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一年級(jí)成長(zhǎng)作文

時(shí)間:2021-07-31 14:10:38 一年級(jí) 我要投稿

有關(guān)一年級(jí)成長(zhǎng)作文集合9篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編為大家收集的一年級(jí)成長(zhǎng)作文9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

一年級(jí)成長(zhǎng)作文 篇1

  四年前的8月31號(hào),我懷著無(wú)限的憧憬迎來(lái)了我們班里的60個(gè)可愛(ài)的寶貝。從那時(shí)起,我就告訴自己,我一定要盡我最大的努力引領(lǐng)這些孩子走進(jìn)閱讀,沐浴書(shū)香,讓孩子在縷縷書(shū)香的陪伴下茁壯成長(zhǎng)。因?yàn)槲疑钚盘K霍姆林斯基說(shuō)過(guò)的那句話:讓學(xué)生變聰明的方法,不是補(bǔ)課,不是增加作業(yè)量,而是閱讀,閱讀,再閱讀。這句話時(shí)時(shí)激勵(lì)著我,提醒著我,讓我在孩子的閱讀路上永不停息。于是在以后的教學(xué)中,我積極引領(lǐng)孩子們閱讀讓我們班的許多孩子都踏上了書(shū)香之路。

  在短短的三年半的時(shí)間里,我和我們班的孩子共讀繪本30多本,圖書(shū)40多本,因?yàn)槔L本比較貴,所以,我和孩子們共讀的繪本全部來(lái)自我們的書(shū)柜,書(shū)香班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的圖書(shū)中繪本有二十多本,獎(jiǎng)勵(lì)給我自己的圖書(shū)中也有三本,孩子上一年級(jí)的時(shí)候,主要是我講孩子們聽(tīng),到了二年級(jí),因?yàn)楹⒆诱J(rèn)字比較多,所以有的就由學(xué)生來(lái)講。為了培養(yǎng)孩子自己獨(dú)立讀書(shū)的能力,在孩子學(xué)完拼音以后,我就要求孩子們每天都讀一個(gè)故事,每個(gè)故事都要求孩子至少讀上三遍,第一遍的要求讀下來(lái)就行;第二遍讀完后,能說(shuō)出故事中的主要人物.第三遍讀完后,能說(shuō)出故事中的主要人物之間發(fā)生了什么事?也就是故事的主要內(nèi)容是什么?第二天預(yù)備后唱兩首歌,背幾首古詩(shī)后,讓兩個(gè)孩子上臺(tái)為大家講他昨天閱讀的故事,每天有四個(gè)孩子有這樣的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。孩子們熱情高漲,在家里讀書(shū)越來(lái)越認(rèn)真。

