【精選】我的老師六年級(jí)作文匯總五篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的我的老師六年級(jí)作文6篇，希望能夠幫助到大家。
我的老師六年級(jí)作文 篇1
“兒子，兒子！”我聽見了媽媽倉(cāng)促的叫喊聲，以為出了什么事，立馬彈簧似的從床上跳了起來，媽媽嚇得坐到地上，埋怨的說道：“好端端的，蹦什么蹦，嚇我一大哆嗦！”我陪著笑臉說：“媽，對(duì)不起哈，不知您老有何吩咐呢？”媽媽說：“奧數(shù)補(bǔ)習(xí)班都快上課了，還不起床？””Yessir！”我應(yīng)著，急忙起床洗漱，然后拿了一個(gè)面包，一杯牛奶就匆忙出門去了。
一路上，狼吞虎咽：“不知道這次的補(bǔ)習(xí)班老師怎樣？是個(gè)嚴(yán)厲的呢，還是個(gè)溫柔的呢？是個(gè)男老師呢，還是個(gè)女老師呢？”一進(jìn)教室，我便開始尋找我的老師。突然，我定睛一看，咦！怎么感覺那么熟悉呢！��！那不是以前教過我奧數(shù)課的余波老師嗎！余波老師的個(gè)子不高，有點(diǎn)胖，頭有點(diǎn)兒橢圓，就想一個(gè)大鴨蛋，下巴留著一撮兒小胡子，讓人看了就想笑。余波老師已經(jīng)四十多歲了，卻總能和我們玩兒到一塊兒去，就像一個(gè)剛二十來歲的大男孩兒。余波老師不止和我們聊學(xué)習(xí)上的問題，只要是我們感興趣的，他都會(huì)給我們講一講。記得一次課間休息時(shí)，我們幾個(gè)同學(xué)聊起了“我的世界”游戲里的情節(jié)。我們聊得正高興，余波老師卻熱然走過來，問道：“聊什么呢？講給我聽聽！”我們便把正在聊的游戲講給余波老師聽。本以為余波老師會(huì)大發(fā)雷霆，火冒三丈，沒想余波老師聽后反而非常高興，問我們：“你們知道游戲動(dòng)畫是怎樣制作出來的嗎？”我和同學(xué)們都搖頭，于是余波老師給我們?cè)敿?xì)的講解了游戲動(dòng)畫制作，以及簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)應(yīng)用，我們都聽得非常認(rèn)真！
余波老師笑的時(shí)候像極了熊出沒里光頭強(qiáng)的那只貓，有點(diǎn)兒陰冷，但是我們卻感覺不到，我們感受更多的是惡作劇，所以我們給他取了個(gè)綽號(hào)“肥波老師”。肥波老師的課誰都喜歡聽，他那生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，惟妙惟肖的表演，讓我們?cè)诓恢挥X中學(xué)到了知識(shí)。記得有一次講到追及問題的時(shí)候，同學(xué)們?cè)趺炊寂幻靼變蓚�(gè)物體追及的速度、時(shí)間、距離之間的關(guān)系。最后肥波老師舉例貓和老鼠的追逐：“肥波老師”當(dāng)然就是那只貓，找了一個(gè)同學(xué)當(dāng)老鼠。同時(shí)起步，肥波老師逮著老鼠：貓與老鼠相距的距離加上老鼠的速度乘以老鼠奔跑時(shí)間，等于貓的速度乘以貓的奔跑時(shí)間，這個(gè)時(shí)候貓追上了老鼠。大家豁然開朗，原來就這么簡(jiǎn)單！
“肥波老師”風(fēng)趣、嚴(yán)格、講課生動(dòng)，真是一個(gè)名副其實(shí)的好老師！
我的老師六年級(jí)作文 篇2
光陰似劍，日月如梭。一下我就上六年級(jí)了，有先事會(huì)想像橡皮擦錯(cuò)別字一樣的忘記，但有件事我忘也忘不了，那就是我上幼兒園時(shí)的老師（名字我忘了）：
