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六年級畢業(yè)作文

時間:2021-09-08 19:40:47 六年級 我要投稿

【精華】六年級畢業(yè)作文匯編8篇

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編精心整理的六年級畢業(yè)作文8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精華】六年級畢業(yè)作文匯編8篇

六年級畢業(yè)作文 篇1

  還記得那天,是我們最后一次踏進小學(xué)校門?粗湍昙墑傔M校的同學(xué),不禁想到自己。拉著爸爸媽媽的手,背著自己喜愛的新書包,踏著歡快的步子,像一只小鳥一樣,嘰嘰喳喳說個不停?墒菚r間將我們拉回現(xiàn)實,我們的步子沒有那么歡快,那步子卻帶著點沉重和憂傷。

  和死黨像往常一樣走進校園,心里卻想:時間,你能不能走得慢一點,這是我們最后一次一起走。雖然這條路已經(jīng)走了不止一次,可是這次卻希望這條路沒有盡頭。還記得以前和死黨走在同一片天空下,一起追逐,一起大笑,一起成長。度過無數(shù)個絢爛而又單純的時刻在熟悉的校園里,慢慢卻變成了永遠的回憶,埋藏在心底,那個最柔軟的地方。

  走進教室,和平常一樣,大家吵吵鬧鬧,只是誰也不愿提起畢業(yè)這件事。也有一些感性的女生,眼淚在眼眶里打,可是硬沒讓它流下來;蛟S我們在那一天,我們都長大了。懂得掩埋自己的情緒,可是誰又都明白,對彼此的不舍。

  “留些記憶吧,在腦海里;說些話語吧,在內(nèi)心里;唱首老歌吧,在空氣里;寫些文字吧,在歲月里。”這是在一本書上看見的一句話,很簡單的一句話,卻又是我們最不愿聽或者看見的一句話,因為這句話代表著分離的到來。那一天我們畢業(yè)……

六年級畢業(yè)作文 篇2

  1、光陰的書簽

  ——謹以此文紀念在小學(xué)的最后時光

  2、在千年后,或許有人會對我留下的痕跡反復(fù)觀看,反復(fù)把玩,并且會忍不住輕輕嘆息:“這是一顆怎樣固執(zhí)而簡單的心啊!”

  ——題記

  3、該用怎樣的詞藻來形容我的小學(xué)生涯呢?華麗?空曠?安靜?傳奇?或許都是,或許都不是。它只是一段閃著光亮的,卻仍舊平平淡淡的日子。如今直在感嘆著時間的流逝,那么快,我?guī)缀踹沒有來得急多想些什么,為此,我常常恍惚,許多曾結(jié)伴而行的身影,如同記憶里永不褪色的段落。曾經(jīng)的那個完整的世界,一夜之間,坍塌成了碎片,華麗的,飽滿的,閃著光澤的碎片,也安靜,也喧嘩,也尖銳,也溫婉。在這個悶熱的,潮濕的.

  4、我決定寫下這篇瑣細的文字,也好讓我在這段最后的歲月中留下點什么。

  5、人的生命,這是一個常常令我費解的問題。

  6、在人生的漫漫長路中,當(dāng)我們的時間用盡,萬物共同的結(jié)局來臨,死神奪去我們的軀體,尸體將埋葬在寒冷的地下,一切都消融了,歸化了。那時,有人會為我們悲傷一陣子,然后各奔前程,在人們的記憶庫里,我們將被永遠遺忘。我們什么也沒有留下。記得朱自清先生在《匆匆》中說:我留下些什么痕跡呢?我何曾留著像游絲樣的痕跡呢我光禿禿地來到這世界,轉(zhuǎn)眼間也將光禿禿地回去罷?但不能不平的,為什么偏要白白走這一遭。

  7、執(zhí)筆至此,我心中涌起數(shù)不盡的悲傷。我們的死難道就輕于鴻毛了?

  8、無奈中順手拿起一枚收藏多年的貝殼,很小,卻很精致,回旋的花紋使我浮想連翩。古人用貝殼做錢幣,然而,對于我來說,這是一件舍不得拿去和人交還的藝術(shù)珍品!