  寒假中,我有開(kāi)始訓(xùn)練孩子們整本書(shū)的閱讀,為了不讓孩子畏懼閱讀,我在給孩子推薦圖書(shū)上也下了一番的功夫,我推薦的兩本書(shū)是《笨狼的故事》和《木偶奇遇記》,推薦這兩本書(shū)的理由我專門(mén)寫(xiě)了博文《多讀書(shū) 讀好書(shū)”的啟示》 ,結(jié)果證明我推薦的這兩本書(shū)非常適合當(dāng)時(shí)我們班孩子的閱讀水平和認(rèn)知規(guī)律,于是孩子們都是興趣盎然中完成了這兩本書(shū)的閱讀,之后,孩子們讀了笨狼的一系列書(shū)(《笨狼的學(xué)習(xí)生活》、《笨狼旅行記》、《笨狼和他的爸爸媽媽》、《笨狼和聰明兔》),真可謂是一石激起千層浪呀,當(dāng)然閱讀這兩本書(shū)之后我在班里舉行了別開(kāi)生面的讀書(shū)交流會(huì),我也寫(xiě)了博文《精彩紛呈的讀書(shū)收獲會(huì) 》,從此以后孩子們更愛(ài)閱讀,于是我又先后為孩子們推薦了《小豬唏哩呼!、《我和小姐姐克拉拉》、《笨狼旅行記》、《一百條裙子》《安徒生童話》、《綠野仙蹤》、《昆蟲(chóng)記》《人鴉》、《愛(ài)的教育》、《小海蒂》、《夏洛的網(wǎng)》、《媽媽走了》、《小水精》《狼王夢(mèng)》和《湯姆叔叔的小屋》《蘋(píng)果樹(shù)上的外婆》、《笑貓日記》、《火鞋和風(fēng)鞋》等等,每次為孩子們推薦圖書(shū),我都會(huì)在很自然、學(xué)生的閱讀興趣被充分激發(fā)起來(lái)以后,水到渠成為孩子們推薦,為孩子們推薦的每本圖書(shū)的過(guò)程,我都寫(xiě)成了博文。(《做好孩子讀書(shū)的向?qū)А贰锻扑]圖書(shū)我有高招——做好孩子讀書(shū)的向?qū)А罚┖⒆觽兠孔x完一本書(shū),我都會(huì)開(kāi)展讀書(shū)會(huì),每次讀書(shū)會(huì)我都會(huì)精心的準(zhǔn)備,準(zhǔn)備的過(guò)程和開(kāi)展的過(guò)程我也都寫(xiě)錯(cuò)了博文。(《“多讀書(shū) 讀好書(shū)”的啟示 》《精彩紛呈的讀書(shū)收獲會(huì) 》《用“真心”來(lái)籌備第二屆讀書(shū)收獲會(huì)》 《精彩的第二屆讀書(shū)會(huì)》《書(shū)海拾貝——用真心去發(fā)現(xiàn) 用愛(ài)心來(lái)籌備 》《精彩紛呈的第三屆讀書(shū)會(huì)》《用“真心”來(lái)籌備第四屆讀書(shū)收獲會(huì)》《精彩紛呈的第四屆讀書(shū)收獲會(huì) 》《用“愛(ài)心”來(lái)籌備第五屆讀書(shū)收獲會(huì)》《精心準(zhǔn)備第六屆讀書(shū)交流會(huì) 》)孩子們?cè)谖业囊I(lǐng)下共讀了這些讀書(shū),并且我要求孩子們?cè)谧x完以后要讀后感。

  上學(xué)期,我和我孩子們共讀了《彼得潘》、《特別女生撒哈拉》、《尼爾斯騎鵝旅行記》、《愛(ài)麗絲漫游奇境記》、《魯濱遜漂流記》,因?yàn)楹⒆右呀?jīng)上了四年級(jí)了,所以我要求每天孩子不再是每天只讀一章,而是兩章,要求他們必須做到,邊讀邊劃出好詞好句,遇到不認(rèn)識(shí)的生字、不理解的詞語(yǔ)一定要借助字典、詞典等工具書(shū)及時(shí)解決,并在旁邊做批注,加深印象,并且每星期要求寫(xiě)兩次摘抄,每次要求摘抄10個(gè)好詞,5個(gè)好句,后面要簡(jiǎn)單地寫(xiě)出感悟。每讀完一本書(shū),都要開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì),每次讀書(shū)會(huì)都是孩子們最高興的時(shí)候他們可以暢所欲言,收獲可是是方方面面的,可以是好詞佳句,可以是故事的啟示等等。這樣就很好的照顧到了好、中、差,每類(lèi)孩子他們都有收獲,他們是平等的閱讀者,極大激發(fā)了孩子們讀書(shū)的興趣,并且我要求孩子們每次讀完一本書(shū)必須寫(xiě)出不少于350字的讀后感。有時(shí)一本書(shū)看完了,我只要兩天沒(méi)有推薦新的讀書(shū),準(zhǔn)會(huì)有學(xué)生或家長(zhǎng)提醒我:李老師,該推薦圖書(shū)了。

