課堂初三作文11篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,許多人都寫過作文吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么你有了解過作文嗎?下面是小編幫大家整理的課堂初三作文,希望能夠幫助到大家。
課堂初三作文1
“叮鈴、叮鈴……”悅耳的鈴聲提醒了沒在自己座位的同學(xué)。這時,同學(xué)們滿懷高興的心情從樓上下去,正當(dāng)我們都到一樓時,一群大雁排成了“人字形”,像飛機一樣,迅速的飛出我的眼前。
到了樓下,體育委員用著熟悉的口令把我們的隊伍整齊。體育委員讓我們的班長看好我們,之后,他便去找體育老師。這時一陣大風(fēng)吹過,使我渾身上下打哆嗦。過了一會兒,體育老師來了。他說:“上次我們玩了嗎?”我們說:“玩了”。老師嚴(yán)肅地說:“這次我們考試吧!”有幾個搗亂的同學(xué)說:“老師,上次我們沒玩,這次玩吧!崩鲜菈膲牡男α艘幌,并說:“既然你們幾個上次沒玩,那么這次你們多跑兩圈!彼麄儫o奈地說:“為什么?”老師又說:“好,再多跑兩圈,還有意見嗎?”那幾個同學(xué)便鴉雀無聲。
我們的隊伍分別由四列,體育老師讓我們先跑兩圈,熱熱身。其中我們班跑得快的,已經(jīng)跑完了,而且在一個大壘石上坐著,并氣喘吁吁的說:“終……終于跑完了!”
這時,我們差不多都跑完了,但是,厄運即將到來!伴L跑七圈測試,第一排準(zhǔn)備!”體育老師嚴(yán)肅的說著。驚人的一聲哨聲徘徊在我們的耳旁。一排人一下子沖了出去,一圈,一圈,又一圈……最終他們跑完了。
終于到我們了,我做了一個起跑的姿勢。我聽到哨聲后,我嗖的一聲跑了出去,一開始,我連續(xù)跑了兩圈,在跑第三圈時,我已經(jīng)氣喘吁吁,累的已是滿頭大汗。于是,我停了下來,走了一些路,我便又開始跑,雖然跑的很慢,但是我一口氣跑下了所有的圈數(shù)。最后,我到達(dá)終點。我竟然得了第三名這個光榮稱號。
這堂課雖然是很艱辛,但是我還是堅持了下來,盡管體育老師對我們再嚴(yán)格,也是對我們一片好心。
課堂初三作文2
說到課堂,我曾經(jīng)固執(zhí)地認(rèn)為:只有在那寬敞的教室,有著書聲瑯瑯,許許多多的書籍,伴隨著清脆急促的鈴聲,這才能被稱之為課堂。不錯,那的確是課堂。然而當(dāng)我進(jìn)入了另一個地方,我知道:這,也是課堂……
“勞動是一切知識的來源!敝钡竭@個學(xué)期,我終于踏進(jìn)了人生第二個課堂——勞技中心。在這里進(jìn)行了為期四天的勞技教育。不僅僅是一個活動,其實是我們在除了語數(shù)英緊張學(xué)習(xí)外的生活課堂。四天中,我結(jié)識到了課堂里的第二個好伙伴:木頭。雖然它僅僅是被作為一種材料,但是它卻凝聚了這四天學(xué)生們勞動出的智慧……
以前的我對勞技并沒有什么了解,甚至覺得這就是大人們的事吧,好像連木頭也遙不可及似的!以至于到了勞技中心我只會隨便擺弄擺弄木頭,因為我根本不抱太大期望?涩F(xiàn)在學(xué)完后,我想想,卻忽然覺得小小的木工教室給我?guī)砹嗽谄胀ㄕn堂學(xué)不到的許多許多。在這里,我每天都能見證自己的勞動成果,各式各樣的木頭工藝來自于自己的勞動雙手。在享受歡樂的時候,我明白這是對我最好的勞作鍛煉。
但并不是隨隨便便就能做得好,首先合理的安排木頭材料,能做到廢物利用,這是對我們的良好分配的鍛煉;割據(jù)木頭的同時需要心靈手巧,這也是對良好耐心的考驗;有時的搭建與粘貼,自己并不能完成到最好,這時就考驗了團隊合作的能力……
偶然間我又發(fā)現(xiàn),自己對這些還有待提高。這只是木頭工藝最基本需做到的,然而我想到了以后在社會的工作和生活不是正與勞技息息相關(guān)嗎?能夠做到合理分配,就能讓生活井井有條;能有良好耐心,成功就步步到來;有了團隊合作,工作就更加得心應(yīng)手,人與人又能和諧相處。
對于這四天我只想說:我學(xué)會了,我懂得了,謝謝你,第二個課堂!
