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八年級語文作文

時間:2021-08-29 18:10:40 初二 我要投稿

八年級語文作文匯編八篇

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對作文都不陌生吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編整理的八年級語文作文8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

八年級語文作文匯編八篇

八年級語文作文 篇1

  科目:作文 章節(jié): 課題:《我心目中的秋》 總課時編號:

  主備人:武瑞平 備案時間: 實施人: 實施時間:

  班級: 姓名: 所屬小組:

  《寫作目標》

  1、指導(dǎo)學(xué)生抓住題眼進行審題。

  2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會寫景散文中抓住景物的特征進行細膩描寫的方法,景、情、理融為一體。

  3、記敘文結(jié)合自身的生活經(jīng)驗選取多種寫作的角度。

  4、培養(yǎng)學(xué)生品悟生活及感悟生活的能力。

  《寫作重難點》:

  重點:指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會選取多種角度進行寫作。

  難點:使學(xué)生學(xué)會調(diào)動自身積累及生活經(jīng)驗進行寫作;引導(dǎo)學(xué)生將眼前景、腦中事、心中情(理)有機的

  反思與評價 1

八年級語文作文 篇2

  有人曾這樣總結(jié)現(xiàn)代人不健康的工作方式:把思考交給了電腦,把聯(lián)系交給了手機,把行走交給了汽車,把健康交給了藥丸……誠然,人們在過分追求便捷、享受便利時,無形中丟失了原來應(yīng)該擁有甚至必須終生堅守的東西。作為中學(xué)生,也應(yīng)該很好地自我反省:在日常學(xué)習(xí)、生活中,我們是否曾丟失過什么?例如生活中的愛心、孝心、同情心、責(zé)任心,再如成長過程中必須具備的自尊、自信、自立、自強,等等。

  請以“不該丟失的_______________”為題目,寫一篇600字左右的文章?梢詳憘人經(jīng)歷,也可以就此發(fā)表你的看法、感情等。

  提示與要求:①先將題目補充完整再作文;②除詩歌外,文體不限;③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。

八年級語文作文 篇3

  我已經(jīng)有一年沒有見到小學(xué)我最愛的老師了。雖然,我才跟他相處了四年,在這短短的四年里他是我接觸的最好的語文老師,經(jīng)常給我們講例子而且還給我們將對我們有幫助的而小學(xué)有學(xué)不到的知識。

  他教了二十幾年的書,一調(diào)到我們學(xué)校就教我們班很快就融合了,我很愛戴這位老師,是因為他有一顆金子版閃閃發(fā)光的心。在我們心情失落的時候,他就像是鼓舞我們前進的風(fēng)帆;當(dāng)我們成功的時候,他與我們分享喜悅;當(dāng)我們犯錯的時候,他就會耐心的開導(dǎo)我們。你既是我們的良師,有時我們最真心的朋友!

  我總以為你的這份工作是美麗的,神圣的;在這一間小小的教室里是你領(lǐng)著我們這一群小鳥放飛我們各自的夢想,守巢的總是你,你是我們的希望。你的那只粉筆寫的不是一點一滴的知識,而是一片片你對我們真心祝福和希望。在講臺上舉起的是別人,奉獻的卻是自己,我看見你的頭發(fā)一點一點白去,我的心是一種說不出來的……你在夜晚燈光下的背影在我的腦海里若隱若現(xiàn)。老師你的這份工作不知識傳授我們文化,知識;你還教會了我們做人的道理。

  現(xiàn)在你也許不記得我了,說不出我的名字來,但我會永遠的記住你,我的好老師,我的啟蒙!

八年級語文作文 篇4

  一個隔著十年才做一次的夢,在我的腦海中浮現(xiàn)著,那一個夢……讓我體驗失去家人痛苦的夢……對我來說……它是惡夢,十年后……我又做同樣的夢,我再次被嚇醒那個可怕的惡夢,幾個月后……我才知道,它在暗示我……