  我推薦的圖書(shū)有時(shí)候就不能滿足那些閱讀水平高一點(diǎn)的孩子的閱讀要求,于是,我就又很好地利用我們班的圖書(shū)柜,圖書(shū)柜中的書(shū)由三部分組成:一部分是學(xué)校配置的,一部分是學(xué)生捐贈(zèng)的,(這些還是孩子上一年級(jí)的時(shí)候捐的,大約捐有30多本),一部分是我們班在四屆書(shū)香班級(jí)活動(dòng)中的獲獎(jiǎng)圖書(shū),(因?yàn)槲覀儼嘣诘谖鍖、第六屆中獲書(shū)香班級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng),在第七屆和第八屆中獲書(shū)香班級(jí)特別獎(jiǎng)。共獲獎(jiǎng)品書(shū)達(dá)1600元圖書(shū)。)每天中午孩子們來(lái)學(xué)以后最快最好完成午后作業(yè)的孩子是要得到獎(jiǎng)勵(lì)的,所謂的獎(jiǎng)勵(lì)就是可以優(yōu)先借書(shū),因?yàn)檫書(shū)、借書(shū)的孩子比較多,借書(shū)時(shí)間又比較集中就20分鐘的時(shí)間,這樣就很容易擁擠,一擁擠就會(huì)發(fā)出聲音,為了保證在借書(shū)的時(shí)候不擁擠,不影響其他孩子正常的寫(xiě)作業(yè),一般由我兩位班長(zhǎng)同時(shí)負(fù)責(zé),一人負(fù)責(zé)還書(shū),一人負(fù)責(zé)借書(shū)。還書(shū)的排成一隊(duì),借書(shū)的也排成一隊(duì)。這樣無(wú)論是借還是還都會(huì)快一些。這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)的`“政策”實(shí)施之后,有的孩子為了能借到自己喜歡的書(shū),竟然總是偷偷地把午飯后的作業(yè)帶到家中做,以便一到學(xué)校就能擁有借書(shū)的資格,雖然我很不提倡孩子把無(wú)法后幾分鐘或者十幾分鐘能完成的作業(yè)帶到家中,但我的內(nèi)心還是很高興的,這不恰好表明說(shuō)明這些孩子是多么地愛(ài)看書(shū)。每每他們借到自己喜歡的讀書(shū)之后就會(huì)津津有味地去讀,午飯后的30分鐘時(shí)間里,我們班的孩子要么在認(rèn)真地寫(xiě)午后作業(yè),要么就在認(rèn)認(rèn)真真地讀書(shū)。有的孩子每天都要借書(shū),這說(shuō)明這些孩子除了完成每天老師布置的閱讀任務(wù)外,還能閱讀一整本書(shū),有時(shí)候我就很納悶,孩子哪里來(lái)得時(shí)間。但是,他們確確實(shí)實(shí)讀完了。然后我就經(jīng)?滟澾@些愛(ài)讀書(shū)的孩子,于是那些被動(dòng)讀書(shū)的孩子也越來(lái)越主動(dòng)了,就連我們的學(xué)習(xí)上很困難的幾個(gè)學(xué)困生也總是問(wèn)我:“李老師,我可以借書(shū)嗎?”盡管他們每周甚至是兩周才能夠把他借閱的圖書(shū)讀完,但我真的很為他們驕傲,因?yàn)樗麄円彩菒?ài)閱讀的孩子。于是在我的班里形成了你追我趕的大好讀書(shū)的好局面,你爭(zhēng)我搶唯恐借不到好書(shū),所以孩子們都能快速高質(zhì)量的完成老師布置的午飯后作業(yè)。

  盡管寒假這個(gè)假期時(shí)間短,事又多,但我覺(jué)得孩子們?cè)诩倨诶锖⒆映浞值臅r(shí)間去閱讀的,即將放假的時(shí)候,我根據(jù)我們班孩子的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律和他們現(xiàn)有的閱讀水平選擇適合他們閱讀的書(shū)籍——《秘密花園》和《德國(guó),一群老鼠的童話》,臘月二十二學(xué)生到校后我就把這兩本書(shū)推薦了給了他們,并要求務(wù)必在假期完成這兩本書(shū)的閱讀,每天除了寫(xiě)作業(yè)、走親訪友必須讀不少于一個(gè)小時(shí)的書(shū),讀書(shū)時(shí)要集中精力,做到不動(dòng)筆墨不看書(shū),邊讀書(shū)邊在書(shū)上劃出好詞好句,在有感受、有想法的地方做批注,每讀完一本書(shū),要寫(xiě)出不少于350字的讀后感,并把讀書(shū)后發(fā)送到班級(jí)博客中與大家交流,在交流中提高、進(jìn)步。并把第五屆、第六屆、第七屆、第八屆書(shū)香班級(jí)獲得的贈(zèng)書(shū)進(jìn)行讀書(shū)漂流,每人在放假的時(shí)候都借一本,看完后和住得近的孩子交換閱讀,讓每個(gè)學(xué)生都能享受到讀書(shū)的快樂(lè)。 開(kāi)學(xué)后我們又開(kāi)展了讀書(shū)會(huì)《精彩紛呈的讀書(shū)會(huì) 》

