生命五年級(jí)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編收集整理的生命五年級(jí)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
生命五年級(jí)作文1
每一秒，都會(huì)有一個(gè)小生命降臨到人世。人又好似一朵花，一棵草。
春，我落了地，扎了根，享受著陽(yáng)光的沐浴，風(fēng)雨的洗禮，醞釀一冬的夢(mèng)，終于迎來(lái)春的呼喚。哦，我醒了，不再憔悴。我還在愛(ài)的呼喚下茁壯成長(zhǎng)。
夏，把我的幼年奪去，又送來(lái)青春。哦？難道我還唯唯諾諾？讓我哼著陽(yáng)光編織的優(yōu)美旋律，讓我學(xué)著風(fēng)兒的瀟灑舞蹈，讓我唱著雨兒的悅耳歌聲。讓我奔放，牢牢地鎖住青春。去品嘗青春的苦澀，青春的痛楚，青春的挫折。
秋，青春就是鎖不住，青春就那么短暫，然而時(shí)間過(guò)得那么快，生活中的憂慮，但我還要求自己，要抓住時(shí)間��！我所綻放的時(shí)間不多了！要給人們看我最艷、最美、最亮的姿態(tài)��！所以我發(fā)出最美的色彩�！岸嗝磱善G的一朵花兒��！”人們贊嘆著�？墒撬麄冇袥](méi)有想到我經(jīng)歷了多少痛苦？但到，就為了得到這句話？這一句贊賞？
冬，然而，我慢慢的掉落了，花瓣一片一片隨著風(fēng)飄走。那上面記載我的年華，我的憂慮，我的憔悴。我把他們聚為一體，在土壤里埋下下一代的根，讓它們朗讀我的經(jīng)歷，再讓它們綻放自我，奔放……
生命五年級(jí)作文2
我們每天可以吃飯，可以學(xué)習(xí)，可以玩耍，可以休息，可以做很多事。那是因?yàn)椤?br/>
每一個(gè)人都有一個(gè)生命，只有把握好生命的人，才能獲得成功。
我們?cè)鴮W(xué)過(guò)杏林子的《生命生命》，飛蛾求生的強(qiáng)烈欲望，磚縫中生長(zhǎng)的瓜苗堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，靜聽(tīng)自己的心跳而引發(fā)出來(lái)的感想。讓我們知道了要珍愛(ài)生命的意義。
蠟燭大家十分熟悉，在家家戶戶停電時(shí)，到處都閃現(xiàn)著它的身影。它以自己簡(jiǎn)短的一生，奉獻(xiàn)了自己全部美麗。它沒(méi)有一點(diǎn)后悔，一點(diǎn)怨恨，默默奉獻(xiàn)！讓我們知道了生命要對(duì)別人有用。
我吃過(guò)花生，雖然味兒不是很好，但也不難吃。但，它的作用卻很多。花生可以榨油，花生可以治療高血壓、高血脂。而且花生外面的紅皮有補(bǔ)血的效用。你們知道它長(zhǎng)在哪里嗎？它生長(zhǎng)在土里，并不引人注目。花生讓我知道了生命不一定要高貴，而要不圖虛名、默默奉獻(xiàn)。
仙人掌是一種堅(jiān)持不懈的植物。它不用澆水照樣能夠發(fā)芽生長(zhǎng)，因?yàn)樗鼒?jiān)信能創(chuàng)造奇跡。它那堅(jiān)韌頑強(qiáng)的精神，讓我明白生命要堅(jiān)持。
內(nèi)容充實(shí)的生命就是長(zhǎng)久的生命。我們要以行為而不是以時(shí)間來(lái)衡量生命。所以，我為生命喝彩！
生命五年級(jí)作文3
有人說(shuō)菊花象征著清新淡雅，而我卻不是這樣認(rèn)為。
一個(gè)深秋的早晨，我來(lái)到公園。公園里冷風(fēng)冷雨，連挺立在草地上的小草也垂下了腰，唯獨(dú)聳立在風(fēng)雨中的菊花并無(wú)一絲屈服之意。我打起雨傘。這時(shí)，雨更大了，豆大的雨點(diǎn)打斷了小草的腰兒，打掉了枯黃的樹葉，打破了秋天那死一般的沉寂……這時(shí)的菊花也有些力不從心了。我掃興地看了一眼，轉(zhuǎn)身便走。我本以為菊花一定會(huì)倒下，可誰(shuí)會(huì)知道呢？菊花在向命運(yùn)挑戰(zhàn)，它并沒(méi)有失敗……
