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理解四年級(jí)作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的理解四年級(jí)作文，歡迎閱讀與收藏。
理解四年級(jí)作文1
我的媽媽對(duì)我非常嚴(yán)格，也做出了讓我不理解的事情。
冬季，我們學(xué)校為了讓學(xué)生多運(yùn)動(dòng)，便要求我們?cè)诖笳n間練習(xí)跳長(zhǎng)繩。于是，班主任張老師開(kāi)始拼命地讓我們練習(xí)，而我跳得只能算個(gè)中等水平，偶爾還會(huì)斷繩。
回到家，媽媽總會(huì)追問(wèn)我：“今天跳繩了嗎？你跳得好不好？跳得怎么樣？”我有些不耐煩地回答著：“還行，偶爾會(huì)被繩子絆到�！眿寢屄�(tīng)了點(diǎn)了點(diǎn)頭，一副若有所思的表情。
吃完晚飯，我正準(zhǔn)備起身去寫(xiě)作業(yè)，媽媽一把拉住我，連忙說(shuō)道：“別走，你等一下，等我把碗洗完了，陪你練習(xí)長(zhǎng)繩�！蔽倚睦锟┼庖幌�，啊！還要練長(zhǎng)繩，這下作業(yè)肯定寫(xiě)不完了。
媽媽很快洗完了碗，加上爸爸，在客廳里擺開(kāi)桌椅，一起甩起了長(zhǎng)繩。媽媽認(rèn)真地看著我說(shuō)道：“今天你必須要連續(xù)地跳過(guò)去十次才能去寫(xiě)作業(yè)�！蔽衣�(tīng)了不禁“啊”地叫了一聲，暗暗叫苦。媽媽更加認(rèn)真地說(shuō)：“啊什么呀！還不快跳�！蔽业椭^，乖乖地走到了媽媽身旁的相應(yīng)位置。
不知道過(guò)了多長(zhǎng)的'時(shí)間，不知道被長(zhǎng)繩刷了多少下，不知道被媽媽批評(píng)了多少回，我終于可以連續(xù)地跳十個(gè)了。我氣喘吁吁地走進(jìn)書(shū)房，趕緊開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，可是心里充滿了對(duì)媽媽的不理解，明知道我的作業(yè)沒(méi)有寫(xiě)完還讓我跳長(zhǎng)繩，真奇怪。
到了睡覺(jué)時(shí)間，媽媽坐在了我的床邊，向我說(shuō)明了她的用意，原來(lái)媽媽是想讓我做每一件都要努力地做好，讓我跳得好點(diǎn)能進(jìn)入長(zhǎng)繩隊(duì)��！最后，我靠著自己的真本事當(dāng)上了長(zhǎng)繩普通隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)。我終于理解了媽媽，謝謝您，媽媽。謝謝您對(duì)我的良苦用心。
理解四年級(jí)作文2
每當(dāng)爸媽所做的不和我們心意的時(shí)候，每當(dāng)爸媽要我們?nèi)パa(bǔ)習(xí)的時(shí)候；每當(dāng)爸媽要我們埋頭苦干對(duì)著作業(yè)的時(shí)候；每當(dāng)我們想要出去尋樂(lè)的時(shí)候。往往爸媽們都會(huì)限制我們，讓我們不如所愿，而這時(shí)，我們心中的不滿，憤怒這爆發(fā)了。但是，我們又為何不為爸媽想下呢?換位思考，是理解的關(guān)鍵。
大多數(shù)父母，從小就幫孩子安排好一切，從小，爸媽便幫我們報(bào)了一大堆的補(bǔ)習(xí)，培訓(xùn)班，而這時(shí)，我們正是童年時(shí)期，天真幼稚的我們什么都不懂，而就這樣，爸媽頗得了我們的.童年，短暫的童年則就在這樣一個(gè)枯燥的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)度過(guò)。