  本學(xué)期一開(kāi)學(xué),我就帶領(lǐng)著孩子讀《雷鋒的故事》一書(shū),讀完后,在雷鋒日那天又帶領(lǐng)著孩子們到學(xué)校外進(jìn)行快樂(lè)的彎彎腰撿垃圾活動(dòng),把雷鋒精神落到實(shí)處,效果很好,很多孩子把當(dāng)天的活動(dòng)寫(xiě)成了博文,之后又重溫了《夏洛的網(wǎng)》,《夏洛的網(wǎng)》這本書(shū)我們以前看過(guò),但當(dāng)時(shí)看得比較快,并且也沒(méi)有開(kāi)讀書(shū)會(huì),更沒(méi)有讓孩子們寫(xiě)讀后感,于是,我就讓孩子們把這本書(shū)找出來(lái)重讀,這次讀要求讀書(shū)的速度,每天讀40頁(yè),讀完后,進(jìn)行了簡(jiǎn)單的讀書(shū)交流,然后就讓孩子們寫(xiě)讀后的感受或續(xù)寫(xiě),在他們的博文中可以看到有很多孩子都對(duì)這本書(shū)進(jìn)行了續(xù)寫(xiě),也有個(gè)別的孩子還為這本書(shū)的作者寫(xiě)了信表達(dá)自己的感謝之情。本學(xué)期,我將把這些書(shū)——《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》、《波麗安娜》、《青鳥(niǎo)》、《文身狗》、《跑豬嚕!吠扑]給孩子們,下周我將推薦的是《跑豬嚕!愤@本書(shū)。

  我堅(jiān)信蘇霍姆林斯基曾的那句話:讓學(xué)生變聰明的方法,不是補(bǔ)課,不是增加作業(yè)量,而是閱讀,閱讀,再閱讀。在接下的的日子里,我將繼續(xù)和我的一群孩子們繼續(xù)徜徉在書(shū)海之中,讓縷縷書(shū)香陪伴孩子們快樂(lè)地成長(zhǎng)。

一年級(jí)成長(zhǎng)作文 篇2

  有一天,我和同學(xué)到郊外玩。忽然,看見(jiàn)看見(jiàn)池塘里面有一群小蝌蚪。我和同學(xué)又驚奇又興奮:我們兩個(gè)商量好決定把小蝌蚪捉回家養(yǎng),看看它們是怎樣成長(zhǎng)的。

  小蝌蚪已經(jīng)有了新家啦!我把它們放在魚(yú)缸里面。看,它們小巧玲瓏,頭大尾巴細(xì)細(xì)尖尖。穿著一身黑色的衣服,摸到手里滑溜溜的。多可愛(ài)!在魚(yú)缸里游來(lái)游去,好像好滿意自己的“新家”。過(guò)了一個(gè)多星期,有一些小蝌蚪已經(jīng)長(zhǎng)出了兩條后腿。不久,小蝌蚪又有出了兩條前腿。它們的尾巴開(kāi)始變短了,可以在魚(yú)缸里蹦蹦跳跳了。

  勞動(dòng)節(jié)那天,我在魚(yú)缸看見(jiàn)有一只小蝌蚪變成小青蛙。小蝌蚪以為不是它的同類(lèi),就圍著小青蛙咬。我看見(jiàn)了傷心的說(shuō):“別咬它了,小青蛙是你們同伴來(lái)的,你們長(zhǎng)大以后就跟它一模一樣的,你們也要團(tuán)結(jié),有什么好吃的大家一起分享。”一天一天又一天。小蝌蚪已經(jīng)變成小青蛙啦!后來(lái),我把小石山放進(jìn)魚(yú)缸里,等小青蛙爬到小石山上面曬太陽(yáng)。我覺(jué)得小青蛙好像解放軍在站崗放哨,保衛(wèi)祖國(guó),真威風(fēng)!

