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一年級下冊作文

時間:2021-07-25 09:49:44 一年級 我要投稿

【精華】一年級下冊作文集合5篇

  在我們平凡的日常里,大家都跟作文打過交道吧,根據(jù)寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編為大家收集的一年級下冊作文6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【精華】一年級下冊作文集合5篇

一年級下冊作文 篇1

  爸爸給我買了幾條小金魚,我最喜歡的就是那條全身銀白色的小金魚,它長著一個圓鼓鼓的身子,頭頂上有一個肉球,象一朵花戴在頭上,比身體還長的尾巴像一條白色的紗裙。游動起來非常優(yōu)美,像個可愛的公主,所以我就叫它“白雪公主”。

  每天放學(xué)回家我都會給它喂食,每當(dāng)我靠近魚缸它都會朝我游來,像是在說:“小主人,我肚子餓了,快點給我吃的!”吃飽后,它就悠閑地在魚缸里游動著。

  一天,我發(fā)現(xiàn)“白雪公主”不理我了,獨自呆在角落里,一動不動,也不愛吃魚食了,身上的魚鱗都豎起來了,就像一個松果,有些地方的魚鱗都掉了,我想它一定是病了,馬上叫來爸爸,爸爸看了后對我說:“我們到網(wǎng)上查查看這是什么病?”很快,我們就找到答案了,原來“白雪公主”得的是“豎鱗病”,是可以治的,爸爸幫我找來藥水,要我每天給它泡澡15分鐘,一個星期后,白雪公主的病竟然好了,魚鱗又像以前一樣美麗了,又恢復(fù)了以往的活潑可愛,見到我時搖頭擺尾的,像是在說:“謝謝你了,小主人!”

  多可愛的小金魚呀。

一年級下冊作文 篇2

  愛,是陽光,讓生活暖暖的;愛,是調(diào)味料,讓生活美美的;愛,是香水,讓生活香香的;愛,是是糖果,讓生活甜甜的。如果離開了愛,生活將是冰冷的、凄涼的、腐臭的,如果離開了愛,生活將是苦澀的。是的,生活需要愛!

  愛,是陽光,讓生活暖暖的

  相信大家不曾忘記,那四川汶川大地震吧。它入咆哮的野獸,肆無忌憚的摧毀著四川這美麗的天國,大地呻吟,高山悲鳴。地震摧垮了美麗的家園,掩埋了許多人,但摧垮掩埋不了人間的大愛!媽媽們奮力地保護(hù)著自己的孩子;老師們奮力地保護(hù)著自己的學(xué)生;戰(zhàn)士們奮力地尋找著被掩藏的生命。大愛無疆,有多少鮮活的生命重新見到了陽光!愛,使人間撒滿了陽光,讓生活暖暖的。

  愛,是調(diào)味料,讓生活美美的

  學(xué)校里歡樂的笑聲,老師們諄諄的教導(dǎo),如春雨,滋潤我們的心田。讓我們拋開生活百味,去細(xì)細(xì)地品嘗著美味的調(diào)味料。當(dāng)自己遇到不開心的事時,找到知心朋友,和他們聊一聊,說說心里的委屈;當(dāng)自己遇到難題時,找到老師,說說你心里的疑問。在操場上,有你和大家一起玩耍的身影;在辦公室里,有你和老師一起解決難題時的身影;在教室里,有你和同學(xué)們一起討論的身影。那該有多美!生活,像撒了調(diào)味料,讓你的身心都感到美滋滋的。

  愛,是糖果,讓生活甜甜的

  每次放學(xué)回家,都有父母的親切問候:怎么樣?開心嗎?我飯吃好了嗎?每次寫作業(yè)的時候,都有父母親切的陪伴:有不會的題嗎?做過的題都仔細(xì)檢查了嗎?在生活中,總有父母的陪伴,像是甜甜的糖果,碰撞著你的心。每天早上,有可口的飯菜供我們享用,每天晚上,有溫暖的床被供我們享用。父母的陪伴,像是烈日下的蔭蔽,像是干渴是的泉水,讓心里甜甜的。

  愛,就像甘露,使干涸的大地得到滋潤,冒出嫩綠的生命;愛,就像陽光,使那黑暗的世界重拾光明與生機……愛的力量永恒而偉大!讓我們把愛灑進(jìn)生活每一個角落,讓生活充滿愛!

一年級下冊作文 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過操作和觀察,使學(xué)生初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球;知道它們的名稱;會辨認(rèn)這幾種物體和圖形。

  2、培養(yǎng)學(xué)生動手操作和觀察事物的能力,初步建立空間觀念。

  3、通過學(xué)生小組活動,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流、合作、探究和創(chuàng)新的意識。

  教學(xué)重點:初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球的實物與圖形。

  教學(xué)難點:區(qū)分長方體和正方體。

  教具準(zhǔn)備:投影 實物

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境、初步感知認(rèn)識體。

  (一)感知“體”

  教師出示袋子(內(nèi)裝鉛筆、蘋果、書、魔方等)。

  師:小朋友們,今天老師帶來了很多神秘的東西,你們想不想知道是什么呢?(想)

  師:但是,老師要給大家提一個要求,不能看,只允許用手摸,摸到一個物體,先描述一下它的形狀,再說出你摸的是什么。誰來摸一摸?

