風箏與線初一作文7篇
在我們平凡的日常里，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的風箏與線初一作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
風箏與線初一作文1
我憑借著風兒在空中徐徐上升，漸漸地我看到了大樹的樹梢正在微風中伸展著它的軀體，樹冠在我面前一點點的縮小，遠方有一只飛翔的鳥兒吸引了我的注意，它正拍打著翅膀在天空之中自由地穿梭，使我眼前一亮。
突然，我的身體停止了上升，于是我低頭一看，大地上的事物都變得渺小了，再望了一眼天空：依舊是寬闊無邊的藍色世界。我便在空中貪婪地欣賞著風景。
可是過了一會兒我便厭倦了這種狀態(tài)，開始極力想擺脫那根牽引、控制我的線，但我發(fā)現(xiàn)我所做的一切都是徒勞的，那根線依舊紋絲不動地在我和大地間連接，我沮喪極了。
那根線仿佛看透了我的心思，對我說：“風箏啊，如果你擺脫了我，那你就會飛到不認識的地方去，甚至會被當成垃圾扔掉的。”
“我才不信呢！你這是忌妒我能夠飛得更高才這么說的，如果沒有你，我會像鳥一樣在天空中飛翔，才不會被人扔掉呢！
線聽完后，無奈地搖了搖頭，嘆了口氣。而我就在等待著。等待能夠有什么東西打破這個枷鎖，讓我恢復自由。
一陣大風吹過，使我精神大振，果然那根線因承受不住猛烈的撞擊而斷裂，我也終于如償所愿的獲得了自由。
沒有束縛的我在天空中歡快地翻滾著、雀躍著，風越來越大，我的心情也達到了高潮，突然一聲巨響驚醒了我，仿佛有什么東西在拍打著我的身軀。
天空也不再是藍色的，變成了壓抑的灰色，一道道閃電在空中顯現(xiàn)，雨越下越大，風都停止了，隨著時間的推移，我開始迅速地下落，轟隆隆的雷聲響徹大地，一道道閃電劃過天際，無情的風兒在我耳邊呼呼地刮著，仿佛是在譏笑我的愚蠢，無數(shù)的雨滴落在我的身上，讓我感到無比的無助和悲涼。
過了許久，我終于又回到了地面，雷依舊打著，風依舊刮著，雨依舊下著……還有一輛輛的汽車和行人從我身上壓過。漸漸地我變得骯臟、四分五裂，我開始回想起那根線所對我說過的話。
……
清晨溫暖的陽光照耀萬物，我殘破的身軀在陽光下瑟瑟發(fā)抖，清道夫踏著日光揮帚而來，我痛苦地閉上了眼睛，留下了悔恨的淚水……
風箏與線初一作文2
我們這幫野孩子，每個都像一只風箏，雖然在天空飛翔，但卻經(jīng)不起風吹雨打，但每當臨近地面，卻被一根有力的風箏線拉起�！}記
我是風箏，朋友是線。我有一個很好的朋友，他對我十分關心，在我傷心時給我安慰，在我進步時陪我大笑……還記得那天我和他像往常一樣，通過一條狹窄的巷道去學校，但是我們走到一半，就被幾個高大的青年擋住了去路，還說要交什么保護費，否則就讓我們見識他的厲害，我當時被嚇懵了，但是他卻沖了上去，只丟給我一句話“快去叫人！”我掉頭就跑，但當我?guī)е依锏拇笕粟s到時，他正坐在地上，背靠著墻大口地呼氣，他的手上，臉上，到處都是傷。后來，我問他為什么這么傻，他只給我回了一句：“我們是朋友呀！”
我這小小的風箏，在朋友這根風箏線的陪同下越飛越穩(wěn)。
我是風箏，老師是線。我還記得，我上小學時，碰到過一個非常慈愛的老師。雖然我承認我不是一個好學生，因為我調(diào)皮罵人，甚至打架都經(jīng)常有我的份。但是她卻從來沒有說過我一句，多年前的那天，我又站在了辦公室里，因為我第三次打破了學校的玻璃。我想這次老師應該會懲罰我吧。不管了，大不了和她翻臉，沒想到老師一進來不但沒說我還給了我糖果，說讓我以后好好學習……
我這小小的風箏在老師這根風箏線的照料下越飛越高。