短短的四天勞技,小小的工藝教室……讓我明白了勞技的真正意義,讓我對生活有了重新的鍛煉,讓我對課堂有了新的看法。這,不正是課堂嗎?生活的課堂!智慧勞動的課堂!
課堂初三作文3
一個冬天過去了,院子里不知不覺長出了植物。草多么卑微,多么猖獗。我微笑著用腳踩它們...
“請要求物業(yè)明天把它們剪短”母親說“嗯,”我輕蔑地說,“它讓人心煩意亂,還會吸引蚊子。”"
第二天,我們邀請了物業(yè)工人來修理草坪。機器的噪音非常刺耳。“該死的草,今天是你的末日!”我站在門口,看著草被剪短,心里這樣想。過了一會兒,草被修剪了。當(dāng)我來到院子時,春風(fēng)輕輕地拂過我的臉,我聞到了青草的香味,但我忍不住動了!
我撿起了地上一株已經(jīng)被清除的植物。它還是那么綠,直挺挺地躺在我的手上,晶瑩的露珠仍然隱約可見,晨光照耀著它,依然那么耀眼!
我的心微微顫抖,被感動了。我情不自禁地站起來,觀察著我曾經(jīng)嘲笑和忽視的草地。雖然有些草很小,但它的根很長,它牢牢地抓住土壤,好像沒有什么能搖動它。雖然這幾朵淡淡的花香并不顯眼,但它們無法抵擋晨光中惡魔的燃燒。
我想到“野火永遠(yuǎn)不會完全吞噬它們,它們在春風(fēng)中又一次變得高大”“從另一個角度想想吧!”我是平的,但醒來為什么草長得這么快又這么高?難道不是因為他們的自信、堅韌和絕望的斗爭嗎?
想想自己,真是可笑我被挫折和缺乏自信弄得不知所措。直到今天,我終于承認(rèn)我沒有頑強、自信和堅強的草,那么我有什么理由去鄙視和嘲笑它們呢?小草將成為我學(xué)習(xí)的榜樣,自信和堅韌將成為我生活的新坐標(biāo)。親近生活、感受自然不是一件好事嗎?當(dāng)你品嘗起起落落,當(dāng)你真正開始理解某事時,你會明白:原來——這也是教室
課堂初三作文4
課堂,不是一個固定的地方。小時候單純的以為,課堂,必須有教室、老師、學(xué)生組成。但其實,課堂存在我的生活的各處。
小時候,總想著有一天去課堂上讀書,接受文化的熏陶。但真正走進(jìn)后,發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)是一件長久并且困難的事情。如果你一天不堅持,就會退步,你的退步就會讓老師覺得,你不是曾經(jīng)的好孩子了。課堂,就沒有像以前一樣令我神往。有一天,無意間看到了山區(qū)孩子的課堂:沒有桌子,沒有椅子,沒有黑板,課本是好幾個同學(xué)一起合用,但他們一雙雙求知的眼睛告訴我:他們渴望讀書,他們愛這個行為,我才意識到,我是多么幸運啊。條件再差,他們也不以為然,依然高興的去他們心馳神往的地方念書,照片拍下的一瞬,他們天真的笑,難以在我眼前消失。其實課堂的美麗與否不在表面,而在心中。
放假時,乘坐在公交車上看到兩人聚精會神地在讀書,時不時還在一起理論與這嘈雜的車廂形成鮮明的對比,我也不說話,只是靜靜地看著那兩人的一舉一動。他們沉浸忘我的神態(tài)真令人羨慕。到站后,兩人互相問好后,各自走上了自己的旅途原來只是陌生人!這樣的課堂,真令人愉悅。
也許美麗課堂在學(xué)校里,但它也可能在別的地方。
現(xiàn)在,我是一名初三學(xué)生,學(xué)習(xí)的重壓時常讓我感到快喘不過氣,我總把課堂想象成一個可怕的地方,我必須坐在里面即使它讓我感到壓抑。現(xiàn)在,我明白了,我的想法是錯誤的。課堂并不可怕,外面的世界也是課堂,只要有心去學(xué),都可以得到知識。我們要享受課堂,享受生活
課堂初三作文5
一個冬天過去了,庭院里不知不覺地長出了株株青草。
多不起眼的小草呀,竟是如此猖狂,我冷笑著,雙腳踐踏著它們……
“明天請物業(yè)來把它們修剪得短一些吧!眿寢屨f。“嗯”,我不屑地說,“看了讓人心煩,還招蚊子!
