關(guān)于初一校園作文10篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?下面是小編整理的初一校園作文10篇,希望能夠幫助到大家。
初一校園作文 篇1
咳,校園中有太多的考驗,讓人暈頭轉(zhuǎn)向,稍不小心又被師傅耍了一把。
師傅攻擊決招之——功夫測試(考試)
考試啦!考試啦!徒弟們呼喊著奔走相告。
現(xiàn)在——考試,給大家五分鐘的時間準備。師傅走進教室,把試卷刷的往講臺上一放。
徒弟們整整儀容,嘩啦嘩啦地翻著各自的武功秘籍。五分鐘很快就過去了,師傅把試卷發(fā)下來,徒弟們個個揮舞鋼筆、鉛筆、圓珠筆,憑著多年修煉的成果向試卷發(fā)動攻擊。
徒弟防護絕招之——合作列陣(作弊)
面對這么多一次性完成的高難度測試,任憑你有多大本領(lǐng)也是要捉襟見肘的,當然許多人在一起排列成陣勢,共進退是最好不過的辦法了。
于是,徒弟們紛紛私下合作,或者交頭接耳,討論密招;或者你來我往傳遞劍譜;或者東張西望,四處求援;或者以靜制動,翻看秘籍。
教室里看起來波瀾不驚,其實暗潮涌動。
師傅攻擊絕招——疲勞轟炸(教課文)
考試完畢,下午又要開始學習新功夫了。師傅手持教鞭,口中念著各式武功內(nèi)容,傳授各種花樣招式。徒弟們正襟危坐,側(cè)耳傾聽。
十分鐘過去了,二十分鐘過去了,師傅仍舊傳授的津津有味,滔滔不絕,徒弟們卻昏昏欲睡,心不在焉。
一節(jié)課下來,就是堆成山的作業(yè)。
學生防守絕招——死記硬背(背答案)
師傅傳授來的無數(shù)招式是要學會的,不然下一輪測試怎么辦?可是這么多花樣招式,武功秘籍,想要融會貫通,使用的得心應(yīng)手,短時間內(nèi)怎么可能做到。徒弟們只有采用土方法——死記硬,把所有的招式不分主次,都刻進腦子里。
于是教室里書聲瑯瑯,一片欣欣向榮的景象。
師傅攻擊絕招之——突擊檢查
傳授了一定量的武功招式之后,在測試來之前,師傅先要給徒弟們要來一段小插曲。
請問:人為什么可以站在地面上不會浮起來?
請問:鋸子是誰發(fā)明的?
請問:光的速度是多少?
請問:
校園十萬個請問考驗徒弟們的耐性。
徒弟防守絕招之——水來土淹(胡說)
這么多問題,讓徒弟們防不勝防,于是有聰明的徒弟說自創(chuàng)新招,和師傅打起了太極。
人不是魚,沒有鰾,所以不能浮起來。
鋸子是牛頓發(fā)明的
光的速度比聲音快
徒弟們的答案讓師傅的臉都變綠了,師傅大聲感嘆:孺子不可教也。
初一校園作文 篇2
風夾雜著“夏”的氣息來到校園,使校園中彌漫著一絲溫暖。
碧湖映著藍天的模樣在仰望著“夏”,驕陽似火,荷花塘在碧湖中,炫耀著她的美——或許是她認為她是夏的使者吧。
夏風尋找著人們的足跡,荷花將自己的味獻給風,夏風滑過人的臉頰,一股花香吸入鼻中,人們感到心曠神怡,也流入人的心底,感受著夏,夏的來臨是讓人驚喜的。
驕陽似火,照耀在人的臉上,太陽熾熱的目光盯著大家,一絲溫暖流向人的心底,風夾著溫暖在樹葉中穿過,發(fā)出“簌簌”的聲音,這聲音,不會讓人覺得心煩,對于人們來說,她是夏的旋律。
鳥兒站在樹枝上,俯視著樹下乘涼的人們,發(fā)出“嘰嘰喳喳”的聲音——它在歡迎“夏”的到來。而接受陽光洗禮的一切事物,觸摸著都是“燙”的,這種“燙”是夏的熱情。
陽光向地下望去,地面散發(fā)的金黃色的光芒,人們在它上面行走,總是覺得很神圣。
夏是熱情的;夏是“芬芳”的;夏是溫暖的。校園的夏是出人意料的,是神圣的。
初一校園作文 篇3
晨曲
撥開最后一絲清香,花兒便與花朵一齊芬芳。是你,教會了我怎樣去蓬勃的生長,努力的發(fā)光。四年殷勤灌溉,一株株弱不禁風的幼苗現(xiàn)已長成欲插青霄的大樹。是您用愛的甘河一次次滋潤孱弱的軀體,告訴我們:在草根的生命也會發(fā)出太陽的光芒!