我是風箏，爸媽是線。在我八九歲時，那天下起了大雪，我和爸爸媽媽都在火爐邊烤火。雖然媽媽說了堅決不讓我出去玩，但是我還是經(jīng)不起大雪的誘惑，偷偷地跑到了屋后的空地上，一個人堆起雪娃娃來。一個又一個，我越來越熱，忙解開了大衣，大風一吹，有點冷，但誰在乎呢，我就能昏倒在地上，終于我的頭熱的'發(fā)燒，于是我又重新穿起大衣進了房間。但剛進房間我就又昏倒在地，不省人事了。我醒來的時候，媽媽正坐在床邊枕在我的腳上睡著了。后來，姐姐告訴我，我昨天燒到了四十幾度，爸爸和媽媽守了我一晚上。
我這小小的風箏在爸媽這根風箏線的關愛下越飛越遠，也許總有一天我會飛離風箏線，但是我永遠也不會忘了那幫助過我的風箏線。
風箏與線初一作文3
風箏為何高飛于天空，卻全然不懼怕那襲來的狂風暴雨和密布遮蓋的烏云——因為有線的牽盼�！}記
我有顆流浪的心，總妄想有一天可以去放浪天涯。我羨慕風箏，渴望自己是只風箏，能飄于天際，與白云相伴，與小鳥鳴唱，悠閑自在，居高臨下的俯視萬物。
不敢脫線的風箏
剛起飛的風箏就如我的童年，搖搖欲墜，一點也不穩(wěn)定，總是害怕自己會在哪一個狂風暴雨下而掉入萬丈的深淵中，所以，此時的風箏緊緊地抓住那根線。
我是風箏，父親是線。
小時候，父親是我心中無所不能的超人，能夠趕走所有的妖魔鬼怪。每次睡覺時，父親都會守在我的身邊，只有這樣我才能安心的睡著，因為我知道有父親在身邊就什么也不要怕，因為父親是戰(zhàn)無不勝的超人，能給我心靈的呵護，讓我在他的雙臂下茁壯成長。
渴望自由的風箏
當風箏越飛越高，一種不安分狂妄的情緒暴露了出來。他需要自由，渴望自由，夜郎自大的認為自己可以獨自面對生活，不再需要那根線的束縛。
我是風箏，母親是線。
初中階段的我，不再想去領會母親的苦口婆心，每一言每一語都讓我感到厭煩，所有的話語都是嘮叨。我已經(jīng)長大了，不再是三歲的小孩子，沒必要什么都聽你的，我有自己的看法，自己的意見，我可以為自己做主，我認為我可以獨立了，不再需要你的長篇大“道理”。
脫了線的風箏
風箏擺脫了線的束縛，它終于自由了，可它得到快樂了嗎？
脫了線的風箏，常常因為在狂風暴雨下失去自己的軌跡。脫了線的風箏，常常因為在電閃雷鳴中折斷自己的一處羽翼。脫了線的風箏，常常因為自己一個不經(jīng)意的錯誤而墜入冰冷的深淵。
脫了線的風箏一個人經(jīng)常在角落里偷偷的哭泣，它開始思戀那根線，那根時常牽絆卻能給它溫暖的線。于是風箏飛回了原來那個地方，他發(fā)現(xiàn)，線原來一直在那兒等著它的歸去。
失去了父母便像插在瓶子里的花，雖有色有香，卻無根。風箏也是一樣，失去了線，便像落在大海里的一根針，沒有人能找到自己，一直沉靜在浩瀚無盡的深海中，經(jīng)過時間的摧殘，雪月的風化，成為一只破碎且孤獨的風箏。
風箏與線初一作文4
有一只制作精巧的風箏，他有著巧奪天工的外形和栩栩如生的雕刻，每個人見到都會對它投以贊許的目光。但在華麗的外表下面卻有一團粗糙的線�？赡苁菫榱烁Y(jié)實一些吧，也可能是由于沒有找到更合適的線吧，種種可能都在風箏腦中閃過。整天生活在別人贊美中，風箏漸漸不能容忍一點缺陷。對于身底這根約束著自己行為而滿是折痕的線，風箏已經(jīng)忍受很久了，“可能它也想沾我的光吧”，風箏常常安慰自己，盡管在夢中早已無數(shù)次甩掉這根線。為了盡快離開線，風箏不斷地諷刺、挖苦它。而線呢，總是一笑而過，不厭其煩地解釋，對風箏的關心始終沒有變。
直到有一天，風箏再也享受不到線對它的關懷。