一年級(jí)成長(zhǎng)作文 篇3

  一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程就像一袋調(diào)味料,有酸有甜,有苦也有辣。我的成長(zhǎng)過(guò)程中也充滿了不同的味道,他們讓我懂得了許多道理給了我很大的啟示。

  記得那一天,太陽(yáng)笑嘻嘻的,照著我,草呀花呀都仿佛在向我微笑。一陣風(fēng)吹來(lái)從臉上拂過(guò)就像媽媽在撫摸著我一樣,舒服極了。今天我們一家要到山頂上去野餐。我們把行李準(zhǔn)備好便上路了。

  野餐是在山頂上,所以在野餐前還要爬很長(zhǎng)一段山路。剛開(kāi)始,我和爸爸媽媽都斗志昂揚(yáng),爬到一半媽媽就喊停。扭頭一看,才發(fā)現(xiàn)媽媽早已面紅耳赤。爸爸看了看媽媽又看了看一旁氣喘吁吁的我,只好宣布原地休息一會(huì)兒。休息了半小時(shí),我們又啟程了,但是我根本沒(méi)想到休息之后,第一個(gè)喊累的竟然是我。我“啪”的一聲,坐在了地上。說(shuō)到,“不行,不行,我走不動(dòng)了,在休息一會(huì)兒吧?”爸爸說(shuō):“不行,馬上就要到三點(diǎn)了,你看媽媽都堅(jiān)持下來(lái)了!蔽衣(tīng)了爸爸的話又看看媽媽,但雙腿不斷顫抖,好像不聽(tīng)命令似的。地上的小草好像在為我鼓勁,旁邊伸過(guò)來(lái)的樹(shù)枝想要把我從地上拉起來(lái)似的。不知為什么我覺(jué)得就在這一瞬間我的力量燃燒起來(lái)了。身上也仿佛增加許多力量。我一翻身從地上站了起來(lái)。到了最后,我們一家三口都成功了登上了山頂吃著美味的食物,小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上婉轉(zhuǎn)的啼叫我的心情也格外高興。

  通過(guò)這件事我得到了啟發(fā),做什么事都不能半途而廢?必須堅(jiān)持,才能成功。

一年級(jí)成長(zhǎng)作文 篇4

  小時(shí)候,趴著自己愉快長(zhǎng)大;真真大長(zhǎng)大了,卻巴不得自己能回到童年。這恐怕是每個(gè)人的切身體會(huì)。睿智的老人卻認(rèn)為,人的一生無(wú)論哪個(gè)階段,只要有意義就是好的。

  我漸漸地長(zhǎng)大,發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)大后的現(xiàn)實(shí)與兒時(shí)的憧憬竟相差那么懸殊。各種各樣的壓力,讓我陷入童年的懷念和對(duì)成長(zhǎng)的恐懼。

  當(dāng)時(shí)我沒(méi)有細(xì)想,可我在一次追憶童年時(shí),我忽然有新的感悟。

  人的少年時(shí)期浪漫而富有詩(shī)意,因此像詩(shī)歌;中年為生計(jì)操勞,生活

  相平淡的故事,因此以小說(shuō)作比,老年人飽經(jīng)風(fēng)霜,已經(jīng)將人生看的很透,像一片充滿哲理,而人的一生,跌宕起伏,挫折坎坷,則像喜劇。

  當(dāng)我們那成熟與童稚相比時(shí),便如同將一部小說(shuō)同一首詩(shī)歌比較,難道這兩種文學(xué)體裁是可比的。誰(shuí)能說(shuō)【紅樓夢(mèng)】和【神曲】哪個(gè)寫(xiě)得好。如此相比,便如演出‘關(guān)公戰(zhàn)秦瓊’一樣荒謬。

  其實(shí)成長(zhǎng)是中立的,喜悅和憂傷不是成長(zhǎng)帶來(lái)的。為成長(zhǎng)而唉聲嘆氣的人們,只要改變一下看法,在改變一下做法,把每一天安排有意義你就會(huì)感到你所期待的快樂(lè)。

一年級(jí)成長(zhǎng)作文 篇5

  也許時(shí)光老人在我們的生命旅途中守候著,期待著我們變成足夠勇敢,擔(dān)當(dāng)一面的人。當(dāng)我們跨過(guò)童年的幼稚,站在初中生活的尾巴回望,猛然發(fā)現(xiàn)竟是多年光陰流逝,而我卻停滯不前,尚未脫離稚嫩,不再是當(dāng)初那個(gè)毛頭毛腦的小孩子了,不再是當(dāng)初那個(gè)懵懵懂懂的小子了,在逐漸成長(zhǎng)的腳印里,我是應(yīng)該拾起自己的擔(dān)當(dāng)了。

