有講究的。據(jù)說各早點(diǎn)攤的特色都不一樣,都有自己最拿手的絕活。但當(dāng)我在姥爺?shù)淖⒁曄潞认滤匾鈴臉蝾^買來的豆?jié){后,似乎并沒有嘗到什么特別值得用心良苦的價(jià)值,可是我感到了溫暖的味道。
記憶猶新的味道,是弄堂里百家糖的味道。這是一特有的講究。我小學(xué)時(shí)作文獲了獎(jiǎng)去姥姥家報(bào)喜?蓻]想到,這消息就像是插了翅膀一樣飛遍了弄堂。那些叫不上名字的爺爺奶奶們都擠到了姥姥家,一人給了我一顆糖,說是慶祝我的大喜事。說實(shí)話,那些糖真的不好吃。弄堂里的住戶大多不富裕,給的糖也大多廉價(jià),但那百家糖的味道卻是讓我一直難忘。尤其是來到這鋼筋水泥把鄰里關(guān)系封隔開來的深圳,那種味道就更是可遇而不可求了!
眷戀弄堂的味道,因?yàn)槟抢镉屑业奈兜溃袩熁鹑藲獾奈兜馈?/p>
那味道,包含著家的縷縷溫情,我永遠(yuǎn)難以忘記!
文題二:閱讀下面的文字,按要求作文。
尼泊爾時(shí)間20xx年5月14日8時(shí)26分,中國69歲的“無腿勇士”夏伯渝成功登頂珠穆朗瑪峰,成為中國年齡最大也是第一個(gè)依靠雙腿假肢登上珠峰的人。在他的身上,我們看到了“突破”“挑戰(zhàn)”“超越”“拼搏”……
請(qǐng)結(jié)合上述材料,自選角度,自擬題目,完成一篇作文。
要求:
。1)除詩歌、戲劇外,體裁不限。
。2)表達(dá)真情實(shí)感,不得套寫、抄襲。
。3)文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。
。4)字?jǐn)?shù)在600字以上。
【分析】【審題立意】這是一篇材料作文。相對(duì)簡單,讀題可知,題目中給出了四種立意:“拼搏”“突破”“挑戰(zhàn)”“超越”,從中選擇其一,寫人記事,議論說理均可。前者要做到以情動(dòng)人,后者要做到以理服人。
【思路點(diǎn)撥】首段開門見山,直接點(diǎn)明夢(mèng)想的力量可以讓我們穿越荊棘,戰(zhàn)勝磨難,獲得成功,彰顯自己的寫作功底和思想深度。文中則寫人記事,記敘一件自己遇到了挫折,是夢(mèng)想的力量激勵(lì)著自己努力前行,最終夢(mèng)想得以實(shí)現(xiàn),應(yīng)采用以小見大的寫法,寫出真情實(shí)感。文末則以議論或抒情升華主題,總結(jié)全文,并與文題或文首形成前后呼應(yīng),使全文成為一個(gè)統(tǒng)一的整體。
【解答】【例文】
夢(mèng)想的力量
夢(mèng)想是處于逆境中的光芒,它會(huì)激發(fā)我們的潛能,讓一切變得皆有可能。--題記
天空依舊那么藍(lán),白云依舊那么軟,輕風(fēng)依舊那么柔。只是我的生活變得亂糟糟,如麻一般讓人揪心。那慘不忍睹的成績,母親雖沒有多說,可我自己心里明鏡似的,非常清楚。
目光瞥向那個(gè)角落,那個(gè)曾讓我無憂無慮的樂園。幼時(shí)的自己經(jīng)常蹲在那兒數(shù)螞蟻、看昆蟲,現(xiàn)在卻已長滿了雜草,中間似乎有一節(jié)小小的藤條,青翠欲滴,嫰綠的葉子在太陽的照射下閃閃爍爍,勃勃生機(jī)令人心花怒放。也許它會(huì)長成一片花海,覆在檣上,那該多美啊?涩F(xiàn)在的我就如一棵懦弱的小草,沒有勇氣去面對(duì)生活的暴風(fēng)雨。更讓人心情郁悶的是,事事不盡如人意--我與朋友鬧僵了,處境尷尬;成績?nèi)耘f上不去,母親每次欲言又止。那種打擊,讓柔弱的我變得更加沒有生活的勇氣,心里很不是滋味。
沉甸甸的鉛灰色的云掠過頭頂?shù)奶炜,頃刻之間我聽見雨聲,舒緩有律,輕敲大地,身心疲憊的我卻不知不覺睡去了。等我醒來時(shí),金色的陽光再次灑滿大地,我才想起那曾見過的小藤條,放眼望去,哪里還有它的身影,泥水肆意橫流,浸沒了墻下的小草,也似乎吞噬了它的生機(jī)。我有些懊惱,想起那個(gè)滿墻花海的心愿,不禁有些失落,不知哪來的紅絲條落到墻上,沾滿泥水,輕輕飄動(dòng),更增一份哀怨,我輕嘆一口氣。
日子如白駒過隙,轉(zhuǎn)瞬即逝。等到茫然地過了幾個(gè)月后,再回到老家那個(gè)樂園時(shí),已迥然不同,晨光里露水在葉中閃爍著光輝,似有白色的星點(diǎn)小花散落其間,青色的根盤虬臥龍,顯得蒼勁有力,就這樣,銀色、金色、墨翠、深棕錯(cuò)落地鋪滿整個(gè)墻面,真像一幅絕美的山水畫。
我凝神欣賞了很久,腦海里滿是它的身影,驚艷中有感動(dòng)、欣喜,還有沉思。我想,其實(shí)我與它蠻有緣的,同樣遭受困境,不同的是它沖破了束縛,而我還在掙扎。一株藤,可以不懼風(fēng)雨,頑強(qiáng)生長,這種毅力和勇氣不得不讓我佩服。我怎么就如此怯懦,不敢像它那樣鼓足勇氣,昂首挺胸,闊步向前呢?成績差,可以后來居上;朋友誤會(huì),可以言歸于好。只要我們要有勇氣去直面現(xiàn)實(shí),迎頭趕上,一切皆有可能。
多年以后,我記憶的長河中一定有一株藤。因?yàn)樗拇嬖,給了我生活的勇氣,讓我意志堅(jiān)定地走下去,有力量去展示自己最美的一面,收獲生命的美麗。
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