次日,我們請了物業(yè)的工人來修草,機器的聲音很刺耳。
“可惡的小草,今天就是你們的末日!”我站在門口看著草被剪短,心里面這樣想著。過了一會兒,草修剪完了。我來到院子里,春風(fēng)輕拂過我的臉,我聞到了草的清香,我竟也不由心動了!
我隨手拿起地上一株已被清除了的草。它還是那樣的新綠,直挺挺地躺在我的手上,上面晶瑩的露珠還依稀可見,晨光照在上面,依舊是那樣的奪目!
我的心微微一顫,竟被感動了。
我不由地起身觀察起這些曾被我嘲諷、曾被我冷落的小草們。有的草雖然很小,但根卻很長,牢牢地抓住土壤,仿佛任何事物都不能叫它動搖。那幾朵淡淡飄香的小花,雖也不算起眼,但在晨光下竟也擋不住那幾分妖燒。
我想到了“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”!皳Q個角度想問題吧!“我蟠然醒悟。草兒為什么長這么快,長這么高?不就是因為它們的自信、頑強與那不顧一切的拼搏嗎?
想想自己,還真是可笑。我曾經(jīng)因挫折而迷惘,因不自信而仿徨。直到今天,我終于承認(rèn),我沒有小草的不屈、自信與堅強,那我還有什么理由去蔑視、嘲諷它們?小草將會成為我學(xué)習(xí)的榜樣,自信與頑強將成為我人生的新坐標(biāo)。
親近生活,感悟自然,何嘗不是一件美事。當(dāng)你品味到里面的酸甜苦辣以后,當(dāng)你真正地開始領(lǐng)悟某些事情時,你就會懂得:原來—這也是課堂。
課堂初三作文6
“請同學(xué)們把語文書翻到88頁,我們今天將要學(xué)習(xí)《核舟記》!
什么?又要學(xué)古文了?心里重重地嘆了口氣,手上不情愿地翻著書。從初一開始,古文便成了最難跨的坎,難懂、難記、難背則是緊伴著它的三大罪人。乘著翻書的功夫偷偷瞥了幾眼周圍的人,果然個個也都哭喪著臉,神情古怪。
也許是時辰的錯,語文課正好安排在上午第四節(jié)課,許多人又累又餓——“累”是因為不久前還在跑步,體力恢復(fù)得沒有那么快,而“餓”就是因為臨近中午的緣故了。
渾渾噩噩地聽了兩段,班上卻仍是一片寂靜。語文老師見氣氛不對,班上的同學(xué)又一個個無精打采的。搖了搖頭說:“下面這段主要是講的蘇、黃、佛印三人樣貌姿態(tài),不如請三位同學(xué)上來表演一下!眲偛胚死氣沉沉的教室似乎瞬間被注滿了活力,大家都互相推薦著。最后在課代表的再三考慮下,由馮、盧、田、三位同學(xué)上臺表演。
聽起來是表演,但絕非單單是表演,還有對課文的熟悉以及對人物細(xì)致的揣摩。在大家的掌聲中,三個臨時演員粉墨登場,教室中一片歡笑。在課代表的指導(dǎo)下,三個演員很快按照書上的內(nèi)容擺好了造型,原先古板的文字瞬間浮現(xiàn)在眼前,變得生動起來。馮與盧分別飾演蘇、黃兩人,戴著眼鏡的樣子還真給他們帶來一種文人的書卷氣,田的體型和佛形還真有幾分相似,讓人眼前一亮。就連站在一旁的老師也禁不住拿起手機為他們合了張影。按下快門的一瞬間,大家?guī)缀跞夹α顺鰜。不是嘲笑,也不是冷笑,而是發(fā)自內(nèi)心的笑。
