保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)五年級(jí)作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆?以下是小編精心整理的保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)五年級(jí)作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)五年級(jí)作文1
讓世界的每一個(gè)角落都沒(méi)有污染是每一個(gè)人,每一個(gè)事物的愿望。所以讓大家一起共同創(chuàng)造一個(gè)美麗而又安靜的世界吧!
汽車(chē)尾氣污染了環(huán)境讓大自然沒(méi)有點(diǎn)了一個(gè)美好姝世界。尾氣排出二氧化碳讓樹(shù)木和許許多多的植物吸收到了許多二氧化碳。所以大家要少開(kāi)私家車(chē),多坐公共汽車(chē)和多騎自行車(chē)。要記得多運(yùn)動(dòng)哦!
許多工廠都在給人類(lèi)的生命之源—水帶來(lái)了許多憂患。比如:排出污水。排出的污水會(huì)對(duì)水里一切有生命物體帶來(lái)危害。污水會(huì)沿著河流,小溪走,有可能不管哪一天,污水會(huì)遍布全球!污水過(guò)久了會(huì)發(fā)臭等等。所以請(qǐng)大家告訴那些工廠里的人不要再排出污水了!不要讓最后一滴水變成你地的眼淚。
我們聲邊的椅子,桌子,柜子……都是用樹(shù)木做的,樹(shù)木也是我們?nèi)祟?lèi)的好助手。在一次次的洪水和山體滑坡中都是我們的好助手—樹(shù)木保護(hù)了我們。我們吸收到的空氣也是樹(shù)木的功勞!如果沒(méi)有樹(shù)木,對(duì)我們來(lái)說(shuō)就像是失去了一切光彩!世界上一定是一片灰暗……請(qǐng)不要傷害它們了!
一個(gè)人去到公園,校園,家里或風(fēng)景名勝區(qū)……都會(huì)扔垃圾,但是你們這些到處扔垃圾的人有沒(méi)有想過(guò)對(duì)人類(lèi)的危害有多大?到了夏天,垃圾也多了,當(dāng)然炎熱的陽(yáng)光照射著拉圾,垃圾也就會(huì)慢慢腐爛,到了晚上臭味就會(huì)無(wú)處不在!所以請(qǐng)大家愛(ài)護(hù)環(huán)境,不要亂扔垃圾!不要亂認(rèn)垃圾!不要讓臭味彌漫在世界。
我最后只說(shuō)一句話:愛(ài)護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)!為世界增添更多的光彩吧!快行動(dòng)起來(lái)吧!
保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)五年級(jí)作文2
我看過(guò)一幅漫畫(huà),這幅看似可笑的漫畫(huà)卻含義深刻!霸偎嫔掀≈S多垃圾,有些比較重的還不斷往下沉。一條魚(yú)兒撐著雨傘在水中游!彼臉(biāo)題是“魚(yú)兒也需要保護(hù)”。
有趣的漫畫(huà),風(fēng)趣的標(biāo)題,組成了一幅平常的漫畫(huà)。但你是否想過(guò),再過(guò)幾年,十幾年,幾十年……會(huì)成為現(xiàn)實(shí)呢?據(jù)調(diào)查,20%的淡水魚(yú)瀕臨滅絕,50%的珊瑚礁退化。大約在20xx年三分之二的人口面臨供水困難……各種不堪入目得數(shù)據(jù)都表明,地球――人類(lèi)的家園正遭受著巨大的危害。作為人類(lèi)的我們就要站起來(lái)面對(duì)。我們應(yīng)該從每一件小事做起,比如:保護(hù)好周?chē)沫h(huán)境,衛(wèi)生,積極宣傳保護(hù)衛(wèi)生……
雨果說(shuō)過(guò):“大自然是善良的慈母,也是冷酷的屠夫。”假如你不保護(hù)好周?chē)沫h(huán)境,那么,等花草,樹(shù)木都成為人們觀看的展品時(shí),你還能不說(shuō)物以稀為貴嗎?因?yàn)闃?shù)木的減少,原本每年全世土壤流失約300多億噸,以后不就更多?到時(shí)候,地球還能給予我們財(cái)富嗎?
種種現(xiàn)象令人觸目驚心,我們只有一個(gè)地球,我們每個(gè)人都在這個(gè)環(huán)境中生活,我們的衣食住行無(wú)不與環(huán)境息息相關(guān)。望著街上川流不息的汽車(chē),車(chē)尾冒出的煙又飄入了蔚藍(lán)的天空。或許有一天,天會(huì)永遠(yuǎn)暗下去啊。為了讓自己,也讓子孫后代有良好的生存環(huán)境,保護(hù)環(huán)境,人人有則,刻不容緩!
