關(guān)于我的老師初二作文集合九篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編幫大家整理的我的老師初二作文9篇,歡迎閱讀與收藏。
我的老師初二作文 篇1
我的老師有一張標(biāo)準(zhǔn)的蘋果臉,土黃色的頭發(fā)自然地披在肩下,長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛配上大眼睛真是好看啊。
她愛(ài)開(kāi)玩笑。有一個(gè)中午,輪到她來(lái)分飯,我們一個(gè)個(gè)有序地盛飯,從第一小組到第八小組,都盛好了,發(fā)現(xiàn)還有好幾個(gè)肉丸子,她就叫道:“嘿,賣肉丸子了,免費(fèi)吃,不好吃不要錢!”
大家聽(tīng)了,原來(lái)想上來(lái)拿的都愣住了。一個(gè)同學(xué)問(wèn):“我們沒(méi)有錢,怎么辦?”
老師故意用嬌滴滴的語(yǔ)氣說(shuō):“人家都說(shuō)了嘛,不好吃不要錢,當(dāng)然是不要錢的啦!”
聽(tīng)完,那幾個(gè)同學(xué)又沖上來(lái),拿走了肉丸子,還剩下一個(gè),老師說(shuō):“你們都不要了?”
我們都搖頭,老師說(shuō):“嗨,這么好吃的肉丸子你們居然都不要,那我吃了!”
老師拿起筷子,吃了肉丸子。
看著此情此景,我心想:“咦,老師怎么成了賣肉丸子的人了?那也不要在教室里賣吧?真是奇怪呀!”
“好了,我完了,還桶吧!”老師站起來(lái)說(shuō)道。
還桶的人把桶一個(gè)個(gè)抬走了,老師坐下來(lái),開(kāi)始批我們的課堂作業(yè)本了。
她愛(ài)笑,有一次上課,老師講到蜜蜂,正好一只蜜蜂飛了進(jìn)來(lái),老師笑了,說(shuō):“‘說(shuō)曹操,曹操到’呀!蜜蜂是想來(lái)探測(cè)情報(bào)嗎?”這話把我們都逗笑了。
這就是我們的老師,有她的地方就會(huì)有笑聲。
我的老師初二作文 篇2
我的四周獨(dú)留你的芳香,我的內(nèi)心銘記你的話語(yǔ),我的情緒因你而跌宕起伏。
我的科學(xué)成績(jī)一般般。
我剛開(kāi)始沒(méi)認(rèn)真讀,成績(jī)刷刷地掉了不少。月考的成績(jī)出來(lái)了,考得特別的差,我就知道自己要玩完了。
在我惶恐不安中,聽(tīng)到了曉藝?yán)蠋焷?lái)叫我去辦公室的噩耗。曉藝?yán)蠋熣驹谒霓k公桌前,倚靠著,似乎在等待著我的到來(lái)。
周圍靜悄悄的,一根針掉地上都能聽(tīng)得清清楚楚,嚴(yán)肅的氛圍在空中彌漫。冷風(fēng)吹拂,深深扎進(jìn)我的體內(nèi)。
老師突然開(kāi)口說(shuō)話了,你看看你們那幾個(gè),就你最差了,對(duì)科學(xué)是不是覺(jué)得難?有什么問(wèn)題第一時(shí)間來(lái)找我。
聽(tīng)完,吁出一口氣。同時(shí)暗暗下了決心。
之后,我就一直不停地去找曉藝?yán)蠋,有道題足足講了加起來(lái)十五次,課堂上加私下里。
雨傘撐起的天空是晴朗的。那天傍晚,烏漆漆的云朵遮住了太陽(yáng)的光輝,大雨在不知不覺(jué)中來(lái)臨了。我那天沒(méi)有帶傘,著急趕車,在雨里狂奔,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像一只落湯雞。當(dāng)狂奔到路口準(zhǔn)備過(guò)馬路時(shí),一輛小紅汽車從我面前越過(guò),突然來(lái)了個(gè)急剎車,熟悉的聲音在我耳邊響起:你怎么不帶傘,淋成這副樣子,我這把傘你先拿去。說(shuō)完就馬上把傘遞給了我,在我的懵逼中,老師駕著小車開(kāi)啟回家的路。