  9、我把玩著它,我難以想象,里面曾經(jīng)居住過的小小柔軟的肉體。也許它早已死去,在陽光,沙礫和海浪的淘洗下,它生命留下的痕跡早已消失。但是,為了這短暫細小的生命,為了這樣一個脆弱而卑微的生命,它制作出來的居所卻那樣精致,那樣一絲不茍!

  10、我們在世間停留的時間和空間是不是會比貝殼中的細小軀體更長、更多一些呢?我們能夠留下點什么呢?在千年后,有人會對我留下的痕跡反復(fù)觀看,反復(fù)把玩嗎?我們又能怎樣留下過痕跡?臧克家在一首《有的人》的詩中有那么幾句:

  11、有的人把名字刻入石頭,想“不朽”,有的人情愿做野草,等著地下的火燒。

  12、把名字刻入石頭的,名字比尸首爛得更早;

  只要春風(fēng)吹到的地方,到處是青青的野草。

  13、那么真正被人記住的人,永遠不是那些貪求與名利的,而是平凡的實干者。

  14、 燕子去了,有在來的時候;楊柳枯了,有再青的時候;桃花謝了,有再開的時候,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?是的,我們會悲哀地發(fā)現(xiàn),時間不可預(yù)測、從無草稿、難以回放、無法修改、不能重來。我們能夠做的也就是在這短暫的光陰中活得更精彩,用我們的能力把我們所能做到的事情做得更景致、更仔細、更加一絲不茍。那樣也許會少一些遺憾吧。

  15、為何不在我們?nèi)松墓怅幹胁迳蠒?也好給我們留下一些記憶,一些令人珍惜、令人感嘆的東西。那樣,當(dāng)我們離開時,也好讓這書簽永遠記載著我們那段稍縱既逝的記憶。

  16、畢業(yè)班的同學(xué)們,夏天將要過去的時候,你們,又會帶著怎樣的心情回憶我呢?

六年級畢業(yè)作文 篇3

  至我最愛的六年四班的同學(xué)們:

  青春是一曲流年,我的世界只剩下昨天,彈指一揮間,六個春夏秋冬都已經(jīng)從我的身邊溜走,感謝這六年來陪伴在我身邊的你們,是你們在我落淚的時候陪伴在我身邊的,雖然我們經(jīng)常會出現(xiàn)一些小分歧,有時候甚至好幾天,好幾個月都不說一句話,現(xiàn)在的我們已經(jīng)從幼稚走向成熟,我們學(xué)會了不拘小節(jié),離別,總是有一些悲傷和凄美,不過不洗傷心,因為離別是為了下一次重逢,我們會在地球的每一個角落遇見你們,也許不會,但我堅信,我們一定還會有重逢的機會,就像陳哲凱同學(xué)說的',六年四班永遠不會散!我們待在學(xué)校的日子屈指可數(shù),我們不是應(yīng)該好好珍惜嗎?我們剛剛?cè)雽W(xué)的時候,老師牽著我們稚嫩的雙手,走進這個陌生的建筑,陌生的學(xué)校,陌生的教室,身邊一切的一切都是那么陌生,老師在講臺上做著自我介紹,我們在下面認真的聽著……

  往事歷歷在目,徐老師,你當(dāng)了我們六年的老師了,您是美的耕耘者,美的耕種者,是您用美的陽光普照,用美的雨露滋潤,我們的心田才綠草如茵,繁花似錦,70多億人的地球,茫茫人海中的遇見是多么渺茫,我們偏偏被分在六年四班,我們?yōu)槭裁匆瓦@些從未謀面的人相遇呢?對,這就是緣分,我們被分到一個班,是緣分,我們相識,是緣分,我們認識我們的老師,是緣分……畢業(yè)了,多么想留住那些溫暖的日子,多么想像以前那樣,說那些不好聽的話,現(xiàn)在想想,以后,可能就聽不到這樣的話了吧,在對我們發(fā)一次脾氣吧,在和我們一起嬉戲吧,在和我們上最后一節(jié)語文課吧!我希望,畢業(yè)后的最后一節(jié)語文課,老師讓默寫的不是古詩文,而是全班同學(xué)的名字。畢業(yè)那天,我們要微笑著滾蛋!傷心了,就抬頭看看天空,因為他會包含你所有的悲傷。

  青春不散場!