那天風和日麗，風箏的主人帶它到田野里去。一路上，它看見了好幾個同伴，沒有一個比它更閃耀奪目。路上行人的目光都朝它望去，仿佛它是一個珍寶。風箏也覺察到了，它把頭又微微抬起了許多。到了田野，主人將它放飛于藍天。風箏很爭氣，乘著風勢，向最高峰飛去，將其他風箏甩在身后，此時的風箏心中充滿著無限驕傲與自豪�！昂⒆油陆迭c吧，小心摔著”，身下響起線的聲音。“哼！故意不讓我出風頭吧，我偏不！”風箏心里想著，“轟——”云層上方飛過一架飛機，打破了風箏心中的幻想，也讓風箏心中有了新的目標�！拔乙欢ㄒ哌^飛機，讓人們?yōu)槲覛g呼！”風箏吼叫著�！安唬∧悴荒茱w那么高！”線急切的說，似乎還略帶哀求。風箏好像沒聽見似的。扯著身子往更高的地方飛去。但線的能力有限，還沒碰到云層便到頭了。線無可奈何，對風箏的要求無能為力�？娠L箏并不想就此善罷甘休。扭曲著身子奮力掙扎。“啪”。線斷了，看著那根約束著自己的線緩緩落地，風箏想笑。還沒笑出口，便失去了重心，被風刮著散落在爛草叢中，無人問津。
在生活中，我們就像風箏，都渴望所謂的自由。我們的父母就好比那根控制風箏的線，我們想掙脫，但掙脫后卻發(fā)現(xiàn)我們根本離不開他們。斷了線的風箏想飛起來很難，想快樂起來更難。好好珍惜現(xiàn)在的一切，不要做那斷了線的風箏。
風箏與線初一作文5
小時候去公園玩，常�？梢钥匆娙藗冊诜棚L箏。風箏翱翔于藍天白云之上。它們與天嬉戲，與鳥呢喃，與云耳語。
風箏是自由的象征，風兒載著它，無拘無束，自由自在。但它又是那樣的不自由！它身后的那根線阻擋了它追求自由的腳步。就是那根線，讓風箏與它真正渴望的自由徹底隔絕了。它憤怒了，努力掙脫了那條線。它欣喜萬分，卻又突然感到一陣迷茫：天地之大，我應該何去何從？我要如何飛翔？風箏失去了線的牽引，失去了方向，如無頭蒼蠅一般，漫無目的。它失去了前行的動力。
成長，像是風箏與線。父母、老師牽引著我們，為我們指明正確的方向，牽著我們越飛越高，讓我們領略了這個豐富多彩的世界。當我們長大了，開始渴望“自由”，想掙脫父母、老師的時候，卻暮然發(fā)現(xiàn)：天地如此廣闊無邊，哪里才是你的“路”？你會感到困惑，因為你掙脫了那根指引你前程的“線”。
理想，也像是風箏與線。此刻，我們的手中正緊攥著這根“線”。正放飛著理想的“風箏”�！帮L箏”能飛多高，取決于我們手中的“線”有多長；我們的心有多高遠，理想就有多遠。但是，不愿腳踏實地地追夢，一味地好高騖遠的結(jié)果，就只能是“風箏”脫線，被風吹得東搖西晃，最后重重地摔落在地上，破碎不堪。所以追求理想只有踏踏實實地放出“線”，才能使風箏越飛越高，越飛越穩(wěn)。
人的內(nèi)心，更像是風箏與線。如果把“惡”比作風箏，那么“善”便是牽制風箏的那根線。“惡”本是可控的，“善”總是不停牽制“惡”的萌發(fā)，而“惡”則一直沖擊著“善”的防線，企圖為非作歹，所以“善”與“惡”總是在作斗爭。正直的人，內(nèi)心的“善”會緊緊拴住“惡”，不給它任何反抗的機會。但心術不正的人卻被“惡”蒙蔽了雙眼。于是，“善”失守了，“惡”在他的心中不斷膨脹。最終，“線”被掙斷，善良失守，人心墮落，他的內(nèi)心被貪欲所吞噬。
每個人的心靈深處都有一只向往自由的風箏，而那根看似捆綁住自由的線，恰恰給予了它真正的自由：仰望著想要更遠、想要更高的漂浮之物，感受著變化無常的拉力；手中的線，細的看不見、長的不可測，有稍縱即逝的擔心。所以，若想要風箏翱翔于藍天白云之上，就必須要“抓緊這根線”。
風箏與線初一作文6
湛藍的天空中，一個個五顏六色、形狀各異的風箏飛來飛去。這是明媚的春日里最美麗的畫面。我抬頭望著天上的風箏，腦海中不禁浮現(xiàn)出那一年與老師放飛風箏的情景。
那也是這樣一個春日，萬物復蘇，人們渴望舒展筋骨。廣場上，老師牽著我的小手，我們一起踏著春天的節(jié)拍，迎著怡人的春風，讓手中的風箏在天空緩緩飛起。
