芳華六年級(jí)作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的芳華六年級(jí)作文，希望能夠幫助到大家。
芳華六年級(jí)作文1
“當(dāng)書店的日光燈忽地亮了起來，我才發(fā)覺已經(jīng)站在這里讀了兩個(gè)多鐘頭了。我合上書，咽了一口唾沫，好像所有的智慧都被我吞食下去了……”
課文《竊讀記》我最喜歡的就是這句。讀到這句時(shí)，我仿佛就是當(dāng)年的小英子，我讀出了小英子對(duì)讀完一本書的滿足和未讀完書的牽掛。新舊時(shí)代的對(duì)照讓人感受時(shí)代的變遷，不由感嘆：如果小英子生在我們這個(gè)時(shí)代那該多好啊！
現(xiàn)在的城市，或者鄉(xiāng)村，書館書店隨處可見。瞧，我家不遠(yuǎn)處就有個(gè)24小時(shí)自助圖書館。你若沒時(shí)間去圖書館借書或買書，可以到就近的自助圖書館辦個(gè)簡(jiǎn)單的手續(xù)，付個(gè)定金，就能借書了。在圖書館的側(cè)面還有個(gè)讀報(bào)亭，幾十種報(bào)刊任你挑選，還是全天開放的�，F(xiàn)在讀書是不是很方便呢？
周末或者閑暇，我會(huì)獨(dú)自坐地鐵到市圖書館看書。市圖書館高四層，每一層的圖書類別都不同。因?yàn)檫@是教育局開設(shè)的閱讀基地，所以借書完全是免費(fèi)的。你想坐下來靜靜的看書的話，可以到每個(gè)區(qū)域提供的座位看書。圖書館的一樓還經(jīng)常舉辦活動(dòng)，有讀書沙龍；惟妙惟肖的畫展；活靈活現(xiàn)的機(jī)器人展覽；真有趣！這里的設(shè)備也是智能的，你借書、還書只要在專門的機(jī)器上“滴”一下就能完成了。這種方法既方便又快捷。
萬象城西西弗書店可以說是我見過的最人性化的書店。這個(gè)書店布置古色古香，充滿了文學(xué)的氣息。當(dāng)你讀書感到饑餓時(shí)，可以到休息區(qū)的咖啡廳喝上一杯熱騰騰的香茶，吃上一塊色香味全的蛋糕再看書，愜意的很。
不時(shí)我想，小英子打動(dòng)我之處，正在于她擁有的學(xué)習(xí)初心和時(shí)代渴求。與其說是喜愛讀書，不如說是歷史的精神傳承，不同年代的讀書顯示出不同的歷史文化需求。在糧食和書本都缺乏的年代，無數(shù)先烈為中華民族的“站起來”而讀書；在知識(shí)改變命運(yùn)的年代，多少仁人志士為中國人民“富起來”而讀書；在充滿希望的又一個(gè)新時(shí)代，我們的祖國和人民為國家的“強(qiáng)起來”而讀書。
從“為中華崛起而讀書”到“咖啡香茶再看書”，長江后浪推前浪，惟有進(jìn)取故日新。每一代人都要在前人的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，有所進(jìn)步，這樣社會(huì)才會(huì)發(fā)展，國家才能強(qiáng)盛。
當(dāng)我們沐浴著愛的雨露，享受著讀書芳華時(shí)代的時(shí)候。我們應(yīng)當(dāng)記住：我們是吃飯長大，也是讀書長大的，是在愛里長大的。讀書，是一代人對(duì)另一代人的精神傳承，讓我們把這種精神一代一代傳承下去。
芳華六年級(jí)作文2
寒假，我隨父母前往上海旅游，在迪士尼體驗(yàn)了一把“創(chuàng)極速光輪”游戲。那短短的幾分鐘，我閉上眼猶如飛躍時(shí)空，任由思緒狂奔。今天，就讓我?guī)е�，一同隨著極速光輪的起伏穿梭，跨越時(shí)光隧道，返回到40年前的中國一座古城洛陽，體會(huì)那個(gè)年代，我們同齡人的芳華。
伴隨光輪，我們來到了1978年的洛陽，那是媽媽成長的地方。那個(gè)小學(xué)是簡(jiǎn)單的平房搭建的教室，操場(chǎng)上是黃土和一顆老樹，油漆脫落的課桌和一塊小小的黑板。夏日里，孩子們的讀書聲和著夏日的蟬鳴聲，老師的'汗水一顆顆滑落下來，沒有電扇更談不上空調(diào)。冬日里的雪天，孩子們的手凍得握不住筆，全部的同學(xué)僅靠講臺(tái)前面一個(gè)小小的煤爐取暖。放學(xué)時(shí)間到了，眼前跑過一群無憂無慮的孩子，他們穿著洗褪色的舊上衣，斜跨著小書包，腳上穿著軍布鞋，他們有的蹲在地上玩太平天國游戲，有的跳繩，有的丟沙包，他們能享受到的，就是原始而簡(jiǎn)單的自創(chuàng)游戲。周末里最快樂的事，就是拿著小刀去郊外挖薺菜，晚上讓媽媽做出香噴噴的包子。那時(shí)的他們，不知道什么是電腦，什么是手機(jī)，什么是互聯(lián)網(wǎng)；老外長什么樣子，外面的世界是怎樣的，只有從老師嘴里聽說或者從講臺(tái)上地球儀展現(xiàn)的大陸海洋，給孩子們粗略的答案。