在隨后的課中,同學(xué)們散去了之前的萎靡,課堂氣氛又重新活躍了起來,難熬的時光瞬間變得輕快起來,直到下課鈴響起時,同學(xué)們還是意猶未盡。
課堂初三作文7
你不要認(rèn)為只有學(xué)校里才有課堂,其實,只要你認(rèn)真觀察體會,生活中處處都是課堂。
有一天,我和同學(xué)在操場上嬉戲打鬧。一個同學(xué)追我的時候,我感覺衣兜里好像有什么東西忽然掉了出來,接著“咔嚓”一聲,我扭頭一看,原來是我的手表掉了出來,被我的同學(xué)一腳踩碎了。那位同學(xué)驚惶失措,面紅耳赤,把碎了的表捧在手里,連聲向我道歉,手不住地瑟瑟發(fā)抖。此時的我,已經(jīng)什么話都聽不進(jìn)去了,一手把那位同學(xué)推倒在地,跑回教室,坐在座位上哇哇大哭起來。心里同時還在想著:你給我等著,我不會放過你的。
在放學(xué)回家的公交車上,由于天氣太熱,坐公交車的人有很多,再加上今天心情不好,心里便更加憎恨起那位同學(xué)。
在一個車站,一位年輕人拿著一杯飲料上了車。他左手扶著扶手,右手拿著飲料,哧溜哧溜地喝得很盡興。突然一個急轉(zhuǎn)彎兒,那杯飲料,潑灑到了一位婦女身上。那位婦女的穿著打扮很高檔,金項鏈銀首飾的戴著。那個年輕人手足無措,紅著臉,連忙道歉。我認(rèn)為那位婦女肯定會大發(fā)雷霆,結(jié)果卻讓我出乎意料。只見那位婦女笑了笑說:“沒事,衣服臟了還可以再洗,再說了,你又不是故意的。主要是你,有沒有被吸管扎著?”
看到這一幕,我忽然想起今天在學(xué)校發(fā)生的事情,那位同學(xué)也不是故意的,并且一直在向我道歉,還說要賠償?晌也坏珱]有原諒他,還不依不饒,把他推倒在地……想到這兒,我不禁低下了頭。反省自己,不應(yīng)該那么沖動,也不能斤斤計較,應(yīng)該學(xué)會寬宏大量。
第二天,到了學(xué)校,我當(dāng)著全班同學(xué)的面,向那位同學(xué)道了歉。公交車上的這件事兒,出其不意地給我上了一堂課。
課堂初三作文8
第七節(jié)課,是思品課,我早早的準(zhǔn)備好了思品書,可是呢,等得我花兒都謝了,這個慢騰騰的思品老師還沒來!同學(xué)們(特別是男生)已經(jīng)耐不住了,開始翻天覆地的鬧了起來:有的大聲喊叫,我耳膜都快被他震碎了,哎呀;有的呢,則安安靜靜的在寫作業(yè),嗯,好樣的;還有的男生呀,我都厭煩得不想說了,專門找在寫作業(yè)的女生的茬,我覺得真討厭!
