初三校園作文匯編6篇
在我們平凡的日常里,許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎?下面是小編整理的初三校園作文6篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
初三校園作文 篇1
如果給每一個(gè)年輕的生命下一個(gè)定義,我想那一定會(huì)與夢(mèng)想有關(guān),試問(wèn)哪一個(gè)人不是為夢(mèng)想這一終極目標(biāo)奮斗?沒(méi)有了夢(mèng)想,我想人生也就失去了意義吧。對(duì)于現(xiàn)在的我們來(lái)說(shuō),身處的這個(gè)校園,這方土地,便是我們夢(mèng)想的起點(diǎn),遠(yuǎn)方還太過(guò)遙遠(yuǎn),為何要苦苦追尋?收回目光,細(xì)想這短暫的初中三年,豈不是人生中最美好的夢(mèng)?
我慶幸自己能夠坐在這里,和其余的五十多人兌現(xiàn)十二點(diǎn)四億分之一成為同班同學(xué)的奇跡;我慶幸自己能站上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),捧回刻有自己名字的燙金的證書(shū);我慶幸自己能走在廈門(mén)最古老的校園,看著一群年輕富有活力的生命在跳動(dòng)……這一切的一切,哪怕是長(zhǎng)達(dá)六年的小學(xué)生活都無(wú)法帶給我的。我熱愛(ài)這種忙碌、快樂(lè)而充實(shí)的生活,像是寫(xiě)在方格紙中規(guī)整的字,內(nèi)心卻蘊(yùn)含了一種無(wú)限的瘋狂與放肆。這是夢(mèng)想的力量,是這般初中生活帶給我的力量。
我一直覺(jué)得一切都發(fā)生得像夢(mèng)一樣,但都真實(shí)得讓人無(wú)法否認(rèn)。對(duì)于我來(lái)說(shuō),這初中帶給我最多的是溫暖,是在繁重的課業(yè)之后令一個(gè)閃光的字眼,友誼。像是命中注定一樣,身后突然就閃現(xiàn)出支持的力量,他們對(duì)我微笑,燦若桃花,他們最終會(huì)成為我生命中的溫暖,不離不棄地照耀著我,成為我生命里的光源。我曾經(jīng)讀到過(guò)這樣一句話:“我的朋友是我活下去的勇氣,他們給我茍且的能力,讓我面對(duì)這個(gè)世界不會(huì)蒼皇。”我想我終于領(lǐng)會(huì)到了它的含義,當(dāng)我體會(huì)到成功或是失敗,總會(huì)有人在角落里為我鼓掌,或是替我擔(dān)心。這是我在這三年中收獲的最寶貴的夢(mèng)。
這三年的生活,我要把它當(dāng)作我夢(mèng)想的起點(diǎn),無(wú)論是關(guān)于未來(lái),還是成長(zhǎng)。我總認(rèn)為,無(wú)論如何,夢(mèng)想始終會(huì)如影隨形地伴著我。時(shí)光的洪流中,我們總會(huì)長(zhǎng)大的。
初三校園作文 篇2
光陰如銼,細(xì)磨無(wú)聲,不知不覺(jué),我以來(lái)到了初三。
正直開(kāi)學(xué),來(lái)校之際,我以做了充分的準(zhǔn)備,收拾行李,整理儀囊,來(lái)之前,我的心情是復(fù)雜的,也是沉重的,因?yàn),在我們這所封閉氏校園里,我是清楚的看到他們是怎樣磨練的,是怎樣練就的,經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的停歇,
再次來(lái)到熟知的校園,看到說(shuō)一的老師,同學(xué),心里有種說(shuō)不出的喜悅,開(kāi)心,其實(shí),我是那種開(kāi)朗型的,大大咧咧,絲毫不拘小節(jié),恰之,班主任老梅不怎么喜歡這種女孩,她喜歡那種乖乖巧巧型的,
所以,我不會(huì)盡量看她的臉色行事,她不讓干什么我就不干什么,她不讓寫(xiě)什么,我就不寫(xiě)什么,因?yàn)槲疑钪莻(gè)好老師,是個(gè)嚴(yán)厲,利索,傲慢的老師,她有好的英語(yǔ)口語(yǔ),是個(gè)很不錯(cuò)的英語(yǔ)學(xué)者,在河南市也是數(shù)一數(shù)二,一個(gè)星期就那樣平淡無(wú)趣的過(guò)去了,
星期天返校之際,以往,她布置英語(yǔ)背誦很是不起眼,所以也沒(méi)在意,誰(shuí)知上課時(shí)竟一個(gè)一個(gè)的提問(wèn),一個(gè)一個(gè)過(guò),我心慌了,因?yàn)槲腋静粫?huì)背,到我這的時(shí)候,感覺(jué)心就快要跳出心臟,沒(méi)辦法,我只能傻傻的站在那里,我不是差學(xué)生,也稱不上是好學(xué)生,
只能是那種中不溜秋醒的,老梅沒(méi)想到我是如此不堪,我積極背誦,但總是不能過(guò),他罰我抄了三十遍,直到現(xiàn)在,我還沒(méi)有勇氣去找她背,我真的快哭了,現(xiàn)在,我的心情很是復(fù)雜,我該怎么辦?我該如何做?我到底行不行?到現(xiàn)在還沒(méi)有個(gè)定語(yǔ),我很是擔(dān)心,但那也沒(méi)辦法,哎……
初三就是這樣,你總是掩飾不住的你缺點(diǎn),希望初三的朋友和我一樣,努力加把勁,我們共同加油!