這時(shí)我睜開眼，呈現(xiàn)眼前的是現(xiàn)代化的娛樂設(shè)施和一群正在充分享受快樂的孩子們�，F(xiàn)在讓我們一起走入學(xué)校氣派的校門，眼前是莊嚴(yán)挺拔的教學(xué)樓。夏日里孩子們?cè)趰湫碌恼n桌前認(rèn)真聽課，神清氣爽地享受空調(diào)帶來的清涼；講臺(tái)前的電腦和投影儀，隨時(shí)讓大家了解各地的時(shí)事新聞；同學(xué)們?cè)谟?jì)算機(jī)房一臺(tái)臺(tái)簇新的電腦前學(xué)習(xí)應(yīng)用和編程；操場(chǎng)上專業(yè)的塑膠跑道，讓學(xué)生們?cè)谫悎?chǎng)上颯爽英姿佳績不斷�；顒�(dòng)室的籃球架、乒乓球桌和羽毛球場(chǎng)，讓體育課內(nèi)容有趣而豐富。音樂教室琳瑯滿目的樂器，可以領(lǐng)略音樂圣殿里悠揚(yáng)的旋律；同時(shí)學(xué)校聘請(qǐng)的外教老師，用地道純正的外語侃侃而談，培養(yǎng)了濃厚的外語學(xué)習(xí)氛圍；假日里同學(xué)們普遍選擇旅行，品嘗著各地美食，領(lǐng)略異國風(fēng)光……
這樣的兩群孩子，在相隔四十年的光陰兩端，他們的快樂一樣，條件卻是如此不同。強(qiáng)大的祖國，讓教育從古樸簡(jiǎn)陋走向先進(jìn)完備，讓我們看的更遠(yuǎn)，學(xué)得更廣，體驗(yàn)更豐富。完成了創(chuàng)極速光輪游戲，穿越過四十年時(shí)光，我如同看到了媽媽一代人的“芳華”，從青澀走向成熟；也仿佛看到了不遠(yuǎn)的將來，我們這一代人的“芳華”，必將在新時(shí)代更完美的綻放！
芳華六年級(jí)作文3
若時(shí)光不老，我們不散，
可天長地久，歲月流洪。
若靜水流深，我便回首，
可比眉天荒，情淺如夢(mèng)。
青絲華，吟蒹葭，夢(mèng)過幾重心緒濃；眉目描，輕綰發(fā)，紅顏一笑君心假；蝶戀花，浣新紗，碧水青天應(yīng)入畫；聽風(fēng)聲，似有話，呢喃將停難歇罷；欲語遲，執(zhí)手后，如今青絲共華發(fā)。
望盡殘花，依等青薔花開，等你一世不來，燕子歸來，舊巢還在，新巢何裁，大明湖畔，春花已盡，夏荷未開。記憶，回首，繾綣，寂寞難耐；夜雪，歸錯(cuò)，何怪，山盟難懷；前生，無奈，輕賤，朱門太艷。共飛雁，寄離懷，如此，便是，天上人間。
君不見。君不見春去秋來勞燕紛飛，歲月帶著褶紗。微燈下。微燈下朱砂剝落纖涼玉手，撫過枯美畫卷。聽殘花。聽殘花落入屏簾寂寥無言，淚影殘留凄寒。誰回首，一紙素箋同誰訴，轉(zhuǎn)身，便是寂寞天涯，千年思念，化作一株萬古不變的盛夏殘荷花。
誰為誰今生背棄所有，誰為誰泛濫朱華。誰是誰此生不舍的紅顏，誰是誰夢(mèng)中難消的煙火。誰把一生貢獻(xiàn)，誰又把一生虧欠。曾經(jīng)三生化數(shù)年，如今數(shù)世只三天。歸眷，歸眷。何時(shí)開顏。
時(shí)光化年已無怨，只恨山水隔思念。紫薇花開幾度春，回首卻是百萬年。滿城皆是風(fēng)流言，盼君唯有淚獨(dú)咽，何歡？終期已過，歲月難捱，只待家書一封盡無奈。妄念，妄念，總是空談。
前世你為梵音，我為菩提，終日為伴，何以為牽，今生你為清月，我為水蓮，只可遠(yuǎn)觀，哪能相伴。情誼輕淺，只能思念，抑或失念，空等二十年，青春已廢失嬌顏。憶起一片一片，相見不如懷念，懷念何必相見，相系紅塵外，再也不孤單。
我們相約在梧桐的風(fēng)雪，聽風(fēng)聲，訴說思念，唯美，如畫，朱巖點(diǎn)綴，一片繁華。聽琴聲，飄搖我對(duì)你的牽掛，絕代佳人。只能孤芳自賞，賞一世芬芳，問離人，可有佳話。青山無棱，天地契合，連接之處，必有一線，線斷，情傷，引壺觴，棄華年。你的萬古江山，我的憔悴朱顏，恒靜無言，此生再無相交的線。窗欞外，清風(fēng)撫過我發(fā)間，帶走我對(duì)你的眷念。
愛去，傷來，未來不能來。情深，愛淺，下世不再見。
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