我是個(gè)語(yǔ)言貧乏的人,請(qǐng)?jiān)试S我摘抄一句話來(lái)表達(dá)對(duì)老師的依戀——如果老師是寬闊的天空,那我們就是在天空中自由翱翔的小鳥(niǎo);如果老師是無(wú)邊無(wú)際的大海,那我們就是海里嬉戲的小魚(yú);如果老師是一棵參天大樹(shù),那我們就是在大樹(shù)下遮風(fēng)擋雨、弱不禁風(fēng)的小草。
因?yàn)橛鲆?jiàn)你,我才找到我自己。
我的老師初二作文 篇3
一提筆,滿腦子都閃現(xiàn)出您的身影——我最敬愛(ài)的語(yǔ)文老師。
強(qiáng)制如她,“噔,噔,噔”隨著清脆的腳步聲,一個(gè)中年女人走了進(jìn)來(lái),一掃全班,隨后在黑板上寫下“規(guī)矩”兩個(gè)大字,那字龍飛鳳舞,好不瀟灑。接著說(shuō)道:“我姓盧,是你們的班主任兼語(yǔ)文老師,在我的班里,就要按照我的步子走,安分一點(diǎn),不要給班級(jí)拖后腿,如若不然,后果自負(fù)!彼f(shuō)這話時(shí),霸氣十足,像是在給我們下馬威似的。全班安靜了,連彼此的呼吸聲都能聽(tīng)得一清二楚!暗纫幌掳嚅L(zhǎng)把守則發(fā)下去,每個(gè)人都要認(rèn)認(rèn)真真地背掉并嚴(yán)格遵守,我會(huì)來(lái)抽查的!蔽铱粗苊苈槁榈淖郑挥尚纳挂。
聰明如她。記得有一次體育課,老師讓我留在教室里做練習(xí)題,看著空無(wú)一人的教室,心生寂寞。微風(fēng)吹來(lái),我轉(zhuǎn)頭看向窗外,同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上自由地奔跑,肆無(wú)忌憚地笑著,心中不由泄露出渴望和羨慕,一時(shí)發(fā)了呆。老師走進(jìn)來(lái),看了看我,又看了看窗外,便知道了一切。她敲敲桌子,喊道:“回神了,回神了!”我清醒過(guò)來(lái),低下頭,有些不知所措地拌拌手,臉上的冷汗盡數(shù)冒出。老師好像看破了我心中的小九九,冷冷地說(shuō):“如果你真想出去玩,可以,但要把這張?jiān)嚲碜鐾,并且?5分以上,怎么樣,對(duì)你來(lái)說(shuō)不難吧?”“不難?你當(dāng)我是神仙。 蔽以谛睦锿虏鄣,但臉上還是扯出笑來(lái),應(yīng)付道:“好。”于是我便認(rèn)真、仔細(xì)、努力地做起試卷,不放過(guò)一分一秒,終于……在最后幾分鐘完成了。我揮揮汗,大致看了一遍后將試卷交給了老師。老師看了看試卷,對(duì)我說(shuō):“你可以走了!薄耙!”我興奮地跳起來(lái),跑出了教室,與同學(xué)們一起瀟灑。
盡責(zé)如她!皒x,出來(lái)一下。”我聽(tīng)到老師叫我,心中一驚,便快跑出教室,老師看到我說(shuō):“我聽(tīng)體育老師說(shuō)你的跳繩不好。這里面有一部分我的原因,所以我來(lái)教你。”我聽(tīng)了后,受寵若驚,還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái),老師就已經(jīng)拉我到操場(chǎng)上,一步一步地教我。毒辣的太陽(yáng)照在她的身上,形成了一層光圈,透出無(wú)與倫比的神圣感。一會(huì)兒功夫,我們兩個(gè)就都汗流浹背,老師的頭發(fā)緊貼在臉上,顯得有些狼狽,但眼神中卻閃爍著堅(jiān)定的光芒。不時(shí)還鼓勵(lì)我加油,這份情誼,這個(gè)場(chǎng)景,我永生難忘。