唉,這教室都亂成一鍋粥了,你看看,我還怎么寫作業(yè)啊,特別是我后面的那個男生,李進(jìn)(可以說是我最討厭的男生),鬧得最瘋,紀(jì)律委員說一句,他就回一句,弄得紀(jì)律委員臉白一陣,紅一陣,又不好記他的名字,因為他,太霸道了,這下你知道他為啥這么猖狂了吧!嗯,夠討厭的。
整節(jié)思品課里,氣氛一直是這樣吵吵鬧鬧的,直到第八節(jié)課上課。
后來,我們班主任兼數(shù)學(xué)老師從辦公室出來了,教師立刻安靜了下來,齊刷刷的坐直了。(呵呵,夠假的吧,老師一來,立馬坐端正了)他掃視了一下周圍,尋找到了一個目標(biāo)。哈哈,又是哪個傻蛋要挨罵了!我在心里為那個傻蛋祈福!袄钸M(jìn),你看看后面一堆的垃圾,你當(dāng)衛(wèi)生委員怎么不掃掉?”“這,這里的垃圾我剛才沒看見呀!”我后面的李進(jìn)做出剛發(fā)現(xiàn)一樣驚訝的表情說道!笆裁?你竟然說你沒看見?你個衛(wèi)生委員的干脆別當(dāng)了,一點都不負(fù)責(zé)任,這里這么多垃圾居然沒看見,那以后怎么管理整個班的衛(wèi)生呢?”“……”李進(jìn)沒有吭聲。
哈哈哈,我看到這情景更是樂死了,這討厭的李進(jìn),罵死他,罵死他。。
課堂初三作文9
天地蒼茫,蔚藍(lán)的天空,飛鳥在翱翔;幽深的海底,魚兒在遨游;我,這個世界的一個小分子,在課堂上找到了樂趣所在。
“上課講的內(nèi)容是……,大家趕緊看!”課代表聲嘶力竭地布置課前任務(wù),無奈,這聲音猶如在鬧市上一只小蚊子的抗議,根本不起任何作用。
這時,像歡騰的溪水突然被巨石擋住一樣,全班鴉雀無聲,靜得讓人心里發(fā)慌,慢慢轉(zhuǎn)身,抬頭——任課老師瞪著銅鈴大眼,胸脯夸張的'一起一伏,顯示著內(nèi)心的氣憤,來不及多想,趕緊回頭,裝作學(xué)習(xí)的樣子。
“鈴——”上課鈴終于敲響,英語老師夾著書,邁著方步,優(yōu)哉游哉地進(jìn)了門,拋下一句:“我看大家挺歡!是不是?”“嘿嘿,……”幾個制造噪音的男生不好意思的陪著笑臉,低下了頭!澳,你,還有你,包括那些沒有完成作業(yè)的,都蹲下!”
蹲下?這不是給那些人創(chuàng)造不認(rèn)真聽課的機會嗎?我們面面相覷。再看看老師,眼鏡下面那有神的小眼閃著“狡詐”的光,難道……
課上,那些“卑躬屈膝”的人們不時傳來幾聲呻吟或抱怨:“天哪,累死了!”“不好,腿麻了!”“哎呦,哎呦,老師動私刑了!”“要人命啦!”……看不出來,幽默詼諧的老師還挺有心計的呀!
這節(jié)課在我們的笑聲中結(jié)束了,而那些人呢?在老師的折磨”下霸氣盡失,半死不活,趴在桌上休養(yǎng)呢!
還沒有緩過勁來,語文老師踏著模特步翩翩而至,用充滿磁性的男中音精力充沛地說了聲:“同學(xué)們好!”便又跟著他進(jìn)入了美妙的文字世界……
老師用加星的方式“引誘”我們積極回答,同學(xué)們熱情高漲,上到得力干將,下至無名小卒,都將手舉過了天,讓老師無法抉擇,不禁喜上眉梢,班級氣氛達(dá)到高潮,意猶未盡之時,下課鈴終究是響了起來……
哦!下節(jié)課是數(shù)學(xué),讓老師率領(lǐng)我們?nèi)デ庙懹腥さ膸缀问澜绲拇箝T吧!
飛鳥在翱翔時,蔚藍(lán)的天空屬于它;魚兒在遨游時,幽深的海底屬于它;我在上課時,有趣的課堂屬于我!