讓我們從小學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境,積極參加保護(hù)地球的公益活動(dòng),為人類(lèi)千秋萬(wàn)代的生存和發(fā)展,獻(xiàn)上我們一顆赤誠(chéng)的心。
保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)五年級(jí)作文3
我們都渴望生活在一個(gè)環(huán)境美好的地方,在生活中看到一些美觀、嶄新的東西?晌覀冞@些渴望卻被一些不愛(ài)護(hù)環(huán)境的人給深深的破壞了。
人們都說(shuō)“保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)’’可我卻不這么認(rèn)為,因?yàn)橛行┤宋幢赜胸?zé)任,他們根本就做不到,更何況說(shuō)“責(zé)任’’這兩個(gè)字了?他們就是在侮辱這兩個(gè)字。
在我八歲的時(shí)候,見(jiàn)到過(guò)這樣的情景:那天正是陽(yáng)光明媚的中午,我剛進(jìn)我們家的小區(qū),便看見(jiàn)有幾個(gè)小朋友為了尋好玩,并在那綠茵茵的草坪上踢上了足球。后來(lái)吸引了許多小朋友的注意,他們也覺(jué)得很好玩,便在上面玩了起來(lái),他們蹦蹦跳跳的?墒撬麄?cè)趯ず猛娴臅r(shí)候卻從來(lái)沒(méi)有想過(guò)小草們的.感受,沒(méi)有想過(guò)地球媽媽的感受。他們的踩踏刺痛了地球媽媽的心;他們?cè)诓忍さ臅r(shí)候也沒(méi)有想過(guò)小草們的心情;他們更沒(méi)有想過(guò)小草們會(huì)悄然的死去。小朋友們,請(qǐng)你們?nèi)佳?小草也有生命,當(dāng)小草覺(jué)得他們不起眼的時(shí)候,他們便彎下腰,慢慢地死去。我實(shí)在被他們那一堆小孩氣得怒氣沖天,說(shuō);“你們有沒(méi)有愛(ài)心,你們沒(méi)有保護(hù)環(huán)境的心嗎?你們太可惡了!”說(shuō)完他們便走了。看著那原本挺直腰的小草,再看看現(xiàn)在的樣子,真是讓人心疼。我又想了想,難道那一堆小朋友真的沒(méi)有保護(hù)環(huán)境的心嗎?他們體會(huì)不到小草的痛苦嗎?
我們聽(tīng)過(guò)一句名言吧:“地球只有一個(gè),失去他,我們?nèi)ツ睦飳ふ壹覉@。”讓我們共同攜起手來(lái),讓地球變得更加美麗吧!
保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)五年級(jí)作文4
“保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)。”我們每個(gè)人都應(yīng)該保護(hù)環(huán)境。擁有優(yōu)美的環(huán)境是我們?nèi)祟?lèi)生存的基本條件,所以我們就更應(yīng)該好好地保護(hù)它了。
首先,我自己就是一個(gè)懂得保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的人。如果我看到街道旁、教室里有紙屑、塑料袋等雜物,都會(huì)隨手拾起來(lái),扔進(jìn)垃圾桶里;看到房間里沒(méi)有人并且開(kāi)著燈,我也會(huì)關(guān)掉。我盡量做到保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源。
我常?吹降缆繁磺鍧嵐な迨灏⒁虃儝叩靡粔m不染,為了減少揚(yáng)塵,灑水車(chē)每天都在馬路上灑水,工地上也有好多灑水車(chē)在不停地灑水。在大家的共同努力下,近來(lái)我們城市的空氣也不像以往那樣全是霧霾,干凈多了。我們小區(qū)里也變得干凈整潔。周?chē)囊磺凶兊脽ㄈ灰恍隆?/p>
我多么希望地球的環(huán)境永遠(yuǎn)都美好呀!花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng),自由生活;小河流水,叮咚有聲;鳥(niǎo)兒們唱著天籟般的歌聲,動(dòng)物們快樂(lè)的奔跑在草原,碧水藍(lán)天,綠草如茵……這使人多么心曠神怡呀!
但是,我們?nèi)祟?lèi)已經(jīng)破壞了環(huán)境,如果想讓環(huán)境變得美好,從現(xiàn)在開(kāi)始,我們每個(gè)人必須都要保護(hù)環(huán)境。為了讓我們的環(huán)境更加美好,世間更加和諧,共同努力吧!
保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)五年級(jí)作文5
在和煦的春日里,一個(gè)漁民到小河里釣魚(yú),最后魚(yú)兒卻讓他快點(diǎn)把自己帶走,這是為什么呢?
漁民小張帶著自己的魚(yú)竿、魚(yú)桶和魚(yú)餌來(lái)到村里唯一的小河邊釣魚(yú)。小張吊著吊著,突然撲通一聲,一條小魚(yú)從河中躍起,非常委屈地對(duì)小張說(shuō)了一句話:快帶我走吧!就又回到了水中。小張心中很好奇:小魚(yú)怎么會(huì)不喜歡自己生活的河,反而會(huì)希望人們把自己帶走呢?這時(shí),小魚(yú)浮到水面上,用魚(yú)鰭指向了化工廠。小張沿著小魚(yú)指的方向望去,這時(shí)才恍然大悟,原來(lái)自從人們建造了化工廠以后,就不停地向村里唯一的小河里不斷地排放廢水,致使小河都變得混濁不清,連小魚(yú)都難以生存了。你看,現(xiàn)在還有兩個(gè)人正在往河里排放廢水呢!因?yàn)闃?shù)木吸收了有毒的廢水,漸漸地都枯黃、枯萎,早已沒(méi)有了以前的生機(jī),周?chē)甲兂闪嘶氖彽耐恋;S還向天空排放廢氣,曾經(jīng)蔚藍(lán)的天空,早已變得非常灰暗,就連小鳥(niǎo)都飛走了。小張因?yàn)橥樾◆~(yú),于是就將它帶回了家。
是。∪祟(lèi)因?yàn)樽约旱睦,而去污染環(huán)境,破壞生態(tài)平衡,將許多動(dòng)植物都逼上絕路。保護(hù)環(huán)境,難道不是人人有責(zé)嗎?