第二天，我又經(jīng)過(guò)這里，驚奇地發(fā)現(xiàn)昨天那株快要倒下的菊花，今天已經(jīng)快開(kāi)花了。比起昨天，那可精神多了！挺著胸的菊花仰望美麗的藍(lán)天，仿佛在說(shuō)：“沒(méi)有什么能擊垮我！”但是過(guò)了幾天我就要出行去海南旅游了，今年就再也看不到菊花開(kāi)花是的樣子了！對(duì)于我來(lái)說(shuō)多多少少有些遺憾。
這些天來(lái)，一直下著陰冷的雨。走的那天，我特地來(lái)到公園觀賞菊花。在朦朧細(xì)雨中我看見(jiàn)一朵朵菊花竟然傲然挺立、精神抖擻，并且競(jìng)相開(kāi)放��！
這時(shí)，我心頭砰然一震：我終于明白生命在于戰(zhàn)勝命運(yùn)，頑強(qiáng)不屈，就是菊花一樣，在風(fēng)風(fēng)雨雨中，綻放最美的生命之花！
生命五年級(jí)作文4
把握生命的'每一分鐘生命不斷更新，永葆青春，其中沒(méi)有一時(shí)一刻與別的時(shí)刻雷同�！}記生命是美好的，但生命之花，只是過(guò)眼云煙。人生猶如時(shí)鐘，他的完美不在于走得快，而在于走得準(zhǔn)。時(shí)間上的每一剎那都對(duì)下一剎那發(fā)出了批示和決定。一剎那本身又接受了上一剎那的批示和決定。
記得有一次，我捉了一只螞蟻。那只螞蟻在我手中拼命的掙扎，我愣住了，這是多么強(qiáng)大的力量！我放了螞蟻，讓它重新獲得了自由。
生命，又何需匆匆的過(guò)，只要踏踏實(shí)實(shí)走好生命的每一步，一切都不再是曇花一現(xiàn)。正如高爾基所說(shuō)的那樣：“世上沒(méi)有比時(shí)鐘更加冷漠的東西了；在你出生的那一刻，在你盡情地摘取幻夢(mèng)的時(shí)刻，它都是分秒不差地滴答著�！�
讓我們永遠(yuǎn)懂得珍惜生命，抓住生命中的每一分鐘，在點(diǎn)滴時(shí)間中創(chuàng)造生命的奇跡。生命的歲月里，放飛夢(mèng)想，載著希望，打造屬于自己的美麗人生！不要讓生命像曇花一樣，在夜間盛開(kāi)，卻又在眨眼間枯萎。
生命五年級(jí)作文5
自從上了五年級(jí)之后，家中的藏書就越來(lái)越多，其中有一篇文章令我受益匪淺。
那篇題目為《楊桃寫生畫》的文章，主要寫了作者讀四年級(jí)時(shí)生了一場(chǎng)大病，愛(ài)上了素描。父親要求十分嚴(yán)格，總是叮囑他：“你看見(jiàn)那是怎樣的，就得把它畫成怎樣，不要想當(dāng)然，畫歪了它的模樣�！�
他在家休養(yǎng)完了，回到了學(xué)校復(fù)課。有一次美術(shù)老師要求學(xué)生們畫楊桃寫生畫，作者的座位偏偏在正中間，看到的楊桃像一個(gè)五角星，他猶豫了一下，但想起了父親的話，必須忠實(shí)于自己的眼睛！于是就將楊桃畫成了“五角星”，同學(xué)們覺(jué)得好笑，卻得到了老師的贊揚(yáng)。
這篇文章使我深受啟發(fā)：畫素描畫固然要老老實(shí)實(shí)畫，聯(lián)系到做人做事，都必須忠于事實(shí)，一就是一，二就是二，實(shí)事求是，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。
我想起了一件事：那天，我和小伙伴騎車，突然，“砰”的一聲，小伙伴的車撞倒了人家停在路邊上的電動(dòng)車，我們頓時(shí)慌了神，趕緊一起騎車倉(cāng)惶逃走了。
讀了這篇文章，我為我的行為感到羞愧。犯了錯(cuò)，惹了禍，要敢于正視面對(duì)，不能逃避掩飾。誠(chéng)實(shí)做人，老實(shí)做事，防微杜漸，才能健康成長(zhǎng)，快樂(lè)生活。
誠(chéng)實(shí)——生命的黃金。這就是我讀這篇文章的最大感悟和收獲。
