蟋蟀五年級(jí)作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的蟋蟀五年級(jí)作文，歡迎閱讀與收藏。
蟋蟀五年級(jí)作文1
蟋蟀美美是一個(gè)好奇心非常強(qiáng)的孩子，她生活在農(nóng)村的田園里，她一聽說蘇州是一個(gè)非常美麗的城市，就很想去那兒看一看。
一天，美美坐著高鐵來到了蘇州，“哇！到處都是高大的樓房，寬闊的馬路上奔馳著各式各樣的汽車，”她驚呼道。美美看呆了，不知道該往哪里走。
在美美四處打聽問路的時(shí)候，遇到了蟋蟀皮皮，皮皮非常好客。他就邀請(qǐng)美美去他家做客，他們一起乘上地鐵穿越了蘇州的鬧市區(qū)，終于下車了，皮皮的家在山坡上，這座山好高啊，他們走了好久才爬到山頂�！巴�！山上的風(fēng)景好美��！”美美情不自禁地感嘆說。一排排松樹在風(fēng)中跳舞，成群的鳥兒在樹上歡唱。皮皮說你再往下看，只見一片碧綠的湖水展現(xiàn)在他們眼前，皮皮說：“我?guī)闳澊伞�！于是他們奔到湖邊跳上一片大樹葉劃起船來，忽然遠(yuǎn)處傳來一陣陣尖叫聲，他們一看，原來是個(gè)游樂場(chǎng)，他們把船劃向游樂場(chǎng)，像長龍一樣的過山車帶著她在空中翻滾，摩天輪帶著她在空中旋轉(zhuǎn)。美美興奮的對(duì)皮皮說：“太好玩了，下次我要帶我的朋友一起來玩！”
于是美美匆匆忙忙地告別了皮皮，原來她是想趕緊回去把這一天的經(jīng)歷講給她的朋友們聽呢！
蟋蟀五年級(jí)作文2
令我開心的事有很多，今年秋天，就有一件趣事令我非常難忘。
那天，媽媽帶著我去大姨家刨花生。一番忙碌后，我大汗淋淋地坐在花生地旁一塊大石頭上歇息。這時(shí)，突然從旁邊的草叢中跳出一個(gè)綠色的東西，我定睛一看，哇！是一只很大的蟋蟀，我急忙想要抓住他�？墒求耙膊皇呛萌堑�，忽地一下蹦到了草叢中，然后又跳到了一道溝里。我由于害怕溝里有蛇，所以只能“望蟀莫及”。
回到大姨家后，我用鐵絲和塑料袋做了一個(gè)“捕蟀神器”，然后雄赳赳氣昂昂地向草地沖過去。找了約5分鐘，又有一只蟋蟀跳了出來。我高興地用“捕蟀神器”亂舞一通，這種方法果然有用，眼看就要抓住它了。不料，蟋蟀跳到了草叢中，它的“保護(hù)色”讓我的眼睛“失靈”了。后來，我用了近半個(gè)小時(shí)才找到這只蟋蟀。
這一次我吸取了教訓(xùn)，慢慢地向蟋蟀靠近，然后一動(dòng)不動(dòng)地站在原地。果然，它把我當(dāng)成了雕塑，跳了過來。我暗暗瞄準(zhǔn)，猛地一罩，捉住了！我高興得一蹦三尺高。
后來，我把這只蟋蟀放走了。因?yàn)槲衣牥职终f，以前郊外有很多蟋蟀，由于人們亂砍亂伐，污染環(huán)境，它們就越來越少了。真希望人們能愛護(hù)大自然，留給動(dòng)物們一片美好的家園。
蟋蟀五年級(jí)作文3
今天，我拿著網(wǎng)和一個(gè)有洞的盒子，去撲捉蟋蟀來研究它的跳躍.聲音和蟋蟀喜歡吃的食物。