那年我剛上幼兒園，第一次走進(jìn)那個(gè)陌生的地方，心中免不了有一絲好奇。媽媽告訴我說：“這是幼兒園�！蔽也欢變簣@是什么地方，但我看到了很多小孩，我高興極了，因?yàn)槲覐男【秃脛?dòng)、愛玩。媽媽把我領(lǐng)到了教室，囑咐了我?guī)拙�，轉(zhuǎn)身就要走。我拉住了媽媽的衣角，要跟她一起走，媽媽說：“你不能跟媽媽走，這里很好玩的，你走了其他小朋友要孤單了�！蔽议_始哇哇大哭起來，其他被送到這兒的孩子也開始哭起來。老師把我們往教室里拉，讓家長(zhǎng)們快回去，過了一段時(shí)間后，我漸漸適應(yīng)了幼兒園的生活，也交上了許多朋友。每天睡完午覺以后，老師都會(huì)給我們?cè)p子（男生除外）。老師是負(fù)責(zé)我們?nèi)粘Ｉ畹�，她不高，眼睛像黑溜溜的“葡萄”一樣�?/p>
那天中午睡完覺后，我感覺到頭暈，無力。身上也滾燙滾燙的，但我沒跟老師說，指導(dǎo)扎辮子的時(shí)候老師發(fā)現(xiàn)我的異常，陸老師摸了摸我的額頭，很燙，又問了我感覺怎么樣，說我發(fā)燒了。接下來，老師先打電話給了我的媽媽，然后一直不停的照顧我，給我喝水。我坐在小椅子上，看著老師忙碌的身影，我好感動(dòng)。一會(huì)兒，媽媽來接我了，看到媽媽來，老師才松了一口氣，放心了。
現(xiàn)在的我已經(jīng)上六年級(jí)了，還是忘不了。
我的老師六年級(jí)作文 篇3
人世間有千千萬萬種人，古往今來，有多少人，窮其一生，就是為了成就一項(xiàng)人生事業(yè)名垂千古……
有這樣一種職業(yè)，既沒有優(yōu)越的收人，也不是很清閑，有的人卻心甘情愿的攬上它，它就是——人民教師。
在汶川地震中，有太多平凡的教師的影像撼動(dòng)我們的心靈，他們用生命詮釋了什么叫做責(zé)任，什么叫做人民教師。
當(dāng)?shù)卣饋砼R的時(shí)候，也許他們也曾想到自己的親人正被埋在廢墟下，面對(duì)危險(xiǎn)，卻依舊永無休止不知疲倦的轉(zhuǎn)移學(xué)生……他們不是不知道砸向身體的鋼筋水泥會(huì)奪取生命，自己將永遠(yuǎn)無法于家人相見，卻毅然選擇將生的機(jī)會(huì)留給學(xué)生……
我們身邊的老師或許沒有做過這樣驚天動(dòng)地的壯舉，卻也在用平凡的行動(dòng)來恪守教師的職責(zé)。
我們可曾記得，課堂上，老師在我們開小差時(shí)，對(duì)我們“嚴(yán)苛”的訓(xùn)斥，我們不理解“師生”二字的含義，卻只是想到他的批評(píng)使自己難堪，由此產(chǎn)生恨意，而對(duì)他講的做人的道理更是不屑一顧，仿佛把和老師作對(duì)、頂撞當(dāng)作一種能耐和勇氣。
現(xiàn)在想想，自己的想法，犯的錯(cuò)誤是多么可笑，又是多么的幼稚。當(dāng)我們即將走上歧途，老師是怎樣讓我們懸崖勒馬，那“嚴(yán)苛”的話語(yǔ)在當(dāng)時(shí)聽起來是如何的刺耳，惹人討厭。在事后想起，卻也不能否認(rèn)那確是真理。
老師，雖然多數(shù)時(shí)候，我們你過于“嚴(yán)苛”的行為和言語(yǔ)很不諒解，而你依然不悔的，在我人生黑暗的時(shí)候，為我點(diǎn)上一盞燈。
感謝你的無私奉獻(xiàn)，照亮我人生的黑暗角落！
我的老師六年級(jí)作文 篇4
在每個(gè)人成長(zhǎng)的過程中，都有過很多老師。他們會(huì)給我們帶來成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)和啟迪。