  年齡就像階梯……這是那部惡夢的開頭,在我眼前是一個金黃色很長很長的階梯,每一道階梯,都有數(shù)字,從1開始,階梯則是往下走,很快的,我和我的家人,開始 “階梯大冒險”,當(dāng)走到1時,我跟爸爸媽媽、妹妹一起變成1歲的模樣,我們用爬的,辛辛苦苦爬到了第2個階梯,所以我們就變成了2歲,一直走下一個樓梯, 當(dāng)我們走到第65階梯時,我才發(fā)現(xiàn),原來已經(jīng)走的這么久啦!那時,爸爸突然的累了,他叫我們別等它,繼續(xù)走……走道71樓時,我覺得不對勁,于是往回走去看 爸爸,沒想到爸爸已經(jīng)累到睡著了,我猛叫爸爸,他卻也沒理我,原來……他已經(jīng)變成了睡美人,于是,我再也不叫他了,我想讓他靜靜的睡,我也只好往下走了, 我直接用跑的,原來媽媽跟妹妹已經(jīng)走到74階梯了,媽媽突然倒下,我想背媽媽去醫(yī)院,可是這里卻什么也沒有,我跟妹妹一直喊救命,卻無人回應(yīng),我也只好跟妹妹一起走到底了,走到了98階梯時,妹妹說:“姐姐,你的頭發(fā)好白呀!”我笑笑的回答他:“你也是耶,時光過的真快!泵妹谜f:“是呀!”妹妹又突然拿 一條繩子,把自己給勒死了,我一直哭,我好氣自己,受剛剛為什么突然麻痺了,如果沒有,我一直會阻止他的,直是我走到第99階梯,我跪了下來,我大哭的 說:“為什么?為什么?為什么大家都要死呢?不要丟下我一個人,不要!”奇怪的精靈出現(xiàn)在我面前,她說:“往前走吧!往前走吧!”“你為什么要讓大家死呢?爸爸一睡就叫不起來,而媽媽生病死,而妹妹自殺死,為什么要這樣捉弄我呢?”“這是命運,自己想清楚吧!”我也沮喪的走到100沒想到來到了現(xiàn)實世界,這里是學(xué)校,我從學(xué)校樓梯走下來,媽媽突然牽著我的手,好像要帶我去見老師,那時我很確定她是貨真價實的媽媽,我真的.好開心呀!那爸爸跟妹妹一定也在,我四處看不到爸爸跟妹妹,我便問媽媽說:“媽媽,爸爸跟妹妹呢?”媽媽便生氣的說:“你根本沒有什么爸爸!也沒什么妹妹,莫名奇妙的孩子”我眼框都紅了,難道剛剛都是夢嗎?,我一點也不相信,剛剛那只是“夢”?真的好可怕,剛剛那是什么?我突然聽到一陣陣的聲音,原來是爸爸的聲音,他叫我起床,我看到全部的家人都還在,我終于放心下來。

  我從來不懂得珍惜,我也覺得父母對我好是應(yīng)該的,但是……我做了這個夢后……我覺得它讓我體驗失去親人是比失去心愛的東西、被父母打還要痛!他暗示我,我應(yīng)該珍惜眼前的每一刻,才不會失去了才后悔,真是既可怕又有意義的夢。

八年級語文作文 篇5

  “千里之足,始于足下,”千里的路程,都是從第一步開始的,臺階周然如此。一級更比一級難,在能順利過關(guān)斬將之前,必須精良的裝備,不屈的精神和高超的技巧。

  寒風(fēng)噓噓,刺激著每一個毛孔,在舒適溫暖的被窩里,那些只是浮云,但隨著一聲嚴厲的吼叫,使我不得不去面對那刺骨的呼呼不停的冬風(fēng)。“唉,又要起床上學(xué)了!痹谧叱龇块T的那一霎那,我驚想了,原來今天是期末測試,三步當(dāng)二步在慌張中匆忙上學(xué)了,路上寂寥無人,凄神寒骨,迎面而來的長風(fēng)吹亂了我的發(fā)型,但這些都不是我所顧慮的,我的目標是學(xué)校,開足馬力,如劉翔100米沖刺般飛快的前進,學(xué)校在不遠處向我招手。

  蒹霞蒼蒼,白露為霜,所謂伊人,在水一方。老師美麗的身影在教室門口看著同學(xué)們復(fù)習(xí),我大步走到老師面前,不經(jīng)意的低下了那偌大的頭顱,盡管天氣嚴寒,可我卻大汗淋漓手腳在肆意的抖動,一陣沉默,但可以感覺到即將爆發(fā)的火山在游動著,但意料之外的事情發(fā)生了,老師輕輕的拍了拍我依然抖動的肩膀說:“好好考啊!”