是你,使我堅定起心中的希望,讓自己永遠像夸父一樣奔跑在通向光明的路上。鏗鏘有力的“自立自強,和諧進步”時刻在我心中敲出激昂的鼓點。帶著心中的理想,我們疾步著,但是我們快樂著;我們拼搏著,但是我們自愿著。只要心中的太陽不落,奔跑的腳步就永不會停留!
是你,第一次讓我清醒的意識到了長大的不期而至。自己將不再是巢中嗷嗷待哺的雛兒,而是羽翼已漸漸豐滿的雛鷹。父母的庇護已成照片留在心底,勇敢的搏擊長空,自由的翱翔于深河才是我們的方向。不斷超越自我,挑戰(zhàn)極限——感謝您幫我們樹立這崇高的人生坐標!
用昂揚與斗志的畫筆描繪出五彩斑斕的美好未來,這不正是校園美妙的晨曲嗎?
暮歌
夕陽斜照在靜圓草坪上,望著教學樓的背影,一種敬畏之情油然而生。畢業(yè)生的我們默默珍惜著,回味著,希望與你共度那已所剩不多的日子。
是你教會了我怎樣在學習中充實自己,學習老師那敬業(yè)愛崗的精神,學習同學那互助共進的品格。學習永無止境,升華沒有停滯。淡淡的回味,人生的畫卷正在不斷充實色彩。
是你教會了我怎樣在困難與奮起中抉擇,你向我展示著一副悲壯的畫卷,血色殘陽籠罩著茫茫的原野,高高草叢中流淌著綠色的河,河邊臥著一頭受傷的獅子它舔砥著傷口,目光仍然向著遠方。它痛苦但它從來沒有低估過自己,馳聘草原的森林之王不會屈服于無名之難。一次次的摔倒,只能讓腳步一步步的堅定,現(xiàn)在吃的苦又算什么?唯有經(jīng)過千錘百煉,方才贏得成功,方才換來光明。困難的洗禮增加了生命的重量,如夕陽的深沉,暮色的凝重。
以渾厚而又沉捻的號角送走遠航的航船,這不是校園震撼人心的暮歌嗎?
校園之晨,靈如水,激昂著蓬勃的樂音;校園之暮,靜如山,凝練著強者的節(jié)奏。愿方中永遠動靜相稱,奏出勝利的凱歌。
初一校園作文 篇4
“童年”,多美的一個詞,可錯過了,便不會再返回。
“回到小時候”多傻的一個詞,卻是我最向往的。
“再見小時候”多真實的一個詞,卻是我最不想說的。
“還能孩子多久”這個沒有答案的問題,卻是我最想問的。
小時候,我常常把王子與公主記在心里,經(jīng);孟胫挄霈F(xiàn)在自己眼前,
現(xiàn)在的我已經(jīng)把王子與公主忘記,把童話忘卻,因為已經(jīng)長大了。
小時候,經(jīng)常幻想著自己長大的樣子,天天都盼望著長大。因為認為長大后
就會有自己的一片天地,就可以給自己裝上翅膀,任自己飛翔。
現(xiàn)在卻唱著《不想長大》,渴望著有一天時間可以倒流,可以讓我會到童年,
可以讓我再感受一下被我忘卻的童真。
小時候,喜歡依偎在媽媽的懷抱里?粗鴿M天的星星,聽著媽媽給我講的故事,
感受著媽媽特有的溫暖,
現(xiàn)在,這樣的情景,已被我限制為回憶了。因為這樣的情景再也不可能在我身上出現(xiàn)了吧!