放學(xué)回家，書(shū)包一扔，把目標(biāo)朝向電視時(shí)，熟悉的聲音則會(huì)在耳邊響起：回來(lái)就看電視，作業(yè)做了嗎？我給你買的那么多習(xí)題，做了嗎？無(wú)奈的我們只能朝房間走去。
當(dāng)我們與朋友約好出去玩的時(shí)候，爸媽則又會(huì)啰嗦起來(lái)：怎么，又要出去啊，整天就知道玩，還要不要讀書(shū)?無(wú)話可說(shuō)的我們能怎樣呢？
這時(shí)候，我們?yōu)楹尾粨Q位思考一下呢？爸媽這樣對(duì)我們，這是他們愛(ài)我們，如果他們不愛(ài)我們，他們干嘛花這么多冤枉錢去給我們補(bǔ)習(xí)，培訓(xùn)呢？雖然說(shuō)他們這種愛(ài)，是我們不想要的，但是天下父母心哪個(gè)不是望子成龍，望女成鳳。當(dāng)我們不能理解爸媽時(shí)，我們應(yīng)該想一下，爸媽為什么要這樣做，他們的目的是什么？當(dāng)然我們知道答案，父母是想要我們成為最好的那個(gè)，成為最突出的那個(gè)。
惠特曼說(shuō)過(guò)，全世界的母親是多么的相像！她們的心始終，每一個(gè)母親都有一顆為純真的赤字之心。父愛(ài)，山是父親首先是一種存在，一種驕傲的存在。山是父親，歸根結(jié)底是一種積聚，一種愛(ài)的積聚。父愛(ài)如山，父愛(ài)的山是在兒女成長(zhǎng)過(guò)程中一點(diǎn)一滴累積而成的；父愛(ài)的山是一種力量，支持著子女的一生。山是父親，你是一座不倒的山，永遠(yuǎn)矗立在兒女們心中.
理解四年級(jí)作文3
理解是溝通的橋梁。理解使人與人之間更加和諧，友好的交往。因?yàn)槔斫猓澜缱兊酶雍推�；因�(yàn)槔斫猓瑢W(xué)之間多了一份友情；因?yàn)槔斫�，才有了家庭的和睦相處�?就拿上學(xué)的一件事來(lái)說(shuō)吧。潘文玥和我是一對(duì)形影不離的好朋友，平時(shí)有什么事，我倆都會(huì)互助互補(bǔ)。在一次的語(yǔ)文單元考試時(shí)，我的水筆沒(méi)有帶，于是潘文玥不假思索地就把自己的水筆借給了我，當(dāng)時(shí)我二話沒(méi)說(shuō)便開(kāi)始考試了。在一場(chǎng)60分鐘的語(yǔ)文考試后，我拿起試卷站起來(lái)交時(shí)，突然水筆像一個(gè)小雪球一樣，從我的桌上滾到了地上，只聽(tīng)“啪”的一聲，水筆摔了個(gè)四腳朝天，當(dāng)時(shí)我表情就像一個(gè)木瓜，呆若木雞地站在那里，不知說(shuō)什么好，這時(shí)潘文玥轉(zhuǎn)過(guò)身看到驚呆我與粉身碎骨的筆，只平淡地一笑說(shuō)；“沒(méi)關(guān)系的趙婧，只是一只水筆而已，不要太自責(zé)自己，是那支水筆自己不聽(tīng)話，要下地玩一玩。”這句話把我給逗樂(lè)了。接著，潘文玥又說(shuō)：“我還有一枝水筆，再說(shuō)理解是友好的橋梁，讓我們把這枝筆的`靈魂拋到九霄云外吧！”聽(tīng)了潘文玥的一番話，我心中的石頭一下子沉浸在快樂(lè)的源泉中。
