和諧六年級(jí)作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都接觸過作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編為大家整理的和諧六年級(jí)作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
和諧六年級(jí)作文1
艷春三月正是萬紫千紅、百花爭春的美好時(shí)節(jié),一年一度的未央桃花盛會(huì)又拉開了序幕,人們紛紛趕來賞芬芳桃花,嘗農(nóng)家美食。佇立桃園,眼前是一片花的海洋,環(huán)望四周,除可見燦如紅云的桃花外,還可望見雪白的梨花,金黃的油菜花,真是讓人們感到仿佛置身于世外桃源了,粉紅的桃花象一層層云霧,籠罩著整個(gè)桃園。
桃花一簇挨著一簇,你爭我趕,好象是要趕著盛會(huì)似的,有的才展開兩三片花瓣,有的花骨朵兒飽脹的好象要破裂似的,有的花瓣全展開了,就象小姑娘粉紅的臉蛋兒,引的蝴蝶、蜜蜂在花叢中翩翩起舞。就連剛剛發(fā)芽的小草都仿佛在說:“桃花姐姐你真美”。微風(fēng)拂過油菜花時(shí),頓時(shí)掀起了黃色的波浪,讓人們陶醉在花香的世界中?鞓返娜藗、芳香的花朵、美麗的蝴蝶,構(gòu)成了一幅多么和諧的畫卷啊,希望這幅畫卷能被更多的人們看到,促成一個(gè)充滿陽光的和諧未央。
和諧六年級(jí)作文2
社會(huì)創(chuàng)造和諧社會(huì),班體創(chuàng)造和諧班級(jí),和諧的社會(huì)充滿愛,和諧班級(jí)充滿友誼,讓人感動(dòng)無溫暖,但做到和諧班有需在大家共同做到以下事:
一、創(chuàng)建和諧的人際關(guān)系,如今的學(xué)生很多是獨(dú)生子女,家中的他們是“小皇帝”或“小公主”,在班上他們?nèi)菀滓驗(yàn)橐恍┖苄∈虑榫桶l(fā)生爭執(zhí)或打斗起來這使好的人際關(guān)系很難建立,但如果班級(jí)中開辦一些合作的活動(dòng),老師講些生動(dòng)的事例,讓他們能互相尊重,互相理解那么人際關(guān)系能得到好發(fā)展。
二、確實(shí)和諧班級(jí)的紀(jì)律,沒有規(guī)矩,不成方圓,在尊重班成員個(gè)性發(fā)展時(shí),也要促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展,你的眼中,你進(jìn)取,那土特產(chǎn)班級(jí)規(guī)矩是你前進(jìn)路上的護(hù)欄,讓你走上正確的道路,而你自己不想前進(jìn),那么班規(guī)是“枷鎖”讓你生活壓力很大。
三、培養(yǎng)和諧的班級(jí)干部,在班上定期換班干部,讓大多數(shù)人嘗當(dāng)“空”的快樂,但做地干部要居其位,盡力干有自己的事,讓自己在學(xué)校學(xué)會(huì)管理。
我相信大家共同努力下創(chuàng)建成和諧班級(jí),讓生活和諧大家同努力上進(jìn),互助,讓自己為班級(jí)寫下美好的一筆。
和諧六年級(jí)作文3
清晨,一束燦爛金色的陽光搖曳在桌上,溫暖無比。輕柔的晨風(fēng)吹舞著窗臺(tái)上的花兒,一切都是那么和諧。
教室里幽靜幽靜的,好像空蕩蕩一個(gè)人也沒有。只能聽見滴答滴答的表轉(zhuǎn)聲。有的在寫練習(xí)冊,優(yōu)美的字體在筆尖悄悄滴落,若一個(gè)個(gè)精巧的小仙女。有的在看書,求識(shí)若渴的態(tài)度真是要:“發(fā)奮識(shí)遍天下字,立志讀盡人間書。”可敬!同學(xué)們都靜靜地沉浸在學(xué)習(xí)中,呼吸著夾雜書香的空氣,沒有喧囂,沒有嬉笑。一種自覺已經(jīng)成為我們班的習(xí)慣,晨起有事做;課間有事做;課后有事做.連黃云飛都可以幫助別人了。互相幫助,互相扶持,成為班級(jí)的紐帶。
看天宇笑嘻嘻的樣子,老師沒有說話。而他照例去擰毛巾擦窗臺(tái)。蒙塵的窗臺(tái)在他的輕拂下變得整潔光亮。他也有閃光的一面?纯此,老師笑了。其實(shí)這也是一種習(xí)慣了。
