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我的老師初二作文

時(shí)間:2021-07-26 13:18:26 初二 我要投稿

【推薦】我的老師初二作文集合6篇

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都寫過(guò)作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編精心整理的我的老師初二作文6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

我的老師初二作文 篇1

  如果你問(wèn)我我的語(yǔ)文老師是一個(gè)怎樣的人,我一定會(huì)毫不猶豫地告訴你,他是一個(gè)富有激情的人。

  可別看他個(gè)頭不高,卻蘊(yùn)含著無(wú)窮的能量,真應(yīng)了一句話“濃縮就是精華”。俞老師雖然不是光頭,但額頭常常一片光亮,用他自己的話就是“額頭光亮的人一般都比較聰明”。不過(guò),在我看來(lái),俞老師的額頭還是蠻實(shí)用的。晚值班,他都要坐在講臺(tái)備課、批改作業(yè),燈光一打在上面,就熠熠生輝。嘿嘿,你還別說(shuō),擱在家里肯定節(jié)約不少電費(fèi)。他的頭發(fā)和眉毛真是一路“貨色”,頭發(fā)根根直豎,顯得精神抖擻也就罷了,可眉毛亦如此,比唱戲的都要夸張。瞧,眉毛兩端還有幾根特別顯眼地向上翹,好似彰顯他的個(gè)性。也就是,這樣的一個(gè)人,怎會(huì)沒(méi)有激情呢?

  俞老師的激情很好地融入課堂,課堂氣氛特好。不過(guò),這可苦了我們這幫學(xué)生,不知什么時(shí)候就會(huì)平地一聲雷,把你從懨懨欲睡中炸醒,所以在俞老師的課堂上,也沒(méi)人敢大意。俞老師真是一劑治療清醒的良藥。課上,俞老師有幾句口頭禪。有時(shí),他情緒高昂,拓展了許多課外知識(shí),同學(xué)們正陶醉其中,他卻陡然扯回正題,隨手指上一個(gè)同學(xué)大聲說(shuō):“現(xiàn)在你知道了吧?”倘若那位仁兄沒(méi)有答上,俞老師就越發(fā)得激動(dòng),一個(gè)箭步竄到他跟前,兩眼死死盯住,連連說(shuō):“你說(shuō)呀,你說(shuō)呀。”恐怕不等那仁兄回過(guò)神來(lái),那魂早已被俞老師嚇飛了。不過(guò),這還算不上激情。真正到了激情的二次方,俞老師就跟打了雞血似的,說(shuō)話抑揚(yáng)頓挫,整個(gè)人都手舞足蹈。唉,這樣的人不去演戲,真是演藝界一大損失。

  作文課上,有個(gè)同學(xué)寫道:“我一邊把臭襪子放在他鼻前,一邊說(shuō):‘看你怕不怕臭,看你怕不怕臭!伤娌慌鲁簦斨粢m子像凱旋的將軍無(wú)所畏懼地向前走!弊x到這里,俞老師突然就激情燃燒,邊講邊做起動(dòng)作:一只手裝作拿臭襪子,一只手前后擺動(dòng),雄糾糾氣昂昂地在教室里行走。同學(xué)們深受感染,哈哈大笑。一下課,隔壁班的同學(xué)就一把拉過(guò)我,一臉驚嘆地說(shuō):“你們語(yǔ)文老師也太有活力了。上節(jié)課我們正在看一段有趣的視頻,結(jié)果就聽(tīng)你們語(yǔ)文老師一個(gè)人在講。我們都快笑岔氣了!蔽疫沒(méi)來(lái)得及說(shuō)什么,立刻有幾個(gè)同學(xué)湊過(guò)來(lái):“也不知道你們老師修煉了多久,我們要是笑出病來(lái),可是要找他賠錢喲!痹捯粢宦,不少同學(xué)隨聲附和?磥(lái),俞老師的激情太有殺傷力啦!