  或許是父母鬢邊銀絲,提醒我曾接受他們生活中樸實(shí)平淡的關(guān)懷;或許是眼見(jiàn)同學(xué)們的勤奮團(tuán)結(jié),或許是親朋好友的親切問(wèn)候,我不得不承認(rèn),時(shí)光的強(qiáng)大。慢慢地我也學(xué)會(huì)了克制自己耐心地解答問(wèn)題,努力地做自己力所能及的事,明白了自己擔(dān)當(dāng)?shù)乃凇?/p>

  面臨著成長(zhǎng)的沖擊,中考的挑戰(zhàn),我不得不承認(rèn)生活的緊迫,擔(dān)當(dāng)?shù)某林。我開(kāi)始埋頭學(xué)習(xí),早上五六點(diǎn)起床,背英語(yǔ)單詞,然后吃飯進(jìn)行語(yǔ)文早讀,開(kāi)始規(guī)律而又充實(shí)的一天。每當(dāng)夜深困倦時(shí)候,我也會(huì)問(wèn)問(wèn)自己到底在努力什么,心中就像懸著大石頭?墒窃谑盏讲粩嗌仙某煽(jī),父母開(kāi)心的笑臉,心中也如釋重負(fù)時(shí),我頓悟了。我在為自己和家人的將來(lái)努力,我學(xué)會(huì)了做出擔(dān)當(dāng),承擔(dān)自己應(yīng)有的責(zé)任。我的身上寄托著父母半輩子的希望,承擔(dān)著自己的未來(lái),這是我的擔(dān)當(dāng)。我將會(huì)帶著自己的擔(dān)當(dāng)走向未來(lái)的方向,走向一種名為希望,走出一片不一樣的天空。

  在我們每個(gè)人的成長(zhǎng)歷程中,我們需要明白自己的擔(dān)當(dāng),并足夠堅(jiān)定地去承擔(dān)它,給我們的生活帶去不同的色彩,暮年時(shí),在流年中回首,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)我們已經(jīng)出色地成為了一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜肆恕?/p>

一年級(jí)成長(zhǎng)作文 篇6

  “讀書(shū)百遍,其義自見(jiàn)!边@就是我的讀書(shū)座右銘,我認(rèn)為讀書(shū)是一種意想不到的快樂(lè)。

  在我四、五歲那時(shí),每次睡覺(jué),媽媽就會(huì)捧著一本《格林童話》給我講故事,等到七、八歲上學(xué)了,每天回家做完作業(yè)就會(huì)拿起一本書(shū)看,直到現(xiàn)在,在學(xué)校下課,我沒(méi)時(shí)間看書(shū)可能有些同學(xué)認(rèn)為我不愛(ài)看書(shū),回到家,我有時(shí)看書(shū)甚至看到忘了吃飯。俗話說(shuō):“飯可以一日不吃,書(shū)不能一日不讀!

  一本好書(shū)就像一位朋友,你可以和他傾訴衷腸,一本好書(shū)就像一位好老師,可以把你培育優(yōu)秀,一本好書(shū)就像一個(gè)電視節(jié)目,有吸引人故事情節(jié)。數(shù)學(xué)書(shū)讓我敏捷聰明。語(yǔ)文書(shū)讓我講得頭頭是道。英語(yǔ)書(shū)讓我說(shuō)另一種語(yǔ)言?茖W(xué)書(shū)讓我走進(jìn)大自然。我最近閱讀了一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》,那上面有許多生活小常識(shí)!冻砷L(zhǎng)心靈雞湯》這本書(shū)有許多小故事,著一個(gè)個(gè)小故事里又有許多小道理,他們對(duì)我們的“為人處世”很有幫助。