  師:我發(fā)現(xiàn)他們都要先摸一摸物體的形狀,再判斷它是什么,可見物體的形狀很值得研究,今天我們來認(rèn)識一些物體的形狀。

  出示課題:認(rèn)識圖形。

  生齊讀課題。

  (二)建立模型

  1、分一分

  師:同學(xué)們的桌上有許多物品,都是我們生活中常用的,是我們的好朋友。今天我們還要請它們幫助我們學(xué)習(xí)呢!首先老師要求同學(xué)們在小組里合作,把這些物品整理一下,分一分類,注意,要把形狀相同的分成一類。(小組合作)

  2、反饋分類結(jié)果:學(xué)生把這些物品進(jìn)行分類,匯報分類結(jié)果。

  師:看來,同學(xué)們分得差不多啦,誰愿意說一說你們組的分類結(jié)果。

  同學(xué)們同意他的分類嗎?(同意)那你能說說你為什么要這樣分呢?

  3、命名:

  師:我們已經(jīng)把它們分類,再給每類形狀起個名字好嗎?先在小組內(nèi)說一說。

  師:請小組派一名同學(xué)選擇一種形狀,說出它的名稱,教師板書名稱。

  那么,我們數(shù)學(xué)上叫這幾種圖形為立體圖形。

  4、抽象直觀圖:教師說名稱,再出示相應(yīng)的立體圖形的正視圖,貼在名稱上面。

  二、操作體驗、加深感知“體”

  1、師:我們知道了每種形狀的名稱,現(xiàn)在來感受一下每種形狀的不同。組長組織組員各選一個物體拿在手里,看一看,摸一摸,滾一滾,玩一玩,等一下老師請你來說一說你的感受。(如:長方體:長長方方,有6個平平的面,大小不一樣,無法自由滾動。正方體:四四方方,有6個平平的面,無法自由滾動。圓柱:直筒筒的',上下一樣粗,兩頭圓圓、平平的,在平地躺著能滾動。球:圓圓的,在平地上能自由滾動。)

  2、師:同學(xué)們說得真好,我們一起來讀一讀。

  3、師:那么立體圖形在我們身邊非常地常見,你能不能找一找身邊的立體圖形呢?

  三、闖關(guān)練習(xí),分辨圖形

  師:看來,同學(xué)們都學(xué)得很好,我們現(xiàn)在一起到立體圖形的王國里闖一闖關(guān),有信心嗎?(有)

  1、師:第一關(guān):分一分。下面這些圖形比較凌亂,我們來分一分。

  2、師:同學(xué)們真棒。接著看第二關(guān):判斷一下這幾個圖形,哪個是正方體,在方框里打 。

  3、師:我們的圖形朋友失散了,我們來幫一幫它們找朋友吧!

  4、師:同學(xué)們,機器人也來找我們幫忙啦,請拿出我們的答題卡,幫助機器人數(shù)一數(shù)每種圖形各有多少個。

  5、師:同學(xué)們學(xué)得真好,我們來闖最后一關(guān)了,請按要求填一填。

  6、猜謎語。

  四、總結(jié): 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你都認(rèn)識了哪些新朋友呢?

一年級下冊作文 篇4

  今天,我玩了媽媽的QQ農(nóng)場。媽媽申請了兩個QQ.因為媽媽的農(nóng)場升級太慢了, 我就想了一個辦法。

  我打開另外一個農(nóng)場來放草和蟲,再到自己那里去除草。除蟲。這樣我就可以賺很多積分了。媽媽擴建了12塊農(nóng)田,每塊田上只能放3根草和3個蟲子,除掉1根草和1個蟲可以各賺2各積分。那么每塊田能夠賺多少積分呢?3根草加3個蟲等于6,每塊田6乘以2等于12積分。哇!一塊田我就賺了12積分。12快田總共有“12乘12=144積分”,這樣一來農(nóng)場升級就更加快了。

  看著那些蟲子在小苗上一扭一扭的,再自己把它們除掉,即賺了積分又玩了游戲,媽媽還夸我“真聰明”。別提我心里有多高興了!

一年級下冊作文 篇5

  紅色是我們國家的傳統(tǒng)色。國旗是紅色的,同學(xué)們身上穿的校服,也是紅色的。紅色,代表勇敢、熱情、積極地面對人生的態(tài)度。我,就是一枝紅色的水彩筆。我的頭上戴著一頂紅色的小帽子,可漂亮了!我的頭發(fā)是紅色的,身體是圓柱形的,摸起來滑溜溜的,我還穿著一條紅裙子。我沒有腳,所以走路比較慢,可別嘲笑我哦!

  在美術(shù)課時,小主人總是拿出我們的床——水彩筆盒?!我的兄弟姐妹可多了:黃、橙、綠、青、藍(lán)、紫……每當(dāng)小主人要用我時,人便跳到小主人手上,小主人取下我的帽子,用手握住我的身體,用我紅色的頭發(fā)得心應(yīng)手地涂起來。“唰唰唰”,我在本子上轉(zhuǎn)個圈子,一個水紅的太陽就升起來了,在本子上表演一段芭蕾舞,一個漂亮的紅蝴蝶結(jié)就呈現(xiàn)在我面前,再跑一會兒步,一條紅領(lǐng)巾就飄揚起來。 在一幅幅生動的畫中,還經(jīng)常能看見我的足跡呢!

  我愿意為小主人服務(wù),愿意為張張白紙?zhí)砩?

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