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初三校園作文

時(shí)間:2021-08-22 11:18:06 初三 我要投稿

關(guān)于初三校園作文匯編5篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編收集整理的初三校園作文5篇,歡迎大家分享。

關(guān)于初三校園作文匯編5篇

初三校園作文 篇1

  一陣霹靂雷聲噼哩吧啦從遠(yuǎn)至近,震耳欲聾,伴著的條條閃電,劃破了烏云密布的天空。教室里學(xué)生哄動(dòng)起來(lái),掩耳、尖叫,亂為一團(tuán),生活在城市鋼筋水泥叢林中的學(xué)生,對(duì)于這突如其來(lái)的景象驚訝慌亂,我看出學(xué)生的心思,大聲叫道:樓頂?shù)谋芾揍,雷電不?huì)觸到我們的,不要驚怕!但學(xué)生驚慌情緒并未抑制,班里依然在燥動(dòng)。

  幾天來(lái)的三亞如蒸籠一樣,赤日炎炎似火燒,氣溫逼人。惱人的天氣真讓人心煩意亂,無(wú)所事事,總想躲在空調(diào)房中度過(guò)。下課后,我已汗流浹背,便急沖沖回到辦公室軟綿綿地坐在空調(diào)底下,任由冷氣吹散滿身的酷暑。窗外雷聲陣陣,如獅吼虎叫,閃電朵朵,久旱多時(shí),天氣悶熱,成就這雷聲的宏大。雷聲已久未聞,對(duì)于長(zhǎng)期生活在農(nóng)村的我并不陌生,且感到親切,每一陣響都輕輕地叩動(dòng)我的心坎,釋放心里的煩悶。

  一會(huì)兒,天地突然陰沉下來(lái),下起大雨。我急忙關(guān)閉空調(diào),撩開(kāi)簾子,打開(kāi)窗戶,觀賞起雨景。我對(duì)雨總有著一種親切感,情有獨(dú)鐘,凝望雨景,讓我回想起童年。每當(dāng)下雨,我和伙伴們光著身子在雨中嬉戲、沐浴,母親在一旁吆喝著:不要淋雨,會(huì)感冒的!我總把母親的話當(dāng)成耳邊風(fēng),繼續(xù)在雨中玩耍,我們幾個(gè)在雨中筑溝排水,津津有味,其樂(lè)無(wú)窮。我依著窗欄,看著雨景,遙想童年,隱約中了聆聽(tīng)到母親的喚叫,伙伴們?cè)谟曛型嫠G榫叭缬捌粯釉谘矍安シ,歷歷在目。哎,時(shí)光如煙如霧如塵,過(guò)眼輕飄,一去不返,花開(kāi)花謝,云卷云舒,唯一留下來(lái)的是我們質(zhì)樸的生命。

  打開(kāi)窗戶,一股清香的泥土氣味撲鼻而來(lái),伴著水氣的涼風(fēng)荏苒在臉上、身上,室里氤氳著濕潤(rùn)的氣息,驅(qū)走了迷漫著剛才空調(diào)吐出的氣味,清新涼爽。我來(lái)不及整理好思緒,即與拂面而來(lái)的水氣撞了滿懷,這水氣輕輕地滲入心中,一趕炎熱帶來(lái)的煩燥,剎那間,心中的情緒隨著蕩漾的水氣飄散,涼滋滋的。雨越下越大,飄飄渺渺,豆大的雨點(diǎn)瓢潑一樣撒在校園的每一角落,圍墻旁的鐵篷被雨點(diǎn)敲打嘀嘀答答作響,清脆優(yōu)雅,宛若高山流水般的天簌聲,曠遠(yuǎn)幽深。樓后的樹(shù)木在雨點(diǎn)的沖刷下,沙沙地響,節(jié)奏變幻而又重復(fù),猶如名家不斷地彈奏令自己得意的一節(jié)樂(lè)曲,雖是來(lái)回重復(fù),但意味深長(zhǎng),讓人蕩氣回腸。每一滴雨水,敲擊的每一個(gè)部位,發(fā)出的每一個(gè)音響,都那么的恰到好處,那么的悅耳動(dòng)聽(tīng) ,又像是一曲擁有多種樂(lè)器共同演奏的交響樂(lè)。