還有一次星期天，爸爸睡到8點(diǎn)多還沒(méi)起床，這下我可不愿意了，我不情愿地對(duì)媽媽說(shuō)；“媽媽，爸爸可以睡晚一點(diǎn)兒，我為什么不可以？”媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)；“你爸爸昨天看書(shū)看的那么晚，早晨就讓他多睡一會(huì)兒吧！”唉，真沒(méi)辦法，我只能乖乖地回到房間寫(xiě)作業(yè)去了。 晨光晰曦，小鳥(niǎo)啁啾，我沉浸在理解的世界里，感受著它帶給我的快樂(lè)。同學(xué)們，讓我們也學(xué)會(huì)理解，為理解而萬(wàn)歲吧！
理解四年級(jí)作文4
今晚爸媽出去玩了，留我一個(gè)人在家，我無(wú)聊的坐在床上看電視，突然看見(jiàn)桌子上，地上都有一層灰。我想：媽媽整天干那干這忙得不可開(kāi)交的，今天就讓我來(lái)幫她一次吧。我拿來(lái)毛巾，提來(lái)水，小心翼翼的檫起桌子來(lái)，當(dāng)我檫的不亦樂(lè)乎時(shí)，不小心把旁邊的一瓶香水碰了一下，而那瓶香水象長(zhǎng)了腳似的，一溜煙似的跑到了地上，只聽(tīng)“嘭”一聲就粉身碎骨的躺在地上，香水灑了一地。我呆若木雞地站在那兒想：：不好，這可是媽媽最喜歡的一瓶香水��！她回來(lái)我一定……
“惠惠，我回來(lái)啦！”這一聲把我從噩夢(mèng)中驚醒，是媽媽回來(lái)啦，我心急如焚，急忙拿來(lái)畚斗把玻璃碎片收拾干凈，可那可惡的香水氣味好象故意跟我作對(duì)似的，飄滿整個(gè)房間。媽媽來(lái)到房間一聞?wù)f：“仁磊你把我的香水怎么了”，媽媽掃視了一下房間�！跋闼弧蛄恕蔽覕鄶嗬m(xù)續(xù)的說(shuō)，我剛想解釋，一看媽媽的臉色已經(jīng)由晴轉(zhuǎn)多云了，我那剛到嘴邊的話又說(shuō)不出了，這時(shí)媽媽看我呆呆的站在那兒，就大發(fā)雷霆一邊收拾一邊罵著：“你這個(gè)敗家子，你……你……吃飽撐著沒(méi)事干整天搞一些亂七八糟的事”。不時(shí)的還用指頭戳著我的'頭。我只是流著淚站著，真是啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出。
那天晚上，我從小到現(xiàn)在第一次輾轉(zhuǎn)反側(cè)久久不能入睡，我想：“ 我難道真的是一個(gè)很無(wú)用的人嗎？想做一件好事也做不成，我真的是一個(gè)笨蛋嗎？”
第二天，我把這件事寫(xiě)常年感了作文，悶悶不樂(lè)地出去玩了，回來(lái)時(shí)媽媽拿著我的作文本說(shuō)：“惠惠， 媽媽誤會(huì)你了，對(duì)不起！”我激動(dòng)的撲到媽媽的懷里，眼淚奪眶而出，在心里大叫：“理解萬(wàn)歲！”
理解四年級(jí)作文5
俗話說(shuō)：“天下沒(méi)有不是之父母”。這句話說(shuō)得固然在理，但是我的爸爸還是有讓我不太認(rèn)同的地方——不理解我！
說(shuō)起我的爸爸，他對(duì)我的要求有時(shí)候松，有時(shí)候嚴(yán)，如同一張半成熟的牛排，令人嘴饞又不得吃。的確是的，我每次考試的成績(jī)啦、作業(yè)的分?jǐn)?shù)啦，他一概不管。但是，我在上課的表現(xiàn)方面或在作業(yè)的書(shū)寫(xiě)上，稍微松一根筋都不行。