  ———xx年6月11日

六年級畢業(yè)作文 篇4

  在這個畢業(yè)季,一想到就要告別朝夕相處的同學(xué),我心中就涌起了深深的眷戀之情。

  畢業(yè)后,我和最好的朋友一起出去玩,非常開心,同時,也十分珍惜這一小段時光。分別之際,她給了我一個禮物。這是一個長方形的紙盒,淺紫色的,是我最喜歡的顏色,她一定記得這一點。上面還有各色的花朵圖案。十分精美,讓我愛不釋手。“回到家再看哦!”她一臉神秘地說。 到了家,我迫不急待的打開了背包里的小盒子。盒子里面,放著一個淡綠色的小信封,湊過去,還有一縷淡淡的幽香。我將它拿出來,小心翼翼地將信抽了出來。信上寫著: “王昕蔚:時鐘滴滴答答地轉(zhuǎn)了六年,我們該說再見了。六年過得可真快,眨眼間便不見了。認識你到現(xiàn)在,我唯一的遺憾就是沒有早點和你成為好朋友。記得我們倆無聊的時候,就會解對方的鞋帶,在別人看來這很無聊,可我們卻笑的不亦樂乎。。。。。。 讀到這里,我鼻尖酸酸的。是啊,解鞋帶,這么無聊的事情我們都能傻笑那么久,可是換做別人,還會玩的那么有滋有味嗎?這樣的時光,已經(jīng)過去了吧!盒子里還有一張我們的合影,我和你笑的是那么燦爛,如同明媚的陽光,散發(fā)著蓬勃的朝氣。我親愛的好朋友,你的禮物我會一直珍藏著的,我不會忘記你,不會忘記那一個個熟悉的同學(xué),不會忘記那個友愛團結(jié)的班級,不會忘記緯一路小學(xué)的! 時光荏苒,白駒過隙,六年就這樣過去了。

  朋友,再見!這份禮物我會永遠珍藏!

六年級畢業(yè)作文 篇5

  六年很長,可以收獲很多的東西:同學(xué)、好友、老師、死黨……同時,六年又很短,可以凝聚成一個個快門按下的瞬間,那些已經(jīng)微微泛黃的照片將我?guī)У搅诵W(xué)的回憶里。

  小學(xué)時的我們不禁埋怨:作業(yè)太多、老師太嚴、活動時間太少?扇缃窕貞浧饋恚菚r的我們是多么的幼稚,天真啊。

  小學(xué)時的一幕幕場景從我腦中過了一遍,還記得那時的我們?yōu)榱藢W(xué)習(xí)而奮斗,為了理想而拼搏,為了給家長和老師交一份滿意的答卷而拼命;那一幕幕場景讓我們紅了眼眶,當(dāng)我們參加畢業(yè)典禮時,都依依不舍的向同學(xué)和老師們道別,我們是那么不舍得母校呀,當(dāng)我們依依惜別,踏進嶄新的校園,那時,周圍一切的事物都是陌生的:同學(xué)、老師、學(xué)校、操場……讓我們數(shù)不過來。

  當(dāng)我們拿著滿意的答卷回到母校時,老師的祝福,同學(xué)的祝賀,就連校園里的大蠟樹都好像在給我們道彩,這時的我們不禁再次掉下淚珠。

  想想3年后、六年后、10年后,那些給我們諄諄教誨的老師們都長了皺紋,那些學(xué)校里的蠟樹更不知道會變成什么樣。當(dāng)我們拿著大學(xué)畢業(yè)證書再回到母校時,景色變得陌生了,不再是小時候記憶里的小學(xué)了,變得煥然一新。到那時,老師們看到我們的畢業(yè)證書笑得合不攏嘴,這才是對老師們最好的答卷!

  再回首,這六年的人和事浮現(xiàn)在我眼前;

  再回首,我們安靜的母校;

  再回首,親愛的同學(xué)們;

  我希望明年的這個時候,母校會變的更加輝煌!