生命五年級(jí)作文6
鋪上厚厚的泥土，撒下一粒粒小小的黃豆種子，等待著它微妙地生長(zhǎng)。
回味小時(shí)候的一番趣味，一波起伏回蕩在心頭，那是當(dāng)年我們用愛(ài)撒下的一波生命。黃豆種子們經(jīng)不住好奇，沒(méi)幾天就已經(jīng)躥出來(lái)了！黃豆芽有些擠，但也不失小清新。我的腦海中仿佛出現(xiàn)了一個(gè)畫面：一群小精靈，頭戴黃豆皇冠，可自豪了！旁邊的檸檬在小生命的面前卻顯得那么平凡！
有太陽(yáng)為它們照暖，有雨絲為它們沐浴，還有老師和同學(xué)用愛(ài)把它們捧起。兩塊菜地中，我們用充滿希望的雙手撒下一波生命�？粗S豆?jié)M臉的微笑，我仿佛聽(tīng)到了生命的旋律——心跳。我仿佛看到了它們從一顆小小的菜籽變成一株強(qiáng)大的果實(shí)。
只要能承受生命的勇敢，它一定會(huì)長(zhǎng)成一株最美的花。是的，每一朵花開(kāi)總會(huì)有聲音，生命又何嘗不是呢？螞蟻身體小，但卻能搬起比它自身還要重的東西；小草雖然柔軟，但卻可以撐破比自身還要堅(jiān)硬的泥土。
生命是需要綻放的！花開(kāi)總會(huì)有聲音！
生命五年級(jí)作文7
1月26日，我們魔力泡泡假日小隊(duì)，來(lái)到上城區(qū)的大街小巷，尋找人世間那獨(dú)特的美。
來(lái)到了街頭，我們匆匆地踏上小路。前些日子下著的大雪似乎還沒(méi)有化干凈，整個(gè)西湖，仍被一層輕紗籠罩著，讓人感覺(jué)仿佛步入仙境一般。一下車，我們大伙都解開(kāi)包袱，從書包里掏出一部部相機(jī)，對(duì)著西湖“咔嚓咔嚓”地拍起照來(lái)，儼然是一個(gè)個(gè)專業(yè)的攝影師！
突然，我的注意力被一棵樹吸引住了：這是一棵及其瘦弱的小樹，枝干已經(jīng)被鵝毛大雪壓彎了。在美麗的西湖邊，它是那么的不起眼！我剛準(zhǔn)備轉(zhuǎn)身離開(kāi)，仰頭一看，嚇了一跳：原本并不碩大枝干上仍長(zhǎng)著一片又一片的綠葉，雖然被白雪包裹著，卻仍然頑強(qiáng)地生長(zhǎng)著，似乎對(duì)嚴(yán)冬有著與生俱來(lái)的抗拒力，洋溢著生命的綠色！我一下子怔住了：這難道不就是生命之美嗎？在如此寒冷的冬天，這顆瘦小的樹卻沒(méi)有屈服于自然！這，難道不是一種可歌可泣的品質(zhì)嗎？我端起相機(jī)，莊重地為這顆樹拍了一張照片。因?yàn)槲抑�，這棵樹不管是在生機(jī)勃勃的春天和寒風(fēng)凜冽的冬季，都是很美的。
生活中，其實(shí)有著許多的生命之美。它們靜靜地等待著，等待著別人去把它們發(fā)現(xiàn)。
生命五年級(jí)作文8
在浩翰的宇宙間，也許只有我們所生存的地球開(kāi)出了生命的花朵。
生命本來(lái)沒(méi)有名字。我們降生到世上，有誰(shuí)帶著頭銜、職位、身份、財(cái)產(chǎn)等等而來(lái)的？沒(méi)有。我們是干干凈凈地來(lái)到這個(gè)人世間的�？墒请S著我們慢慢長(zhǎng)大，我們中的許多人卻為了這些生不能帶來(lái)死不能帶走的東西而忙忙碌碌的。
我們當(dāng)中的許多人越來(lái)越深地沉溺于俗務(wù)瑣事的生活中，有的人為了名利，不惜損害我們的身體；有的人糾纏于私心雜念，患得患失，甚至最終選擇放棄生命。這是多么可悲而又愚蠢的做法�。∫�，生命是多么的寶貴，生命對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次，它不允許我們?nèi)我廑`踏和侮辱，所以，保爾柯察金在思考人的生命時(shí)，告誡我們每個(gè)人要讓自己活得有意義，而不是碌碌無(wú)為地活在世界上；司馬遷身受奇恥大辱，選擇茍活于世，是為了著作傳世之作——《史記》；史鐵生在20歲雙腿癱瘓時(shí)，也曾經(jīng)想到要選擇死亡，但他透過(guò)生命的內(nèi)核看到了生命的可貴和力量，選擇了有尊嚴(yán)的生。先賢們的足跡告訴我們，生命對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是無(wú)比寶貴的，我們必須要珍愛(ài)生命！