有一次，我在學(xué)校里，無(wú)意間冒犯了小老師，我們班的班主任就在班級(jí)群里點(diǎn)名批評(píng)我。這可不得了。一回家，爸爸就像被激怒的老虎一樣兇巴巴地說(shuō)：“周逸塵，你看你啊，今天干了什么好事！真是膽大包天啦，還和小老師公然頂嘴！”我一時(shí)像被當(dāng)頭澆一盆涼水一般不知所措，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“我……我……今天……是……這樣的……”爸爸還沒(méi)等我回過(guò)神來(lái)，就像怒發(fā)沖冠的岳飛一般吼倒：“你別給我頂嘴��！”我還是不死心，嘟囔道：“可……可我是……”爸爸就馬上頭也不回地叫到：“閉嘴！”我無(wú)可奈何，只好不吭聲，心里默默地想：哎，為什么爸爸一句話也不讓我解釋呢？
爸爸什么時(shí)候能理解我呢？那天我回家的時(shí)候，把作業(yè)拿出來(lái)給爸爸看，他看見(jiàn)我的作業(yè)本上的字沒(méi)寫(xiě)端正，就叫我全部重寫(xiě)。他不知道，我寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，時(shí)間是多么匆忙；他不知道，我就這樣與休息失之交臂了……在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間里，成山的.作業(yè)能做到字寫(xiě)得比較端正就已經(jīng)不錯(cuò)了，而爸爸卻要求我每個(gè)筆畫(huà)筆鋒也要寫(xiě)出來(lái)……
我真希望有一位理解我的爸爸：能夠不拒絕我真心的解釋，理解我學(xué)習(xí)的辛苦；能夠摸透我的心思，不再給我那么多壓力，使我不感到難受；能夠原諒我的過(guò)錯(cuò)，“金無(wú)足赤人無(wú)完人”，相信我能改正，給我一點(diǎn)自由。
爸爸如果能實(shí)現(xiàn)我這個(gè)愿望，我相信，“柳暗花明又一村”，父子關(guān)系會(huì)更融洽，生活會(huì)更美好！
理解四年級(jí)作文6
在出發(fā)那天我就已經(jīng)知道中考分?jǐn)?shù)，一段旅行之后，終于回到家中，帶著45度角上抑的驕傲回來(lái)，已然發(fā)現(xiàn)這回來(lái)的第一頓飯并不是那么好吃。
青煙裊裊，飯已快備好的，我稍稍抬頭，便發(fā)現(xiàn)天空中已烏云密布，云層已經(jīng)將太陽(yáng)吞滅，沒(méi)有一絲光能從中透過(guò)，我似乎已經(jīng)感覺(jué)到傲驕活不長(zhǎng)了，飯的香味似“奪命書(shū)生劍”只等我上案板，真是“人為刀俎，我為血肉”，憶往昔，我被飯菜勾的'神魂顛倒，可當(dāng)時(shí)我心中只有忐忑不安。
飯菜已經(jīng)涼了，可是真正的會(huì)子手還在路上......
我已經(jīng)上了絞刑架，現(xiàn)在只想怎么逃跑和反抗，Boos登場(chǎng)，魁梧到大象樣的身材，如老式火車緩緩駛?cè)耄嫒萁购谌缣�，胡碴子卻不見(jiàn)蹤影�！班洁�....”火車到站了。他開(kāi)口說(shuō)話了：“這次看你挺驕傲的，考的不錯(cuò)呀”“呵，還好，比你好”（逃跑計(jì)劃啟動(dòng)）飯都沒(méi)瞧個(gè)正眼就跑到床上躺下了。
一分鐘......五分鐘......半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我心里越來(lái)越忐忑不安，爸爸沒(méi)有像平常一樣用筷子“滋潤(rùn)”我的臉，可這時(shí)我卻十分期待并渴望來(lái)滋潤(rùn)。晚上天空下起了小雨，爸爸一個(gè)人在雨中徘徊，看到一滴水從他臉上掉落與雨水混作一團(tuán)。