慈愛(ài)如她,頑皮如她,護(hù)短如她……
親愛(ài)的盧老師,希望這些夾含著情感的文字能夠?qū)⑽覍?duì)您的思念傳達(dá)給您,愿你永遠(yuǎn)健康長(zhǎng)壽,您永遠(yuǎn)是我的恩師。
我的老師初二作文 篇4
風(fēng),徐徐地掠過(guò)窗邊。雨,輕輕地打在玻璃上,而教室里只有筆尖劃過(guò)書(shū)本的“沙沙”聲。
您站在講臺(tái),手中握著粉筆,張動(dòng)著嘴唇,緊鎖的眉頭,絲毫不掩飾那盡職盡責(zé)的態(tài)度。
天氣異常悶得慌,同學(xué)們盡顯厭倦與不耐煩。您沒(méi)有皺眉,沒(méi)有嘆息,更沒(méi)有責(zé)怪,只是換了種上課的方式,跟我們開(kāi)開(kāi)玩笑,讓我們打起精神?粗鷥深a的汗水,干涸的嘴唇,疲憊的雙眼,不免有些心疼。
喜歡被您雙眼注視的.溫暖。那雙漂亮而明媚的眼睛,在清秀的黑色眉線之下,仿佛一口明汪汪的水井,蘊(yùn)涵著波瀾不驚,從容淡定;也宛若一倫皎潔的明月,雖光華纖弱,卻真誠(chéng)地映照于我們的心靈。開(kāi)小差時(shí),那雙眼仿佛在責(zé)備著我“應(yīng)該這樣做嗎?”自習(xí)課時(shí),那雙眼仿佛在監(jiān)督著我完成學(xué)習(xí)任務(wù);成績(jī)不理想時(shí),那雙眼仿佛鼓勵(lì)著我“不要放棄,相信自己!”
喜歡被您指尖輕拂流淌的溫柔。在那雷雨交加的下午,媽媽沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)來(lái)接我,心里委屈極了,不禁流下淚珠,抱怨著媽媽不守信用。不知何時(shí),您站在我的身后,撐起那小花傘,用那纖細(xì)嫩滑的手撫摸著我的背:“媽媽肯定有事才沒(méi)有來(lái),老師陪你一起等媽媽好不好?”心中瞬間充滿了安慰。而您,用手輕輕地幫我整理頭發(fā),那是一雙靈巧的手,手指在發(fā)梢、發(fā)鬢間游走,如琴鍵上跳動(dòng),在我心間奏響靈動(dòng)的音符。您的那雙手,為我們找出了一個(gè)個(gè)的錯(cuò)誤;為我們寫下一句句暖心的話語(yǔ);為我們鼓掌,為我們喝彩。也許那不是最纖柔,最靈巧,最紅潤(rùn)的手。但是,我知道那是一雙充滿熱情,敬職敬業(yè)的巧手。
喜歡您春天般微笑的鼓勵(lì)。“叮鈴鈴”上課的鈴聲早已響起,您翻開(kāi)課本,張著嘴巴,兩片薄薄的上唇與下唇不停地閉合張開(kāi)著,更替變換著嘴型,讓人眼花繚亂。而臺(tái)下的同學(xué)講話的講話,玩的玩,而我也不例外。您依然保持著微笑,維持著課堂的紀(jì)律。課下,您找我們談話,依然是那抹微笑,鼓勵(lì)著我們不要放棄學(xué)習(xí)。那真誠(chéng),質(zhì)樸的笑容讓人怎能抗拒?我點(diǎn)點(diǎn)頭答應(yīng)了。您原本微蹙的眉頭漸漸松開(kāi),嘴角微笑的弧度愈發(fā)向上。
在我的心中,好老師該是像您這樣的,在我們困惑無(wú)助時(shí),微笑相伴,攜手前行。
我的老師初二作文 篇5
“起床”!
