生命五年級(jí)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?下面是小編收集整理的生命五年級(jí)作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
生命五年級(jí)作文1
每一秒,都會(huì)有一個(gè)小生命降臨到人世。人又好似一朵花,一棵草。
春,我落了地,扎了根,享受著陽(yáng)光的沐浴,風(fēng)雨的洗禮,醞釀一冬的夢(mèng),終于迎來(lái)春的呼喚。哦,我醒了,不再憔悴。我還在愛(ài)的呼喚下茁壯成長(zhǎng)。
夏,把我的幼年奪去,又送來(lái)青春。哦?難道我還唯唯諾諾?讓我哼著陽(yáng)光編織的優(yōu)美旋律,讓我學(xué)著風(fēng)兒的瀟灑舞蹈,讓我唱著雨兒的悅耳歌聲。讓我奔放,牢牢地鎖住青春。去品嘗青春的苦澀,青春的痛楚,青春的挫折。
秋,青春就是鎖不住,青春就那么短暫,然而時(shí)間過(guò)得那么快,生活中的憂慮,但我還要求自己,要抓住時(shí)間!我所綻放的時(shí)間不多了!要給人們看我最艷、最美、最亮的姿態(tài)!所以我發(fā)出最美的色彩!岸嗝磱善G的一朵花兒!”人們贊嘆著?墒撬麄冇袥](méi)有想到我經(jīng)歷了多少痛苦?但到,就為了得到這句話?這一句贊賞?
冬,然而,我慢慢的掉落了,花瓣一片一片隨著風(fēng)飄走。那上面記載我的年華,我的憂慮,我的憔悴。我把他們聚為一體,在土壤里埋下下一代的根,讓它們朗讀我的經(jīng)歷,再讓它們綻放自我,奔放……
生命五年級(jí)作文2
我們每天可以吃飯,可以學(xué)習(xí),可以玩耍,可以休息,可以做很多事。那是因?yàn)椤?br/>
每一個(gè)人都有一個(gè)生命,只有把握好生命的人,才能獲得成功。
我們?cè)鴮W(xué)過(guò)杏林子的《生命生命》,飛蛾求生的強(qiáng)烈欲望,磚縫中生長(zhǎng)的瓜苗堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神,靜聽(tīng)自己的心跳而引發(fā)出來(lái)的感想。讓我們知道了要珍愛(ài)生命的意義。
蠟燭大家十分熟悉,在家家戶戶停電時(shí),到處都閃現(xiàn)著它的身影。它以自己簡(jiǎn)短的一生,奉獻(xiàn)了自己全部美麗。它沒(méi)有一點(diǎn)后悔,一點(diǎn)怨恨,默默奉獻(xiàn)!讓我們知道了生命要對(duì)別人有用。
我吃過(guò)花生,雖然味兒不是很好,但也不難吃。但,它的作用卻很多。花生可以榨油,花生可以治療高血壓、高血脂。而且花生外面的紅皮有補(bǔ)血的效用。你們知道它長(zhǎng)在哪里嗎?它生長(zhǎng)在土里,并不引人注目。花生讓我知道了生命不一定要高貴,而要不圖虛名、默默奉獻(xiàn)。
仙人掌是一種堅(jiān)持不懈的植物。它不用澆水照樣能夠發(fā)芽生長(zhǎng),因?yàn)樗鼒?jiān)信能創(chuàng)造奇跡。它那堅(jiān)韌頑強(qiáng)的精神,讓我明白生命要堅(jiān)持。
內(nèi)容充實(shí)的生命就是長(zhǎng)久的生命。我們要以行為而不是以時(shí)間來(lái)衡量生命。所以,我為生命喝彩!
