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我的老師六年級(jí)作文

時(shí)間:2021-08-31 20:06:17 六年級(jí) 我要投稿

【精選】我的老師六年級(jí)作文匯總五篇

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都嘗試過寫作文吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,下面是小編為大家整理的我的老師六年級(jí)作文6篇,希望能夠幫助到大家。

我的老師六年級(jí)作文 篇1

“兒子,兒子!”我聽見了媽媽倉(cāng)促的叫喊聲,以為出了什么事,立馬彈簧似的從床上跳了起來,媽媽嚇得坐到地上,埋怨的說道:“好端端的,蹦什么蹦,嚇我一大哆嗦!”我陪著笑臉說:“媽,對(duì)不起哈,不知您老有何吩咐呢?”媽媽說:“奧數(shù)補(bǔ)習(xí)班都快上課了,還不起床?””Yessir!”我應(yīng)著,急忙起床洗漱,然后拿了一個(gè)面包,一杯牛奶就匆忙出門去了。

一路上,狼吞虎咽:“不知道這次的補(bǔ)習(xí)班老師怎樣?是個(gè)嚴(yán)厲的呢,還是個(gè)溫柔的呢?是個(gè)男老師呢,還是個(gè)女老師呢?”一進(jìn)教室,我便開始尋找我的老師。突然,我定睛一看,咦!怎么感覺那么熟悉呢!!那不是以前教過我奧數(shù)課的余波老師嗎!余波老師的個(gè)子不高,有點(diǎn)胖,頭有點(diǎn)兒橢圓,就想一個(gè)大鴨蛋,下巴留著一撮兒小胡子,讓人看了就想笑。余波老師已經(jīng)四十多歲了,卻總能和我們玩兒到一塊兒去,就像一個(gè)剛二十來歲的大男孩兒。余波老師不止和我們聊學(xué)習(xí)上的問題,只要是我們感興趣的,他都會(huì)給我們講一講。記得一次課間休息時(shí),我們幾個(gè)同學(xué)聊起了“我的世界”游戲里的情節(jié)。我們聊得正高興,余波老師卻熱然走過來,問道:“聊什么呢?講給我聽聽!”我們便把正在聊的游戲講給余波老師聽。本以為余波老師會(huì)大發(fā)雷霆,火冒三丈,沒想余波老師聽后反而非常高興,問我們:“你們知道游戲動(dòng)畫是怎樣制作出來的嗎?”我和同學(xué)們都搖頭,于是余波老師給我們?cè)敿?xì)的講解了游戲動(dòng)畫制作,以及簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)應(yīng)用,我們都聽得非常認(rèn)真!

余波老師笑的時(shí)候像極了熊出沒里光頭強(qiáng)的那只貓,有點(diǎn)兒陰冷,但是我們卻感覺不到,我們感受更多的是惡作劇,所以我們給他取了個(gè)綽號(hào)“肥波老師”。肥波老師的課誰都喜歡聽,他那生動(dòng)有趣的語(yǔ)言,惟妙惟肖的表演,讓我們?cè)诓恢挥X中學(xué)到了知識(shí)。記得有一次講到追及問題的時(shí)候,同學(xué)們?cè)趺炊寂幻靼變蓚(gè)物體追及的速度、時(shí)間、距離之間的關(guān)系。最后肥波老師舉例貓和老鼠的追逐:“肥波老師”當(dāng)然就是那只貓,找了一個(gè)同學(xué)當(dāng)老鼠。同時(shí)起步,肥波老師逮著老鼠:貓與老鼠相距的距離加上老鼠的速度乘以老鼠奔跑時(shí)間,等于貓的速度乘以貓的奔跑時(shí)間,這個(gè)時(shí)候貓追上了老鼠。大家豁然開朗,原來就這么簡(jiǎn)單!

“肥波老師”風(fēng)趣、嚴(yán)格、講課生動(dòng),真是一個(gè)名副其實(shí)的好老師!

我的老師六年級(jí)作文 篇2

  光陰似劍,日月如梭。一下我就上六年級(jí)了,有先事會(huì)想像橡皮擦錯(cuò)別字一樣的忘記,但有件事我忘也忘不了,那就是我上幼兒園時(shí)的老師(名字我忘了):

  那年我剛上幼兒園,第一次走進(jìn)那個(gè)陌生的地方,心中免不了有一絲好奇。媽媽告訴我說:“這是幼兒園!蔽也欢變簣@是什么地方,但我看到了很多小孩,我高興極了,因?yàn)槲覐男【秃脛?dòng)、愛玩。媽媽把我領(lǐng)到了教室,囑咐了我?guī)拙,轉(zhuǎn)身就要走。我拉住了媽媽的衣角,要跟她一起走,媽媽說:“你不能跟媽媽走,這里很好玩的,你走了其他小朋友要孤單了!蔽议_始哇哇大哭起來,其他被送到這兒的孩子也開始哭起來。老師把我們往教室里拉,讓家長(zhǎng)們快回去,過了一段時(shí)間后,我漸漸適應(yīng)了幼兒園的生活,也交上了許多朋友。每天睡完午覺以后,老師都會(huì)給我們?cè)p子(男生除外)。老師是負(fù)責(zé)我們?nèi)粘I畹,她不高,眼睛像黑溜溜的“葡萄”一樣?/p>

  那天中午睡完覺后,我感覺到頭暈,無力。身上也滾燙滾燙的,但我沒跟老師說,指導(dǎo)扎辮子的時(shí)候老師發(fā)現(xiàn)我的異常,陸老師摸了摸我的額頭,很燙,又問了我感覺怎么樣,說我發(fā)燒了。接下來,老師先打電話給了我的媽媽,然后一直不停的照顧我,給我喝水。我坐在小椅子上,看著老師忙碌的身影,我好感動(dòng)。一會(huì)兒,媽媽來接我了,看到媽媽來,老師才松了一口氣,放心了。

  現(xiàn)在的我已經(jīng)上六年級(jí)了,還是忘不了。

我的老師六年級(jí)作文 篇3

  人世間有千千萬萬種人,古往今來,有多少人,窮其一生,就是為了成就一項(xiàng)人生事業(yè)名垂千古……

  有這樣一種職業(yè),既沒有優(yōu)越的收人,也不是很清閑,有的人卻心甘情愿的攬上它,它就是——人民教師。

  在汶川地震中,有太多平凡的教師的影像撼動(dòng)我們的心靈,他們用生命詮釋了什么叫做責(zé)任,什么叫做人民教師。

  當(dāng)?shù)卣饋砼R的時(shí)候,也許他們也曾想到自己的親人正被埋在廢墟下,面對(duì)危險(xiǎn),卻依舊永無休止不知疲倦的轉(zhuǎn)移學(xué)生……他們不是不知道砸向身體的鋼筋水泥會(huì)奪取生命,自己將永遠(yuǎn)無法于家人相見,卻毅然選擇將生的機(jī)會(huì)留給學(xué)生……

  我們身邊的老師或許沒有做過這樣驚天動(dòng)地的壯舉,卻也在用平凡的行動(dòng)來恪守教師的職責(zé)。

  我們可曾記得,課堂上,老師在我們開小差時(shí),對(duì)我們“嚴(yán)苛”的訓(xùn)斥,我們不理解“師生”二字的含義,卻只是想到他的批評(píng)使自己難堪,由此產(chǎn)生恨意,而對(duì)他講的做人的道理更是不屑一顧,仿佛把和老師作對(duì)、頂撞當(dāng)作一種能耐和勇氣。

  現(xiàn)在想想,自己的想法,犯的錯(cuò)誤是多么可笑,又是多么的幼稚。當(dāng)我們即將走上歧途,老師是怎樣讓我們懸崖勒馬,那“嚴(yán)苛”的話語(yǔ)在當(dāng)時(shí)聽起來是如何的刺耳,惹人討厭。在事后想起,卻也不能否認(rèn)那確是真理。

  老師,雖然多數(shù)時(shí)候,我們你過于“嚴(yán)苛”的行為和言語(yǔ)很不諒解,而你依然不悔的,在我人生黑暗的時(shí)候,為我點(diǎn)上一盞燈。

  感謝你的無私奉獻(xiàn),照亮我人生的黑暗角落!