我先從盒子中拿出一只蟋蟀，看一下它的跳躍如何。可是，我一把蟋蟀放桌子上，它就到處亂跳，好長時(shí)間才被我捉住。這次，我可沒有讓蟋蟀再次逃走，就仔細(xì)地觀察起來。半小時(shí)過后，我終于發(fā)現(xiàn)了蟋蟀為什么跳得這么高了。原來，是因?yàn)轶暗纳碜雍苄�，而又有�?qiáng)大有勁的六只足，能讓它輕易而舉地跳起來。但是，蟋蟀只用六只足來跳躍，是跳不高也跳不遠(yuǎn)，它還需要翅膀震動(dòng)產(chǎn)生上升氣流來把它拖起來。只有這樣，蟋蟀才能跳得又高又遠(yuǎn)。
我還觀察蟋蟀是怎樣發(fā)出聲音的。以前，我一個(gè)假想;蟋蟀是從嘴巴里發(fā)出聲音來的。可是通過這次觀察，我才知道我的假想完全錯(cuò)誤了。其實(shí)，蟋蟀是用身子兩旁的鱗片相互摩擦起的響聲。
你知道蟋蟀愛吃什么嗎?不知道吧。接下來讓我來告訴你們吧。其實(shí)蟋蟀是吃小蟲子的尸體和草長大的。蟋蟀還喜歡吃泥土，因?yàn)樗鼜耐林形〉V物質(zhì)，把剩于土排出去。
啊!就連一只小蟋蟀也有這么多的奧妙，只要我們善于動(dòng)腦就能發(fā)。
蟋蟀五年級(jí)作文4
如果你住在農(nóng)村，在夏秋時(shí)節(jié)，晚上就會(huì)聽到“吱吱吱吱”的叫聲。無論是在屋里，還是在路邊，田野里到處都可以聽到。這種叫聲此起彼伏，會(huì)吵得你睡不著覺。這就是蟋蟀叫聲。
蟋蟀屬于無脊椎動(dòng)物，昆蟲鋼，直翅目，蟋蟀科。在農(nóng)村叫它促織或者蛐蛐。在古代中國和日本就有養(yǎng)蟋蟀的習(xí)俗，人們把它捉來，關(guān)進(jìn)籠子里，然后把它們掛在臥室里，晚上聽蛐蛐叫，當(dāng)搖籃曲用來催眠。
蟋蟀是怎樣發(fā)出聲音的呢？也不是所有的蟋蟀可以叫出聲來的，只有公的才會(huì)發(fā)聲，母的則不具備這種功能。公蟋蟀靠摩擦背部的第一對(duì)像刮刀一樣翅膀來發(fā)出聲響。它們的叫聲的大小長短各不相同，有的是為了吸引雌性，有的是向家族的成員傳送消息，例如當(dāng)它們遇到危險(xiǎn)時(shí)就會(huì)發(fā)出快而尖的鳴叫。它們叫聲的高低和頻率與外界氣溫有關(guān)，天越熱，叫聲越亮，頻率越高，而到晚上就會(huì)發(fā)出長而低的叫聲。
蟋蟀對(duì)食物的要求不高，它們是食腐動(dòng)物。一般以爛的植物葉子為主要食物來源，它們喜歡吃嫩的植物，尤其是在農(nóng)作物剛出苗時(shí)，它們會(huì)咬斷幼苗，造成缺苗，使得糧食減產(chǎn)。它們會(huì)吃能找到的各種東西，像紙，死的昆蟲和草籽等等。它們也喜歡咬食爛布，其中也包括毛制品和絲織品。
蟋蟀好斗。古代的官宦人家和王孫貴胄閑來沒事，就斗蟋蟀的來消遣。蒲松齡的《聊齋志異》就有一篇文章《促織》，描寫的'是地方官員為取悅上司，不顧百姓的疾苦，為其尋找上品蟋蟀的故事。
蟋蟀五年級(jí)作文5
在月光下，傳來一陣陣噓噓的蟋蟀聲，這“美妙”的音樂把我和弟弟吵醒。
“咱們?nèi)プン鞍桑蔽姨嶙h道�！昂冒�，我們倆一起去”，弟弟說，“不要忘了工具”。“當(dāng)然，忘不了�！蔽覀兡闷鸸ぞ�，順著叫聲走出家門。