課堂初三作文10
隨著“叮鈴鈴”的上課鈴聲,同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)的走進(jìn)了教室。過了一會兒,紀(jì)律委員見老師還沒來,就對同學(xué)們說:“你們在底下看書的看書,寫字的寫字,不準(zhǔn)說話。”說著,紀(jì)律委員回到了自己的座位上。
一開始,同學(xué)們還算遵守紀(jì)律,教室里除了“沙沙”的寫字聲,并沒有其它聲音。漸漸地,好像是有些同學(xué)管不住自己的嘴巴,人群中發(fā)出了“嘰嘰喳喳”的聲音——是同學(xué)的竊竊私語。又過了幾分鐘,老師還沒來,有些同學(xué)更肆無忌憚了。王君祥從位置上站了起來,丁多強同學(xué)則跑下位置和人打了起來。
過了幾分鐘,老師還沒來,同學(xué)們都按捺不住自己了,教室里像一鍋燒開了的水,都沸騰了起來。
屈燦同學(xué)扭著屁股走到陳希面前,不知做了什么動作把我們班的“小辣椒”陳希給惹惱了。陳希立即手拿語文書,向屈燦“飛鴿傳書”了去。然后,又出了個“降龍十八掌”,把屈燦打回了原位。屈燦不肯罷休,想再去會會她。
突然,不知后面誰叫了一聲:“老師來了!”屈燦一轉(zhuǎn)身,退一拿,以一個輕功的姿勢回到了座位上。其他同學(xué)都回到了自己的位置上。結(jié)果,紛紛等了半天,還不見老師蹤影,同學(xué)們“唉”的一聲,白驚嚇一場,又各玩各的了。
紀(jì)律委員拿了本漫畫書夾到課外書里看;龔雨晴和李榮耀下起了五子棋;陳永昊和他的同桌好像在討論什么,手上還不停做著動作,好像在扭秧歌;而曾令紅搶去了我的雨傘,卻不想讓我“貍貓換太子”換成了劉巖松的傘……
這時,拐角有誰叫了一聲老師來了,不過,這次可沒人聽了。結(jié)果,這次老師真的來了,把那些不聽話的同學(xué)像拎小雞似的拎了出去,上演了一部翻版的《牧童和狼》……
呵呵,老師不在的時候新聞可真多……
課堂初三作文11
一提起課堂,我們一般都會想到校園課堂。其實,自然界,四季中,處處都是課堂,處處都充滿了玄妙。你要不信,且隨我一起去看看吧。
1、春之希望
春天,萬物復(fù)蘇,百花爭妍。一株株小草也如一個個頑皮的孩子,爭先恐后向外探出了小腦袋,想一睹大千世界的亮麗美景。真得感謝各位草哥草弟們,若不是你們的出場,哪有唐兄“天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無!边@樣絕妙的詩句?瞧,在你們的感召下,那柳枝也有了些許綠意。相信不久,煥發(fā)新綠的柳枝定會在和風(fēng)中迎風(fēng)招展。蝶妹兒也附和著,翩翩起舞,蜂姐兒更是忙著采集花蜜,忙得不亦樂乎。“一年之計在于春”,春來了,希望就有了耶!
2、夏之繁華
夏天,樹木茂盛,郁郁蔥蔥。瞧那池中的白荷,雖然還只是骨朵兒,卻早已有多事的蜻蜓點綴其上。再次讓人看到了“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。”的現(xiàn)場版。夜幕降臨,田間蛙聲一片,合奏出一曲動人的交響樂。就在這優(yōu)美的夜晚,我讀到了夏日的繁華。
3、秋之堅毅。
秋風(fēng)掃落葉!看吧,片片紅葉在蕭瑟的秋風(fēng)中,依依不舍地離開了自己的家,又漫無目的地在天地間飛舞。可憐的樹兒們,不分男女老幼,皆被吹光了衣服,接受秋風(fēng)的洗禮。
然而,也還有堅強的斗士,在凜冽的秋風(fēng)中,和寒秋做著決絕的斗爭。看!那披著軍裝的松柏,儼然一隊隊衛(wèi)士,筆直地立在山頭。偉岸的身軀,向世間萬物詮釋:這就是堅毅!
4、冬之機遇
冬,寒冷的代名詞。
放眼四野,白茫茫的一片。天是地,地是天,天地俱為一體。看到此景,你或許有些惆悵。只覺它一片混沌,毫無生氣。
且慢,看那枝頭,已然有了青春的萌動。驚喜之余,聰明的你,馬上會飄出一句雪萊的經(jīng)典“冬天來了,春天還會遠(yuǎn)嗎?”
是啊,機遇來了,成功還會遠(yuǎn)嗎……
俗話說,生活處處皆學(xué)問,學(xué)問之處為課堂。就讓我們借助自己的慧眼,去大千世界,尋覓課堂中的玄妙吧。
——后 記
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