次日，早上我并未起床吃飯，爸爸也沒(méi)進(jìn)來(lái)，直至中午他拿著一張報(bào)紙走了進(jìn)來(lái)標(biāo)題是“唯有讀書(shū)才能改變命運(yùn)，命運(yùn)唯只有自己才能掌握”當(dāng)時(shí)我就懵了，一向拳頭的他怎么用如此的方式！
仔細(xì)一想竟卻有其理,爸爸哭是因?yàn)樗麅鹤硬环�，不�?tīng)勸，不平視他人太驕傲。當(dāng)爸爸知道拳打的方式已經(jīng)無(wú)用時(shí)，他換了另一種方式。我竟不知道自己的爸爸如此用心。
父母的愛(ài)早已無(wú)處不在，我們可以被他們無(wú)限的原諒，關(guān)愛(ài)。我們?yōu)槭裁淳筒焕斫馑麄兡�？相互理解才是父母與子女處理關(guān)系的法寶。
它如鐵鍬挖去一切父母子女之間的矛盾，它如水，能推動(dòng)親子關(guān)系的前行，它如基石，好的親子關(guān)系必須建立在它之上。理解會(huì)讓每個(gè)家庭更和睦！
理解四年級(jí)作文7
陷入濃濃沉思的我，再一次翻開(kāi)了《平凡的世界》，又開(kāi)始回味那我不理解的二十年前的鄉(xiāng)村故事，同時(shí)回想著媽媽耐人尋味的話語(yǔ)。
看著、想著、品著……我似乎有些理解了。
在解答以前的不理解的過(guò)程中，在理解這部作品的過(guò)程中，我體味到了兄弟間的手足情深，男女間的純潔愛(ài)情，知道了普通農(nóng)民家庭的艱辛及金錢對(duì)他們的重要性。
現(xiàn)在，看《平凡的世界》，我不再困惑，只有感動(dòng)和莫名的激情。
孫少安成績(jī)優(yōu)異卻放棄學(xué)業(yè)，無(wú)怨無(wú)悔，一心只想著將弟弟妹妹供養(yǎng)成人，他放棄自己的前途只為對(duì)弟弟少平和妹妹蘭香的深深的愛(ài)；少安狠心離開(kāi)了青梅竹馬，相互有著許多美好回憶又非他莫嫁的潤(rùn)葉，去山西找了與他“般配”的賀秀蓮，他放棄自己的感情只為對(duì)美麗純情女友的.默默的愛(ài)；孫少平有知識(shí)有抱負(fù)，卻在黃原當(dāng)“攬工漢”，去銅城做礦工，雖為社會(huì)底層的勞動(dòng)者，但絕不后悔，只為“闖世事！”，他認(rèn)為“多受點(diǎn)兒磨難，才能多經(jīng)一些世事，死了也不后悔”，是一個(gè)真正的“男子漢”。
孫少平的堅(jiān)忍不拔，田曉霞的正直上進(jìn)……會(huì)永遠(yuǎn)激勵(lì)著我。
從《平凡的世界》，我認(rèn)識(shí)了那么多“不平凡”的人。雖為現(xiàn)實(shí)的冷峻無(wú)情而心痛，但也為人性的美好、人情的美麗和生活的溫暖而感動(dòng)。
大作家路遙記錄了一部關(guān)于春天的作品，不是明媚景象的南方的春天，而是挾風(fēng)帶雨，常常風(fēng)沙彌漫，間或有比冬天似乎更冷的春雪的北方之春。寒冷的冬之余威遲遲不肯退出，但在冰凍的土層底下涌動(dòng)著勃勃的春之生機(jī)；春天雖不是風(fēng)和日麗，但在風(fēng)吹雨打之中，到處萌發(fā)出了春的希望。
合上《平凡的世界》，依然有很多的傷心、惋惜和遺憾，但從中我讀出了春的希望。少平等主人公百折不撓的追求和奮斗精神深深地感染了我，饑餓、挫折、傷痛都不會(huì)改變他們積極健康的生活態(tài)度，對(duì)生活永遠(yuǎn)充滿了愛(ài)，充滿了希望。我想這正是我們這些90后需要學(xué)習(xí)、練就的重要品質(zhì)。
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