因為已經(jīng)長大了。
小時候,很喜歡鋪滿星星的天空,因為覺得很漂亮,
現(xiàn)在的我卻更喜歡沒有星星的夜空,因為覺得更美麗,更讓人沉醉,這樣寂靜的天空,可以讓我
暫時的忘記這個世界的虛榮、冷血、無情等等的這些東西,
小時候的我很堅強,遇到什么都不會哭,因為不知到后果。
現(xiàn)在的我變的很軟弱,遇到解決不到的事時,唯一的選擇就只有放聲的哭泣而已。
好想回到小時候的無憂無慮,現(xiàn)在的我還累好累,可我還是會繼續(xù)走下去,因為我知道,
前方的風景是我所向往的。
好想讓時光倒流,好想再感受一下被我揮霍的昨天。
好懷念小時候,真的,真的,好懷念。
初一校園作文 篇5
在一個陽光燦爛的下午,我提早來學校,我蹦蹦跳跳的走進校門。一進校門,又是那熟悉而又溫馨的景色映入眼簾,那潔白的教室,碧綠的小草,郁郁蔥蔥的樹木。校園里的花草樹木每天都在風兒的吹動下向我招手,迎接我上學,好像在說:“小朋友你好,很高興見到你。”
在這些樹中有好多棵是桂花樹,正值金秋時節(jié),樹上的桂花都爭相開放,翠綠色的葉子里藏著一朵朵小小的桂花。桂花雖小,卻都香氣撲鼻,滿校園都能聞到它散發(fā)的濃香,在這香氣撲鼻的校園里讀書,別提多愜意了。
正當我感受這桂花帶給我的芬芳時,我忽然看到不遠處的桂花樹下有個矮小的身影在那蹦來蹦去,天哪!原來他在摘桂花!于是我急忙跑過去,笑瞇瞇地對他說:“小妹妹,學校的桂花是屬于大家的,只有讓桂花開在樹上才能更久的保留它的清香,也能讓大家更好地欣賞它,我們不應(yīng)該去亂摘!甭犕晡艺f地話,小妹妹滿臉通紅,低下了頭輕聲地說:“小哥哥,我錯了,我以后不亂摘花朵了,要愛護花草。”聽了小妹妹地話我高興極了,小妹妹能知錯就改還是好孩子。
這時,站在樓上陽臺的老師,看了我的表現(xiàn)笑容滿面地對我說:“程詩天,你做的對。愛護花草人人有責!
初一校園作文 篇6
校園本是神圣而又莊嚴的地方,但我認為它是一個寧靜的搖籃。
當午間休息,心中煩悶之時,便丟下手中的書,在清涼的秋風中,斜靠著校園中的那棵銀杏樹,把一片被季節(jié)遺忘的銀杏葉,放在鼻尖上,仰望著藍天,晴空萬里,隱約還能聞到銀杏的清香,頃刻間心情豁然開朗起來,精神飽滿地回到教室繼續(xù)學習。
當午間休息,思緒疲憊之時,便走出教室,漫步在園內(nèi),聞著帶有泥土芳香的空氣,耳聽鳥兒們的鳴唱,來到亭間小坐,有一縷陽光透過樹梢暖暖地照射在身上,此時閉上眼睛,幻想著兒時躺在碧綠如毯的草地上,看著天空中盤旋飛過的雪白鴿子,流淌著一串悅耳的哨音,仿佛在鼓勵我,好好學習!
當午間休息,失意困擾之時,便離開教室,來到園中的假山中,坐在假山上看到蒲公英,就像兒時帶著驚喜,小心地捏住蒲公英,鼓起兩腮猛吹,它像降落傘似的一個個漂浮在空中,無論風婆婆把它們吹到哪里,它們都能頑強地生長,猛然間領(lǐng)悟到:植物尚且如此,作為一個學生更應(yīng)該克服困難,努力學習!
