有關(guān)爭(zhēng)吵小學(xué)三年級(jí)作文6篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?以下是小編收集整理的爭(zhēng)吵小學(xué)三年級(jí)作文6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
爭(zhēng)吵小學(xué)三年級(jí)作文 篇1
夜深了,人靜了,家家的燈都關(guān)了。可鉛筆盒中卻傳來(lái)了一陣斷斷續(xù)續(xù)的爭(zhēng)吵聲。
又細(xì)又長(zhǎng)的鉛筆哥哥理直氣壯地發(fā)話:“只要是在鉛筆盒里的每一樣文具都知道,我的功勞最大。沒(méi)有我,小主人就不能寫(xiě)出工整漂亮的字來(lái),要是我們的小主人沒(méi)有在上學(xué)的時(shí)候帶上我這位大功臣,他肯定會(huì)不好意思、面紅耳赤地站在講臺(tái)桌旁,連看也不看你們這些沒(méi)有的文具!
“不對(duì),不對(duì)!奔雀甙劣制恋南鹌っ妹眉饴暭鈿獾貙(duì)鉛筆哥哥說(shuō):“雖然你有點(diǎn)兒有用,但是我是最有用的。要是主人晚上馬馬虎虎,沒(méi)有把我放進(jìn)漂亮的鉛筆盒中,那第二天,小主人肯定會(huì)紅著臉,低著頭,被老師罰站一節(jié)課。小主人沒(méi)帶上我,他就會(huì)著急地哇哇大哭,可哭有什么辦法呢?結(jié)果大家都明白,可憐的作業(yè)本就是又有淚水,又有臟臟的字了。老師肯定是怒氣沖沖,不肯原諒小主人!
“錯(cuò)了,你真是大錯(cuò)特錯(cuò)。照你這么說(shuō),我們其它的文具都不及你有用?”鉛筆憤憤不平地說(shuō)。
橡皮妹妹不甘示弱地反唇相擊:“那是當(dāng)然,難不成你這個(gè)頭腦簡(jiǎn)單的瘦死鬼比我有用?”
“你這個(gè),這個(gè)可惡的嬌氣包有什么用?”鉛筆哥哥漲紅了臉,高聲叫道。
橡皮妹妹剛想說(shuō)話,尺子爺爺語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“孩子們,不要生氣了。我們都很有用,都是小主人的‘大功臣’。如果沒(méi)有了鉛筆,橡皮和我都沒(méi)用;如果沒(méi)有了橡皮,鉛筆和我也沒(méi)用。只有我們齊心協(xié)力,才會(huì)做好每一件事。”
鉛筆和橡皮低下了頭,房間這才安靜下來(lái)!
爭(zhēng)吵小學(xué)三年級(jí)作文 篇2
這是一個(gè)夜深人靜的晚上,從一間房間里傳出了一陣激烈地爭(zhēng)吵聲。
原來(lái)是文具盒里的居民,在比誰(shuí)的本領(lǐng)大。
水筆顯出自己的英姿,大搖大擺地走過(guò)來(lái)說(shuō):“我的本事最大,主人天天用我寫(xiě)字,白天晚上都離不開(kāi)我!便U筆很生氣地說(shuō):“主人每天也用我寫(xiě)字,難道我就能離開(kāi)我嗎?”水筆理白了它一眼,沒(méi)有搭腔,鉛筆氣呼呼地坐在一旁和橡皮五兄弟玩石頭、剪刀、布,也不理它。
鋼筆走到水筆面前得意洋洋地說(shuō):“我是世界上獨(dú)一無(wú)二的筆,因?yàn)槲沂蔷殨?shū)法用的最好的筆,沒(méi)有哪種筆比我強(qiáng),哼!”說(shuō)完,鋼筆把自己剛剛說(shuō)過(guò)的話,編成了一首歌,在那不停地唱。
修正帶也開(kāi)始表態(tài)了,它滿臉憤怒地說(shuō):“水筆我跟你講,沒(méi)有我,主人要是寫(xiě)錯(cuò)了字都無(wú)法改正。”水筆驕傲地說(shuō):“切,我剛才在唱歌,沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)你說(shuō)話。”他們一直沒(méi)有注意到尺子和橡皮五兄弟默默無(wú)聞地做自己的事。爭(zhēng)吵聲不斷加大……