六年級畢業(yè)作文 篇6

  離別代表什么?這個問題我曾不止一次在心中問過自己,許多人把離別當(dāng)成一個開始,一個嶄新的開始,但在開始之前,離別又不無傷心。

  畢業(yè)之前的幾個星期,我們都期待著畢業(yè),期待著暑假,仿佛一畢業(yè),就能離開老師的束縛。離校的那一天,全班同學(xué)舉行聯(lián)歡會,寫同學(xué)錄,每個人的臉上都洋溢著笑臉,沒一人提起分別的事情。我想笑,又想哭,心里總有一股酸酸的感覺,望著這些陪伴我度過童年的同學(xué),朋友,淚水忍不住地浸濕眼眶。

  還依稀記得六年前,我們離開了爸媽的懷抱,來到一個陌生的學(xué)校,見到陌生的老師和同學(xué),笨拙地打聲招呼,渴望能交到一個好朋友。每天早上,大部分同學(xué)都會早早來到教室,大聲朗讀著課文,卻總有兩三個同學(xué)會遲到,直到上課鈴響起,才會走進教室;上課時,大部分同學(xué)都會認真聽老師講課,專心致志地學(xué)習(xí),卻總有兩三個同學(xué)在搞小動作,不聽課;做課間操時,大部分同學(xué)都會認真做好每一個動作,但總有兩三個同學(xué)在那里亂做動作,惹得同學(xué)們大笑;放學(xué)排隊時,大部分同學(xué)都會一個接著一個站好,卻總是有兩三個同學(xué)在隊伍里亂動,使隊伍亂了起來;叵肫疬@些事,嘴角總會忍不住向上揚起,為那時同學(xué)之間童真的事情感到開心、高興。

  別了,我的朋友,別了,母校,等以后,我一定會有一個好的事業(yè)、好的生活,到那時,我要再回到母校,找到老師,說一句:“老師,我沒有辜負您的期望!

六年級畢業(yè)作文 篇7

  燕子敢于嘗試第一次振翅高飛;海龜學(xué)會嘗試第一次離開家園;小草學(xué)會嘗試在干旱貧凡的土地上生根發(fā)芽。而我學(xué)會嘗試購進意義非凡的第一單,學(xué)會向陌生人敞開心扉……

  七月,酷暑難當(dāng)。何況那時我才八歲。

  因為家人臨時有事,我被喚得幫忙看守廣場上擺的碰碰車。這可急壞了我:要知道,我是從來沒有做過生意的。不過父命難違,我還是像釘子一般撲在了生意攤上。

  “好玩的碰碰車呦!給孩子坐一次吧!”剛出門的我對于這攤生意還是信心滿滿的,心想不就是吆喝幾聲,招引幾個朋友來坐就是了嘛,于是我精力充沛,就這么喊著。

  可能看我是新來的吧,久居于此的蟬與我比著、叫著,不甘失落。最終還是蟬略高一籌,甘拜下風(fēng)的我早已精疲力竭,哪還有力去吆喝客人呢?我便在想:“一定得想個好法子主動接近客人,邀他們來坐碰碰車。

  說做就做,胸有成竹的我靠近了隔壁攤的一位同齡孩子:“嘿,你好呀!”那男孩對我上下打量了一番,眼神中多有不屑,可能是我穿著方面的原因吧。見此情景,我知道沒戲,便與其他孩子交談,但都碰了一鼻子的灰。我心灰意冷的坐在椅子上,這時走來一個女孩:“小哥哥,你怎么想哭了?”我拾起信心,與她交談起來,而后她成為我的首位客戶。

  如果沒有我的再三嘗試,結(jié)局絕不會這樣。因此我感謝自己的信心,讓我學(xué)會嘗試、勇于嘗試。

  燕子因嘗試而展翅翱翔天際;海龜因嘗試而擺脫依賴;小草因嘗試而根深葉茂;我因嘗試而變得自信。

六年級畢業(yè)作文 篇8

  相對畢業(yè)的事,我們班的同學(xué)看起來并沒有什么緊張。昨天,老師忘記發(fā)卷子,好朋友邵南月發(fā)現(xiàn)了,去提醒老師。結(jié)果其他同學(xué)都抱怨邵南月。這種行為一向為我所不齒,他們不就是想少做點回家作業(yè)么?為什么那么厭惡學(xué)習(xí)?做作業(yè)是為自己好啊!再說,周末不做,下個星期不一樣還要做么?