我們珍愛(ài)生命，因?yàn)樗挥幸淮危晃覀儜?yīng)該珍愛(ài)生命，因?yàn)樗且粋�(gè)奇跡。
生命五年級(jí)作文9
我常常想，生命是什么？
可是后來(lái)，我慢慢摸索到了答案。我有一次，去同學(xué)家的店里玩，可是，剛走到店門口，我就停住了，因?yàn)�，店門口有一株小芽，可以看得出來(lái)，小芽是在沒(méi)有水的地方生長(zhǎng)的，我同學(xué)告訴我，它是昨天剛發(fā)芽的。我想，它能在沒(méi)水的情況下茁壯生長(zhǎng)，生命力真頑強(qiáng)��！我心頭一熱，便給它澆了一點(diǎn)水，它把頭抬起來(lái)望著我，好像在說(shuō)：謝謝你！
還有一次，我去我家后門玩。我朋友說(shuō)她想捉蒼蠅，我點(diǎn)頭表示想看她怎么捉蒼蠅。只見(jiàn)她回家拿了一個(gè)杯子，然后到桌子上找蒼蠅。她看到一個(gè)地方有一只蒼蠅，拿杯子一下就扣住了它。她拼命搖晃杯子，想把蒼蠅搖死。當(dāng)她把杯子移開(kāi)試探一下，蒼蠅掙扎著飛走了。那時(shí)，我很吃驚，搖了這么久，竟然沒(méi)死，生命力多頑強(qiáng)�。∥以诼飞舷肓撕芏�，植物和動(dòng)物的生命那么頑強(qiáng)，我們?nèi)祟惸�？難道生命力不頑強(qiáng)嗎？不，一個(gè)剛出生的嬰兒，是一個(gè)新的生命，有許多醫(yī)生護(hù)士救他人，犧牲了�？傊�，一句話生命力是頑強(qiáng)的！
我們應(yīng)該去熱愛(ài)寶貴的生命，讓自己光彩起來(lái)！讓我們有限的生命，體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值！我相信，我能做到我相信，所有人都能做到。讓我們一起保護(hù)生命，珍惜生命，熱愛(ài)生命吧！
生命五年級(jí)作文10
生命是什么？你們可能覺(jué)得生命是困難時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)，是被欺負(fù)時(shí)的挺身而出，是傷心時(shí)的勇氣。我卻在螞蟻身上知道了生命是什么。
一個(gè)星期六，我在公園里玩，突然發(fā)現(xiàn)自己的手臂上爬上了一只小小的螞蟻，就把螞蟻?zhàn)ピ谑掷锴屏饲疲阂簧砗谏摹熬o身衣”上躺著幾個(gè)小花點(diǎn)，像是它畫上去的一樣。它頭上須一動(dòng)一動(dòng)，嘴巴一張一合，好像在說(shuō)：“放了我吧，放了我吧！”它掙扎著用力蹬著它的六條腿，我感到一個(gè)小生命在我手中躍動(dòng)。看，多么堅(jiān)強(qiáng)，多么勇敢的螞蟻呀：！我忍不住便放了它。
又一次，我爸爸媽媽出去游玩，在茶館外，我又研究起了螞蟻。有只螞蟻慢慢悠悠地在地上閑逛，我便一下子抓起了它，想再觀察觀察，可是手一滑，螞蟻便掉了下去。我連忙俯下身子去看那只小螞蟻，我本以為它已經(jīng)死了，可是沒(méi)想到它還活著。我心想：啊，連小螞蟻都有為么大的生命呀！
從此以后，我越來(lái)越敬佩螞蟻了，因?yàn)槲覐男⌒〉奈浵伾砩隙昧艘粋�(gè)大道理：我們要珍惜生命，讓脆弱的生命變得更堅(jiān)強(qiáng)，不讓它白白流失掉。
生命五年級(jí)作文11
世界上什么東西最寶貴呢？有人說(shuō)是健康，也有人說(shuō)是財(cái)富……而我認(rèn)為生命最寶貴，因?yàn)槊總�(gè)人只有一次生命。