這時(shí),在一旁睡覺(jué)的臺(tái)燈姐姐被它們吵醒了,輕輕地對(duì)它們說(shuō)了一聲:“別吵了!彼鼈兞⒖掏V沽藸(zhēng)吵。臺(tái)燈姐姐對(duì)它們說(shuō):“你們各有各的本事,有長(zhǎng)處,也有短處。你們看尺子和橡皮五兄弟知道這個(gè)道理,所以它們才不在一起爭(zhēng)吵,你們要和它們一樣,要團(tuán)結(jié),才有友誼。”聽(tīng)了這些話,爭(zhēng)吵的文具心里愧疚。它們互相道歉,又在一起玩耍了,開(kāi)始了新的生活。
就這樣,夜里又恢復(fù)了平靜。
爭(zhēng)吵小學(xué)三年級(jí)作文 篇3
橡皮、鉛筆、尺子還有一些文具是好朋友。
一天,尺子說(shuō):“咱們選個(gè)頭吧!”橡皮拍拍胸脯說(shuō):“那頭一定是我當(dāng)了!”鋼筆不高興了,說(shuō):“我才應(yīng)該當(dāng)頭呢!都聽(tīng)我的!”他倆吵了起來(lái)。旁邊的鉛筆說(shuō):“誰(shuí)的作用大,就聽(tīng)誰(shuí)的,怎么樣?”三角板拍著手說(shuō):“好哇!我先說(shuō)!我可以畫(huà)線段、畫(huà)一些……”“不行!畫(huà)太長(zhǎng)的線你可不行!”尺子打斷它的話!皠e打斷我的話好不好?”三角板有些生氣,不甘示弱,接著說(shuō):“我還會(huì)畫(huà)75°、105°、120°等各種角呢!如果畫(huà)線段還可以這樣:比如畫(huà)12厘米的線段,可以先畫(huà)6厘米,在后面點(diǎn)個(gè)點(diǎn),從點(diǎn)開(kāi)始再畫(huà)6厘米不就可以了嗎?”
尺子說(shuō):“那多麻煩呀,像我一下子就畫(huà)好了!”他倆越說(shuō)越生氣,最后打了起來(lái),打了很長(zhǎng)時(shí)間,個(gè)個(gè)鼻青臉腫。都?xì)鈶嵉卣f(shuō):“不和你做朋友了!”說(shuō)完各自躲起來(lái)了。
他們的主人回家了,發(fā)現(xiàn)自己的文具沒(méi)了,就哭了起來(lái),尺子和三角板聽(tīng)見(jiàn)自己的小主人在哭,都跑了出來(lái)安慰主人。小主人不哭了,問(wèn):“你們都跑哪去了,把我急死了!”他們把剛才發(fā)生的事一五一十地告訴了小主人。小主人說(shuō):“你們各自有自己的功能,不能爭(zhēng)頭呀!”他們聽(tīng)了小主人的話臉紅了,互相認(rèn)錯(cuò),又成了好朋友。
爭(zhēng)吵小學(xué)三年級(jí)作文 篇4
今天我和一位阿姨爭(zhēng)吵是因?yàn)椋覀冊(cè)谕娴臅r(shí)候她不讓我們?cè)谶@里玩 。我不管繼續(xù)玩,她又說(shuō)聲音小點(diǎn),我又不管繼續(xù)玩。當(dāng)她在次說(shuō)我的時(shí)候,我就生氣的她爭(zhēng)吵起來(lái),她罵我沒(méi)教養(yǎng)。這時(shí)候媽媽聽(tīng)到了說(shuō) 別給小孩子一般見(jiàn)識(shí)。她又和媽媽也吵起來(lái)了,媽媽不理她走了,我繼續(xù)玩…… 下午爸爸下班回來(lái)了,我把今天發(fā)生的事給爸爸說(shuō)了,爸爸說(shuō):“你做的不對(duì),因?yàn)槟阋鹬貏e人,就算你不想去一邊玩也不應(yīng)該和 別人爭(zhēng)吵,在學(xué)校要遵守紀(jì)律,在公共場(chǎng)合,要遵守公共秩序,不應(yīng)該大聲喧嘩。以后記住了哦!蔽抑雷约哄e(cuò)了,我應(yīng)該去給阿姨說(shuō)聲對(duì)不起,我以后一定注意不光遵守學(xué)校紀(jì)律,也要遵守公共秩序。做一個(gè)懂 文明有禮貌的.小少年。