  生活中,俞老師那富有激情的特點(diǎn)一點(diǎn)兒都沒(méi)變。還記得那次元旦晚會(huì),不知怎的氣氛就達(dá)到了高潮。我趁勢(shì)起哄,要俞老師唱上一首。剛開(kāi)始俞老師還謙虛幾句,后來(lái)一吼上就無(wú)所顧忌。只見(jiàn)他雙手撐住講臺(tái),唱得臉紅脖子粗,好像幾斤白酒下肚了似的。同學(xué)們也跟著一起吼,一首《好漢歌》把晚會(huì)推向了高潮中的高潮,排山倒海,氣貫長(zhǎng)虹。一曲唱罷,俞老師似乎覺(jué)得不盡興,大手一揮,夸下海口:“我再唱一首最拿手的歌吧。”歌聲久不消散,俞老師的激情展現(xiàn)得淋漓盡致。

  這就是我的語(yǔ)文老師,一個(gè)富有激情的人。也正是這份激情點(diǎn)燃了我,讓我有勇氣面對(duì)生活、學(xué)習(xí)中的任何困難。我相信,俞老師的激情之火會(huì)永不熄滅,既點(diǎn)燃自己,又點(diǎn)燃他人。

我的老師初二作文 篇2

  只要有您在,我們便有了最好的時(shí)光!}記

  每個(gè)人一生中,都會(huì)遇上形形色色,性格各異的老師。他們或是嚴(yán)厲,或是慈愛(ài),但始終不變的,就是他們身上那一份珍貴的責(zé)任心。自打上初中以來(lái),我遇上的每位老師,無(wú)論任哪門科目,無(wú)論是不是班主任,他們帶給我們的,總是無(wú)限的責(zé)任心與耐心。

  我的班主任黃老師是其中的代表。初見(jiàn)他是在八年級(jí)開(kāi)學(xué)……見(jiàn)面時(shí),黃老師憨厚的臉龐上那一抹慈祥的笑容,在我心中留下了一個(gè)深深的印痕。隨著與他相伴的時(shí)光越疊越多,我心里的感激和敬佩之情,也逐漸累積,越累越高。

  我想,我永遠(yuǎn)也忘不了上學(xué)期的校運(yùn)會(huì)……在操場(chǎng)奔波了三天的人,是黃老師;在賽場(chǎng)旁一邊聲嘶力竭地吶喊助威,一邊因勞累過(guò)度而虛汗傾瀉的人,是黃老師;坐在運(yùn)動(dòng)員身邊鼓勵(lì)安慰、綻放笑容的人,也是黃老師。捫心自問(wèn):哪個(gè)班的老師,會(huì)像我們的黃老師這般在意學(xué)生,與學(xué)生同甘同苦,一起奮斗?!

  八上開(kāi)學(xué)至今,一年不到,而黃老師為我們制作的獨(dú)一無(wú)二的視頻,已經(jīng)整整有43集了。一集集視頻,一頁(yè)頁(yè)時(shí)光,記錄著我們?cè)邳S老師的帶領(lǐng)下,一路高歌前行的足跡。當(dāng)欣賞視頻時(shí),瞥見(jiàn)黃老師滿臉倦意,眼窩深陷,猛然明白,這些珍貴的影像資料,都是黃老師熬夜,犧牲寶貴的休息時(shí)間換來(lái)的。這些視頻,不僅記錄了我們成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,也見(jiàn)證了黃老師為我們?nèi)硇牡母冻觥?/p>

  走向中考的路,很漫長(zhǎng),也很艱辛。但是,在黃老師的陪伴下,再苦,再累,我們也能挺過(guò)去;無(wú)論路途有多坎坷,我們也一定要抱團(tuán)前進(jìn),勇往直前。

  黃老師,您真是我們的好老師。我想告訴您,我們一定會(huì)更加努力,時(shí)刻銘記“為卓遠(yuǎn)班爭(zhēng)光添彩”的班訓(xùn),不負(fù)您,更不負(fù)自己!

