練琴五年級作文
在學習、工作乃至生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的練琴五年級作文，希望能夠幫助到大家。
練琴五年級作文1
魏老師在微信里給我布置了一項作業(yè)：限我在三個星期之內，學下《羅德24首隨想曲》第二首，參加月底的小提琴專業(yè)組比賽。
我驚呆了，從沒有這么短的時間內學下過一首曲子，而且難度這么大：不停地換把，不停地換弦，速度還如此之快。萬一我學不下來怎么辦？我心里忐忑不安。
在媽媽的鼓勵下，我拿起了琴開始練習。首先，我一個音一個音地搞清楚合理的指法，正確的音準；一個小節(jié)一小句地反復慢練，花了兩天時間學完了一頁。我滿心歡喜地認為：“這回總八九不離十了吧！”我把前面學完的部分連起來拉了一遍，結果完全不在調里，音準都飄到九霄云外了……我仆倒在床上沮喪地自言自語：“完了，學不起來了。”這時，媽媽輕輕地推門而入，語重心長地對我說：“小可，你有這么靈的耳朵、這么好的意大利琴和這么認真負責的好老師，相信自己，沉下心來好好練，你一定能辦到�！�
聽完媽媽的話，我又重拾信心，換了一種練習方法。我像小兔子一樣豎起自己的耳朵，不放過任何一個音。每一組的音都考慮它們之間的音程關系，每一個4指都考慮它的伸張程度，每一個換把都單獨挑出來反反復復地練習。這個過程枯燥而漫長。但是我在心里一遍遍地給自己加油鼓勁。終于周六上課時得到了老師的肯定，說只要她再幫我分析分析，處理得更加完美一些，就可以參加比賽了！
通過這次練《羅德24首隨想曲》，我悟出了一點道理：只要相信自己，并付之于努力，就一定會成功！
練琴五年級作文2
生活教會我自理自立，生活教會我變的堅強，生活教會我變得感動，生活教會我變木人石心時間猶如七秒鐘，在我的記憶里流失。但是，這幾年的生活，我記憶猶新。
鋼琴是我的最愛，我經常彈一首熟練的曲子，給我的家人聽。他們都回說：彈的真好啊！每當他們這么說的時候，在幕后都會有讓我悲傷的時候。每天，我都會坐在椅子上彈琴。
仿這佛是昨天的事情。我還小，不知道選擇了一樣東西，就要永遠都做下去。自從上了一年級之后，我便不想再學鋼琴了，正當我要半途而廢的時候，媽媽突然說了我一頓，我才每天的這個時候，都會坐在椅子上練琴，不甘心的彈著琴。幾天過后，我又沒有再彈琴�？禳c彈，要不就不要睡覺，彈六十分鐘。媽媽的話又在我耳邊轉，我把手放在鋼琴上，拿了下來，放在鋼琴上，拿了下來就這樣來來回回的，我終于彈開琴了。當當我的手指敲到了琴鍵，優(yōu)美的音樂從鋼琴里傳出來。我把這首曲子練了兩遍，練了四遍，練了六遍也不知道怎么了，我的手好像粘在了琴鍵上，讓我拿不下來。我的速度變快了；我的音變準了，我的手更靈活了。我覺得這一切都是因為我長時間的`練習，那我為什么又會長時間的練習呢？
五年之后的我，想了想，原來，是練琴教會了我木人石心。我就是一個木人，但我的心，卻是用頑固不化的石頭做的。
練琴五年級作文3
鋼琴是一種難以堅持與提高的才藝。我堅持練習了六年，有過不情愿和不如意，但也收獲了快樂。
那次剛上完鋼琴課，我回到家，隨手把書包一丟，跌在床上，呆呆地看著天花板。房間里很安靜，沒有一絲嘈雜，腰酸背痛的我，發(fā)著呆，心想：老師布置的練習任務也太多了吧！一天六個小時，誰受得了�。r且我的時間已經排滿了。這個暑假還要參加比賽，真是累死了。
我坐了起來，抓了抓頭發(fā)，起身慢悠悠地坐到鋼琴前，手開始漫不經心的肆意亂彈�！班帧帧睍r針慢慢地跨過每一個刻度，感覺過一分鐘就像一個世紀似的。我越來越煩躁，手也越來越累。我丟下樂譜，又躺到了床上，心里有些矛盾。我到底要怎么辦？想靜下心，可怎么也不行呀！這么久，誰堅持的住啊。
可多練練也好��！爭取比賽獲獎。我皺起眉頭，重新坐回去，這一次我調整好心情，開始認真彈奏。時間一分一秒地過去了，我的手也更加嫻熟。一小時過去了……兩小時過去了……手到了最累的時候，我仍在堅持。這一次我全身心地投入到鋼琴曲的練習中去，慢慢地忘記了疲憊，沉浸在自己彈出的琴音中。漸漸的，我的手開始變得放松了，樂曲也開始流暢起來。六個小時過去了，這一回練習真的很有效果。
一個星期后的比賽，我居然獲得了第三名，這是我之前不敢想象的成績，真是太高興了。
苦盡甘來，努力之后總會有收獲，我對這一點的理解更深了。
練琴五年級作文4
圖書館好像要舉辦一個活動，要演出，就在星期六下午一點左右。古箏老師抽了幾個彈得比較好的人來排練，每天下午4點40就要到老師那里去，我們班上有我、周璐還有江至蕓。
星期一下午，我興奮地到了許老師那里，老師說表演的曲目是《漁舟唱晚》，我最不喜歡的曲子就是它了……什么，還要背！雖然這是我們的考級曲子，可是自從考級之后我就沒有練過這個曲子了，還好，今天我能看譜子。十個人，琴不夠，我以為后來的那個人要到老師那里去彈，我正竊喜著：誰這么倒霉，要到老師那里去彈，到老師那里去可不能看譜子喲！我正幸災樂禍著呢，突然聽到老師喊一個非常熟悉的名字：“陳楠，你到我這里來彈，某某某，你坐在陳楠的位子上吧。”老天爺，你一定要做的這么“絕情”嗎？太欺負人了！
我拖著沉重的步子走到了老師的琴邊，坐了下來，老師把譜子轉了一個方向，她還要看，因為她要為我們打拍子。我開頭還會彈，后來到了中間就記得上句就不知道下句記不記得起來了，不過還好，我跟上了。到了后面，我想不起來一句怎么彈了，怎么辦，怎么辦！如果一句跟不上，后面就都跟不上了，老師要是看到了的話還不得打我呀！我可是古箏優(yōu)等生，怎么能被打呢？那豈不是壞了我的名聲！后來我看老師正在看別的地方，我就偷偷地瞄了一眼譜子，繼續(xù)彈了下去，我馬上把眼睛回過來，生怕老師會看到，后面的很簡單我記得，我就認認真真的彈，就裝作什么事也沒有發(fā)生過。我就這樣在老師那里練了兩遍才回來。
剛才的那一幕真的是“驚心動魄”呀！回到家以后，我都累死了，感覺骨頭都要散架了，但是一刻都不能放松，我吃完飯后，就去寫作業(yè)了。
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