爭(zhēng)吵小學(xué)三年級(jí)作文 篇5
在我們家的這個(gè)單元里,鄰居們常常為一點(diǎn)小事而爭(zhēng)論不休。這一天,我放學(xué)回家,王阿姨又為李阿姨家的電視機(jī)聲音太大而吵了起來(lái)。我走過(guò)去,對(duì)她們說(shuō):“王阿姨·李阿姨別吵了,遠(yuǎn)親不如近鄰,都互相讓一下嘛!蓖醢⒁套哌^(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō):“寶貝,你還小,別管這種事!闭f(shuō)完又和李阿姨吵了起來(lái),王阿姨生氣的說(shuō):“我們家的豆豆生病了,你又不是不知道,看我們家的豆豆把眼睛都哭紅了,你到底關(guān)不關(guān)電視?”李阿姨不滿的說(shuō):“我就不關(guān),你還把我吃了不成呀?”“你怎么這么霸道?”王阿姨氣憤的說(shuō)。李阿姨瞪著眼睛說(shuō):“你多管閑事。”
王阿姨想上次豆豆忘了把鑰匙拔下來(lái),還是小李給拔掉的呢。李阿姨想上次我不在家,下大雨了,還是小王幫我收的衣服……
最后,她倆互相道了歉,又是一對(duì)好鄰居了。
爭(zhēng)吵小學(xué)三年級(jí)作文 篇6
“我好,我好,是我的作用大……”是哪傳來(lái)一陣這么奇怪的爭(zhēng)吵?原來(lái)在小李的文具盒里。夜深了,它們開(kāi)起了辯論會(huì)。
“在這些文具盒里,我的功勞最大!便U筆驕傲地挺起胸脯:“看,看那些一二年級(jí)的小朋友學(xué)畫(huà)畫(huà)、學(xué)素描的,還不是都用我!我是最耐用的,還是木頭的呢!”
“呸”橡皮輕蔑地說(shuō)。把驕傲的忘乎所以的鉛筆瞟了一眼,“別趾高氣揚(yáng)了,要說(shuō),還是俺的功勞大。要是沒(méi)有我,你拿什么擦掉作業(yè)本上的錯(cuò)誤呢?要是沒(méi)有我,你還不是作業(yè)本上那些“殘忍”的紅叉!要是沒(méi)有我……”
“夠了!”中性筆打斷了橡皮的話:“喂,橡皮老兄,我你能擦得掉嗎?還有鉛筆老弟,三四五六年級(jí),以及初中,高中,大學(xué),研究生,博士生……都用我,你有什么能耐?”
修正液氣得“心臟”咔咔直響:“你有什么能耐,就憑你,我一下子就能讓你沉浸在“白色的海洋里”,就你那些本事,還好意思說(shuō)出來(lái)!”
尺子氣得火冒三丈,“你們都不如我,我不僅能量刻度,還能劃出優(yōu)美的圖形,劃出重點(diǎn)句子也少不了我!”
“哼,把你能的,我圓規(guī)畫(huà)的圓可比你直線曲線好看多了,數(shù)學(xué)、美術(shù)課卻不了我,我才是最具實(shí)力的,頂天立地的!”
文具們個(gè)個(gè)都生氣了,它們你吵我,我吵你,整個(gè)文具盒一片混亂。住第二層的文具打得不可開(kāi)交,住第一層的嚷的嗓子啞了。
這是,文具盒公公說(shuō)話了:“都別吵啦,其實(shí)呀,誰(shuí)都各有各的用處,個(gè)有個(gè)的短處,誰(shuí)都不是最有能耐的,功勞最大的。尺有所短寸有所長(zhǎng)。你們不應(yīng)該一味的自夸,而應(yīng)該發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處去彌補(bǔ)自己的短處,這樣,你才會(huì)不斷地走向完美。
文具們聽(tīng)了,你看看我,我看看你,個(gè)個(gè)臉蛋紅得像大紅燈籠似的垂下了頭。
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