我的老師初二作文 篇3

  在我就讀的美國(guó)克利夫蘭市Wood Bury 小學(xué),讓我感觸最深的是我的任課老師。

  就拿我經(jīng)常接觸的幾位六年級(jí)的美國(guó)老師來(lái)說(shuō)吧,雖然他們每個(gè)人都有自己的教學(xué)方法,但都有一個(gè)共同的特點(diǎn),那就是風(fēng)趣幽默。他們愛(ài)開(kāi)各種玩笑,始終給同學(xué)們創(chuàng)造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,同學(xué)們也都把學(xué)習(xí)當(dāng)成各種有趣的游戲。

  我的科學(xué)老師Mr.Fanrinacci是一個(gè)十分有趣的中年男教師。他經(jīng)常會(huì)在課堂上做一些有趣的動(dòng)作,逗得大家哈哈大笑。他從不批評(píng)同學(xué),他喜歡和同學(xué)們談?wù)摳鞣N有趣的話題。有一次剛剛上課,坐在我前面的伊麗莎白扭過(guò)頭來(lái)與我談?wù)撝袊?guó)飲食,恰巧被Mr.Fanrinacci聽(tīng)見(jiàn)了,他并沒(méi)有批評(píng)我們,而是走過(guò)來(lái),極有興趣地跟我們說(shuō)起他喜歡吃的中國(guó)食物,并與全班同學(xué)講了5分鐘中國(guó)飲食,然后才開(kāi)始上課。

  我的數(shù)學(xué)老師Mr.Reese表面上十分冷淡,一副對(duì)什么都漠不關(guān)心的表情?墒钦娴纳狭怂恼n,才知道他是一個(gè)非常有趣的老師。上數(shù)學(xué)課時(shí),他經(jīng)常拿著一把錘子在教室里走來(lái)走去,看到誰(shuí)沒(méi)有專心聽(tīng)講,便悄悄用錘子在那個(gè)學(xué)生的桌子上狠狠地敲一下,把那位同學(xué)嚇了一跳之后,他又會(huì)對(duì)那位同學(xué)說(shuō)“對(duì)不起”,好像他不是故意的。在進(jìn)行口算搶答時(shí),Mr.Reese總是會(huì)猛地把手抬起來(lái),然后慢慢抓抓頭,使搶答者虛驚一場(chǎng),當(dāng)大家異口同聲地發(fā)出“唉”的一聲時(shí),Mr.Reese卻假裝無(wú)辜地聳聳肩,問(wèn):“What’s wrong?”(怎么了?)接著就會(huì)反問(wèn)一句:“我不能撓撓癢嗎?”真是讓人哭笑不得。

  女老師似乎顯得文靜一些,但她們同樣不會(huì)“老老實(shí)實(shí)”講課,她們也愛(ài)和同學(xué)們開(kāi)各種玩笑。她們當(dāng)中最“瘋狂”的.要數(shù)我們的英文老師Mr.Karim。她的每個(gè)表情和肢體語(yǔ)言都非常豐富,要是快到某個(gè)節(jié)日了,她一定會(huì)唱關(guān)于那個(gè)節(jié)日的歌曲或跳一些奇怪的舞蹈。她還經(jīng)常手舞足蹈地講課,例如學(xué)習(xí)“ceiling(天花板)”一詞時(shí),她兩眼直勾勾地盯著天花板,并讓同學(xué)們也看天花板;學(xué)習(xí)“reindeer(馴鹿)”一詞時(shí),她便學(xué)著馴鹿的樣子在教室里跳來(lái)跳去。真是個(gè)名副其實(shí)的“瘋”老師。

  別看這些老師上課時(shí)都是這么“怪”,可是我非常喜歡這些美國(guó)老師形象幽默的教學(xué)方法,這充分鍛煉了我們的理解能力、思維能力和表達(dá)能力。