聽(tīng)媽媽說(shuō)，每個(gè)孩子來(lái)到人間是很不容易的！他們都是由每位媽媽十月懷胎才生下來(lái)的，媽媽是多么的辛苦呀！媽媽她懷我的時(shí)候，整天都吃不好，睡不好。媽媽還告訴我，我小時(shí)候經(jīng)常亂踢被子，怕我生病，媽媽每天晚上要醒幾次給我蓋被子�，F(xiàn)在，每當(dāng)我一覺(jué)睡到大天亮，我不想起床的時(shí)候，我終于能夠體會(huì)到媽媽的辛苦，也體會(huì)到我的生命來(lái)之不易。
當(dāng)我慢慢長(zhǎng)大，媽媽又要為我的身體和學(xué)習(xí)操心。我次生病，媽媽總是最著急的一個(gè)；每次發(fā)現(xiàn)我有一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)高，有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，媽媽都高興得合不攏嘴，笑著說(shuō)，要是我長(zhǎng)到她那么高就好了。不過(guò)我長(zhǎng)高了，媽媽也就一天天的老了。我想，我的生命就是媽媽的生命延續(xù)，我又怎么能不珍惜生命呢，不熱愛(ài)生命呢？
人生短短幾十年，我們應(yīng)該怎樣才能珍惜我們短暫的人生呢？是碌碌無(wú)為，還是勤奮向上？全靠我們自己把握了！
生命五年級(jí)作文12
一天，我在外面玩，一只蝸牛在樹上爬著，蝸牛，我把它帶回了家。把它放在紙盒子里，周圍放上石頭，泥土，沙子。我在它的身上放了一塊兒手掌大的石頭。它竟然推翻了那塊壓它的石頭，向前爬去。一只小蝸牛竟然推翻了一塊石頭。它對(duì)生命是多么熱啊！
一年的一天，我在磚縫中種了一粒玉米種子。幾天后，竟然長(zhǎng)出了小芽，又過(guò)了幾天，小芽也有五六厘米高了，此時(shí)，烏云密布，下起了傾盆大雨。我趕緊跑回了家，爬在窗戶上，看著小芽，雨越下越大，但玉米牙曲，傲然挺立著，無(wú)論雨下的多大，玉米芽仍仍傲然挺立著。大雨過(guò)后，玉米芽的顏色變綠了，變成了翠綠色，非常鮮艷，天空格外晴朗，太陽(yáng)出來(lái)了，小鳥唱起了歌，一切都是那么清新，哦！風(fēng)雨中的小芽就像一位戰(zhàn)士，守衛(wèi)著祖國(guó)，守衛(wèi)著大地。
我們要向王米種子和蝸牛學(xué)習(xí)，不屈向上，迎難而上，一只蝸牛，推翻了壓它的石頭；一粒種子，沖破了它堅(jiān)硬的外殼，在風(fēng)雨中傲然挺立，頑強(qiáng)生長(zhǎng)。
生命是一個(gè)過(guò)程，有歡聲笑語(yǔ)，也有艱難困苦，但是只要我們以自己的堅(jiān)強(qiáng)和樂(lè)觀去面對(duì)生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨，就一定能讓人生更加燦爛輝煌！
生命五年級(jí)作文13
在記憶的長(zhǎng)河中，一個(gè)日本女孩三瓶彩子的感人事跡讓我一輩子忘不了。每當(dāng)我回憶起她的故事，就禁不住淚流滿面。彩子在臨近三歲生日時(shí)被確診為白血病，無(wú)論怎么治療都不見(jiàn)好轉(zhuǎn)。從4歲起她開(kāi)始學(xué)習(xí)繪畫，因?yàn)樗膲?mèng)想就是成為一名畫家，畫著自己心中的每好景象。對(duì)于一個(gè)稚嫩的孩子來(lái)講，也許她還不能完全理解死亡的威脅。