  “讀書(shū)好,多讀書(shū),讀好書(shū)!北哪棠陶f(shuō)的,我認(rèn)為沒(méi)有哪個(gè)名人不喜愛(ài)讀書(shū),讀書(shū)好比音樂(lè),一個(gè)個(gè)音符就組成了悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),一個(gè)個(gè)漢字就組成了悲喜交加的文章,可以這么說(shuō),讀一本好書(shū)就可以看世界,想世界,聽(tīng)世界,只要認(rèn)真去讀,你就會(huì)感受到快樂(lè),如果一輩子只讀一本書(shū),只能做一件事,我會(huì)毫不猶豫的選擇讀書(shū)。一本好書(shū)可以陪伴你成長(zhǎng),并不是所有的東西你都付出了,就會(huì)有收獲,但書(shū)不一樣,他不分什么樣的人,只要你認(rèn)真去讀,付出了,他一定不會(huì)讓你一無(wú)所有,如果你一無(wú)所有的話,也沒(méi)有人阻擋你讀書(shū),書(shū),我有好多話想對(duì)你說(shuō)“你能讓一個(gè)人從貧窮變得富有,真?zhèn)ゴ蟆!庇械娜,覺(jué)得讀不懂,就去玩耍,而另一種人,有著同一本書(shū),先開(kāi)始不懂,慢慢越來(lái)越愛(ài)讀了,日復(fù)一日,這兩個(gè)人成為了不同的人,愛(ài)玩的人常年打工,沒(méi)掙幾個(gè)錢(qián)就去賭博。愛(ài)讀書(shū)的人,成為了有錢(qián)人,這就是陶知行說(shuō)的——只是要靠自己像開(kāi)礦去采。

  書(shū),你讓我明白了不熱愛(ài)讀書(shū)的人是知識(shí)中最貧窮的人。

一年級(jí)成長(zhǎng)作文 篇7

  在成長(zhǎng)的道路上,嘗試是人生的必修課,比如:嘗試著做飯;嘗試著舉手發(fā)言;嘗試著自己克服困難;嘗試著改掉壞習(xí)慣;嘗試著寬容待人;嘗試著參加比賽……每一次嘗試都不一定成功,但一定會(huì)有所收獲。在嘗試中,我們的智慧得到增長(zhǎng),能力得到提升,所以我們要勇于嘗試。

  嘗試著炒菜——我第一次嘗試炒菜,就濺一身油漬,菜很咸,也炒糊了。雖然我失敗了,但我從中學(xué)到了炒菜時(shí)應(yīng)當(dāng)站遠(yuǎn)一點(diǎn),放矮一點(diǎn),少放一點(diǎn)鹽,第二次炒菜顯然比第一次要好。

  嘗試著舉手發(fā)言——上課時(shí),老師提出的問(wèn)題,我有自己的見(jiàn)解,就舉了手發(fā)言,雖然我沒(méi)有完全回答正確,但我收獲了正確答案,更收獲了一份勇氣和自信。

  嘗試著克服困難——我一道數(shù)學(xué)題做不起,同學(xué)叫我抄他的答案,我很糾結(jié),但我還是回絕了他。我自己理清頭緒,終于算出了答案,雖然不太準(zhǔn)確,如果我是動(dòng)了腦子的,即使我自己算的就是錯(cuò)了,那都是我自己的。

  嘗試著參加比賽——我參加了運(yùn)動(dòng)會(huì)的長(zhǎng)跑比賽,雖然我沒(méi)有得到第一,但我還是堅(jiān)持跑完所有賽程,我收獲了一份堅(jiān)持,永不放棄。

  嘗試著寬容待人——我一早來(lái)到座位時(shí),我的桌子上全是水,還有幾粒米飯,我想應(yīng)該是住校生在我的座位上吃了飯吧,我的書(shū)全弄濕了。我問(wèn)是誰(shuí)干的?后來(lái)一個(gè)人站起來(lái)連忙說(shuō)對(duì)不起,我心想:沒(méi)什么啦!人家都道歉了,書(shū)又沒(méi)壞,曬干就是了。我低著頭擦拭著桌子上的水喝飯粒,那位同學(xué)也過(guò)來(lái)幫忙了。我嘗試著寬容待人,別人也善待了我。

  在嘗試中,我收獲了友誼,收獲了堅(jiān)持、自信和勇氣。雖然每次嘗試不是都成功,但是,我在嘗試中漸漸長(zhǎng)大了。

一年級(jí)成長(zhǎng)作文 篇8

  在我成長(zhǎng)的歲月中,發(fā)生過(guò)過(guò)許許多多的事情。大多都隨著時(shí)間的流逝,消失在記憶的長(zhǎng)河中。但有一件事卻深深地印在我腦海里,它就像天上最引人注意、最燦爛的一顆行星。

