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六年級畢業(yè)作文

時(shí)間:2021-08-28 11:43:14 六年級 我要投稿

關(guān)于六年級畢業(yè)作文三篇

  在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫好作文呢?以下是小編整理的六年級畢業(yè)作文3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

關(guān)于六年級畢業(yè)作文三篇

六年級畢業(yè)作文 篇1

  ——綠葉總要離開大樹,化為一片落葉;世界總要改變,成為一美麗的港灣;我們,總要離別,變?yōu)橐凰宜矣颜x的白帆……

  憶

  靜下心,我是否還會(huì)回憶起我們那些年的時(shí)光?

  冬天的暖水瓶——外冷內(nèi)熱的付老師;整天像娃娃看戲——?dú)g天喜地的蔣凌;空心蘿卜——中看不中用的周才浪;腳踏實(shí)地的徐興梅;還有那位多次被我們班譽(yù)名為“多動(dòng)癥幼兒患者”的馬關(guān)嶼;遲到大王——王琦珺(現(xiàn)在轉(zhuǎn)走了);幽默大王——程小小……

  酸

  靜下心,我是否會(huì)回憶起我們班的那些事?又是否會(huì)記下?……

  我們走了,六<4>班是否還會(huì)回蕩著徐興梅叫我們交聽寫本的聲音;同學(xué)們因?yàn)樽鳂I(yè)多而無精打采;周子皓那樣子如斗敗了的公雞——垂頭喪氣,一想,準(zhǔn)沒交作業(yè),被付老師狠狠地批了一頓;笑話大王——周才浪來了,他雖然不中用,但是笑話這個(gè)功能只有他能駕馭;幽默大王——程小小來了,一口流利的幽默,換來了全班雷鳴般的掌聲。哎,每天幾乎都會(huì)發(fā)生同一件事,這不,周才浪又和程小小吵起來了;李志恒又來了,他永遠(yuǎn)耍不盡的裝酷,換來了全班的嘔吐聲,只好無奈地“下臺(tái)”了;馬鑫堯一進(jìn)入班級,就一臉茫然怎么才一會(huì)不見,這世界就變得詭異了呢?“哈~哈~哈~哈”誰又戳到了代娜的“笑穴”了,不得不說這聲音得用“魔音灌耳”,不知道的,以為我們班有一位“滅絕師太”……

  又是否會(huì)再唱起《心愿》?“湖水是你的眼神,夢想滿天星辰,心情是一個(gè)轉(zhuǎn)說,更古不變地等候……”唱著唱著,聽著聽著,我聽到一些小聲的哭泣聲……

  再見了

  小學(xué)生活如一本五彩斑斕的畫冊,記錄看我們一個(gè)個(gè)成長的瞬間。里面有著不同的人物,不同的事件,不同的心情與幼小的心靈。

  但又如一本妙趣橫生的繪本故事,描繪著我們這完好無損的童年樂趣和我們那些令人刻骨銘心的事。

  但又如一章詩詞,在這首詩中發(fā)自肺腑之言,寫下我們不朽的童年,既是不朽又是不舍之情。

  六月畢業(yè)季,我們還會(huì)再相遇。人生又有幾次離別?離別,人生的第一站。人生沒有平整的路給你走,既使有,到最后也是弱不經(jīng)風(fēng)的人。有了坎坷的道路,你才能夠更力堅(jiān)強(qiáng)。

  再見了,與我六年同窗、朝夕相處的同學(xué);再見了,和藹可親的老師;再見了,讓我在這學(xué)會(huì)離別的地方——母校!

