【精華】期中考試總結(jié)作文5篇
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編收集整理的期中考試總結(jié)作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
期中考試總結(jié)作文 篇1
最近一段時(shí)間，大家正在熱火朝天的討論期中考試成績?nèi)绾�？考題難不難？這些問題已經(jīng)非常普遍。我的成績還算理想，語文96、數(shù)學(xué)98、英語100，我認(rèn)真的反思：本來可以考得更高呢，卻因?yàn)橐粋�(gè)非常非常嚴(yán)重的缺點(diǎn)：馬虎！而失了分。
先說語文試卷，雖然考了96，與滿分之差四分，這四分的問題出在哪里呢？先說基礎(chǔ)知識，幾個(gè)補(bǔ)充四字詞語的題把我難住了，平時(shí)積累不算多，而課本上沒有，可以說答案差不多不算個(gè)詞。這驗(yàn)證了一句話：語文的面很廣，考官可不管你會(huì)不會(huì)，啥題都出！這題沒扣分，最關(guān)鍵的閱讀題，說這是送分的題，而我基本每次都失閱讀的分，這是一道這是一道根據(jù)課文填空，老師讀了兩遍，我寫成了同音不同字，扣了兩分，這難道不是馬虎嗎？另外兩分在作文上，我寫了600來字，竟然還扣分也沒錯(cuò)字，句子也通順，也不跑題，我還是不知道是如何失分。
數(shù)學(xué)，本可以考100，結(jié)果一馬虎，扣了兩分，原因是計(jì)算失誤，大小比較錯(cuò)誤，扣掉兩分，真想砸砸自己的腦袋！
英語，小學(xué)不算主課，但也經(jīng)�？荚�。可以這樣說：只要聽老師講，認(rèn)真學(xué)，就能考高分。這個(gè)分?jǐn)?shù)我還算滿意。
考完后，我想一下子把馬虎給甩掉，愿我下次考試或做事萬萬不要馬虎！
期中考試總結(jié)作文 篇2
今天的考試我感到很開心，考語文時(shí)，兩位老師給我們發(fā)卷，我們拿到試卷，老師讓我們先寫上學(xué)校、班級、姓名、學(xué)號。我們答題時(shí)，老師把每道題都讀三遍，讓我們聽清楚，以便正確答題。做分類題時(shí)時(shí)間很長，我們做的很仔細(xì)。
答數(shù)學(xué)卷時(shí)，我們認(rèn)真聽，仔細(xì)作答。
下午考英語時(shí)，我發(fā)現(xiàn)試題都是我們以前做過、復(fù)習(xí)過的，監(jiān)考老師是我們的甘老師，甘老師對我們很關(guān)心，每道題都讀的很慢，我們聽得很清楚。這次考試我們考得都很輕松。
等試卷發(fā)下來，對于答錯(cuò)的題，我決心好好復(fù)習(xí)，爭取在下次的考試中取得好的成績。
期中考試總結(jié)作文 篇3
考試！考試！
就像一場雷陣雨，很早地便烏云密布。教室里，同學(xué)們個(gè)個(gè)埋頭寫字，沙沙聲不絕于耳；就像一場雷陣雨，猛烈地肆虐著，瘋狂卷來，又悄然而去，留下一群呆若木雞，手中還攥著留有口水的筆頭的我們；又像一場雷陣雨，雖已過去，但人們已是草木皆兵，任何相關(guān)的字眼都會(huì)使全身細(xì)胞輕輕顫動(dòng)起來。
數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)109分，看到分?jǐn)?shù)時(shí)，暗暗舒了口氣，同時(shí)也有點(diǎn)小小的患得患失——全部栽在了計(jì)算上，被整整扣了8分，看得我心直滴血。其中一道計(jì)算題尤為簡單，估計(jì)連小學(xué)三年級的'學(xué)生也能做對。我居然漏掉了一個(gè)加數(shù)——某某長輩怎么說的？“計(jì)算題一定要上下看看有沒有遺漏再進(jìn)行計(jì)算�！笨磥砦沂菦]太在意了。
另外的三分扣在了填空上，圖形題“最多”看成了“最少”，這種題目就應(yīng)該多畫圖，仔細(xì)看題，圖形題的陷阱最多，變化也最多。