“別吼了,放寒假也不讓我睡個(gè)懶覺(jué)”。邊想著,邊從睡夢(mèng)中爬起。我說(shuō):“李老師真是精力充沛!蔽液屠罾蠋熽P(guān)系不一般吧,沒(méi)錯(cuò),他的另外一個(gè)身份,是我親爸。
現(xiàn)在是上午十點(diǎn)鐘。剛寫完作業(yè)的我,正想休息一會(huì)兒,又聽(tīng)見(jiàn)李老師喊:“來(lái),上數(shù)學(xué)課!编牛瑪(shù)學(xué)課開(kāi)始了。這些知識(shí)還算簡(jiǎn)單吧?墒沁^(guò)了一會(huì)兒,我便糊涂了,在經(jīng)歷眼皮打架與李老師厲聲提醒的折磨下,我終于熬過(guò)了那節(jié)數(shù)學(xué)課。隨后,下午開(kāi)始強(qiáng)化訓(xùn)練,主攻化學(xué),日復(fù)一日,每天如此,有一次我爆發(fā)了,和他講了幾句大道理,可李老師還是堅(jiān)持他的“李氏獨(dú)裁思想。”我被氣哭了,李老師又開(kāi)始哄勸。
可以說(shuō),從我出生開(kāi)始,我被他當(dāng)男孩養(yǎng)。他的教導(dǎo)是我一生的指南。他說(shuō):“人這一輩子,不活得精彩些,到頭來(lái)會(huì)很后悔!笔堑模罾蠋熥屛颐靼祝簽槭裁吹挂约号榔饋(lái),因?yàn)闆](méi)人能扶你一輩子:為什么別人在嘻哈作樂(lè),我卻只能苦埋題海,為什么做事不能湊乎而要認(rèn)真對(duì)待。他告訴我:學(xué)習(xí)就像跑步,一開(kāi)始就落下了,后面再追就不可能。有時(shí)候,那些大道理一次次貫穿我的雙耳,讓我心煩,可細(xì)細(xì)想來(lái),哪一句話不是人生真諦呢?
父愛(ài)不同于母愛(ài),猶甘之如飴的泉水,沒(méi)有歡騰,沒(méi)有激情,但卻溫暖而又偉大,感謝花的芬芳,雨的滋養(yǎng),你的無(wú)限教誨。你是一片我永遠(yuǎn)也飛不出去的天空,你是一本我永遠(yuǎn)讀不完的名著。
爸爸啊!你是源,是愛(ài),是老師,是永恒。
我的老師,你的教誨,我永生難忘!
我的老師初二作文 篇6
如果你問(wèn)我我的語(yǔ)文老師是一個(gè)怎樣的人,我一定會(huì)毫不猶豫地告訴你,他是一個(gè)富有激情的人。
可別看他個(gè)頭不高,卻蘊(yùn)含著無(wú)窮的能量,真應(yīng)了一句話“濃縮就是精華”。俞老師雖然不是光頭,但額頭常常一片光亮,用他自己的話就是“額頭光亮的人一般都比較聰明”。不過(guò),在我看來(lái),俞老師的額頭還是蠻實(shí)用的。晚值班,他都要坐在講臺(tái)備課、批改作業(yè),燈光一打在上面,就熠熠生輝。嘿嘿,你還別說(shuō),擱在家里肯定節(jié)約不少電費(fèi)。他的頭發(fā)和眉毛真是一路“貨色”,頭發(fā)根根直豎,顯得精神抖擻也就罷了,可眉毛亦如此,比唱戲的都要夸張。瞧,眉毛兩端還有幾根特別顯眼地向上翹,好似彰顯他的個(gè)性。也就是,這樣的一個(gè)人,怎會(huì)沒(méi)有激情呢?