六年級畢業(yè)作文 篇2

  到六年級了,學(xué)校抓得越來越緊了,我們像上了發(fā)條的鐘表一刻不停歇,每一天就像上戰(zhàn)常混亂戰(zhàn)。

  星期一,來到學(xué)校,語文數(shù)學(xué)組長扯著“喇叭”,催著xx學(xué)生交作業(yè),就連英語課代表也不例外。我交完了作業(yè),坐在位子上歇了口氣兒。這時(shí),語文老師沖了進(jìn)來:“今天,要進(jìn)行第五單元測試了啊,早上抓緊復(fù)習(xí),一節(jié)課要考完的!蔽业奶彀。蛱爝沒說呢,今天要考試,還是一節(jié)課的,正在復(fù)習(xí)之際,數(shù)學(xué)老師也沖了進(jìn)來:“今天早上把xx做完,8:50交上,是p1~4,沒做完的要扣分……”我的天。∵@,要考試,不復(fù)習(xí)是不行的,那要不做作業(yè)?還要扣分,那到底是做練習(xí)還是復(fù)習(xí)呢?我左右為難。

  作業(yè)戰(zhàn)

  到了中午了,像一堆小山似的作業(yè)堆在課桌前,沒做完,晚上還要留下來,我奮筆疾書,手寫得又酸又麻,我甩了甩胳膊,又不敢耽誤太長時(shí)間,又埋頭苦干起來。眼看著課桌上的作業(yè)一本一本減少了,也快做完了,誰料到這時(shí)英語老師提著一大包試卷進(jìn)來了,生氣地把試卷往桌上一摔:“瞧瞧,瞧瞧,這次有10多人不及格,你們說怎么辦,要畢業(yè)了,你們怎么就只知道玩呢?”我們是有口難開,繼續(xù)馬不停蹄地趕作業(yè)……“今天,再來次小測試,啊,順便把56頁的單詞句子抄4遍!”什么叫“順便”?我揉了揉生了老繭的手指,一陣苦笑。

  回家戰(zhàn)

  本豐到家里可以輕松一下了,誰知?jiǎng)傔M(jìn)家門,就被老媽罵了一頓,“看看,看看,你這這次考試才考了89分,怎么才考這么點(diǎn),鄰居的xxx每次都考90分以上了!”“我……”我是因?yàn)榭荚囌婵疾缓茫挪桓蠇層?jì)較,決心下次考90分以上。結(jié)果,我下次考了93分,媽媽又說:“你又這樣,沒考95分以上,什么去新華書店買書,你就不用去了,今天再加2張練習(xí)紙!

  啊,一天總算過了,可一想起明天要考試,又頭痛不已,只是無奈地躺在床上。

六年級畢業(yè)作文 篇3

  一、命題的指導(dǎo)思想

  依據(jù)課標(biāo),憑借教材,考察學(xué)生積累理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力,著重對學(xué)生的語文素養(yǎng)進(jìn)行綜合考察。

  小學(xué)語文畢業(yè)考試為合格考試,以考查基礎(chǔ)知識(shí)與基本能力為主。服務(wù)于初中教學(xué),與初中教學(xué)接軌,重點(diǎn)考察學(xué)生的閱讀與習(xí)作能力。

  二、命題的范圍與要求

  范圍:人教版小學(xué)語文六年級的教學(xué)內(nèi)容為考核重點(diǎn),同時(shí)延伸到小學(xué)語文課本上程度相當(dāng)?shù)?課外閱讀。

  要求:在全卷100分的題目中,積累與運(yùn)用占35%;閱讀占30%;習(xí)作占35%。

  三、考查內(nèi)容

  1、以教材中的詞語、成語、古詩詞、文言文、名言警句為主;考點(diǎn)源于教材,但試題不能照搬教材。

  2、要求會(huì)寫的字的掌握情況:同音字的辨析,字詞的理解,詞語的積累。

  3、句子的考查:對句子的理解,句子的積累與運(yùn)用,將句子寫生動(dòng),初步掌握句子的幾種基本類型,能進(jìn)行句式的轉(zhuǎn)換。

  四、閱讀

  能背誦、默寫詩詞和課文指定的段落,能根據(jù)內(nèi)容填空。能分析課文的重點(diǎn)語段,回答問題。理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義,體會(huì)作者思想感情。

  五、作文

  最后,預(yù)祝小升初的同學(xué)們都能取得優(yōu)異的成績,進(jìn)入理想的中學(xué)!

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