初三校園作文 篇3
清晨一聲清脆的哨響,起床了!我揉揉惺忪的睡眼,看見(jiàn)曙光透過(guò)窗戶映射在地板上,新的一天如旭日東升帶來(lái)蓬勃的活力。
走出公寓,操場(chǎng)上整齊地排列著條條隊(duì)伍。同學(xué)們意氣風(fēng)發(fā),老師們精神抖擻,周?chē)慕ㄖ锓路鸶腥镜缴幕盍,在霞光的映襯下顯得格外雄偉磅礴。整個(gè)操場(chǎng)上放眼望去是一片“校服!保徽撌桥懿降,做操的,亦或是檢查的,都穿著整潔的黑白相間的成章校服。
跑操后走出操場(chǎng),校園主干道兩旁的挺拔的大樹(shù),猶如位位莊重嚴(yán)肅的士兵;樹(shù)干上的紋路顯示出學(xué)校的古樸與神秘。同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ),打破了校園的靜謐,悅耳的鳥(niǎo)鳴消散在天空,只留下透過(guò)樹(shù)隙的`陽(yáng)光漏在地上的斑駁剪影。
喧鬧聲漸大了起來(lái),但七點(diǎn)一到,教學(xué)樓里響起雅致的交響樂(lè),陶冶情操的樂(lè)曲回響在校園上空,校園又漸漸靜了許多。這時(shí)校門(mén)已開(kāi),寬闊筆直的校園主干道人來(lái)人往。從大門(mén)口到教學(xué)樓是一段斜坡,也不算短,這仿佛暗示我們獲取知識(shí)就像爬坡,需要一步步努力方可攀上知識(shí)的高峰。
走進(jìn)我們的教學(xué)樓,這棟樓不大,只有15個(gè)班,但勝在院落中有兩棵大桂花樹(shù)。正是桂花飄香時(shí)節(jié),朵朵小黃花盛開(kāi)在枝丫間,樸素淡雅又芳香四溢。有時(shí)坐在教室里,還是頂層,都能嗅到那獨(dú)特的芳香。
早讀鈴聲還未響,朗朗讀書(shū)聲已經(jīng)響徹校園,“一日之計(jì)在于晨,”我們滿帶熱情投入到新的一天的學(xué)習(xí)中去。此時(shí)校園遍布陽(yáng)光,充滿活力,小鳥(niǎo)也歡快地歌唱起來(lái),在空中飛來(lái)飛去。哦,早晨的校園,美麗的校園,我越發(fā)喜愛(ài)它了。
初三校園作文 篇4
清晨,陽(yáng)光灑進(jìn)玻璃窗。
我坐在床邊的椅子上,享受著小小的陽(yáng)光浴,拿起我心愛(ài)的十字繡,繡著校園的晨昏。手中的一針一線,腦海中的一朝一幕。校園之晨昏,我怎會(huì)忘記。
秋天。涼爽的秋風(fēng)像清泉一般滋潤(rùn)著我朦朧的睡眼,一片片樹(shù)葉從天而降,飄落在校園的大門(mén)上。用棕紅色琉璃做成的校門(mén),隱去了從前的亮麗,被落葉裝點(diǎn)成一幅油畫(huà),那是溫暖而滄桑的;門(mén)旁的鐵欄桿也不似往常一般生硬了——秋葉就是上天賜給校園的禮物,把校園裝點(diǎn)的如此溫暖、可愛(ài)。三個(gè)年級(jí),是三種顏色的小精靈?茨切┧{(lán)精靈——像是一塊塊天空的碎片,那么活潑,那么澄澈;看那些紅精靈——像是一朵朵燃燒的火苗,那么熱烈,那么激情;看那些綠精靈,像是一片片對(duì)夏天戀戀不舍的樹(shù)叢,那么清新,那么曠怡。這樣溫暖的校園,這樣可愛(ài)的同學(xué)們。每天,校園的早晨都在發(fā)生著細(xì)微的變化,我們就在這樣的一個(gè)個(gè)早晨中,面帶微笑地走進(jìn)校園。
冬天。盡管才五點(diǎn)多,天已經(jīng)黑透了。都說(shuō)北京的天空沒(méi)有星星,可是在我心中,校園上方的夜空一定是繁星點(diǎn)點(diǎn),因?yàn)檫@里是我心中的童話,是祖國(guó)花朵成長(zhǎng)的搖籃。外邊的街道上車(chē)水馬龍,燈火通明,有喧嚷的聲音,有車(chē)輪與地面摩擦的聲音,偶爾還有飛機(jī)劃過(guò)天際的聲音。校園里,有的是同學(xué)互相說(shuō)再見(jiàn)的聲音。教室里的燈相繼關(guān)了,同學(xué)們套上羽絨服,手里握著一杯熱乎乎的奶茶,結(jié)伴而行走出校門(mén);辦公室的門(mén)也被鎖上了,女老師穿著長(zhǎng)筒靴,挎著皮包,手挽手離開(kāi)校園,男老師一邊和同學(xué)說(shuō)說(shuō)笑笑,一邊準(zhǔn)備回家——這時(shí)候的老師就是我們最親切的好朋友;傳達(dá)室里的師傅們也穿好大衣,確定學(xué)校里沒(méi)有其他人了以后,關(guān)好大門(mén)。黃昏時(shí)刻,小小的校園靜靜佇立在幾條街道中間,好像一座莊嚴(yán)肅穆的教堂,在喧囂的城市中顯得格外寧?kù)o。我回頭望了望它,想著明天我和同學(xué)老師將繼續(xù)在這里快樂(lè)生活,嘴角不禁向上一翹。
校園之晨昏,一朝一幕在我的腦海中浮現(xiàn)著,一針一線的被我繡在格子布上——這將是我永遠(yuǎn)最美好的回憶。
初三校園作文 篇5
西風(fēng),帶著桂花的香氣,為人們推出了一幕優(yōu)美的秋景圖。它的美不同于春天那嬌嫩的綠色,而是如太陽(yáng)般明亮、耀眼的金黃。這金秋在校園里卻是另一種美,平凡又超凡脫俗。
秋天為美麗的校園更添上了一份詩(shī)意。通往教學(xué)樓的林蔭道上,鋪滿了金黃的落葉。秋風(fēng)一吹,那飄落的楓葉像淡雅的黃蝶在空中盤(pán)旋,像婀娜多姿的少女翩翩起舞,像只只精靈,給人們以深秋的思念……每一片落葉都是一個(gè)生命的結(jié)束,同時(shí)也是一個(gè)新生命的開(kāi)始。身披黃裙的它們,正用自己最優(yōu)美的舞姿,以這種落葉歸根的方式,感謝著大樹(shù)母親的養(yǎng)育之恩。踏在這樹(shù)葉之上,吱吱作響,給這如詩(shī)如畫(huà)的秋天奏響了最動(dòng)聽(tīng)的交響樂(lè)。
教學(xué)樓前,最令人矚目要數(shù)那鐵絲網(wǎng)里的山茶花了。它們?cè)谝活w大松樹(shù)下,盡情舒展著自己優(yōu)美的身姿,好似全然不知深秋的到來(lái)。有的含羞待放,小巧玲瓏的花苞像一個(gè)含羞的少女,用綠葉半掩著面,煞是可愛(ài)。有的已經(jīng)完全盛開(kāi)了,花瓣層層疊疊,好似那高貴端莊的女子,正矜持地對(duì)我們頷首微笑。走近些,便能聞到那淡淡的清香夾雜著些泥土氣息撲面而來(lái),還能從中嗅出一絲甜味兒呢!山茶花雖不像牡丹那般雍容華貴,亦不像玫瑰那樣妖艷嬌媚,但卻那般清新脫俗,平凡優(yōu)雅,怎能讓人不喜愛(ài)它呢?
走進(jìn)教學(xué)樓,課間那風(fēng)鈴般的歡聲笑語(yǔ)把我的思緒拉了過(guò)去。陽(yáng)光下,總有一個(gè)個(gè)的倩影,那扎著馬尾辮三五成群的女生,正倚窗侃侃而談;那活力四射不知疲倦的男生,正相約球場(chǎng)揮灑汗水;那極盡一切包容我們成長(zhǎng)中的所有跌跌撞撞的老師,正傳授給我們以知識(shí)和力量……這些我們一起在校園里走過(guò)的一個(gè)又一個(gè)的秋天,會(huì)在各自的生命中碾軋出一圈又一圈成長(zhǎng)的痕跡,這些不正是校園那最?yuàn)Z目的美景嗎?