于是，在與病魔抗?fàn)幍倪^(guò)程中，只要有時(shí)間，她就會(huì)打開(kāi)素描本，拿著心愛(ài)的彩筆，忍著病痛的折磨，畫著自己喜愛(ài)的事物。到七歲時(shí)，她已經(jīng)畫了一千多張彩筆畫。生命是短暫的，彩子走了她七年齡九個(gè)月的生命歷程，但她卻為世人留下了她生前所畫的圖畫。在一次偶然的機(jī)會(huì)，這些畫被展出，而在場(chǎng)所有人都被彩子渴望生活的精神所感動(dòng)�？梢�(jiàn)，這是一個(gè)多么有毅力的孩子呀！彩子的精神告訴了我們：其實(shí)，一個(gè)人的生命無(wú)論長(zhǎng)短，對(duì)于整個(gè)世界來(lái)說(shuō)都是渺小的，坦然得面對(duì)噩運(yùn)的挑戰(zhàn)，并為自己夢(mèng)想去奮斗，我們就會(huì)給生命留下一抹絢麗的色彩！彩子的故事雖然是我很久以前聽(tīng)說(shuō)的，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這個(gè)日本的小女孩，還有她生前所畫的8000多張彩色畫。
生命五年級(jí)作文14
那是在一個(gè)星期日的下午，太陽(yáng)似乎想人烤焦，妹妹養(yǎng)老的倉(cāng)鼠似乎也熱得受不了，其中一只趁我給它們喂食之際，以“迅雷不及掩耳”從我手中溜走。我找了大半天沒(méi)找到，心想，反正餓了也會(huì)“回家”，何必多費(fèi)工夫找呢？于是，我若無(wú)其事地跟妹妹玩。
可幾小時(shí)過(guò)去了，倉(cāng)鼠還是不見(jiàn)蹤影，我開(kāi)始著急了。是不是——就在我束手無(wú)策時(shí)，墻角的袋子，有了動(dòng)靜。什么東西啊？啊，倉(cāng)鼠原來(lái)在這里，正當(dāng)我想用雙手抓住它時(shí)，我忽然在腦袋里閃出了個(gè)念頭：干嘛不餓餓它呢？好給它一個(gè)教訓(xùn)！我站在一旁看著它怎么逃出袋子。接下來(lái)的情景讓我驚呆了，它一步一步地往上爬，用它那鋒利的爪子勾住了袋子，可又掉了下去，但它不氣餒，饑餓努力地一步一步往上，可又掉了下來(lái)。這樣又掉又上、終于爬過(guò)了那個(gè)袋子，究意是什么？讓它這樣？是求生欲望。
運(yùn)動(dòng)會(huì)上項(xiàng)銘跑四百米，腳一不小心被擦傷了，還是努力地爬起來(lái)，堅(jiān)持要跑，不管疼痛也堅(jiān)持到底！
生命就是這樣，不斷為自已夢(mèng)想而奮斗，頑強(qiáng)的倉(cāng)鼠告訴了我這樣的的道理！
生命五年級(jí)作文15
經(jīng)過(guò)一節(jié)課的交流，我對(duì)生命的感觸很深。
十七課的主人公安靜，她雖然是一個(gè)盲童，但是沒(méi)有對(duì)生活放棄信念，堅(jiān)持每天都去花園散散步，呼吸新鮮空氣，保持著對(duì)生活的樂(lè)觀態(tài)度。安靜似乎在說(shuō)：“是盲人又怎樣，盲人也應(yīng)該擁有生活的權(quán)利！”她那種對(duì)生活的熱愛(ài)深深感動(dòng)著我。
讀這篇課文的時(shí)候，我想起了小時(shí)候的一次生病。那時(shí)的我才三歲，因?yàn)榧易暹z傳我患上了哮喘。有一天發(fā)病住進(jìn)了醫(yī)院。病房里沒(méi)有電視、電腦，只有痛苦在折磨我。疾病不僅在侵襲我的身體，還在摧殘我的意志，我?guī)缀跏チ松畹男判摹０贌o(wú)聊賴，我開(kāi)始讀一本拼音注釋的小說(shuō)，讀到實(shí)在看不懂的地方，就找爸爸媽媽來(lái)講。
幾天過(guò)去了，我把那本小說(shuō)讀完了，健康心情也神奇般的恢復(fù)了許多。雖然我不記得那本書的名字了，但我清晰地記得書中有句深富內(nèi)涵的話：你如果面對(duì)生活，生活就面對(duì)你；你如果放棄生活，生活也會(huì)放棄你！
兩個(gè)星期后，我康復(fù)出院了。從此，我開(kāi)始珍惜生命，也對(duì)生命有了更深的理解。我不再把生命當(dāng)作游戲，我們應(yīng)該勇敢、堅(jiān)強(qiáng)地去面對(duì)生活。只要記住書中的那句話：你如果面對(duì)生活，生活就面對(duì)你；你如果放棄生活，生活也會(huì)放棄你，就一定會(huì)成功！
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