俞老師的激情很好地融入課堂,課堂氣氛特好。不過(guò),這可苦了我們這幫學(xué)生,不知什么時(shí)候就會(huì)平地一聲雷,把你從懨懨欲睡中炸醒,所以在俞老師的課堂上,也沒(méi)人敢大意。俞老師真是一劑治療清醒的良藥。課上,俞老師有幾句口頭禪。有時(shí),他情緒高昂,拓展了許多課外知識(shí),同學(xué)們正陶醉其中,他卻陡然扯回正題,隨手指上一個(gè)同學(xué)大聲說(shuō):“現(xiàn)在你知道了吧?”倘若那位仁兄沒(méi)有答上,俞老師就越發(fā)得激動(dòng),一個(gè)箭步竄到他跟前,兩眼死死盯住,連連說(shuō):“你說(shuō)呀,你說(shuō)呀!笨峙虏坏饶侨市只剡^(guò)神來(lái),那魂早已被俞老師嚇飛了。不過(guò),這還算不上激情。真正到了激情的二次方,俞老師就跟打了雞血似的,說(shuō)話抑揚(yáng)頓挫,整個(gè)人都手舞足蹈。唉,這樣的人不去演戲,真是演藝界一大損失。
作文課上,有個(gè)同學(xué)寫道:“我一邊把臭襪子放在他鼻前,一邊說(shuō):‘看你怕不怕臭,看你怕不怕臭!伤娌慌鲁簦斨粢m子像凱旋的將軍無(wú)所畏懼地向前走!弊x到這里,俞老師突然就激情燃燒,邊講邊做起動(dòng)作:一只手裝作拿臭襪子,一只手前后擺動(dòng),雄糾糾氣昂昂地在教室里行走。同學(xué)們深受感染,哈哈大笑。一下課,隔壁班的同學(xué)就一把拉過(guò)我,一臉驚嘆地說(shuō):“你們語(yǔ)文老師也太有活力了。上節(jié)課我們正在看一段有趣的視頻,結(jié)果就聽(tīng)你們語(yǔ)文老師一個(gè)人在講。我們都快笑岔氣了!蔽疫沒(méi)來(lái)得及說(shuō)什么,立刻有幾個(gè)同學(xué)湊過(guò)來(lái):“也不知道你們老師修煉了多久,我們要是笑出病來(lái),可是要找他賠錢喲!痹捯粢宦,不少同學(xué)隨聲附和?磥(lái),俞老師的激情太有殺傷力啦!
生活中,俞老師那富有激情的特點(diǎn)一點(diǎn)兒都沒(méi)變。還記得那次元旦晚會(huì),不知怎的氣氛就達(dá)到了高潮。我趁勢(shì)起哄,要俞老師唱上一首。剛開(kāi)始俞老師還謙虛幾句,后來(lái)一吼上就無(wú)所顧忌。只見(jiàn)他雙手撐住講臺(tái),唱得臉紅脖子粗,好像幾斤白酒下肚了似的。同學(xué)們也跟著一起吼,一首《好漢歌》把晚會(huì)推向了高潮中的高潮,排山倒海,氣貫長(zhǎng)虹。一曲唱罷,俞老師似乎覺(jué)得不盡興,大手一揮,夸下海口:“我再唱一首最拿手的歌吧。”歌聲久不消散,俞老師的激情展現(xiàn)得淋漓盡致。
這就是我的語(yǔ)文老師,一個(gè)富有激情的人。也正是這份激情點(diǎn)燃了我,讓我有勇氣面對(duì)生活、學(xué)習(xí)中的任何困難。我相信,俞老師的激情之火會(huì)永不熄滅,既點(diǎn)燃自己,又點(diǎn)燃他人。
我的老師初二作文 篇7
在我就讀的美國(guó)克利夫蘭市Wood Bury 小學(xué),讓我感觸最深的是我的任課老師。
就拿我經(jīng)常接觸的幾位六年級(jí)的美國(guó)老師來(lái)說(shuō)吧,雖然他們每個(gè)人都有自己的教學(xué)方法,但都有一個(gè)共同的特點(diǎn),那就是風(fēng)趣幽默。他們愛(ài)開(kāi)各種玩笑,始終給同學(xué)們創(chuàng)造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,同學(xué)們也都把學(xué)習(xí)當(dāng)成各種有趣的游戲。