生命五年級(jí)作文3
有人說(shuō)菊花象征著清新淡雅,而我卻不是這樣認(rèn)為。
一個(gè)深秋的早晨,我來(lái)到公園。公園里冷風(fēng)冷雨,連挺立在草地上的小草也垂下了腰,唯獨(dú)聳立在風(fēng)雨中的菊花并無(wú)一絲屈服之意。我打起雨傘。這時(shí),雨更大了,豆大的雨點(diǎn)打斷了小草的腰兒,打掉了枯黃的樹葉,打破了秋天那死一般的沉寂……這時(shí)的菊花也有些力不從心了。我掃興地看了一眼,轉(zhuǎn)身便走。我本以為菊花一定會(huì)倒下,可誰(shuí)會(huì)知道呢?菊花在向命運(yùn)挑戰(zhàn),它并沒(méi)有失敗……
第二天,我又經(jīng)過(guò)這里,驚奇地發(fā)現(xiàn)昨天那株快要倒下的菊花,今天已經(jīng)快開(kāi)花了。比起昨天,那可精神多了!挺著胸的菊花仰望美麗的藍(lán)天,仿佛在說(shuō):“沒(méi)有什么能擊垮我!”但是過(guò)了幾天我就要出行去海南旅游了,今年就再也看不到菊花開(kāi)花是的樣子了!對(duì)于我來(lái)說(shuō)多多少少有些遺憾。
這些天來(lái),一直下著陰冷的雨。走的那天,我特地來(lái)到公園觀賞菊花。在朦朧細(xì)雨中我看見(jiàn)一朵朵菊花竟然傲然挺立、精神抖擻,并且競(jìng)相開(kāi)放!
這時(shí),我心頭砰然一震:我終于明白生命在于戰(zhàn)勝命運(yùn),頑強(qiáng)不屈,就是菊花一樣,在風(fēng)風(fēng)雨雨中,綻放最美的生命之花!
生命五年級(jí)作文4
把握生命的'每一分鐘生命不斷更新,永葆青春,其中沒(méi)有一時(shí)一刻與別的時(shí)刻雷同!}記生命是美好的,但生命之花,只是過(guò)眼云煙。人生猶如時(shí)鐘,他的完美不在于走得快,而在于走得準(zhǔn)。時(shí)間上的每一剎那都對(duì)下一剎那發(fā)出了批示和決定。一剎那本身又接受了上一剎那的批示和決定。
記得有一次,我捉了一只螞蟻。那只螞蟻在我手中拼命的掙扎,我愣住了,這是多么強(qiáng)大的力量!我放了螞蟻,讓它重新獲得了自由。
生命,又何需匆匆的過(guò),只要踏踏實(shí)實(shí)走好生命的每一步,一切都不再是曇花一現(xiàn)。正如高爾基所說(shuō)的那樣:“世上沒(méi)有比時(shí)鐘更加冷漠的東西了;在你出生的那一刻,在你盡情地摘取幻夢(mèng)的時(shí)刻,它都是分秒不差地滴答著!
讓我們永遠(yuǎn)懂得珍惜生命,抓住生命中的每一分鐘,在點(diǎn)滴時(shí)間中創(chuàng)造生命的奇跡。生命的歲月里,放飛夢(mèng)想,載著希望,打造屬于自己的美麗人生!不要讓生命像曇花一樣,在夜間盛開(kāi),卻又在眨眼間枯萎。
生命五年級(jí)作文5
自從上了五年級(jí)之后,家中的藏書就越來(lái)越多,其中有一篇文章令我受益匪淺。
那篇題目為《楊桃寫生畫》的文章,主要寫了作者讀四年級(jí)時(shí)生了一場(chǎng)大病,愛(ài)上了素描。父親要求十分嚴(yán)格,總是叮囑他:“你看見(jiàn)那是怎樣的,就得把它畫成怎樣,不要想當(dāng)然,畫歪了它的模樣!
他在家休養(yǎng)完了,回到了學(xué)校復(fù)課。有一次美術(shù)老師要求學(xué)生們畫楊桃寫生畫,作者的座位偏偏在正中間,看到的楊桃像一個(gè)五角星,他猶豫了一下,但想起了父親的話,必須忠實(shí)于自己的眼睛!于是就將楊桃畫成了“五角星”,同學(xué)們覺(jué)得好笑,卻得到了老師的贊揚(yáng)。
這篇文章使我深受啟發(fā):畫素描畫固然要老老實(shí)實(shí)畫,聯(lián)系到做人做事,都必須忠于事實(shí),一就是一,二就是二,實(shí)事求是,做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。
我想起了一件事:那天,我和小伙伴騎車,突然,“砰”的一聲,小伙伴的車撞倒了人家停在路邊上的電動(dòng)車,我們頓時(shí)慌了神,趕緊一起騎車倉(cāng)惶逃走了。
讀了這篇文章,我為我的行為感到羞愧。犯了錯(cuò),惹了禍,要敢于正視面對(duì),不能逃避掩飾。誠(chéng)實(shí)做人,老實(shí)做事,防微杜漸,才能健康成長(zhǎng),快樂(lè)生活。
誠(chéng)實(shí)——生命的黃金。這就是我讀這篇文章的最大感悟和收獲。
生命五年級(jí)作文6
鋪上厚厚的泥土,撒下一粒粒小小的黃豆種子,等待著它微妙地生長(zhǎng)。
回味小時(shí)候的一番趣味,一波起伏回蕩在心頭,那是當(dāng)年我們用愛(ài)撒下的一波生命。黃豆種子們經(jīng)不住好奇,沒(méi)幾天就已經(jīng)躥出來(lái)了!黃豆芽有些擠,但也不失小清新。我的腦海中仿佛出現(xiàn)了一個(gè)畫面:一群小精靈,頭戴黃豆皇冠,可自豪了!旁邊的檸檬在小生命的面前卻顯得那么平凡!