可愛的風箏自由飛舞著，一會兒飛向東，一會兒拽向西。老師在地上操縱著線，既讓風箏能夠飛翔自如，又控制它盡量別太偏離“航向”。而我欣賞著老師那“神乎其技”的表演，歡呼跳躍，欣喜不已。
然而，事情總難一帆風順。
一陣大風襲來，風箏被刮到了一棵大樹上。我愉快的心情頓然消失�！袄蠋煟L箏跑到大樹里面去了，這可怎么辦呢？要不把線剪斷吧，我們再買一個吧！”我的眼里噙滿了淚水。老師搖了搖頭，回答說：“阿群，我們不能這么做。風箏與線是一個不可分割的整體。如果沒有了線，風箏就失去了目標，就會偏離正確的方向；如果沒有了風箏，線也就失去了用處。它們是不能分開的小伙伴呢�！薄澳敲次覀儜撛趺崔k呢？”老師靈光一閃，找來一根長長的木棍，沒用幾下，風箏就從樹上掉了下來。接著，風箏又重新飛上了天空。
……
“大哥哥！大哥哥！”我轉(zhuǎn)身一看，原來是個小妹妹�！按蟾绺�，我的風箏斷線了，你能幫我把線接好嗎？”我沖她一笑，說當然可以。蹲下身子，我?guī)退丫�接好，并說：“小妹妹，你要好好愛護線哦，因為沒有了線，風箏就再也飛不起來了！”“嗯！”她用力地點點頭�？粗∶妹每鞓贩棚L箏的情景，我仿佛看到了當年的自己，也想起了敬愛的老師。
我與老師已多年未見，但老師就像一根線，而我就是那線上飛翔的風箏，我們的師生之情永遠不會斷。老師，您好嗎？風箏想念它的線。
風箏與線初一作文7
——在我的記憶里，總有一只風箏，輕載著我的夢，向著飄渺的地平線，飛啊，飛啊。
在那一年，我回到了老家，鎮(zhèn)江，一個江南的小鎮(zhèn)。
剛回到奶奶的家中，聽說長江邊上有個公園，欣欣然就出了門。
過了會兒，媽媽和奶奶來了，帶了一個鮮艷的風箏。
我搶上前去一把抓來風箏，一只雄鷹，蒼勁的羽翼傾訴著飛翔的夢想，銳利的雙眼釋放著王者的狂放。
放開線，我便往前跑，雄鷹卻似被折了翅膀，趴在地上打滾。我疑心是沒有風，可望見空中的一抹抹凌空飛舞的色彩，就開始失望起來。忽然一雙溫暖的手，拿起了風箏，果然，是奶奶。
她一手抓著手柄，一手放飛了風箏，自如的收放線，只見老鷹活了，撲棱著翅膀往天上趕，碧藍的天空中，一只鷹格外的耀眼。
我急忙向奶奶討回風箏，自己放。由腦海中早已映出的那一幕同風而起，鷹擊長空的畫，我急不可耐地放線，可蒼鷹似乎是嫌棄我，又像被折了翅膀似的，打著圈，趕也似的往下墮。
奶奶蒼老的手，又一次握住了手柄，收起些線，風箏卻又似活了，沖向天空與白云嬉戲。老鷹漸漸穩(wěn)了。奶奶看著我，說：“風箏要有收有放，收得太緊，飛不高，放得太松，往下掉。風箏看起來可光鮮了，但是真正的關鍵在于這根沒人注意的線。如果把線剪了，風箏會失去控制，雖然可能一時會飛的很高，但終免不了墜落。”
我理解了奶奶的話，拿住手柄，學奶奶那樣自如的收放，一時間，夕陽如血，江畔風急，霞鷹齊飛，水天一色。
忽然，一整大風吹來，線斷了。蒼鷹中了箭似的，沖向高空，然后晃晃悠悠落向遠處的江面，看也看不見了。
我只好作罷，攙著奶奶，和媽媽一道回家。
后來，時光像流逝的江水淌過，今年，奶奶離開了我們。可那只蒼鷹仍時常出現(xiàn)在夢里，回想起來，發(fā)現(xiàn)竟頗有些哲理。
我們不就像那個風箏嗎，向著地平線沖著，但是我們都會有根看不見線牽著，若是壓力太大，會飛不高，太少，又不肯飛，當我們越飛越遠時，要是線不夠強，就會斷，我們也會墜落。
但那根線是什么呢，或許是家，是信仰，是朋友，是一切我們所愛的，但是每個人都會有一根為自己指路的線。
或許奶奶就是我的線吧。
——謹以此文紀念離去的奶奶，獻給所有我愛的人。
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