你若安好便是晴天高一作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫過作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的你若安好便是晴天高一作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
你若安好便是晴天高一作文1
鳥兒長大了，媽媽在鳥巢等鳥兒回家。
——題記
無論我們離家多遠(yuǎn)，都忍不住常常想念田瓦上的青苔和滴水的如歌的屋檐，還有守著房子的媽媽。
她是個(gè)自卑的女人，唯一讓她自豪的就是她的三個(gè)女兒。每次她向別人說起女兒又拿獎(jiǎng)的時(shí)候，她黯淡的臉色，便會(huì)變得神采飛揚(yáng)，或許女兒便是她的世界。她很少朋友，她也很少出遠(yuǎn)門，她總是把一天的時(shí)光耗盡在廚房，每天為丈夫、女兒的起居飲食而忙碌。在這個(gè)三尺廚房忙碌了大半生，雖然把她削得兩鬢衰白，眼角的魚尾紋里記錄著一個(gè)又一個(gè)故事。她不敢再去回憶年輕時(shí)美麗的模樣，也不敢再向女兒提起她年輕時(shí)的夢(mèng)想，還有她的故事，因?yàn)樵谝呀?jīng)長大的女兒看來，她的故事太過微不足道。
我曾一度對(duì)她感到反感，初三那年每天埋頭苦讀為的就是能趕快離開這里，快點(diǎn)離開她。
她有皮膚病，要長年吃藥。從我懂事以來，我就再也不會(huì)向別人提起我的媽媽。那年學(xué)校召開家長會(huì)，像往年那樣，我跟老師說我媽媽要上班，請(qǐng)不了假，來不了，然后就把“致家長一封信”揉成一團(tuán)，扔進(jìn)了垃圾桶。家長會(huì)那天，作為學(xué)生代表的我站在講臺(tái)上發(fā)言，正當(dāng)我自信地宣讀歡迎詞的時(shí)候，我瞥見她站在窗外，怯怯地向我微笑著招手，就像一個(gè)孩子看到媽媽手里變戲法一樣，拿出糖來時(shí)兩眼發(fā)亮的樣子�？墒俏覍幵赴烟悄胨�，也不愿意去搭理她。老師把她引到我的座位上，并在家長發(fā)言這一環(huán)節(jié)，把她請(qǐng)上講臺(tái)發(fā)言。她矮小的身子站在講臺(tái)上，因?yàn)椴恢乐v什么而微微顫抖，還有那一雙龜裂的手緊緊的攥著。我埋著頭，滿臉通紅，滿耳都是其他家長的竊竊私語，我可以感受到他們投來的眼光是多么的刺眼，我把頭埋得更低了，不愿承受她站在那給我丟人現(xiàn)眼的感覺。她更像我的奶奶，終年吃藥，使她變得蒼老，面容就像隔了一夜的菜葉子，布滿皺紋，原本瘦弱的身影變得越發(fā)的瘦削，脊背也是佝僂著的�；丶液螅彝频沽怂f過來的湯，向她說了這輩子都無法原諒我自己的話：“你以后不要出現(xiàn)在我同學(xué)面前了�！�
她病了，躺在醫(yī)院的病床上出外的爸爸和姐姐回來了，妹妹從隔壁鎮(zhèn)放學(xué)后，趕了十幾里的山路也來了。我透過玻璃窗看著他們坐在一起聊天，塵封已久的往事如一幀幀圖畫在我眼前掠過：每次趕集的時(shí)候，我都會(huì)拉著她的手到處跑，累了就趴在她背上安心睡覺；放學(xué)的時(shí)候，總是第一個(gè)沖出校門，向她的懷抱撲過去，然后驕傲的跟老師同學(xué)說再見，還有那個(gè)舊臺(tái)階，她總是牽著我的手坐在那里，溫柔地給我講白雪公主、美人魚的故事……我以為我都忘了，其實(shí)全都記得。那個(gè)舊臺(tái)階，風(fēng)景依然，石縫里還有記憶的荒草，抬眼還是那片湛藍(lán)的天，蜇蟲還在墻角誦讀明月星辰，螢火蟲提燈走過一片爛漫。我抹掉淚水，轉(zhuǎn)身回到病房。
等她病好了，我想帶她去她年輕時(shí)想去的海南島，帶她去看碧水藍(lán)天，帶她去吹夏日里暖心的海風(fēng)。我會(huì)一次又一次的問她年輕的故事，聽她道出歲月靜好的清涼……
