練琴五年級作文
在學習、工作乃至生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編為大家收集的練琴五年級作文,希望能夠幫助到大家。
練琴五年級作文1
魏老師在微信里給我布置了一項作業(yè):限我在三個星期之內,學下《羅德24首隨想曲》第二首,參加月底的小提琴專業(yè)組比賽。
我驚呆了,從沒有這么短的時間內學下過一首曲子,而且難度這么大:不停地換把,不停地換弦,速度還如此之快。萬一我學不下來怎么辦?我心里忐忑不安。
在媽媽的鼓勵下,我拿起了琴開始練習。首先,我一個音一個音地搞清楚合理的指法,正確的音準;一個小節(jié)一小句地反復慢練,花了兩天時間學完了一頁。我滿心歡喜地認為:“這回總八九不離十了吧!”我把前面學完的部分連起來拉了一遍,結果完全不在調里,音準都飄到九霄云外了……我仆倒在床上沮喪地自言自語:“完了,學不起來了。”這時,媽媽輕輕地推門而入,語重心長地對我說:“小可,你有這么靈的耳朵、這么好的意大利琴和這么認真負責的好老師,相信自己,沉下心來好好練,你一定能辦到!
聽完媽媽的話,我又重拾信心,換了一種練習方法。我像小兔子一樣豎起自己的耳朵,不放過任何一個音。每一組的音都考慮它們之間的音程關系,每一個4指都考慮它的伸張程度,每一個換把都單獨挑出來反反復復地練習。這個過程枯燥而漫長。但是我在心里一遍遍地給自己加油鼓勁。終于周六上課時得到了老師的肯定,說只要她再幫我分析分析,處理得更加完美一些,就可以參加比賽了!
通過這次練《羅德24首隨想曲》,我悟出了一點道理:只要相信自己,并付之于努力,就一定會成功!
練琴五年級作文2
生活教會我自理自立,生活教會我變的堅強,生活教會我變得感動,生活教會我變木人石心時間猶如七秒鐘,在我的記憶里流失。但是,這幾年的生活,我記憶猶新。
鋼琴是我的最愛,我經常彈一首熟練的曲子,給我的家人聽。他們都回說:彈的真好啊!每當他們這么說的時候,在幕后都會有讓我悲傷的時候。每天,我都會坐在椅子上彈琴。
仿這佛是昨天的事情。我還小,不知道選擇了一樣東西,就要永遠都做下去。自從上了一年級之后,我便不想再學鋼琴了,正當我要半途而廢的時候,媽媽突然說了我一頓,我才每天的這個時候,都會坐在椅子上練琴,不甘心的彈著琴。幾天過后,我又沒有再彈琴?禳c彈,要不就不要睡覺,彈六十分鐘。媽媽的話又在我耳邊轉,我把手放在鋼琴上,拿了下來,放在鋼琴上,拿了下來就這樣來來回回的,我終于彈開琴了。當當我的手指敲到了琴鍵,優(yōu)美的音樂從鋼琴里傳出來。我把這首曲子練了兩遍,練了四遍,練了六遍也不知道怎么了,我的手好像粘在了琴鍵上,讓我拿不下來。我的速度變快了;我的音變準了,我的手更靈活了。我覺得這一切都是因為我長時間的`練習,那我為什么又會長時間的練習呢?
五年之后的我,想了想,原來,是練琴教會了我木人石心。我就是一個木人,但我的心,卻是用頑固不化的石頭做的。
練琴五年級作文3
鋼琴是一種難以堅持與提高的才藝。我堅持練習了六年,有過不情愿和不如意,但也收獲了快樂。
那次剛上完鋼琴課,我回到家,隨手把書包一丟,跌在床上,呆呆地看著天花板。房間里很安靜,沒有一絲嘈雜,腰酸背痛的我,發(fā)著呆,心想:老師布置的練習任務也太多了吧!一天六個小時,誰受得了。r且我的時間已經排滿了。這個暑假還要參加比賽,真是累死了。
我坐了起來,抓了抓頭發(fā),起身慢悠悠地坐到鋼琴前,手開始漫不經心的肆意亂彈!班帧帧睍r針慢慢地跨過每一個刻度,感覺過一分鐘就像一個世紀似的。我越來越煩躁,手也越來越累。我丟下樂譜,又躺到了床上,心里有些矛盾。我到底要怎么辦?想靜下心,可怎么也不行呀!這么久,誰堅持的住啊。
可多練練也好!爭取比賽獲獎。我皺起眉頭,重新坐回去,這一次我調整好心情,開始認真彈奏。時間一分一秒地過去了,我的手也更加嫻熟。一小時過去了……兩小時過去了……手到了最累的時候,我仍在堅持。這一次我全身心地投入到鋼琴曲的練習中去,慢慢地忘記了疲憊,沉浸在自己彈出的琴音中。漸漸的,我的手開始變得放松了,樂曲也開始流暢起來。六個小時過去了,這一回練習真的很有效果。
一個星期后的比賽,我居然獲得了第三名,這是我之前不敢想象的成績,真是太高興了。
苦盡甘來,努力之后總會有收獲,我對這一點的理解更深了。
練琴五年級作文4
圖書館好像要舉辦一個活動,要演出,就在星期六下午一點左右。古箏老師抽了幾個彈得比較好的人來排練,每天下午4點40就要到老師那里去,我們班上有我、周璐還有江至蕓。
星期一下午,我興奮地到了許老師那里,老師說表演的曲目是《漁舟唱晚》,我最不喜歡的曲子就是它了……什么,還要背!雖然這是我們的考級曲子,可是自從考級之后我就沒有練過這個曲子了,還好,今天我能看譜子。十個人,琴不夠,我以為后來的那個人要到老師那里去彈,我正竊喜著:誰這么倒霉,要到老師那里去彈,到老師那里去可不能看譜子喲!我正幸災樂禍著呢,突然聽到老師喊一個非常熟悉的名字:“陳楠,你到我這里來彈,某某某,你坐在陳楠的位子上吧。”老天爺,你一定要做的這么“絕情”嗎?太欺負人了!
我拖著沉重的步子走到了老師的琴邊,坐了下來,老師把譜子轉了一個方向,她還要看,因為她要為我們打拍子。我開頭還會彈,后來到了中間就記得上句就不知道下句記不記得起來了,不過還好,我跟上了。到了后面,我想不起來一句怎么彈了,怎么辦,怎么辦!如果一句跟不上,后面就都跟不上了,老師要是看到了的話還不得打我呀!我可是古箏優(yōu)等生,怎么能被打呢?那豈不是壞了我的名聲!后來我看老師正在看別的地方,我就偷偷地瞄了一眼譜子,繼續(xù)彈了下去,我馬上把眼睛回過來,生怕老師會看到,后面的很簡單我記得,我就認認真真的彈,就裝作什么事也沒有發(fā)生過。我就這樣在老師那里練了兩遍才回來。
剛才的那一幕真的是“驚心動魄”呀!回到家以后,我都累死了,感覺骨頭都要散架了,但是一刻都不能放松,我吃完飯后,就去寫作業(yè)了。
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