在月光那迷人的姿色下，我們找到了蟋蟀的“老窩”，我倆走走停停，蟋蟀一叫便前進(jìn)，不叫就不動(dòng)，我們離目標(biāo)只有1尺了，我們豎起耳朵仔細(xì)聽，方才發(fā)現(xiàn)，叫聲從一塊石子下傳來，我們一個(gè)抄到石子旁，另一個(gè)原地不動(dòng)，我低聲告訴弟弟，叫他翻石頭，我做好準(zhǔn)備。弟弟輕巧的搬了石頭，我迅速蓋上杯子，心中像有一個(gè)個(gè)兔子，直蹦跳。蟋蟀抓住了，我們高興極了，按照上一次的經(jīng)驗(yàn)，我們抓了一只又一只，數(shù)了數(shù)，呵！有四只。
迎著美麗的月色，我們斗起了蟋蟀。我和弟弟各挑了一只，放在一個(gè)又小又高的盒子里，用小棒將它們放在一起，兩只蟋蟀都叫了起來，似乎想以自己的聲音嚇跑對(duì)手，又似乎在向?qū)κ中麘?zhàn)，我的“大將軍”首先發(fā)起進(jìn)攻，以超人之速，沖向?qū)κ�，�?duì)手一閃，“大將軍”立刻停止，叫了幾聲，好像嘲笑對(duì)手，弟弟的“小個(gè)子”也沖了過來，“大將軍”一閃，小個(gè)子由于沖得太快，太猛，停不下來，一頭打到邊沿上，“大將軍”趁機(jī)進(jìn)攻，把對(duì)手打成了肉餅……
月亮慢慢地西移，我們抓得蟋蟀在唱著歌曲，似乎在歌頌著自己的豐功偉績(jī)……
蟋蟀五年級(jí)作文6
當(dāng)代的人們，只在于對(duì)外界世界的開發(fā)，而忽略了對(duì)自身的發(fā)展，其實(shí)，地球上的動(dòng)物都沒有等閑著，有的樹蛇雖然沒有翅膀，卻可以在書中穿梭。
蟋蟀是地球上年代最久遠(yuǎn)的動(dòng)物，他們至今還在進(jìn)化。我在觀察蟋蟀，將蟋蟀放在滾燙的開水中養(yǎng)著，開始蟋蟀還在憤怒地?fù)潋v著。
一個(gè)月過去了，當(dāng)我第二次觀察蟋蟀的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了驚人的一幕。蟋蟀的身體變小了，可是四只腳卻異常大，在水中上上下下。天啊！我的頭頂上冒出了許多冷汗，心想：怎么回事？難道我造出了生化怪物嗎？
我驚恐萬分，查了資料，明白了這是怎么回事，原來蟋蟀的適應(yīng)能力很強(qiáng)，在什么地方都可以生存下來，剛捉到時(shí)只是普通的蟋蟀，現(xiàn)在在水中活動(dòng)時(shí)間長了，開始熟悉水性了。
我看到資料后萬分開心，心想：如果我培養(yǎng)出了一只會(huì)游泳的蟋蟀，那我不就發(fā)了呀！
一只小小的蟋蟀身體的突破竟然如此巨大，難道這蟋蟀的能力比人還要強(qiáng)嗎？這不大可能吧？可是又說不過去，人在水里生活久了也不會(huì)長出第三只手，第四只手。
人們不得不承認(rèn)，有些事情連一只小蟋蟀都比不過。人們都嫌蟋蟀臟，可是蟋蟀卻是一位強(qiáng)者，生活中的強(qiáng)者。我們要努力發(fā)展自己，向蟋蟀學(xué)習(xí)。
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