保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)五年級(jí)作文6
文明——只差一步,是我最喜歡的保護(hù)環(huán)境的名言。
有一次,父親帶著我爬上大廈的最頂層,一條條馬路不時(shí)驅(qū)動(dòng)著許多身影!昂煤煤们魄瓢,親愛(ài)的孩子。我們的城市,就是那么美,那么自然。這是人們愛(ài)護(hù)環(huán)境的結(jié)果。”父親親切地說(shuō)!凹偃缒阋尦鞘忻赖米匀,美得文明,就應(yīng)當(dāng)去為保護(hù)環(huán)境做出貢獻(xiàn),讓城市多一份美——文明!贝撕,我一直把父親的教導(dǎo)記在心間。
我也想為護(hù)林工人做點(diǎn)什么,有一次,就讓我遇到了破壞環(huán)境的事。在離我不遠(yuǎn)處,有幾個(gè)男孩在亂丟紙屑玩耍,而且越玩越激烈。我急忙跑過(guò)去,對(duì)它們說(shuō):“你們?cè)趺纯梢赃@樣,難道你們就沒(méi)想過(guò)我們的家——城市嗎?”“要你管!”幾個(gè)男孩若無(wú)其事地說(shuō)。我心想:這樣說(shuō)可能沒(méi)效果,倒不如……!拔抑滥銈冞是小孩子,喜歡玩?墒悄阒绬幔@樣玩會(huì)損壞了城市的形象,如果你天天這樣玩,越久越多,會(huì)毀了一個(gè)城市,毀了一個(gè)大家庭。”我心平和靜地說(shuō)。“對(duì)不起,姐姐,我們以后不會(huì)這樣做了!睅讉(gè)男孩輕聲地說(shuō)。
是呀,只要生活中我們多提醒身邊的人,要保護(hù)環(huán)境,就會(huì)使城市多一份美——文明。父親的教導(dǎo)給我留下了永久的回憶和終生的啟示!Wo(hù)環(huán)境,人人有責(zé)!
保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)五年級(jí)作文7
親愛(ài)的爸爸:
您好!
在我們?nèi)祟?lèi)居住的城市里,每個(gè)家庭每天都會(huì)產(chǎn)生一些生活垃圾,因此垃圾多是十分正常的。那么該如何處理這些生活垃圾呢?過(guò)去,環(huán)衛(wèi)部門(mén)多是將這些混合垃圾運(yùn)到遠(yuǎn)郊作填埋處理。但是這么做的后果是:時(shí)間一長(zhǎng)會(huì)對(duì)地球的生態(tài)環(huán)境造成很大的危害。此外,這些重金屬污染物,通過(guò)農(nóng)作物進(jìn)入人的食物鏈,會(huì)損害人的神經(jīng)系統(tǒng)等。還會(huì)造成資源的浪費(fèi)。因?yàn)樯罾镉性S多東西是可以再利用的,廢紙收集起來(lái),是造紙的原料;破銅爛鐵回爐以后,變成了優(yōu)質(zhì)的銅材和鋼材如果像以前那樣,把所有垃圾運(yùn)送到垃圾填埋場(chǎng)里,會(huì)白白浪費(fèi)掉很多可再利用的資源,F(xiàn)在,隨著人類(lèi)可利用資源的逐漸減少,人們的環(huán)保意識(shí)逐漸增強(qiáng),開(kāi)始真正認(rèn)識(shí)到這些垃圾中有許多東西可重復(fù)利用的重要緊迫性。
近年,在廣州的大街上設(shè)了很多分類(lèi)垃圾箱。大多數(shù)人認(rèn)為,建立分類(lèi)垃圾箱既有利于環(huán)保等,是一件好事,應(yīng)該支持;但也有人不這么認(rèn)為。這樣便產(chǎn)生了一個(gè)問(wèn)題:垃圾分類(lèi)的工作由誰(shuí)做起?在我看來(lái),垃圾分類(lèi)是一件好事,應(yīng)該首先從每個(gè)家庭做起!人類(lèi)只有一個(gè)地球,讓我們趕快行動(dòng)起來(lái),為保護(hù)地球,保護(hù)我們的生存環(huán)境而從我做起吧!爸爸,希望您多來(lái)廣州參觀參觀!
祝您身體健康
萬(wàn)事如意
您的孩子:鄭穎欣
20xx年5月29日
五年級(jí):xxx
【保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)五年級(jí)作文】相關(guān)文章: