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猴子二年級(jí)作文300字

時(shí)間:2021-08-07 13:59:04 二年級(jí) 我要投稿

【實(shí)用】猴子二年級(jí)作文300字3篇

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編為大家整理的猴子二年級(jí)作文300字3篇,歡迎閱讀與收藏。

【實(shí)用】猴子二年級(jí)作文300字3篇

猴子二年級(jí)作文300字 篇1

  森林里要選“專業(yè)小能手”啦!小猴子想?yún)⒓印K犝f(shuō)小兔是寫作高手,就去拜他為師。小兔搖頭晃腦地說(shuō):“寫做要認(rèn)真,寫完后要修改。你先給我寫一篇作文吧!”小猴二話不說(shuō),就寫了一篇作文給小兔。小兔說(shuō):“這里要修改,這里也要……!”小猴聽了想:“煩死人了,寫作除了要?jiǎng)幽X,還要修改!庇谑牵『飳(duì)小兔說(shuō):“我不干了!”說(shuō)完,小猴子就氣呼呼地走了。

  后來(lái),小猴被一陣美妙的音樂(lè)迷住了,就去看誰(shuí)在練習(xí)音樂(lè)。原來(lái)是小夜鶯正在練習(xí)吹喇叭呢!小猴去拜小夜鶯為師。小夜鶯說(shuō):“你每天清晨起來(lái)練習(xí),要……”小猴又想:練習(xí)音樂(lè)要起早,好累!“于是,就對(duì)小夜鶯說(shuō):“我不干了!”就頭也不回地走了。

  然后,小猴看見小花鹿在跑步,他想:“跑步是很簡(jiǎn)單的,于是,他就去拜小花鹿為師。小花鹿說(shuō):“你要每天早上進(jìn)行練習(xí)!毙『镉X得太累啊,就對(duì)小花鹿說(shuō):“我不干了!”于是,他又走了。

  最后,由于,小兔,小夜鶯,小花鹿都很努力,他們分別成了著名的作家,音樂(lè)家和跑步健將。而小猴呢?他卻一事無(wú)成,他羞愧地低下了頭。

猴子二年級(jí)作文300字 篇2

  星期天,天氣晴朗,陽(yáng)光明媚,我們一家人去寧波雅戈?duì)杽?dòng)物園游玩。

  最吸引我們的要數(shù)珍猴王國(guó)了,猴子的品種可真多。河斜亲雍馨椎陌妆呛铮忻l(fā)金黃的金絲猴,有尾巴很長(zhǎng)的長(zhǎng)尾猴,有臉像狐貍、尾巴上有黑白相間條紋的環(huán)尾鼻猴,有前臂很長(zhǎng)的長(zhǎng)臂猿……

  我最喜歡的是松鼠猴,它們的體型嬌小,動(dòng)作十分敏捷。看,猴子們連蹦帶跳地與同伴嬉戲打鬧,還互相抓著尾巴跑來(lái)跑去,可好玩了!有一只小猴子一會(huì)兒抓抓脖子,一會(huì)兒撓撓后背,就像小朋友在撓癢癢似的。還有幾只小猴子用它們細(xì)長(zhǎng)的尾巴勾住樹枝,晃來(lái)晃去,好像在蕩秋千呢!

  這時(shí),一位游客大叫一聲,向這群松鼠猴丟過(guò)去一個(gè)桔子。一只小猴子眼疾手快搶到了,旁邊的三只猴子看到了急忙去搶奪這個(gè)桔子。而小猴子想占為己有,拼命地往樹上跑,一直跑到一個(gè)高高的樹杈上才停下來(lái)。這只小猴子背對(duì)著同伴一邊剝皮,一邊時(shí)不時(shí)地推一把同伴伸過(guò)來(lái)的手,那滑稽的樣子惹得游客們都哈哈大笑起來(lái)。

  猴子真是一種可愛又機(jī)靈的.動(dòng)物,我很喜歡它們。

猴子二年級(jí)作文300字 篇3

  我喜歡小猴子,因?yàn)槲覍俸。恰好,今天我們小記者去馬甲動(dòng)植物觀察園看到它了,它真是一只活潑可愛,又討人喜愛的小動(dòng)物。

  小猴子全身淺灰色的,沒有一點(diǎn)雜色,好像是用泥巴雕刻成的。它的眼睛黑黑的,好像兩棵仙丹丸。它常常用靈活的小眼睛,向四周掃視,仔細(xì)觀察周圍的動(dòng)靜。不僅如此,它還非常的貪吃,簡(jiǎn)直就是一個(gè)小吃貨,當(dāng)時(shí)有一個(gè)小記者,扔了一個(gè)楊桃,別看它長(zhǎng)的那么胖,只要一遇到吃的,它就以如疾風(fēng)快如閃電的速度沖過(guò)去,一搶到就津津有味地品嘗起來(lái)。你瞧,它又給我們展示自己的絕活——前肢一抓后腳一蹬,迅速地爬上了高塔,我們小記者傳出了一聲聲贊嘆聲,突然,猴子開始了猛烈的攻擊,它一直對(duì)著鐵網(wǎng)抓,就在這時(shí),我終于拍下了小猴子的“廬山真面目”。我們小記者就在一陣陣的歡呼聲下結(jié)束了今天的旅程。

  我希望大家一起愛護(hù)小動(dòng)物,因?yàn)樗鼈兏覀円粯右灿猩?/p>

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