我的科學(xué)老師Mr.Fanrinacci是一個(gè)十分有趣的中年男教師。他經(jīng)常會(huì)在課堂上做一些有趣的動(dòng)作,逗得大家哈哈大笑。他從不批評(píng)同學(xué),他喜歡和同學(xué)們談?wù)摳鞣N有趣的話題。有一次剛剛上課,坐在我前面的伊麗莎白扭過(guò)頭來(lái)與我談?wù)撝袊?guó)飲食,恰巧被Mr.Fanrinacci聽(tīng)見(jiàn)了,他并沒(méi)有批評(píng)我們,而是走過(guò)來(lái),極有興趣地跟我們說(shuō)起他喜歡吃的中國(guó)食物,并與全班同學(xué)講了5分鐘中國(guó)飲食,然后才開(kāi)始上課。
我的數(shù)學(xué)老師Mr.Reese表面上十分冷淡,一副對(duì)什么都漠不關(guān)心的表情?墒钦娴纳狭怂恼n,才知道他是一個(gè)非常有趣的老師。上數(shù)學(xué)課時(shí),他經(jīng)常拿著一把錘子在教室里走來(lái)走去,看到誰(shuí)沒(méi)有專心聽(tīng)講,便悄悄用錘子在那個(gè)學(xué)生的桌子上狠狠地敲一下,把那位同學(xué)嚇了一跳之后,他又會(huì)對(duì)那位同學(xué)說(shuō)“對(duì)不起”,好像他不是故意的。在進(jìn)行口算搶答時(shí),Mr.Reese總是會(huì)猛地把手抬起來(lái),然后慢慢抓抓頭,使搶答者虛驚一場(chǎng),當(dāng)大家異口同聲地發(fā)出“唉”的一聲時(shí),Mr.Reese卻假裝無(wú)辜地聳聳肩,問(wèn):“What’s wrong?”(怎么了?)接著就會(huì)反問(wèn)一句:“我不能撓撓癢嗎?”真是讓人哭笑不得。
女老師似乎顯得文靜一些,但她們同樣不會(huì)“老老實(shí)實(shí)”講課,她們也愛(ài)和同學(xué)們開(kāi)各種玩笑。她們當(dāng)中最“瘋狂”的要數(shù)我們的英文老師Mr.Karim。她的每個(gè)表情和肢體語(yǔ)言都非常豐富,要是快到某個(gè)節(jié)日了,她一定會(huì)唱關(guān)于那個(gè)節(jié)日的歌曲或跳一些奇怪的舞蹈。她還經(jīng)常手舞足蹈地講課,例如學(xué)習(xí)“ceiling(天花板)”一詞時(shí),她兩眼直勾勾地盯著天花板,并讓同學(xué)們也看天花板;學(xué)習(xí)“reindeer(馴鹿)”一詞時(shí),她便學(xué)著馴鹿的樣子在教室里跳來(lái)跳去。真是個(gè)名副其實(shí)的“瘋”老師。
別看這些老師上課時(shí)都是這么“怪”,可是我非常喜歡這些美國(guó)老師形象幽默的教學(xué)方法,這充分鍛煉了我們的理解能力、思維能力和表達(dá)能力。
我喜歡我的這些美國(guó)老師。
我的老師初二作文 篇8
如果說(shuō)語(yǔ)數(shù)外是帶領(lǐng)我們通往知識(shí)殿堂的高速公路,那么您的美術(shù)課就是公路兩旁的風(fēng)景,讓我們領(lǐng)略感受美,給我們的生活增添一抹亮麗的色彩。
天空藍(lán)得透亮,像裝了濾鏡一般,無(wú)塵無(wú)云,陽(yáng)光鋪灑似沙,撫得人心靜。踏著鈴聲張老師走進(jìn)教室,略帶蝙蝠型的上衣搭配一條九分牛仔褲,色彩搭配自然又柔和,透著幾分時(shí)尚,卻又不失樸素、大方。栗色的末端微卷的頭發(fā),披散在肩頭,細(xì)長(zhǎng)的一字眼,一幅棕黑框眼鏡,微紅的嘴唇,顯得更有文藝氣息。
初次認(rèn)識(shí)她,得從那兩幅畫(huà)開(kāi)始。
那時(shí)我駐足于學(xué)校書(shū)畫(huà)作品展示欄前,陶醉于您的作品。一幅山水,一幅房景,色彩鮮明,比例勻稱,明暗恰當(dāng),層次清晰。特別是那幅山水畫(huà),最讓我記憶猶新,山泉隨著山石的層次向下奔跑跳躍,空氣中煙霧迷蒙,遠(yuǎn)處瀑布從山頂傾瀉而下,旁邊是一片翠竹,郁郁蔥蔥,幾間茅舍在其中忽隱忽現(xiàn)。不覺(jué)讓我想起“遠(yuǎn)上寒山石徑斜,白云生處有人家”這詩(shī)句來(lái)。這樣空靈而又靜謐的畫(huà)面,一定是您在夜深人靜時(shí),屏息凝神,用水將那濃稠的墨化開(kāi),落下一筆,那淡淡的墨香在微微泛黃的宣紙上散開(kāi),行云流水。您的畫(huà)正如您那溫柔而又深邃的眼眸,讓我知道深處有比繁華熱鬧更美的風(fēng)景。