有太陽(yáng)為它們照暖,有雨絲為它們沐浴,還有老師和同學(xué)用愛(ài)把它們捧起。兩塊菜地中,我們用充滿希望的雙手撒下一波生命?粗S豆?jié)M臉的微笑,我仿佛聽(tīng)到了生命的旋律——心跳。我仿佛看到了它們從一顆小小的菜籽變成一株強(qiáng)大的果實(shí)。
只要能承受生命的勇敢,它一定會(huì)長(zhǎng)成一株最美的花。是的,每一朵花開(kāi)總會(huì)有聲音,生命又何嘗不是呢?螞蟻身體小,但卻能搬起比它自身還要重的東西;小草雖然柔軟,但卻可以撐破比自身還要堅(jiān)硬的泥土。
生命是需要綻放的!花開(kāi)總會(huì)有聲音!
生命五年級(jí)作文7
1月26日,我們魔力泡泡假日小隊(duì),來(lái)到上城區(qū)的大街小巷,尋找人世間那獨(dú)特的美。
來(lái)到了街頭,我們匆匆地踏上小路。前些日子下著的大雪似乎還沒(méi)有化干凈,整個(gè)西湖,仍被一層輕紗籠罩著,讓人感覺(jué)仿佛步入仙境一般。一下車,我們大伙都解開(kāi)包袱,從書包里掏出一部部相機(jī),對(duì)著西湖“咔嚓咔嚓”地拍起照來(lái),儼然是一個(gè)個(gè)專業(yè)的攝影師!
突然,我的注意力被一棵樹吸引住了:這是一棵及其瘦弱的小樹,枝干已經(jīng)被鵝毛大雪壓彎了。在美麗的西湖邊,它是那么的不起眼!我剛準(zhǔn)備轉(zhuǎn)身離開(kāi),仰頭一看,嚇了一跳:原本并不碩大枝干上仍長(zhǎng)著一片又一片的綠葉,雖然被白雪包裹著,卻仍然頑強(qiáng)地生長(zhǎng)著,似乎對(duì)嚴(yán)冬有著與生俱來(lái)的抗拒力,洋溢著生命的綠色!我一下子怔住了:這難道不就是生命之美嗎?在如此寒冷的冬天,這顆瘦小的樹卻沒(méi)有屈服于自然!這,難道不是一種可歌可泣的品質(zhì)嗎?我端起相機(jī),莊重地為這顆樹拍了一張照片。因?yàn)槲抑,這棵樹不管是在生機(jī)勃勃的春天和寒風(fēng)凜冽的冬季,都是很美的。
生活中,其實(shí)有著許多的生命之美。它們靜靜地等待著,等待著別人去把它們發(fā)現(xiàn)。
生命五年級(jí)作文8
在浩翰的宇宙間,也許只有我們所生存的地球開(kāi)出了生命的花朵。
生命本來(lái)沒(méi)有名字。我們降生到世上,有誰(shuí)帶著頭銜、職位、身份、財(cái)產(chǎn)等等而來(lái)的?沒(méi)有。我們是干干凈凈地來(lái)到這個(gè)人世間的?墒请S著我們慢慢長(zhǎng)大,我們中的許多人卻為了這些生不能帶來(lái)死不能帶走的東西而忙忙碌碌的。
我們當(dāng)中的許多人越來(lái)越深地沉溺于俗務(wù)瑣事的生活中,有的人為了名利,不惜損害我們的身體;有的人糾纏于私心雜念,患得患失,甚至最終選擇放棄生命。這是多么可悲而又愚蠢的做法。∫,生命是多么的寶貴,生命對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次,它不允許我們?nèi)我廑`踏和侮辱,所以,保爾柯察金在思考人的生命時(shí),告誡我們每個(gè)人要讓自己活得有意義,而不是碌碌無(wú)為地活在世界上;司馬遷身受奇恥大辱,選擇茍活于世,是為了著作傳世之作——《史記》;史鐵生在20歲雙腿癱瘓時(shí),也曾經(jīng)想到要選擇死亡,但他透過(guò)生命的內(nèi)核看到了生命的可貴和力量,選擇了有尊嚴(yán)的生。先賢們的足跡告訴我們,生命對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是無(wú)比寶貴的,我們必須要珍愛(ài)生命!
我們珍愛(ài)生命,因?yàn)樗挥幸淮危晃覀儜?yīng)該珍愛(ài)生命,因?yàn)樗且粋(gè)奇跡。
生命五年級(jí)作文9
我常常想,生命是什么?
可是后來(lái),我慢慢摸索到了答案。我有一次,去同學(xué)家的店里玩,可是,剛走到店門口,我就停住了,因?yàn),店門口有一株小芽,可以看得出來(lái),小芽是在沒(méi)有水的地方生長(zhǎng)的,我同學(xué)告訴我,它是昨天剛發(fā)芽的。我想,它能在沒(méi)水的情況下茁壯生長(zhǎng),生命力真頑強(qiáng)!我心頭一熱,便給它澆了一點(diǎn)水,它把頭抬起來(lái)望著我,好像在說(shuō):謝謝你!
還有一次,我去我家后門玩。我朋友說(shuō)她想捉蒼蠅,我點(diǎn)頭表示想看她怎么捉蒼蠅。只見(jiàn)她回家拿了一個(gè)杯子,然后到桌子上找蒼蠅。她看到一個(gè)地方有一只蒼蠅,拿杯子一下就扣住了它。她拼命搖晃杯子,想把蒼蠅搖死。當(dāng)她把杯子移開(kāi)試探一下,蒼蠅掙扎著飛走了。那時(shí),我很吃驚,搖了這么久,竟然沒(méi)死,生命力多頑強(qiáng)。∥以诼飞舷肓撕芏,植物和動(dòng)物的生命那么頑強(qiáng),我們?nèi)祟惸?難道生命力不頑強(qiáng)嗎?不,一個(gè)剛出生的嬰兒,是一個(gè)新的生命,有許多醫(yī)生護(hù)士救他人,犧牲了?傊,一句話生命力是頑強(qiáng)的!
我們應(yīng)該去熱愛(ài)寶貴的生命,讓自己光彩起來(lái)!讓我們有限的生命,體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值!我相信,我能做到我相信,所有人都能做到。讓我們一起保護(hù)生命,珍惜生命,熱愛(ài)生命吧!
生命五年級(jí)作文10
生命是什么?你們可能覺(jué)得生命是困難時(shí)的堅(jiān)強(qiáng),是被欺負(fù)時(shí)的挺身而出,是傷心時(shí)的勇氣。我卻在螞蟻身上知道了生命是什么。
一個(gè)星期六,我在公園里玩,突然發(fā)現(xiàn)自己的手臂上爬上了一只小小的螞蟻,就把螞蟻?zhàn)ピ谑掷锴屏饲疲阂簧砗谏摹熬o身衣”上躺著幾個(gè)小花點(diǎn),像是它畫上去的一樣。它頭上須一動(dòng)一動(dòng),嘴巴一張一合,好像在說(shuō):“放了我吧,放了我吧!”它掙扎著用力蹬著它的六條腿,我感到一個(gè)小生命在我手中躍動(dòng)。看,多么堅(jiān)強(qiáng),多么勇敢的螞蟻呀:!我忍不住便放了它。
又一次,我爸爸媽媽出去游玩,在茶館外,我又研究起了螞蟻。有只螞蟻慢慢悠悠地在地上閑逛,我便一下子抓起了它,想再觀察觀察,可是手一滑,螞蟻便掉了下去。我連忙俯下身子去看那只小螞蟻,我本以為它已經(jīng)死了,可是沒(méi)想到它還活著。我心想:啊,連小螞蟻都有為么大的生命呀!
從此以后,我越來(lái)越敬佩螞蟻了,因?yàn)槲覐男⌒〉奈浵伾砩隙昧艘粋(gè)大道理:我們要珍惜生命,讓脆弱的生命變得更堅(jiān)強(qiáng),不讓它白白流失掉。
生命五年級(jí)作文11
世界上什么東西最寶貴呢?有人說(shuō)是健康,也有人說(shuō)是財(cái)富……而我認(rèn)為生命最寶貴,因?yàn)槊總(gè)人只有一次生命。
聽(tīng)媽媽說(shuō),每個(gè)孩子來(lái)到人間是很不容易的!他們都是由每位媽媽十月懷胎才生下來(lái)的,媽媽是多么的辛苦呀!媽媽她懷我的時(shí)候,整天都吃不好,睡不好。媽媽還告訴我,我小時(shí)候經(jīng)常亂踢被子,怕我生病,媽媽每天晚上要醒幾次給我蓋被子,F(xiàn)在,每當(dāng)我一覺(jué)睡到大天亮,我不想起床的時(shí)候,我終于能夠體會(huì)到媽媽的辛苦,也體會(huì)到我的生命來(lái)之不易。
當(dāng)我慢慢長(zhǎng)大,媽媽又要為我的身體和學(xué)習(xí)操心。我次生病,媽媽總是最著急的一個(gè);每次發(fā)現(xiàn)我有一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)高,有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,媽媽都高興得合不攏嘴,笑著說(shuō),要是我長(zhǎng)到她那么高就好了。不過(guò)我長(zhǎng)高了,媽媽也就一天天的老了。我想,我的生命就是媽媽的生命延續(xù),我又怎么能不珍惜生命呢,不熱愛(ài)生命呢?
人生短短幾十年,我們應(yīng)該怎樣才能珍惜我們短暫的人生呢?是碌碌無(wú)為,還是勤奮向上?全靠我們自己把握了!
生命五年級(jí)作文12
一天,我在外面玩,一只蝸牛在樹上爬著,蝸牛,我把它帶回了家。把它放在紙盒子里,周圍放上石頭,泥土,沙子。我在它的身上放了一塊兒手掌大的石頭。它竟然推翻了那塊壓它的石頭,向前爬去。一只小蝸牛竟然推翻了一塊石頭。它對(duì)生命是多么熱啊!
一年的一天,我在磚縫中種了一粒玉米種子。幾天后,竟然長(zhǎng)出了小芽,又過(guò)了幾天,小芽也有五六厘米高了,此時(shí),烏云密布,下起了傾盆大雨。我趕緊跑回了家,爬在窗戶上,看著小芽,雨越下越大,但玉米牙曲,傲然挺立著,無(wú)論雨下的多大,玉米芽仍仍傲然挺立著。大雨過(guò)后,玉米芽的顏色變綠了,變成了翠綠色,非常鮮艷,天空格外晴朗,太陽(yáng)出來(lái)了,小鳥唱起了歌,一切都是那么清新,哦!風(fēng)雨中的小芽就像一位戰(zhàn)士,守衛(wèi)著祖國(guó),守衛(wèi)著大地。
我們要向王米種子和蝸牛學(xué)習(xí),不屈向上,迎難而上,一只蝸牛,推翻了壓它的石頭;一粒種子,沖破了它堅(jiān)硬的外殼,在風(fēng)雨中傲然挺立,頑強(qiáng)生長(zhǎng)。
生命是一個(gè)過(guò)程,有歡聲笑語(yǔ),也有艱難困苦,但是只要我們以自己的堅(jiān)強(qiáng)和樂(lè)觀去面對(duì)生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨,就一定能讓人生更加燦爛輝煌!
生命五年級(jí)作文13
在記憶的長(zhǎng)河中,一個(gè)日本女孩三瓶彩子的感人事跡讓我一輩子忘不了。每當(dāng)我回憶起她的故事,就禁不住淚流滿面。彩子在臨近三歲生日時(shí)被確診為白血病,無(wú)論怎么治療都不見(jiàn)好轉(zhuǎn)。從4歲起她開(kāi)始學(xué)習(xí)繪畫,因?yàn)樗膲?mèng)想就是成為一名畫家,畫著自己心中的每好景象。對(duì)于一個(gè)稚嫩的孩子來(lái)講,也許她還不能完全理解死亡的威脅。
于是,在與病魔抗?fàn)幍倪^(guò)程中,只要有時(shí)間,她就會(huì)打開(kāi)素描本,拿著心愛(ài)的彩筆,忍著病痛的折磨,畫著自己喜愛(ài)的事物。到七歲時(shí),她已經(jīng)畫了一千多張彩筆畫。生命是短暫的,彩子走了她七年齡九個(gè)月的生命歷程,但她卻為世人留下了她生前所畫的圖畫。在一次偶然的機(jī)會(huì),這些畫被展出,而在場(chǎng)所有人都被彩子渴望生活的精神所感動(dòng)?梢(jiàn),這是一個(gè)多么有毅力的孩子呀!彩子的精神告訴了我們:其實(shí),一個(gè)人的生命無(wú)論長(zhǎng)短,對(duì)于整個(gè)世界來(lái)說(shuō)都是渺小的,坦然得面對(duì)噩運(yùn)的挑戰(zhàn),并為自己夢(mèng)想去奮斗,我們就會(huì)給生命留下一抹絢麗的色彩!彩子的故事雖然是我很久以前聽(tīng)說(shuō)的,但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這個(gè)日本的小女孩,還有她生前所畫的8000多張彩色畫。
生命五年級(jí)作文14
那是在一個(gè)星期日的下午,太陽(yáng)似乎想人烤焦,妹妹養(yǎng)老的倉(cāng)鼠似乎也熱得受不了,其中一只趁我給它們喂食之際,以“迅雷不及掩耳”從我手中溜走。我找了大半天沒(méi)找到,心想,反正餓了也會(huì)“回家”,何必多費(fèi)工夫找呢?于是,我若無(wú)其事地跟妹妹玩。
可幾小時(shí)過(guò)去了,倉(cāng)鼠還是不見(jiàn)蹤影,我開(kāi)始著急了。是不是——就在我束手無(wú)策時(shí),墻角的袋子,有了動(dòng)靜。什么東西啊?啊,倉(cāng)鼠原來(lái)在這里,正當(dāng)我想用雙手抓住它時(shí),我忽然在腦袋里閃出了個(gè)念頭:干嘛不餓餓它呢?好給它一個(gè)教訓(xùn)!我站在一旁看著它怎么逃出袋子。接下來(lái)的情景讓我驚呆了,它一步一步地往上爬,用它那鋒利的爪子勾住了袋子,可又掉了下去,但它不氣餒,饑餓努力地一步一步往上,可又掉了下來(lái)。這樣又掉又上、終于爬過(guò)了那個(gè)袋子,究意是什么?讓它這樣?是求生欲望。
運(yùn)動(dòng)會(huì)上項(xiàng)銘跑四百米,腳一不小心被擦傷了,還是努力地爬起來(lái),堅(jiān)持要跑,不管疼痛也堅(jiān)持到底!
生命就是這樣,不斷為自已夢(mèng)想而奮斗,頑強(qiáng)的倉(cāng)鼠告訴了我這樣的的道理!
生命五年級(jí)作文15
經(jīng)過(guò)一節(jié)課的交流,我對(duì)生命的感觸很深。
十七課的主人公安靜,她雖然是一個(gè)盲童,但是沒(méi)有對(duì)生活放棄信念,堅(jiān)持每天都去花園散散步,呼吸新鮮空氣,保持著對(duì)生活的樂(lè)觀態(tài)度。安靜似乎在說(shuō):“是盲人又怎樣,盲人也應(yīng)該擁有生活的權(quán)利!”她那種對(duì)生活的熱愛(ài)深深感動(dòng)著我。
讀這篇課文的時(shí)候,我想起了小時(shí)候的一次生病。那時(shí)的我才三歲,因?yàn)榧易暹z傳我患上了哮喘。有一天發(fā)病住進(jìn)了醫(yī)院。病房里沒(méi)有電視、電腦,只有痛苦在折磨我。疾病不僅在侵襲我的身體,還在摧殘我的意志,我?guī)缀跏チ松畹男判摹0贌o(wú)聊賴,我開(kāi)始讀一本拼音注釋的小說(shuō),讀到實(shí)在看不懂的地方,就找爸爸媽媽來(lái)講。
幾天過(guò)去了,我把那本小說(shuō)讀完了,健康心情也神奇般的恢復(fù)了許多。雖然我不記得那本書的名字了,但我清晰地記得書中有句深富內(nèi)涵的話:你如果面對(duì)生活,生活就面對(duì)你;你如果放棄生活,生活也會(huì)放棄你!
兩個(gè)星期后,我康復(fù)出院了。從此,我開(kāi)始珍惜生命,也對(duì)生命有了更深的理解。我不再把生命當(dāng)作游戲,我們應(yīng)該勇敢、堅(jiān)強(qiáng)地去面對(duì)生活。只要記住書中的那句話:你如果面對(duì)生活,生活就面對(duì)你;你如果放棄生活,生活也會(huì)放棄你,就一定會(huì)成功!
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