  為飽覽雨景,我迫不及待地走到健身室從窗戶旁眺望校園全景。雨越下越大,操場(chǎng)上像是鋪上一層流動(dòng)的晶瑩水地毯,新的雨點(diǎn)落在那流動(dòng)的水地毯上,濺起了朵朵水花,泛起了圈圈漣漪,濺起的水花相互交織,泛起的漣漪各自碰撞,像是一群嬉鬧的頑童,又像是一對(duì)耳語(yǔ)的情侶,總之是怎樣的看怎樣的美。而不知何時(shí),地面已開(kāi)始升起一層水霧,縈繞在那一幕幕雨水珠簾之中,宛若仙境。我被這雨景深深地迷住了,仿佛置身于如詩(shī)如畫(huà)的煙雨中。

  生活在虛幻喧囂的都市中,我們忙著為生存奔波,紛繁復(fù)雜的鎖事總是侵?jǐn)_難得得來(lái)的清凈,身邊的美好景物我們無(wú)瑕觀覽,而如此瞬間的雨景猝不及防間讓我重拾起來(lái),心緒回到那段的寧?kù)o平和,陶醉于那短暫的喜樂(lè)。

初三校園作文 篇2

  時(shí)間載著我的青春悄然而去,留下的只有回憶。

  當(dāng)我輕輕翻開(kāi)時(shí)間的`畫(huà)冊(cè),回憶的畫(huà)面又浮現(xiàn)在眼前,快樂(lè),淚……都包裹著這所校園。

  我走在熟悉的路上,望著熟悉的教學(xué)樓。我與朋友漫步在這校園里。我每日游離在教學(xué)樓、食堂間,竟忘了校園別處的美景。我們從食堂外繞到校園,這一片我很少涉足,路邊有一片很高的草坪,已失去了綠的生機(jī)。我踏上那級(jí)臺(tái)階,我回頭望去,似又看到我們一起在那里拔草的場(chǎng)景,初夏的陽(yáng)光,我們無(wú)奈地扯著野草,男生在一旁逗著小青蛙,那一刻到處洋溢著我們的笑聲。如今,秋風(fēng)瑟瑟,早已不見(jiàn)綠茶的蹤跡,只剩一堆叫不出名的草泛著黃,尖頭冒出一縷橙色,在夜的襯托下更顯得它們的堅(jiān)韌,沒(méi)有被寒冷、風(fēng)雨所打倒,我盯著它們,它們雖無(wú)花兒那般嬌艷,卻開(kāi)出了自己的一片天。無(wú)論自己怎樣,失敗或成功,總會(huì)有人欣賞,它們似乎是在等待我們的到來(lái)。狗尾草寂寞地躲在它們的叢中,只憶得小時(shí)總將狗尾巴草放在鼻子下劃來(lái)劃去,弄得鼻子癢癢的。

  不知不覺(jué)中,月亮已爬上枝頭,又走上了鵝卵石路,也想起家中的鵝卵石小路。我向前走去,鐵柵欄緊緊包圍著校園,外面的路燈,照亮我們前方的路,沒(méi)有寒冷與黑暗,朋友在伴,路燈在前,讓我多了一份篤定。抬頭看到一座小丘上堆起兩個(gè)小土堆,同學(xué)說(shuō):“我們爬上去吧,多好玩!比缫粋(gè)發(fā)現(xiàn)玩具的孩子,那般童真、欣喜,在那一剎間,好像又回到了我們的童年。我們望著校外的公路,哪里都能勾起快樂(lè)的往事,我拉著朋友的手在微微初夏里,賞花,聽(tīng)車聲,聽(tīng)笑聲,心中一片蕩漾,沒(méi)有束縛的走在公路邊。我享受這暫時(shí)的飛翔,沒(méi)有老師,沒(méi)有攝像頭。走進(jìn)小路,“曲徑通幽處,禪房花木深”,樹(shù)木孤零零地站在原地,沒(méi)有一片葉的裝飾,令我奇怪的是,對(duì)面的樹(shù)木,似乎并未感到秋的來(lái)臨,任盛開(kāi)著綠,估計(jì)會(huì)有人羨慕它的綠,羨慕它沒(méi)有被時(shí)間吞噬。時(shí)間又無(wú)聲的走過(guò),天空已逐漸化為黑暗,上弦月從霧里散出,我們仰頭觀望,幻想流星劃過(guò),帶著我們?nèi)ミh(yuǎn)行。