我愛我的校園,它的寧靜像搖籃般地哺育著我!
初一校園作文 篇7
有人說“到深秋,落葉飄零,凄慘之極”,而我認為深秋雖無春天的百花爭艷、夏天的勃勃生機,但它有那種獨特之美,能勝過春夏!
我漫步在校園,一陣陣微風吹過,帶著一絲寒意,但它似乎蘊含了一種不知名的清香,不經(jīng)意抬頭,啊!我已走到教學樓旁那幾株銀杏樹邊了。雖然已是深秋之際,但樹下并沒有多少落葉,只是樹葉被秋風染黃了,金黃的樹葉被秋風吹得搖搖晃晃,但就是不肯離開銀杏母親,樹枝在這秋天已不再萌芽,并不是銀杏樹懶惰,而是在積蓄能量,等到明年春天再次煥發(fā)出勃勃生機。我想就憑它們積極的精神,在不久的將來一定能長成參天大樹!
我被這金黃色的生命吸引住了,久久不肯離去,這時遠處的紅色把我的眼睛抓住,那是什么?像火苗,在風中一閃一閃的。我向“火苗”走去,被紅色樹葉包圍的楓樹映入我的眼簾,真想不到,在深秋樹葉一片枯黃的季節(jié)里,顯得特立獨行。這幾棵楓樹很矮,但體現(xiàn)出了它那生機勃勃,被紅火般的楓葉簇擁著。紅得好似初升的朝陽,就像朝氣蓬勃的少年,炫耀著自己的活力。它的葉奇特而優(yōu)雅,每片都那樣規(guī)則,都為五瓣狀。地上也有一些稀稀落落的楓葉,龔自珍用“落紅不是無情物,化做春泥更護花”來描述花瓣的無私,但我想飄落的楓葉又未嘗本是這樣呢?這樣的奉獻精神流芳千古!
有點綠色的還要數(shù)竹子,我每次見到它們都是那樣翠綠、挺拔。有的又粗又高,像長竿;有的才從土里鉆出來,真可愛。在這深秋中,能有這樣的綠色可謂出奇!在陽光的照耀下、秋風的洗禮中,還青得逼你的眼。真有《題竹》中“千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風”的精神呀!
校園的深秋也是如此:
它是金黃的,表現(xiàn)出它的積極向上;
它是紅火的,表現(xiàn)出它的無私奉獻;
它是翠綠的,表現(xiàn)出它的傲骨清風;
這就是校園深秋。
初一校園作文 篇8
“春天在哪里呀?春天在哪里?春天在那小朋友的眼睛里……”一首優(yōu)美的童歌“春天在哪里”正為翩翩到來的春天伴奏。
春姑娘邁著輕盈的腳步來到了人間的'每一個角落。春風吹過樹梢,柳樹長出嫩綠的柳葉,桃花也長出了粉紅的花瓣;春風吹過大地,大地披上了綠裝,小草們從黑暗的泥土中鉆出,來到了充滿童話色彩的世界。 春風又吹過我們的校園。脫去冬裝的校園立刻變得春色盎然、煥然一新。你瞧,花圃中的那些花,都是那樣的嬌艷。它們略帶微笑,舒展雙臂,像在展示自己美麗的身姿。早晨,花兒們剛蘇醒,就開始打扮起自己來了。露水為它們洗臉,晨風為它們梳理頭發(fā)。它們就像一位美麗的公主,準備去參加舞會。 草地上的小草再也忍不住了,決定一展才藝,贏得人們的夸獎。你看,小草們開始翩翩起舞。它們扭動著小小的身體,搖晃著可愛的小腦袋,還挺像一個個舞蹈家呢!真是有趣了!
其實我們就是一株小花苗,正吮吸著知識的甘霖,正在傾吐芬芳。我們就像一株渴望成為百花之魁的小幼苗,都希望自己是祖國的棟梁。在這陽光明媚的春天,祖國撥下了我們這些種子,祖國正期待著收獲的季節(jié)。讓我們一起努力吧,因為我們就是祖國的春天,我們就是祖國的明天!