  我喜歡我的這些美國(guó)老師。

我的老師初二作文 篇4

  高爾基曾說(shuō)過(guò):“書籍是人類進(jìn)步的階梯!钡拇_,人類要讀書才可以沿著這階梯一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步。

  在我小時(shí)候,我就喜歡上了讀書,可以說(shuō),書籍是我人生的啟蒙導(dǎo)師。一開(kāi)始我接觸的書籍是童話。當(dāng)我翱游在童話世界中時(shí),我為白雪公主的遭遇而傷心,也為七個(gè)小矮人的善良而高興;童話告訴了我人間有善有惡,也告訴了我該如何辨別。

  當(dāng)我長(zhǎng)大了一點(diǎn),上了小學(xué),我讀的書從童話轉(zhuǎn)移到了小說(shuō)上,我那天在書店,一下子就看上了沈石溪的動(dòng)物小說(shuō),我買了一整套的動(dòng)物小說(shuō),每天有時(shí)間就看,在小說(shuō)中,我體會(huì)到了動(dòng)物界的親情無(wú)處不在,也體會(huì)到了動(dòng)物們團(tuán)結(jié)一致的精神,這些小說(shuō)讓我知道了,不僅僅是人間,動(dòng)物界中也有大愛(ài)的存在。

  而現(xiàn)在,我上了初中,學(xué)業(yè)變重了,但我們?nèi)粫?huì)擠出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)閱讀我喜歡的書籍,這時(shí)候我的閱讀范圍變得越來(lái)越廣泛,我又在這階梯中向上一步,現(xiàn)在的我更偏向于歷史與科幻性的書籍,在這些書籍中,我體會(huì)到了第二次世界大戰(zhàn)的殘酷,也體會(huì)到了全人類團(tuán)結(jié)一致對(duì)抗外來(lái)物種的堅(jiān)定與毅力;我仿佛看到了機(jī)甲與外來(lái)生物的對(duì)抗。、

  “讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神!弊x了這些書,我感覺(jué)我受益匪淺,從書中,我讀出了朋友之間的信任與互幫互助,也讀出了群體之間團(tuán)結(jié)合作……而我在書籍的階梯上也越走越高,書籍好比一盞明燈,在你迷失方向,陷入黑暗中時(shí),給你帶來(lái)光明,帶你走出困境,書籍更像一位導(dǎo)師,帶給你豐富的知識(shí)與給驗(yàn),讓你變得更加成熟……

  書籍不僅是我一生的老師,書籍更是全人類的導(dǎo)師,全人類的營(yíng)養(yǎng)品,書籍令我一生受益!

我的老師初二作文 篇5

  我的四周獨(dú)留你的芳香,我的內(nèi)心銘記你的話語(yǔ),我的情緒因你而跌宕起伏。

  我的科學(xué)成績(jī)一般般。

  我剛開(kāi)始沒(méi)認(rèn)真讀,成績(jī)刷刷地掉了不少。月考的成績(jī)出來(lái)了,考得特別的差,我就知道自己要玩完了。

  在我惶恐不安中,聽(tīng)到了曉藝?yán)蠋焷?lái)叫我去辦公室的噩耗。曉藝?yán)蠋熣驹谒霓k公桌前,倚靠著,似乎在等待著我的到來(lái)。

  周圍靜悄悄的,一根針掉地上都能聽(tīng)得清清楚楚,嚴(yán)肅的氛圍在空中彌漫。冷風(fēng)吹拂,深深扎進(jìn)我的體內(nèi)。

  老師突然開(kāi)口說(shuō)話了,你看看你們那幾個(gè),就你最差了,對(duì)科學(xué)是不是覺(jué)得難?有什么問(wèn)題第一時(shí)間來(lái)找我。