美術(shù)課上張老師給我們上了一堂陶泥制作課。讓我們用陶泥捏成一個(gè)人頭像。
畫(huà)人、寫人,一直是我的一大盲區(qū),聽(tīng)到是要捏人像,我的心不禁有些緊張,隨手取來(lái)一塊陶泥,在桌上捏圓,然后經(jīng)過(guò)按和搓將圓形變成了橢圓形,而做到這一步的我再也無(wú)從下手了,就在我一籌莫展的時(shí)候,您在我身后溫柔地說(shuō)道:“臉型還是不錯(cuò)的,可以繼續(xù)往后捏了”,我的心不免有點(diǎn)緊張,臉也微微有些發(fā)熱,對(duì)老師突如其來(lái)的關(guān)心有些措手不及,我越想捏好些,手卻越不爭(zhēng)氣,反而將原先捏好的雛形也給破壞了。這樣的場(chǎng)面似乎有些尷尬,我也不知該說(shuō)些什么。
張老師微笑地拿起我的“作品”,像變魔術(shù)一樣,一捏、一按、一拉、一彎,從您的手中變出了嘴巴,鼻子、眼睛,簡(jiǎn)單而又快速,一個(gè)頭像在您的巧手中誕生,立體的頭像栩栩如生。然后老師又拿出一塊陶泥俯下身來(lái),耐心地教我方法,讓我重新獨(dú)立地完成。您的語(yǔ)氣輕柔得像二月的春風(fēng),吹入我的心田,溫暖無(wú)比。當(dāng)我捏好后將陶泥頭像拿給您看時(shí),望著您的微笑,我滿心里是獲得肯定的喜悅。心想:我要將它帶回家,放到花架上,作為一件“藝術(shù)品”擺放,讓它和家中綠植、鮮花共同點(diǎn)綴我的家,溫馨我的生活。
一節(jié)課的時(shí)間很快就過(guò)去了,我走出教室,站在樓前,天空那么蔚藍(lán),陽(yáng)光灑落大地,和風(fēng)迎面吹拂。我平靜的內(nèi)心更多了幾分對(duì)美的感悟。
我的老師初二作文 篇9
漫漫長(zhǎng)夜,抬頭望天,干凈的天空上,總能看到滿天繁星,它能給予我們美的感受,但在我心中,沒(méi)有什么東西比星空更加淵博,更加深遠(yuǎn)。
星空能傳授給我們哲學(xué)。
當(dāng)一個(gè)人漫步郊外,四周寂靜無(wú)聲,頭頂上是一片浩瀚的星空,若此人失意時(shí),星空會(huì)給予他啟迪,讓他領(lǐng)悟到世界的精彩,從而振奮;若此人成功時(shí),星空會(huì)給予他啟迪,讓他感受到無(wú)邊的深遠(yuǎn),從而謙遜;若此人迷茫時(shí),星空會(huì)給予他啟迪,讓他明白到群星的光輝,從而奮斗。怎能說(shuō)星空不是一個(gè)偉大的哲學(xué)家呢?
星空亦能洗禮我們的感官。
城市的喧鬧、繁華打破了自然的寧?kù)o。我們的身心也受到其影響。然而當(dāng)我漫步鄉(xiāng)間,雖遠(yuǎn)離城市的喧嘩,但心中卻仍想著高節(jié)奏的生活。只有當(dāng)我抬頭望天,看到群星璀璨,如各色寶石散落在蒼穹之上時(shí),我的所有感官乃至心靈都會(huì)被這些深深吸引,不可自拔。星空能帶給我們無(wú)限的震憾,當(dāng)你厭倦了現(xiàn)在的生活,看看天空,看著滿天繁星,你會(huì)有不同的感受。
星空所能教給我們的太多,從古代的神話就以看出人們對(duì)星空的迷戀。人類從古至今都沒(méi)有停止對(duì)太空的探索,我們的老師也在無(wú)私地教給我們更多的知識(shí)。
我們的老師用廣闊的胸懷包容著我們,用豐富的知識(shí)告誡著我們,也用他的言行規(guī)范著我們。王爾德曾說(shuō):“我們都身處陰溝里,但總有人仰望星空!边@也正是星空所教給我們的---永不放棄的執(zhí)著的探索精神!
星空,是我最好的老師。
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