。≡瓉泶禾炀驮谖覀兪煜さ男@中。
初一校園作文 篇9
南外的是非常和諧的?矗淌依,辛勤的學子們正在專心的聽講,里,們正在做著實驗……一切都是那么和諧,但是,南外的校園中有時也會有不和諧的聲音。
是最受男生歡迎的。籃球、足球都有著相當高的人氣。尤其是趙淵、陳羽桐,都是體育健將。
有一次,高登路宣布自由活動,我和陳羽桐、趙淵、樊子恒等一幫籃球立即跑去“搶場子”。我們迅速占領(lǐng)了前的“黃金地段”。
我們正如火如荼地打著,旁邊來了一個人。他是初二的一名同學,以極傲慢的口吻,用不合適的語言,以的腔調(diào)干我們走。
環(huán)顧四周,此時離下課約有25分鐘,是無法再搶到場子的!安恍!”趙淵用一個詞精煉地表達了我們?nèi)w的心聲。“你們總要講個先來后到吧!”劉佳豪提出了異議。是呀,明明使我們搶到的,憑什么讓給你?我在心中冷哼一聲。
那同學來了幾個“幫手”,語氣更強硬了!澳銈僗走!沒看到我在這邊放的?”他甚至爆了粗口!拔覀冊趺纯吹靡娔?開玩笑”趙淵強硬地反駁!笆裁?”那同學上來揪住了趙淵的衣領(lǐng)。
幾個同學立刻試圖拉開他們,但這位同學熟視無睹,擺出一副要打人的架勢。
“快去喊老師!”我急忙去喊了老師。高老師顯得義憤填膺。在我們的勸說下,再加上高老師的威逼,那初二同學放開了手。
“哪個班的?”他以頗不和諧的口吻問道。“初一13班的!眲⒓押腊腴_玩笑地說!澳阈∽油ε5膯!啊?”那同學又一次沖了過來!澳愀覄右幌略囋嚳!”高老師雄厚的聲音傳來。
這場矛盾最終不了了之了。但我認為,同為南外的一份子為什么不文明些?看來建設(shè)美好校園還需努力。
初一校園作文 篇10
校園是一個充滿愛的大家園,有喜,有憂,有悲,有樂,像一支歡樂的協(xié)奏曲。
喜
開學不久后的一天,老師讓我寫一篇作文,說要參加競賽。我心里犯嘀咕:我小學時的作文就沒獲過獎,怎么會讓我呢參加?后來轉(zhuǎn)念一想:試試吧,先交上再說!過了幾天,成績出來了,老師宣布作文競賽陳夢茜獲二等獎,李小平獲三等獎。老師話音剛落,同學們議論了起來,我當時真不敢相信,和我參加競賽的有很多人,馬小軒的作文寫的那么優(yōu)秀,怎么會輪到我呢?一定是老師搞錯了。但是后來看見獲獎的名單公布出來后,最后一個真的是我的名字,我激動得想大叫一聲:“我真的獲獎了!老天爺,這可是件大喜事呀!”
悲
最近幾次考試,時常讓我感到自卑,剛開始,每門課都能考到90分以上,可這兩次考試,我竟然一落千丈,真不知道我是怎么了。
這幾天也學了文言文,我連老師出的卷子上有些題都沒做上,小學時的文言文就不怎么樣,本來想初中后一定要好好學一學,力爭把文言文拿下,可是,沒想到……唉!,現(xiàn)在可一定要”大補”了,非把文言文給”吃定”不可!
樂
我覺得這個”樂”字也是融在平時的學習中了。細細體會,其實學習中時時都會有樂趣。比如說吧,你同對手競爭就是一種樂趣;兩人互相協(xié)作交流就是一種樂趣;小組之間學習實力的總體比拼更是一種樂趣!其實這個這個”樂”字就一直在你身邊打轉(zhuǎn)呢!
看看,這一件件事,多像一支支動聽,歡快的諧奏曲呀!
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