  我又邁開(kāi)了腳步,輕聲踱入亭子,這個(gè)亭子似乎成了校園最美的風(fēng)景,安靜地坐落在這兒,看人來(lái)人往,受風(fēng)雨之摧,我環(huán)視著這所亭子,透出一股淡雅寧?kù)o的感覺(jué),嗅出木頭的清香,像傣族的竹樓,不知這里裝了多少笑聲。想起學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐坐在這里享受優(yōu)錄的喜訊,我從照片中真真切切的感受到他們的喜悅。我走過(guò),也想在這里留下我的足跡。

  這一年或許馬上過(guò)去,我們已不是當(dāng)年初到校園的孩子,我開(kāi)始留戀校園,留戀回憶,或許以后總能想起與同學(xué)共度的時(shí)光,一起奮斗的時(shí)刻。

  校園,你讓我沉醉,你的美,讓我止不住腳步。

  我想讓時(shí)間永遠(yuǎn)停駐在這里,讓我去打開(kāi)你的美。

  校園,你在我的回憶里,在我的快樂(lè)里,感謝這次校園旅行!

初三校園作文 篇3

  任記得兩年前落葉飛舞的模樣——題記

  走在校園的林蔭道上,抬頭望枝上的葉,尖端已經(jīng)泛黃。聽(tīng)著兩耳旁雨水擊打葉片沙沙作響,愈來(lái)愈密,愈來(lái)愈響。而我卻無(wú)心持傘,任由它打在我的身上,渴望它發(fā)出聲響。因?yàn)槲抑,交響?lè)已達(dá)高潮。那緊張的音符不斷地被擊打,一個(gè)個(gè)可愛(ài)地跳動(dòng)在地上葉上,我的身體上,我的心上。原來(lái),我一直是這只交響樂(lè)的一部分,這使我心激昂。不管衣服已經(jīng)濕透,偏要在這交響樂(lè)中徜徉。

  走在校園的林蔭道上,正如兩年前我踏入中學(xué)的步伐,同秋雨一同升華。如今再聽(tīng)到這雨聲擊打的交響樂(lè),心情卻不再那么輕快。這激昂的交響樂(lè),告訴我要再多欣賞,欣賞校園中的景色,因?yàn)樵诮酉聛?lái)的一年里,我再踏上同樣的林蔭道,只會(huì)匆匆忙忙。在這秋雨聲中,我被推進(jìn)了另一扇大門。它通向一個(gè)新的階段,激昂的交響樂(lè)提醒我必須要加快腳步,沖向前方。這秋雨的交響樂(lè)的確已達(dá)高潮,可前方的音符是否能繼續(xù)激昂?秋風(fēng)不說(shuō)話,秋雨也不言語(yǔ),只是繼續(xù)在葉片上沙沙作響。

  我明白了,它并不是沒(méi)有做出回答,而是我的問(wèn)法不夠恰當(dāng)。未來(lái)的音符,秋風(fēng)不知道,秋雨也不知道。因?yàn)槲也粌H僅是這交響樂(lè)的一個(gè)音符而是它的整個(gè)樂(lè)章。前方的音符如何還要取決于我的前方。原來(lái)這首交響樂(lè)只為我一人獨(dú)奏,也只有我一人獨(dú)奏。我抑它也抑,我揚(yáng)它也揚(yáng)。我希望聽(tīng)到樂(lè)曲的激昂,不希望這雄偉的高潮停息,所以,我將自己推進(jìn)了另一扇大門,而不是被秋雨所迫。在這門之后,我有了新的靈感,知道了這樂(lè)章應(yīng)該如何譜寫,使高潮永遠(yuǎn)激昂。

  我譜寫樂(lè)章,在演奏中指揮,在演奏中演奏。似乎已經(jīng)可以聽(tīng)到在前方,樂(lè)曲仍然嘹亮。

初三校園作文 篇4

  小溪淳淳地流動(dòng)著,沒(méi)有夏日的激流,亦沒(méi)有冬日的冰凍;

  小草靜靜地?cái)[動(dòng)著,沒(méi)有夏日的生機(jī),亦沒(méi)有冬日的凄霜;

