美麗的大海三年級(jí)作文3篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編幫大家整理的美麗的大海三年級(jí)作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
美麗的大海三年級(jí)作文 篇1
大海，相信大家并不陌生，有多少人是真正的觀賞大海的？也許只有細(xì)心的人都會(huì)發(fā)現(xiàn)了大海的“獨(dú)特”美麗。
清晨，太陽(yáng)緩緩升起，靜了一夜的大海開(kāi)始咆哮起來(lái)，似乎在訴說(shuō)著自己的煩惱，它有時(shí)平靜得連一根針掉到地上的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)，有時(shí)波浪滾滾好像一個(gè)性格多變的孩子。
中午的大�？烧姘察o！我總在想：大海是不是也在吃飯呢？小魚(yú)兒們都是誰(shuí)在喂的呢？每想到這，我總會(huì)大聲說(shuō)：“大海，你真神秘！”
到了下午，人群多了，許多人來(lái)玩了，但只有我例外。我細(xì)心地觀察天空，發(fā)現(xiàn)有一朵很大的云，就像一個(gè)浮在天上的小鳥(niǎo)，里面似乎住滿了有魔法的神仙，仙女。
晚上時(shí)，人們就會(huì)離開(kāi)這了。我呢，則靜靜的坐下來(lái)，看看天空，又看看大海。此時(shí)的它已經(jīng)變成了一片“星�！薄Ｐ切窃瓉�(lái)也很愛(ài)美呀！你瞧，滿天星星全跑到海里炫耀閃閃發(fā)亮的衣服，得意極了！大海則憤怒地拍打著海邊的石頭，似乎在教育星星們要好好學(xué)習(xí)，不要只知道相互攀比。
啊，一天中大海的變化無(wú)常。我愛(ài)大海！
美麗的大海三年級(jí)作文 篇2
這個(gè)暑假，媽媽帶我和妹妹去日照看海，坐上車(chē)，我很興奮，想立刻撲進(jìn)大海的懷抱。經(jīng)過(guò)了幾個(gè)小時(shí)的期盼，終于到了美麗的日照，沿著海岸遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，大海無(wú)邊無(wú)際，天空藍(lán)的.刺眼，朵朵白云飄來(lái)飄去，變化著身姿。
我們快步跑向海邊，海水暖暖的，沖刷著腳丫，感覺(jué)沙子從腳趾縫間滑過(guò)，癢癢的。上午十點(diǎn)左右，正是漲潮的時(shí)間，海水一點(diǎn)一點(diǎn)地淹沒(méi)了礁石，浪花一波一波地向岸邊涌來(lái)，游人們?cè)诶嘶ǖ呐拇蛳屡d奮地尖叫，拍照。我們光著腳丫追逐著踩浪花，一不留神，一個(gè)浪花撲過(guò)來(lái)打濕了我的衣服，又迅速地縮了回去，引起周?chē)稳说囊黄β暋?/p>
下午，我們乘坐快艇去太公島，快艇在海面上疾駛，沖過(guò)一波波大浪，感覺(jué)像坐過(guò)山車(chē)一樣忽上忽下，我緊緊抓住扶手，“啊—”尖叫聲、笑聲響成一片，真刺激啊。太公島是由海中的礁石形成的，像散在海面上的一座座小山頭，島上的水清澈見(jiàn)底，石縫間的小魚(yú)、水底下的鵝卵石觸手可得。
回到岸邊時(shí)，正趕上退潮，海邊的沙灘上留下了許多小螃蟹、小貝殼、小石子……我們快樂(lè)地?fù)炱鹭悮ず臀宀适�，這是大海送給我們的禮物。
晚上，我們逛了漁家夜市，看著那些用貝殼做的工藝口，有的做成各種動(dòng)物、有的做成漂亮的項(xiàng)鏈、有的做成五彩的風(fēng)鈴……真是琳瑯滿目��！
第二天一早，我們?nèi)チ粟s海園，這時(shí)早潮已經(jīng)退去，好多游客在撿著大海留下的禮物，我們也撿了許多漂亮的貝殼。我和妹妹用沙子在沙灘上壘了一個(gè)城堡，這時(shí)漲潮了，我們趕緊從城堡的周?chē)鷩闪艘欢聣�，可是不一�?huì)的功夫，海水就把城堡沖散了，還逼著我們步步后退，眼見(jiàn)著礁石、沙灘消失在了海水里，這讓我知道了漲潮的神奇。
大海送給了我們禮物、帶給了我們快樂(lè)，我喜歡大海。喜歡看漲潮退潮時(shí)的變化、喜歡在沙灘上玩耍、喜歡那咸咸的浪花。
美麗的大海三年級(jí)作文 篇3
去年暑假，我和爸爸 、媽媽 、表哥一家乘汽車(chē),來(lái)到了寬闊的大海邊。
哇！大海真大啊 ——簡(jiǎn)直像天空那樣廣闊。
海邊，有的人在撿貝殼，有的人在撿石頭，還有的人在海灘上打排球。海面上還有許許多多的人們?cè)谟斡尽?/p>
不一會(huì)海浪來(lái)了，從遠(yuǎn)處看，海浪就像很多枝美麗的花朵，海浪越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)。
一回家，我把海灘、大海都畫(huà)了下來(lái)，表哥也不甘落后，他也畫(huà)了一幅美麗而生動(dòng)圖畫(huà) 。
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