  那一刻,你邁上了新臺階。

  老師意味深長的一句驚醒了我那包擾的心,緩緩抬起沉重的頭,望著老師那愜意的笑,心里的決心已定,輕盈的走進教室,生怕驚擾其他正在努力奮斗的同學(xué)們,想起老師的話,心里不禁輕松了許多。

  滾滾長江東逝水,浪花淘盡英雄。盡管她現(xiàn)在已不在教我們了,但她永遠是我的老師,他的那一句話,使我不斷躍上了更高的臺階,習(xí)得了更多技巧,不服輸?shù)木瘛?/p>

  那一刻,我買上了新臺階!時刻謹記那微笑的進步。

八年級語文作文 篇6

  夕陽殘照,黃云擰暮。

  漸漸停下了孤獨的腳步,我停駐在屈曲而幽深的古巷邊。心卻從未止步,依舊是剪不斷理還亂的焦躁與愁思。期中就要到了,我卻在一分一秒的流逝中手足無措。這是青春的我嗎?我苦笑。

  夕陽灑下最后一縷余暉,發(fā)著有氣無力的光。茫然四顧的一刻,我卻瞥見了一墻枝枝蔓蔓的青藤。

  許是很久再沒有在秋日里見到一抹鮮活的翠色,我不由得向那抹青藤走去。穿行的寒風(fēng)還在無情地吹過,可這株青藤,卻努力地攀在古老的墻上,真是獨特的風(fēng)景。它的葉雖參差不齊,可都是葉尖向上,仿佛在向蒼茫的天地,向獵獵的寒風(fēng)抗議。它們仿佛戰(zhàn)場上的擂鼓手,用最昂揚的姿態(tài)直面清冷的秋日,擊打出輝煌的生命樂章,為我傳遞著向上的力量,煥發(fā)著青春的活力。

  我的心也被這活力的綠意氤氳著,我不禁伸出手去撫摸感懷這不屈的生命。那秀麗的莖葉旁逸斜出,卻又不偏不倚,恰到好處,即使是秋日,它們仿佛也要以向上的姿態(tài)挽住古墻美好的情思。深深淺淺的綠,仿佛是莖的血液,流動著。從頂層的嫩綠,到中部的深綠,再到底部的墨綠,仿佛一幅漸變的水墨畫,畫出的,滿是自然的生機。是!向上,是它們的力量,更是青春的信仰。

  那一刻,我有些驚訝。瘦弱的青藤,竟能爆發(fā)出如此的力量。于是,受那綠意召喚,我望向根部。它的老根盤結(jié)著,如盤龍一般緊抓著墻根處的泥土,遒勁而有力。因為它知道,它承載的將是滿墻的生命,即使背后是無盡的艱辛。

  我深深的震撼了。記得宗璞說過:“花和人的遭遇都是不幸的,而生命的長河卻是無止境的。是啊,誰說迷茫之后,不又是一個青春的新起點呢。”

  也許,正如青藤那樣,這才是青春。

八年級語文作文 篇7

  在朋友獲得獎勵的時候,你一定會為其鼓掌,在同學(xué)獲得榮耀的時候,你一定會為之歡呼,可是,朋友,你想過為自己為自己歌唱嗎?

  青春如一只輕快的歡歌,我們每個人都是這臺上的歌手,面對自己的每一次進步,面對自己生理上的每一次變化,面對自己心里的成熟,我們都應(yīng)該感到自豪,那就為自己歌唱吧!

  堅守著誠實做人的信念,我為自己歌唱。記得有一次,我去餐館里吃早餐,我點了一碗米粉,津津有味地吃了起來,可剛要吃完的時候,做早操的鈴聲忽然響了起來,我只得急急忙忙的吃完米粉,抓起自己的書包,抹了抹嘴,便向操場跑去。由于走的急,店主人也沒提醒我付錢,到教室后我才記起來。本來心想算了吧,可一想到自己要做個誠實的人,便堅決將錢送到了店老板手。在老板不住的夸獎聲中,我驕傲的離開了。

  跳動著永不服輸?shù)男撵`,我為自己歌唱。還有一次數(shù)學(xué)成績單下來了,我只有75分,班上第一名是他,90分。下課后,他嬉皮笑臉的來向我邀功,并說:“加什么點呀?你再用功也趕不上來的。”我一陣憤怒,在他的嘲笑聲中,我將試卷上的錯題認認真真地改正并重新將知識復(fù)習(xí)了一遍。第二次小考,我95分,他82分。

  愛因斯坦研究電燈泡,光瓦斯材料就研究了兩千多種,當(dāng)他失敗了兩千次的時候,有人勸他放棄。他說:“不,我已知道兩千種材料不能做成電燈了!弊詈笏K于找到一種合適的材料造出了電燈。是的,勇于面對失敗,也是為自己歌唱。

  漫漫人生路我們才剛剛開個頭,在這當(dāng)中,我們不能忘記為他人歌唱,更不能忘記為自己歌唱。同學(xué)們,讓我們歌唱成長中的自豪,歌唱挫折為我們帶來了成長,歌唱美好的青春吧!