  樹(shù)葉緩緩地飄動(dòng)著,沒(méi)有夏日的光彩,亦沒(méi)有冬日的枯黃……

  大自然開(kāi)始悄悄地變化,微風(fēng)帶著收獲的氣息吹到我的臉龐。

  校園的風(fēng)景也轉(zhuǎn)換了,紅花綠草已變得不再光艷,樹(shù)葉漸漸失去水分而飄落到地上,曾經(jīng)盛開(kāi)的桂花還有那些不知名的花朵都凋落了,落到地上還存著一絲芳香。

  最美的是后街道,兩排種著的不知名的樹(shù)開(kāi)滿了黃色的小花,隨著略帶寒冷的風(fēng)而飄落,一個(gè)花朵的大舞臺(tái)就此形成了,空中還飄揚(yáng)著許許多多的小花待著降落;稀疏的鐵欄外有許許多多牽;ㄈ匀簧L(zhǎng),粉的、黃的、藍(lán)的還有紫的,有普通的,亦有特別、美麗的。

  最羨慕的是花兒能自由地生長(zhǎng),無(wú)拘無(wú)束,快快樂(lè)樂(lè);而我作為觀賞者也不過(guò)被可憐地拘束在鐵欄內(nèi),只在內(nèi)心盼望著回家,盼望著能親手摘一朵牽;,盼望著和花朵一樣自由的歡笑,奔跑……

  校園的秋天有很多的美麗,五彩繽紛,給人內(nèi)心的溫暖與慰籍;而這秋天也有一些傷感,獨(dú)特的傷感!

  一陣風(fēng)拂過(guò),一花落,一淚流。

初三校園作文 篇5

  夢(mèng)中,我又回到了那美麗的校園,它依舊是那么迷人。那寬闊的操場(chǎng),高大的教學(xué)樓,高高飄揚(yáng)的五星紅旗,每一處都是那么美麗,令人魂?duì)繅?mèng)縈。特別是那美麗的后花園,它不僅四季怡人,還是我的樂(lè)園。

  春天,后花園艷麗的景色更是讓人陶醉。那粉得似霞的桃花,是多么的招人喜愛(ài)呀,就像一位害羞的姑娘。你瞧!那臉都紅粉了。園中有一棵櫻桃樹(shù)躍入眼簾,它也想得到那癡人的稱贊吧!它那一簇簇潔白的花朵,如姑娘那美麗的裙擺,又似天上那潔白的云霞。這生機(jī)勃勃多彩的色調(diào),是許多畫(huà)家都很難調(diào)畫(huà)出來(lái)的,你只要望著它那美麗的色彩,似乎一些不愉快的事都消失了。

  熱情奔放的夏天到來(lái)的時(shí)候,后花園那濃密的樹(shù)陰中正在開(kāi)著盛大的音樂(lè)會(huì)――熱情奔放的歌手蟬正在紅紅的櫻桃果下敞開(kāi)嗓門高唱著,蟋蟀在它的平臺(tái)上架起了鋼琴為蟬伴奏,蝴蝶姑娘跳起了她那優(yōu)美的舞姿為蟬伴舞……有誰(shuí)不愛(ài)自然界這神秘的大舞臺(tái)呢?又有誰(shuí)不愛(ài)這校園迷人的夏?

  秋天,落葉紛飛,但是那棵楓樹(shù)依然聳立在花壇中。它火紅的枝頭像一把燃燒的火焰,又如夏日的晚霞,又似那鮮紅奔騰的血液,讓人不由得想起那句古詩(shī)——“停車坐愛(ài)楓林晚,霜葉紅于二月花!毕抡n時(shí),我與幾位朋友去拾幾片楓葉做書(shū)簽,多有詩(shī)意呀!

  冬天,后花園的樹(shù)都只剩下干突突的樹(shù)干了,在一陣陣飄飛的大雪中,它們又都披上了白色的外衣,唯獨(dú)那棵高大挺拔的松樹(shù),依舊繁枝茂盛,它似乎隱藏著一種大自然賦予的力量。那鮮艷的梅花綻開(kāi)了,在這寒冬里,它那紫紅色的花瓣還是這么芳香鮮艷。古人有句詩(shī)云:“寶劍鋒從磨利出,梅花香自苦寒來(lái)”。

  是呀!梅花的這種不畏艱苦的精神影響著我。校園的景色是多么美麗、壯觀!我愛(ài)校園那生機(jī)勃勃的春,我愛(ài)她那熱情奔放的夏,我愛(ài)她那落葉紛飛的秋,我愛(ài)她那美麗壯觀的冬。

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