  記得那一天,我和小姨、媽媽去看電影。電影院在第九樓,我們打算乘坐透明的電梯上去。我一聽(tīng)到“透明電梯”這個(gè)詞后,嚇得兩腿發(fā)軟,“撲通”一聲坐在地上不肯起來(lái),我可是有恐高癥的!我握緊拳頭全身直冒冷汗,小心臟也開(kāi)始“撲通……撲通”跳個(gè)不停,好像要從我的嘴里蹦出來(lái)似的。任憑媽媽好說(shuō)歹說(shuō),我就是不肯起來(lái),堅(jiān)持要走樓梯。無(wú)奈之下,媽媽和小姨只好把我從地上硬生生地拽進(jìn)了升降電梯里。我想脫離媽媽的魔掌,可來(lái)不及了,電梯門(mén)已經(jīng)關(guān)上,馬上就要啟動(dòng)了。這時(shí),媽媽對(duì)我說(shuō):“握好旁邊的扶手,注意安全!薄斑@玻璃會(huì)不會(huì)破呀?電梯上升下降速度是不是很快呀?我會(huì)不會(huì)掉下去呀?”我瑟瑟發(fā)抖地問(wèn)個(gè)不停。

  媽媽還沒(méi)開(kāi)始說(shuō)話,電梯就已經(jīng)啟動(dòng)了。電梯剛啟動(dòng)我的心也跟著緊張起來(lái),感覺(jué)整個(gè)人輕飄飄的,我趕緊蹲了下來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒,我試著睜開(kāi)眼睛,啊,下面的人像螞蟻一樣真有趣。想要看看外面的好奇心戰(zhàn)勝了恐懼,我慢慢地站起來(lái),天上白云好像一個(gè)個(gè)調(diào)皮的孩子在嬉戲,地上高高的樓房矗立著,好像一個(gè)堅(jiān)定的士兵守護(hù)著馬路。不知不覺(jué)中我們已到達(dá)了目的地,而我卻不感覺(jué)到害怕了,我非常高興,因?yàn)槲覒?zhàn)勝了恐懼。

  這件事一直留在我的記憶長(zhǎng)河中,永遠(yuǎn)的散發(fā)著它燦爛的、引人注意的光芒。

一年級(jí)成長(zhǎng)作文 篇9

  在成長(zhǎng)的過(guò)程中我經(jīng)歷了許多事,但是有一件事令我難忘。

  放寒假了,在一個(gè)星期天的晚上,媽媽讓我去樓下小賣(mài)鋪買(mǎi)鹽,天早已黑了下來(lái),我不敢自己去,如果不去,明天就必須餓著肚子,如果去,明天就能吃上一頓美味飯菜,我最后決定還是硬著頭皮去吧。

  我不再多想,帶上手電筒和錢(qián),出了門(mén)。嘿!今天樓群里的路燈好像在跟我作對(duì),一盞都沒(méi)亮,加上冬日寒風(fēng)凜冽,我打開(kāi)手電筒,四周的黑暗貪婪地吞噬著手中僅有的光茫。這樣,光茫越顯得微弱,我越是感到害怕,后背直冒涼氣,總覺(jué)得有一雙眼睛在盯著我。路上沒(méi)有一個(gè)人,只聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)的聲音。我想起媽媽曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話:“勇敢精神正像任何精神力量一樣,一定要在考驗(yàn)中得到鍛煉!币?yàn)檫@句話,讓我能勇敢走下去,到了小賣(mài)鋪,我買(mǎi)完鹽,準(zhǔn)備回家。

  我踏著輕快的步伐走回了家,這腳步聲就像一首動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲,可好聽(tīng)了。到了家,我把買(mǎi)鹽的經(jīng)過(guò)告訴了媽媽,媽媽和顏悅色地說(shuō):“你終于學(xué)會(huì)了克服內(nèi)心的恐懼,勇敢的面對(duì)這件事,你真令我自豪!”我說(shuō):“謝謝您教會(huì)了我勇敢。”

  通過(guò)這件事,我懂得了一個(gè)道理:勇敢,世界就會(huì)讓步。如果有時(shí)候你被它打敗了,不斷地勇敢再勇敢,它就會(huì)屈服。

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