八年級語文作文 篇8

  本班共有學(xué)生43人,通過上學(xué)期的作文學(xué)習(xí),大部分學(xué)生能獨立成文,能較好的審題,并能突出中心且有一定的順序,學(xué)生能生活生活中的事件融入作文,故絕大多數(shù)作文內(nèi)容真實,感情真切,提高了寫作能力。取得了一些可喜的變化和成績,如:鄭浩、李文姬、黃信等。但也發(fā)現(xiàn)了諸多缺漏,一部分學(xué)生對作文缺乏興趣、作文能力較差等,亟待提高作文水平。如:黃文、張丹等

  教材分析

  新編語文教材中寫作,口語交際,一方面與閱讀結(jié)合在一起,另一方面整合于綜合性學(xué)習(xí)中,這樣,簡化頭緒,突出重點,又便于在實踐活動中提高學(xué)生的寫作水平,和口語能力,而且“綜合性學(xué)習(xí),寫作,口語交際”與本單元的閱讀都在內(nèi)容上三是互相勾連的,它是本單元的有機組成部分,它所設(shè)計的活動主題都是與學(xué)生和生活全方位的結(jié)合起來,在學(xué)習(xí)語文的同時,發(fā)展自我個性,展示自我文采。這些訓(xùn)練,要求學(xué)生調(diào)查訪問,獲得資料,研究問題,能有效的提高學(xué)生合作意識和加強學(xué)生間的團結(jié)有一定的作用。

  教學(xué)目標

  1.在學(xué)生原有寫作的基礎(chǔ)上繼續(xù)提高、鍛煉寫作的基礎(chǔ)能力。以提高學(xué)生的寫作能力,達到基本寫作要求。

  2.能層次分明地、有條理地寫出自己所熟悉的人和事,在作文中寫出有個性的東西,作文要創(chuàng)新,有鮮明的個性特征,完全與生活結(jié)合在一起,在實踐中進行,寫出自己的真情實感。

  3.重點訓(xùn)練記敘文的寫作,認識和了解說明文和議論文這些文體的基本特征。

  具體措施

  1、命題上教師應(yīng)盡量想法設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生從自身實踐活動中尋找作文素材,通過討論,交談,提煉出既具表現(xiàn)力又能引發(fā)真情實感的題目來。

  2、寫作內(nèi)容上注意引導(dǎo)學(xué)生去感受生活,思考生活,加強生生間的交流體驗,并通過最擅長的語言表達方式切磋砥礪,閃出思想的火花,從而感悟到寫作的真諦,促使學(xué)生寫作“我口說我心”,讓學(xué)生將作文當(dāng)作傾吐心聲的載體。

  3、寫作過程中,應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一個輕松的愉快的氛圍,不要求學(xué)生作文字數(shù)一定要達到多少,允許能力稍差的學(xué)生晚交,這樣做目的無非是希望學(xué)生在沒有壓力的情況下能輕松的完成作文。

  4、作文修改上可讓學(xué)生反復(fù)閱讀自己的初稿,在原作的基礎(chǔ)上對文字加以修改潤色,刪除那些與文章情感、主旨等不大符合的枝蔓,并在必要的地方添加一些照應(yīng)、過度的語句或關(guān)聯(lián)詞,使文章的語句更為優(yōu)美、思路清晰、語脈暢通,最終達到文質(zhì)兼美的效果。

  5、作為講評時還應(yīng)以學(xué)生為主體,不管學(xué)生的作文寫得如何,都是他傾注自己的心血,應(yīng)該給予他們尊重。讓學(xué)生針對兩次作文的修改談?wù)勛约旱乃,并朗讀自己的文章,其他的同學(xué)邊聽邊做記錄,提出修改后的作文還有哪些地方需要修改。這樣,講評不再是教師一個人在唱主角,學(xué)生的寫作能力都會有所提高。

  教學(xué)時間安排

  1.獻給母親的歌

  2.尋覓春天的蹤跡

  3.古詩苑漫步

  4.科海泛舟

  5.到民間采風(fēng)去

  6.背起行囊走四方

  每篇作文完成需要2課時,講評1課時,6篇作文共需要18課時,其余時間完成小作文和其他作文訓(xùn)練。

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