校園的美景樸實(shí)無(wú)華卻又熠熠生輝,放飛著我們夢(mèng)一般的期望和憧憬,令人陶醉,令人懷戀……
初三校園作文 篇6
時(shí)間載著我的青春悄然而去,留下的只有回憶。
當(dāng)我輕輕翻開(kāi)時(shí)間的畫(huà)冊(cè),回憶的畫(huà)面又浮現(xiàn)在眼前,快樂(lè),淚……都包裹著這所校園。
我走在熟悉的路上,望著熟悉的教學(xué)樓。我與朋友漫步在這校園里。我每日游離在教學(xué)樓、食堂間,竟忘了校園別處的美景。我們從食堂外繞到校園,這一片我很少涉足,路邊有一片很高的草坪,已失去了綠的生機(jī)。我踏上那級(jí)臺(tái)階,我回頭望去,似又看到我們一起在那里拔草的場(chǎng)景,初夏的陽(yáng)光,我們無(wú)奈地扯著野草,男生在一旁逗著小青蛙,那一刻到處洋溢著我們的笑聲。如今,秋風(fēng)瑟瑟,早已不見(jiàn)綠茶的蹤跡,只剩一堆叫不出名的草泛著黃,尖頭冒出一縷橙色,在夜的襯托下更顯得它們的堅(jiān)韌,沒(méi)有被寒冷、風(fēng)雨所打倒,我盯著它們,它們雖無(wú)花兒那般嬌艷,卻開(kāi)出了自己的一片天。無(wú)論自己怎樣,失敗或成功,總會(huì)有人欣賞,它們似乎是在等待我們的到來(lái)。狗尾草寂寞地躲在它們的叢中,只憶得小時(shí)總將狗尾巴草放在鼻子下劃來(lái)劃去,弄得鼻子癢癢的。
不知不覺(jué)中,月亮已爬上枝頭,又走上了鵝卵石路,也想起家中的鵝卵石小路。我向前走去,鐵柵欄緊緊包圍著校園,外面的路燈,照亮我們前方的路,沒(méi)有寒冷與黑暗,朋友在伴,路燈在前,讓我多了一份篤定。抬頭看到一座小丘上堆起兩個(gè)小土堆,同學(xué)說(shuō):“我們爬上去吧,多好玩!比缫粋(gè)發(fā)現(xiàn)玩具的孩子,那般童真、欣喜,在那一剎間,好像又回到了我們的童年。我們望著校外的公路,哪里都能勾起快樂(lè)的往事,我拉著朋友的手在微微初夏里,賞花,聽(tīng)車(chē)聲,聽(tīng)笑聲,心中一片蕩漾,沒(méi)有束縛的走在公路邊。我享受這暫時(shí)的飛翔,沒(méi)有老師,沒(méi)有攝像頭。走進(jìn)小路,“曲徑通幽處,禪房花木深”,樹(shù)木孤零零地站在原地,沒(méi)有一片葉的裝飾,令我奇怪的是,對(duì)面的樹(shù)木,似乎并未感到秋的來(lái)臨,任盛開(kāi)著綠,估計(jì)會(huì)有人羨慕它的綠,羨慕它沒(méi)有被時(shí)間吞噬。時(shí)間又無(wú)聲的走過(guò),天空已逐漸化為黑暗,上弦月從霧里散出,我們仰頭觀望,幻想流星劃過(guò),帶著我們?nèi)ミh(yuǎn)行。
我又邁開(kāi)了腳步,輕聲踱入亭子,這個(gè)亭子似乎成了校園最美的風(fēng)景,安靜地坐落在這兒,看人來(lái)人往,受風(fēng)雨之摧,我環(huán)視著這所亭子,透出一股淡雅寧?kù)o的感覺(jué),嗅出木頭的清香,像傣族的竹樓,不知這里裝了多少笑聲。想起學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐坐在這里享受優(yōu)錄的喜訊,我從照片中真真切切的感受到他們的喜悅。我走過(guò),也想在這里留下我的足跡。
這一年或許馬上過(guò)去,我們已不是當(dāng)年初到校園的孩子,我開(kāi)始留戀校園,留戀回憶,或許以后總能想起與同學(xué)共度的時(shí)光,一起奮斗的時(shí)刻。
校園,你讓我沉醉,你的美,讓我止不住腳步。
我想讓時(shí)間永遠(yuǎn)停駐在這里,讓我去打開(kāi)你的美。
校園,你在我的回憶里,在我的快樂(lè)里,感謝這次校園旅行!
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