  聽(tīng)完,吁出一口氣。同時(shí)暗暗下了決心。

  之后,我就一直不停地去找曉藝?yán)蠋,有道題足足講了加起來(lái)十五次,課堂上加私下里。

  雨傘撐起的天空是晴朗的。那天傍晚,烏漆漆的云朵遮住了太陽(yáng)的光輝,大雨在不知不覺(jué)中來(lái)臨了。我那天沒(méi)有帶傘,著急趕車,在雨里狂奔,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像一只落湯雞。當(dāng)狂奔到路口準(zhǔn)備過(guò)馬路時(shí),一輛小紅汽車從我面前越過(guò),突然來(lái)了個(gè)急剎車,熟悉的聲音在我耳邊響起:你怎么不帶傘,淋成這副樣子,我這把傘你先拿去。說(shuō)完就馬上把傘遞給了我,在我的懵逼中,老師駕著小車開(kāi)啟回家的路。

  我是個(gè)語(yǔ)言貧乏的人,請(qǐng)?jiān)试S我摘抄一句話來(lái)表達(dá)對(duì)老師的依戀——如果老師是寬闊的天空,那我們就是在天空中自由翱翔的小鳥;如果老師是無(wú)邊無(wú)際的大海,那我們就是海里嬉戲的小魚;如果老師是一棵參天大樹,那我們就是在大樹下遮風(fēng)擋雨、弱不禁風(fēng)的小草。

  因?yàn)橛鲆?jiàn)你,我才找到我自己。

我的老師初二作文 篇6

  在我零碎的記憶里,總有那么幾個(gè)老師使我難以忘懷,她們總是默默地付出,卻不要求任何回報(bào),教師這個(gè)偉大的而又神圣的職業(yè),不知培養(yǎng)了多少莘莘學(xué)子。

  我的啟蒙老師——在我很小的時(shí)候,爸爸媽媽很忙就把我送到了幼兒園,是張老師接待了我,記得有一次我在課堂上不小心把窗臺(tái)上的金魚缸打碎了,同學(xué)們都在指責(zé)我說(shuō):“這么好看的魚缸讓你打碎了,你得賠”。我聽(tīng)了哇哇的哭,老師見(jiàn)狀,立刻跑過(guò)來(lái)幫我解圍,然后擦擦我的眼淚說(shuō):“壞了老師可以再買一個(gè)呀,咱們不哭了,好不好?”我停止了哭聲,老師帶我來(lái)到她的宿舍,拿給了一個(gè)大紅蘋果給我,說(shuō):“吃個(gè)蘋果吧,不要再哭了哦”我拿著紅彤彤蘋果,開(kāi)心的笑了。

  我的小學(xué)老師——在我剛剛懂事的時(shí)候,上了小學(xué),記得我剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候,由于一切都很陌生,不肯進(jìn)班,老師看到后,從教室走出來(lái),拉著我的小手問(wèn)我:“小朋友你叫什么名字?”我看著老師的面孔非常慈祥,膽怯說(shuō):“我叫XXX”。老師“哦”了一聲,接著又說(shuō),“你到教室來(lái),我給你介紹幾個(gè)小伙伴,怎么樣?”我一聽(tīng)有人玩了,高興極了,松開(kāi)媽媽的手跟著老師進(jìn)了班,在老師的帶領(lǐng)下,我很快就和同學(xué)們打成了一片,這位老師一直把我們送到了初中畢業(yè)。

  剛剛邁進(jìn)初中的大門的我,認(rèn)識(shí)了賀老師,他是我們的班主任,年齡很大,他對(duì)我們就像他的親孫子孫女一樣,我們也不習(xí)慣叫他賀老師總喜歡叫他賀爺爺,相信有賀老師的陪伴,我的初中生活一定更加精彩輝煌!

  在我走過(guò)的人生路上,總有老師們的陪伴,她們不知付出了多少的心血來(lái)灌溉祖國(guó)的花朵!

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