最后一道大題雖然結(jié)果對了，可是浪費(fèi)太多時(shí)間，導(dǎo)致來不及檢查。這也告訴我，要仔細(xì)對待每一道題，一遍做對，不要抱著“還能檢查”的僥幸心理。其實(shí)那一題我想多了，根本不用做出這樣那樣的種種假設(shè)，究其根本還是概念不熟，尤其是平常做的各種習(xí)題，要多多留心了。
英語
英語119，錯(cuò)了一個(gè)單詞，而且是一開始寫對了，后來又改錯(cuò)了的單詞。
這也側(cè)面反映出了我記得不熟，平常老師總說記單詞、記單詞，可我有時(shí)也會(huì)有那么一點(diǎn)點(diǎn)小的僥幸心理，因?yàn)槲业挠⒄Z基礎(chǔ)好�？赡芪易约憾紱]有意識到這種心態(tài)，倒是這次考試讓我清醒了一下。
語文
語文96，閱讀題被莫名其妙地扣了很多分，大部分我直到卷子發(fā)下來也不理解。甚至課內(nèi)閱讀，也被扣掉了整整4分，其中有兩道題稍微簡單，考試時(shí)也考慮了一下，終究放棄了�？磥砦铱紤]得還是不到位，對文章的理解不夠深刻，對輔助教材也不夠重視。
歷史、地理與生物
歷史算是考得不錯(cuò)了，36分。錯(cuò)得實(shí)在是具有戲劇性，其中有兩道選擇題，選對了，填答題卡時(shí)卻不知道怎么鬼使神差地寫錯(cuò)了。另外有一道解答題，問商鞅變法是否成功？我只填了成功的原因，而沒有填意義。審題沒審好，以后做題時(shí)要細(xì)看題了，不光歷史，其他科也是如此。另外，多讀書，對這幾門學(xué)科也很有幫助。
地理就錯(cuò)在七大洋上，沒有記住它們的輪廓形狀，導(dǎo)致連著錯(cuò)了兩題，
生物錯(cuò)的主要原因，是概念不熟。平時(shí)功夫不到，臨時(shí)抱佛腳，終究是不那么有用的。
期中考試，是對前段時(shí)間學(xué)習(xí)的總結(jié)，是一個(gè)深刻的教訓(xùn)，讓我明白了很多東西，也清楚了初中的學(xué)習(xí)方法。
單論考試，我要更加細(xì)心，爭取一遍做對，多動(dòng)手計(jì)算，畫圖。認(rèn)真審題，多讀書，加深理解。
平時(shí)，認(rèn)真對待每一科，提高效率，像郭老師說的：“做作業(yè)就是考試，考試時(shí)就會(huì)把它當(dāng)做平常作業(yè)了�！被镜母拍钜欢ㄒ涀。ㄆ趶�(fù)習(xí)總結(jié)是很必要的。
另外，希望自己在接下來的半個(gè)學(xué)期中，多勞動(dòng)，多運(yùn)動(dòng)。
加油吧。
期中考試總結(jié)作文 篇4
期中考試過后，當(dāng)我聽到我很不理想的成績后，覺得自己很不好，因此我煩了好久，回顧當(dāng)天晚上我并沒有好好復(fù)習(xí)。這個(gè)教訓(xùn)我永遠(yuǎn)記在心中。這個(gè)教訓(xùn)就像刀割一樣，落在了我的身上，給我?guī)狭松钌畹膫邸?/p>
這是老師進(jìn)了教室，原來的喧嘩的教室一下子變得安靜起來了。老師原來慈祥的目光不見了而我們看見的是一雙憤怒的眼睛。而我們知道老師是因?yàn)槲覀兛嫉某煽儾缓枚鷼獾摹?/p>
回到家里，我一句話都沒有說，默默的醫(yī)生不吭地走進(jìn)了屋里，我覺得我很對不起我的爸爸合我的媽媽，覺得他們言語了我整整十幾年，我卻還給他們不是很理想的成績。我媽媽就在這時(shí)見來了……我告訴她的成績時(shí)。我媽媽的臉沉了下來。
通過這些我覺得還不夠，所以我覺得我還有敢于超目標(biāo)的決心，由此，我的目標(biāo)是：一直沖向終點(diǎn)，不落后，不踏步，只有進(jìn)取。還要有趕超對象的優(yōu)點(diǎn)，如果我看到一個(gè)有優(yōu)點(diǎn)的人，我就去學(xué)，這樣可以揚(yáng)長補(bǔ)短。
期中考試總結(jié)作文 篇5