輕輕的,靜靜的,美好的'一天在和諧的氣氛和輕柔的晨風(fēng)中開始了。
和諧六年級(jí)作文4
“天空的和諧,是穿一身蔚;森林的和諧,是穿一身碧;陽光的和諧;是鍍一身金!彼麄兊暮椭C有如鉆石般耀眼,又似砂礫般平凡。在我看來,和諧是人世上最遙遠(yuǎn)卻又觸手可及的一種事物。
和諧,便是一份模糊。
時(shí)光匆匆,流年似水。我長大了,童年便像一片葉子,從樹上飄落了下來,再無法重回大樹,只是依然翠得耀眼,那時(shí)總愛望天,幻想著自己能融入那片蔚藍(lán),那時(shí)也愛躲進(jìn)“小房子”里,看調(diào)皮的雨滴在微風(fēng)中嬉戲,那時(shí)的我和伙伴們奔跑在細(xì)雨中,歡快的忘乎所以。
現(xiàn)在,依然是抬頭望天,但總有一種悵然若失的感覺,藍(lán)天、青草,或許真的少了些“東西”。
和諧,便是不和諧中的完美。
記得,幾年前學(xué)過一篇文章,他講述了一位老人與鳥的故事。這位老人能如此的與這些精靈們相處,這必是和諧了,這老人是位善人,那些鳥想必也是善的精靈了。
和諧,便是善與善的對白。
和諧不是成堆的鈔票、靚麗的衣服、遮掩痛苦的酒精,是心靈深處發(fā)出的一種感知,這種感知有影響力、有親和力,他會(huì)使所有人秩序井然,而不是亂叫亂嚷。
和諧也是一種美吧。
如果你試著將模糊、完美、對白、美演奏出來,再和上和諧,那么你將會(huì)得到和諧之韻。
和諧六年級(jí)作文5
那是一個(gè)下午,做完功課后,我便去院子里悠閑地散步。
坐在長椅上,樹葉在我耳邊摩挲,和我說著悄悄話,仿佛在向我講述那些遠(yuǎn)方的樹的故事。它時(shí)而激動(dòng)地晃著樹葉,時(shí)而緩緩擺動(dòng)樹枝,時(shí)而高昂起那茂密的樹冠,時(shí)而低垂下那遒勁的枝杈。
正當(dāng)我和樹絮絮低語時(shí),一個(gè)小男孩闖入我的視線。只見他在地上撒了一堆面包屑,然后快速躲到了一棵樹的后面。
過了一會(huì)兒,一只小麻雀落在面包屑邊,啄了幾口面包屑,然后動(dòng)了動(dòng)小腦袋,快樂地啁啾著,仿佛在告訴其它鳥兒:“伙伴們,這里有可口的點(diǎn)心!”
一只……兩只……三只……一群……更多的小麻雀聚集了過來,它們吃著,叫著,好不快活。這時(shí),躲在樹后的那個(gè)小男孩,露出腦袋,微笑著注視著這群會(huì)飛的棕色小精靈。
麻雀在快樂地叫,男孩在快樂地笑……
這時(shí),夕陽漸漸落下。它的余輝照亮了大地的傍晚,也照亮了“和諧”的黎明。
和諧六年級(jí)作文6
水往低處流,人往高處走。人踩人,當(dāng)仁不讓,早已成為一種社會(huì)常象,這些東西,我一向敬而遠(yuǎn)之,以至于它出現(xiàn)在了我們班,我被打了個(gè)措手不及……
“大鼻,你校排名多少?”甲同學(xué)好奇的看著班里的“學(xué)霸”。大鼻不好意思一笑,“這會(huì)沒考好!奔淄瑢W(xué)一把奪過大鼻的成績單,滿臉鄙夷,“就這成績,還不如我呢。”我驚諤地看著甲同學(xué),前不久,她還圍著大鼻緊不放,討好還來不及,怎么現(xiàn)在這態(tài)度?
又想起小學(xué)六年級(jí)的張老師,她教學(xué)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),幾乎是整個(gè)學(xué)校的領(lǐng)頭教師,閱歷十分豐富,帶出來的班即使是倒數(shù)的“問題班”也能帶成重點(diǎn)班中的火箭班!可去年我們畢業(yè)后她休產(chǎn)假走了,聽說今年她回去,老師們并不把她看在眼里。尤其是她離開那段時(shí)間,老師們紛紛議論她的不足。果真是人走茶涼。
在這個(gè)社會(huì),人踩人,往上走,早已經(jīng)是常象?晌艺娴暮苡憛掃@種氣氛,難道人與人之間和諧相處,互助互愛不好嗎?為什么偏偏要這樣呢?
希望我們的明天是一個(gè)和諧明天。
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