我的老師六年級(jí)作文 篇4

  在每個(gè)人成長(zhǎng)的過程中,都有過很多老師。他們會(huì)給我們帶來成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)和啟迪。

  最近,數(shù)學(xué)老師突發(fā)奇想決定送給同學(xué)們一些生瓜子,讓我們將種子埋在了小小的`花盆里,與我們一起成長(zhǎng)。很快,幾個(gè)星期過去了,可種子卻沒有絲毫動(dòng)靜,毫無發(fā)芽的跡象。同學(xué)們似乎都等不及了,于是把花盆搬到走廊邊的臺(tái)階上。每天澆上一杯水。沒幾天,種子竟然奇跡般地發(fā)芽了,那剛剛透出土面的小芽就像一只小螞蟻,柔弱但卻讓人震撼。大家都沒有想到,一粒小小的瓜子仁,竟捅破了硬硬的瓜子殼,力量是那么的強(qiáng)大。

  小芽在一天一天地長(zhǎng)大,挺直的小小枝干抽出了幾片嫩葉,每片葉子都如饑似渴地吮吸著燦爛陽(yáng)光,自然也不會(huì)放過泥土中的一滴水。雖然它不可能長(zhǎng)成一棵參天大樹,但也會(huì)結(jié)出實(shí)實(shí)在在的果實(shí)。在那幾顆種子中,唯獨(dú)它堅(jiān)強(qiáng)的存活了下來,用自己那小小的身軀,沖破重重阻礙破土而出,給人帶來從未有過的驚喜與感動(dòng)。

  春天是萬物成長(zhǎng)的黃金時(shí)期,它抓住這短暫的時(shí)光,用堅(jiān)強(qiáng)和勇敢頑強(qiáng)拼搏,創(chuàng)造它在自己看來最美好的一生。

  也許,這顆種子的夢(mèng)想并沒有多么宏大,但它只要能夠成為一株果實(shí)累累的向日葵,便是自身價(jià)值最好的呈現(xiàn)。

  這顆種子,在不經(jīng)意間成為了我精神的啟蒙老師,必將讓我的人生因努力而更加豐富多彩。

我的老師六年級(jí)作文 篇5

  在我們的校園里,有一間特殊的教室。教室墨香四溢,一旁放了幾幅美妙絕倫的油畫。這就是我四年級(jí)的美術(shù)老師蔣老師的畫室。蔣老師黑黑瘦瘦,個(gè)子不高。留短發(fā)的他也是近視家族的一員。500度的眼鏡把那雙大眼睛罩了個(gè)嚴(yán)實(shí)。

  蔣老師可是個(gè)魔術(shù)師哦!在他的口袋中,總放著一些有趣的東西,明信片、小樂器、毛筆,他樣樣都“變”得出,就因?yàn)檫@樣,學(xué)校中哪兒有蔣老師,那兒就有歡笑。雖然,他是男老師,但他卻很和藹。在我的記憶中,他極少生氣,不是迫不得己,他是不會(huì)罵人的。

  四年級(jí)里有一天,放學(xué)了,我和同學(xué)被蔣老師叫去了畫室。那兒已有許多同學(xué)了,蔣老師要教我們線描畫呢。我們坐下來后,蔣老師左手扶著講臺(tái),右手握著粉筆,用洪亮的聲音說:“我要教大家線描畫,首先得學(xué)一些人體五官的特點(diǎn)——!笔Y老師滔滔不絕地講了起來。我心想:蔣老師畫就畫唄,說什么嘛,我漸漸有些心不在焉。突然,蔣老師提高了聲音,我猛地被驚醒!跋旅嫖议_始提問,回答正確的同學(xué)可以拿一張郵票。”蔣老師楊了楊手中的郵票。第一問,一位同學(xué)答對(duì),拿走了第一張郵票,只見那位同學(xué)美滋滋地看著。隨著一個(gè)個(gè)問題,老師手中的郵票越來越少了,可沒有一張?jiān)谖业氖种。我心急如焚,最后一問,我終于答對(duì)了,蔣老師精心挑了一張“哆唻A夢(mèng)”送給了我。我滿心歡喜地接過了郵票,后來的幾天,他的口袋又變出許多東西。

  有一次上美術(shù)課了,教室里就像沒上課似的鬧哄哄的。我以為蔣老師要生氣了?伤涣艘幌旅迹砥鹆嗣佬g(shù)書,握在手里說了一句:“今天,我?guī)砹水,不想看,就繼續(xù)鬧!闭f完,坐在了椅子上。全班在瞬間便安靜了下來,開始了這堂能令我們大飽眼福的美術(shù)課。

  這就是我們的美術(shù)老師,雖然他現(xiàn)在不教我了,可我仍忘不了四年級(jí)和蔣老師在一起的那一段快樂時(shí)光,更忘不了蔣老師的舉手投足。=

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