期中考試結(jié)束了，成績也很快出來了。平均82分，不好，也不差。這學(xué)期進(jìn)度慢，考試前才剛好講到地方，根本沒時(shí)間復(fù)習(xí)，四年級的孩子，學(xué)著忘著也是常有的。
我在做試卷分析的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題：第五大題考查的是書上第二單元《方向和位置》，這道題共8分，班里正確率達(dá)到了80％。遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了其它題。這個(gè)單元內(nèi)容不算簡單，正確率高肯定說明學(xué)生掌握的好。
為啥這個(gè)單元學(xué)得好呢？我百思不得其解。有天，我在批著學(xué)生的練習(xí)冊，才猛然意識到，應(yīng)該是“放手”。第二單元全部是敘述方向和位置的：以（ ）為觀測點(diǎn)，xx在（ ）偏（ ）（ ）°的方向上，距離是（ ）千米�；蛘呤墙o你這樣的一句話，讓你在圖上標(biāo)出這個(gè)位置，要看方向，看度數(shù)，看距離。一節(jié)課下來，作業(yè)特別難批，要逐字逐句地讀。我們班56個(gè)人，批一次作業(yè)要一個(gè)多小時(shí)，這還只是每天的數(shù)學(xué)作業(yè)，再加上課外作業(yè)、練習(xí)冊，我根本批不過來。后來沒辦法，就讓小組長帶著在組里說答案，簡單的題目讓一個(gè)人說，其他的人判斷對錯(cuò)，有點(diǎn)難度的四個(gè)人都說一遍，有錯(cuò)的自己改，課外作業(yè)和練習(xí)冊就這樣過了一遍。當(dāng)時(shí)我心里特別沒底，不知道學(xué)生掌握得咋樣，錯(cuò)誤的地方能不能改正。
這次我是真沒想到就這個(gè)單元正確率高，這樣讓學(xué)生自己說幾遍效果就這樣好，我又一次體會(huì)到了課改的魅力。一直以來我特別不放心組長，以前讓組長批作業(yè)，對是對，錯(cuò)也是對，所以學(xué)生做過的題我都是自己批，常常批得頭昏腦脹，有時(shí)候一坐幾個(gè)小時(shí)，腰酸背痛的。不是我一個(gè)人，我們學(xué)校的數(shù)學(xué)老師都這樣，上完課出教室，都是抱著一大摞一大摞的作業(yè)、報(bào)紙、或是練習(xí)冊，都想著只有這樣，哪些是學(xué)生會(huì)的還有哪些是學(xué)生不會(huì)的，老師心里清清楚楚的。
現(xiàn)在想想，老師忙得一塌糊涂，辛辛苦苦批出來的作業(yè)到學(xué)生手里，他們又會(huì)用多長時(shí)間來糾錯(cuò)？會(huì)不會(huì)只是伸頭看下同桌的答案就寫下來再交給老師？所有的老師都說過這樣的話：這道題做過好幾遍，學(xué)生咋還不會(huì)？不管做幾遍，學(xué)生是不是真正學(xué)會(huì)才是關(guān)鍵吧。
說課改說了這么多年，我們老師還是管得太多，還是放得不夠。就我自己來說，讓學(xué)生自學(xué)總擔(dān)心學(xué)生沒學(xué)會(huì)，讓小組討論又擔(dān)心沒結(jié)果，展示時(shí)又嫌學(xué)生說得不夠好，學(xué)生說完老師又絮絮叨叨再說一遍。其實(shí)學(xué)生的思維、語言哪能跟老師比，說得不好也是學(xué)生自己的語言，自己的發(fā)現(xiàn)，只要沒說錯(cuò)，為什么不能給他們真心的鼓勵(lì)呢？
任何事情都有第一次，如果第一次沒做好，為什么不能給學(xué)生第二次、第三次的機(jī)會(huì)呢？學(xué)生的作業(yè)，老師一道道批過，學(xué)生再改過，就能保證學(xué)生學(xué)會(huì)了嗎？老師批一部分，組長批一部分，合適的內(nèi)容讓同桌糾錯(cuò)，或是在組里自己糾錯(cuò)，既解放了老師，又鍛煉了學(xué)生的能力。何樂而不為呢？
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