我想做一只反哺的鳥兒，不管飛得多遠(yuǎn)，我都會(huì)認(rèn)得回家的路，一如既往的.，像她愛我那般深愛著我蒼桑的媽媽。鳥兒長大了，要回有媽媽在的家。
你若安好便是晴天高一作文2
一葉孤舟，漂泊海上，難免會(huì)遇風(fēng)浪；一種努力，遭遇挫折，難免會(huì)有哀傷；一種責(zé)任，牢記在心，會(huì)是何等坦蕩；你若安好，我便舉頭高昂，向著晴天眺望，不再傷感彷徨。
記憶的絲線順著遐想飄向遠(yuǎn)方，零落的碎片拼出一幅幅難以抹去的畫面。
幾天前，班委為運(yùn)動(dòng)會(huì)的事情操碎了心，落下好幾節(jié)課去借服裝；幾天前，班會(huì)課大家討論著開幕式的班服主題隊(duì)列；幾天前，班主任說他太累了準(zhǔn)備將今年的開幕式全交給班委負(fù)責(zé)；幾天前，我們定下了愛麗絲漫游仙境，我們買到了班服，我們排好了隊(duì)列……
還能記得，班主任看見有男生在踢足球似的表情嗎？他是那樣的憤怒，他訓(xùn)斥著我們，甚至想將班委的努力全部化為泡影，甚至想讓我們舉著小旗，呆板地走過主席臺(tái)，僅僅是為了讓我們清醒的意識(shí)到：我們是一個(gè)班集體，不可以讓別人看笑話！
班主任愛我們這個(gè)班級(jí)嗎？我不知道，我只知道他說過，去年沒在主席臺(tái)停留，吃了大虧，今年一定要拿第一；班主任愛我們這個(gè)班級(jí)嗎？我不知道，我只知道寒風(fēng)凜冽中，是他與我們一起排練隊(duì)形，給我們指導(dǎo)，讓我們有所依托；班主任愛我們這個(gè)班級(jí)嗎？我不知道，我只知道他少吃了許多頓飯與班委一起討論開幕式……
或許，我知道的還甚少，或許，班主任比我想象得更加負(fù)責(zé)。不然，是誰，用晚自習(xí)來教我們跳舞？不然，是誰為了開幕式說作業(yè)可以緩交？不然，是誰為了排練可以和老師說讓我們不上外教課？不然，又怎會(huì)有今晚的場景？
風(fēng)兒陣陣涼颼颼，心兒真真楚凄凄。外教回來自習(xí)課，突然噩耗如霹靂。音響壞了！
“音響就是插上電源有聲音，拔下來就沒聲音了�！�
“你們看能不能想想辦法”“其實(shí)我們干脆……”
“我知道大家練得很辛苦，班委也很辛苦，但是我總覺得經(jīng)歷的太多了，心里不好受……”，班主任的眼睛漸漸紅了起來，再后來，竟慢慢的抽泣了。
“老師，我們家有小音箱，可以插卡�！�
“老師，我們可以用筆記本電腦，那個(gè)電量夠用一兩個(gè)小時(shí)的�！�
“老師，我可以現(xiàn)在聯(lián)系我媽，讓她去借一下老太太跳舞的音響，晚了就借不到了老師……”
老師的話漸漸模糊，我的思緒漸漸飄散。天不助人人自助！
“不如我們合唱吧”。一語點(diǎn)醒夢(mèng)中人。
“唱什么好呢，唱‘啦啦啦’吧！”
“老師，我覺得唱《愛要坦蕩蕩》比較合適�！�
“生日歌吧�！�
“……”又是一陣熱火朝天的討論。
“你是我天邊最美的云彩，讓我用心把你留下來，悠悠的唱著最炫的民族風(fēng)，讓愛卷走所有的塵�！比鄤�(dòng)情的唱著，跳起了舞，有一種力量凝結(jié)在了空氣中，我知道，這叫團(tuán)結(jié)。
下課鈴響了，老師深深地向我們鞠了一躬，說：“同學(xué)們，真的很對(duì)不起”
“老師辛苦了�！币晃煌瑢W(xué)大喊。
“班長，有人小聲在提醒著什么�！�
“起立”，班長大喊。
“老師辛苦了！”全班不謀而合。
其實(shí)，老師，我們心中只希望您能安好，班能安好。這樣，心便能安好，就會(huì)有一種力量去迎接著明日的燦爛！你若安好，便是晴天！
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