最近，數(shù)學(xué)老師突發(fā)奇想決定送給同學(xué)們一些生瓜子，讓我們將種子埋在了小小的`花盆里，與我們一起成長(zhǎng)。很快，幾個(gè)星期過去了，可種子卻沒有絲毫動(dòng)靜，毫無發(fā)芽的跡象。同學(xué)們似乎都等不及了，于是把花盆搬到走廊邊的臺(tái)階上。每天澆上一杯水。沒幾天，種子竟然奇跡般地發(fā)芽了，那剛剛透出土面的小芽就像一只小螞蟻，柔弱但卻讓人震撼。大家都沒有想到，一粒小小的瓜子仁，竟捅破了硬硬的瓜子殼，力量是那么的強(qiáng)大。
小芽在一天一天地長(zhǎng)大，挺直的小小枝干抽出了幾片嫩葉，每片葉子都如饑似渴地吮吸著燦爛陽(yáng)光，自然也不會(huì)放過泥土中的一滴水。雖然它不可能長(zhǎng)成一棵參天大樹，但也會(huì)結(jié)出實(shí)實(shí)在在的果實(shí)。在那幾顆種子中，唯獨(dú)它堅(jiān)強(qiáng)的存活了下來，用自己那小小的身軀，沖破重重阻礙破土而出，給人帶來從未有過的驚喜與感動(dòng)。
春天是萬物成長(zhǎng)的黃金時(shí)期，它抓住這短暫的時(shí)光，用堅(jiān)強(qiáng)和勇敢頑強(qiáng)拼搏，創(chuàng)造它在自己看來最美好的一生。
也許，這顆種子的夢(mèng)想并沒有多么宏大，但它只要能夠成為一株果實(shí)累累的向日葵，便是自身價(jià)值最好的呈現(xiàn)。
這顆種子，在不經(jīng)意間成為了我精神的啟蒙老師，必將讓我的人生因努力而更加豐富多彩。
我的老師六年級(jí)作文 篇5
在我們的校園里，有一間特殊的教室。教室墨香四溢，一旁放了幾幅美妙絕倫的油畫。這就是我四年級(jí)的美術(shù)老師蔣老師的畫室。蔣老師黑黑瘦瘦，個(gè)子不高。留短發(fā)的他也是近視家族的一員。500度的眼鏡把那雙大眼睛罩了個(gè)嚴(yán)實(shí)。
蔣老師可是個(gè)魔術(shù)師哦！在他的口袋中，總放著一些有趣的東西，明信片、小樂器、毛筆，他樣樣都“變”得出，就因?yàn)檫@樣，學(xué)校中哪兒有蔣老師，那兒就有歡笑。雖然，他是男老師，但他卻很和藹。在我的記憶中，他極少生氣，不是迫不得己，他是不會(huì)罵人的。
四年級(jí)里有一天，放學(xué)了，我和同學(xué)被蔣老師叫去了畫室。那兒已有許多同學(xué)了，蔣老師要教我們線描畫呢。我們坐下來后，蔣老師左手扶著講臺(tái)，右手握著粉筆，用洪亮的聲音說：“我要教大家線描畫，首先得學(xué)一些人體五官的特點(diǎn)——�！笔Y老師滔滔不絕地講了起來。我心想：蔣老師畫就畫唄，說什么嘛，我漸漸有些心不在焉。突然，蔣老師提高了聲音，我猛地被驚醒�！跋旅嫖议_始提問，回答正確的同學(xué)可以拿一張郵票。”蔣老師楊了楊手中的郵票。第一問，一位同學(xué)答對(duì)，拿走了第一張郵票，只見那位同學(xué)美滋滋地看著。隨著一個(gè)個(gè)問題，老師手中的郵票越來越少了，可沒有一張?jiān)谖业氖种�。我心急如焚，最后一問，我終于答對(duì)了，蔣老師精心挑了一張“哆唻A夢(mèng)”送給了我。我滿心歡喜地接過了郵票，后來的幾天，他的口袋又變出許多東西。
有一次上美術(shù)課了，教室里就像沒上課似的鬧哄哄的。我以為蔣老師要生氣了�？伤涣艘幌旅迹砥鹆嗣佬g(shù)書，握在手里說了一句：“今天，我?guī)砹水�，不想看，就繼續(xù)鬧�！闭f完，坐在了椅子上。全班在瞬間便安靜了下來，開始了這堂能令我們大飽眼福的美術(shù)課。
這就是我們的美術(shù)老師，雖然他現(xiàn)在不教我了，可我仍忘不了四年級(jí)和蔣老師在一起的那一段快樂時(shí)光，更忘不了蔣老師的舉手投足。=
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