  沒錯,這是徹徹底底的厭惡。我不止一次又聽到有人說什么,希望雷劈到老師頭上啦、說什么如果發(fā)生火災(zāi)第一件事就是把作業(yè)本燒掉啦。對于學(xué)習(xí),是能偷懶就偷懶,最好抄襲別人現(xiàn)成的答案,不管是作業(yè)、練習(xí)還是考試。就連抄襲,也懶得抄標準的完整的答案,而是一個勁地簡抄,簡到不能再簡了為止。

  雖畢業(yè)在即,我們班的同學(xué)一點壓力都沒有,至少看起來。就算有人緊張,也只是一小部分而已。中午吃完飯回來,只要超過5個人教室里就十分鬧騰。上一些副課,一些人更是不把老師當(dāng)回事,死纏爛打的是要找我換位置,每次換來換去,下課了還賴在我的位置上不走,還把我的位置下面弄得臟亂不堪,都是紙屑,甚至把一些廢紙塞到我的抽屜里面,讓我煩不勝煩。有一次,我在幫老師批作業(yè),這在我自己眼里看來是十分光榮驕傲的事,可一位同學(xué)見到了,卻說:“鄭好,你好可憐!”可憐?可憐什么?我對她說:“這是為老師減輕負擔(dān),為全班同學(xué)服務(wù)的好事,幸福還來不及,怎么能說是可憐?”“我才不要批作業(yè),每次我都祈禱老師不要讓我批!彼灰詾槿坏卣f。我在心里嘆氣,不就是嫌麻煩嗎,不就是對學(xué)習(xí)沒興趣嗎?什么都為自己考慮,不肯為別人多付出一點,多自私!

  到底是哪里出了問題,是我們教育的缺憾么?

  昨天,我?guī)勰显聛砦壹彝妗R馔獾膹膵寢尶谥械弥,我綠城育華的分班考試考上實驗班了。我還是有點羞愧,因為自我感覺數(shù)學(xué)考得不太好。

  我這才發(fā)現(xiàn),我家其實也是有一本同學(xué)錄的。那是在我英語興趣班書法比賽獲得一等獎時,老師給的。唉,大家填寫的同學(xué)錄,真的是自己心里的真實想法么?特別是:“對我的看法……”就如同對老師的看法一樣,是不敢在對方面前說出不滿的吧。不知為什么,突然很羨慕一年級的小朋友,雖然有人認為他們幼稚,其實,他們的眼睛那么清澈,無論從哪面看,留給世界的都是沒有一點灰塵玷污的童真。記得,那天早晨出操,因為男生的隊伍里少了一個人,我便排進了男生的隊伍,我并不覺得有什么問題,可是旁邊卻有同學(xué)說:“那是男生的隊伍,你確定要站那里嗎?”不知為什么,這時候,難道男女生之間已經(jīng)有那么深那么厚的隔膜了嗎?難道男女同學(xué)之間的感情就一定是不正常的早戀,不可以是親密的朋友關(guān)系么?現(xiàn)在,許多一些看起來并不值得大驚小怪的事,都會被傳成緋聞。這次畢業(yè)照,老師讓兩個好朋友一起拍的時候,我們班沒有一個是男女組合的,我想起以前在操場上做科學(xué)實驗時,有一年級的一個男生與女生快樂的拉著手交談嬉笑著很自然地走過。唉,這就是一年級小朋友的大智慧啊,我想起“班班有歌聲”的一些表演,那些好聽的歌配上小朋友們熱情的微笑和自然的動作,那是發(fā)自肺腑的聲音啊,那是真正沉醉于表演的聲音啊……

  一年級小朋友在學(xué)習(xí)上可能沒我們懂得多,但在道德上,他們才是老師,我們只是學(xué)生。他們向我們展現(xiàn)了人世間最純潔真摯的情感。

  又是一年畢業(yè)季。

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