崗位更換之感初二作文

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的崗位更換之感初二作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　20xx年的8月30日，我們街道的全體教師在教委會(huì)議室召開了總結(jié)上年部署下年的工作會(huì)議。

　　在會(huì)上，主要領(lǐng)導(dǎo)作了匯報(bào)和部署，我領(lǐng)到了我的任務(wù)——后勤崗位。

　　我們學(xué)校這學(xué)期分配來了16名大學(xué)生，我們這些離退休年齡還有三年的教師就被推到了后勤崗位上了，和我一起被調(diào)整到后勤崗位上的有陳志英，她是我來朱解一起教一個(gè)班次數(shù)較多的人，我教語文，她教英語，我們一起送走了四屆學(xué)生，她比我大七個(gè)月，我們明年就要退休了，有玄洪忠老師，我來到朱解就和他一個(gè)辦公室，一起教著一個(gè)班的學(xué)生，他教數(shù)學(xué)，我教語文，他離退休還有兩年了，再一個(gè)就是王鏡環(huán)老師，我也是和他一起教過，但一個(gè)辦公室的機(jī)會(huì)不多。我們四人被分配到了后勤崗位。

　　接到這樣一個(gè)消息，我有種被拍到沙灘上的感覺。

　　面對著這樣一種形勢，我只好接受了，自己喜歡的崗位被迫離開，有種無語又無奈，因?yàn)樽约汗ぷ鹘�三十年的語文課堂生活就這樣結(jié)束了，和孩子們心靈溝通達(dá)到默契的的那種快感再也不會(huì)有了，自己的這張老臉也確實(shí)不如那些年輕的臉了，更不如那些年輕人的思維活躍和受青少年的喜愛了，也只能離開了，盡管在有些人的眼里是享福，不用和學(xué)生打交道了。

　　對于我來說，我這種癖性就是愿意和孩子們打交道，就是在課堂教學(xué)和作業(yè)批改中和孩子進(jìn)行心靈溝通的人，確實(shí)是一種抽筋撥皮的感覺，這時(shí)候，韓麥爾先生在最后一刻上的舉動(dòng)又一次的再現(xiàn)在我的腦海，難道就這樣算了嘛？一個(gè)老師的尊嚴(yán)得到了挑戰(zhàn)！

　　從教多年的道德要求指揮著我，聽從領(lǐng)導(dǎo)，服從分配。

　　就這樣，我把自己積累了多年的教學(xué)用書留給了新來的一個(gè)老師，盡管我不知道她的名字，就連她的模樣也沒有看清楚就忙著交接了，什么新課標(biāo)啦，什么精教案啦，什么做好了的精選習(xí)題啦，這是我的財(cái)富，一概送給了她，希望她借此加進(jìn)自己的思想把她用好，形成新的教學(xué)法，我們倆就此接力，我的心里得到了安慰，我期待著這個(gè)新手一路鮮花爛漫，歌聲不斷。

　　我原來的辦公桌也由多次一個(gè)辦公室工作的炳桂玲使用了，也算沒有出現(xiàn)空缺，心里也算得到了安慰。

　　一種無形的落寞籠罩著我，難道就這么老了，老人的悲哀就在此嗎？就這樣開始了老人生活嗎？我心有不甘。

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