關(guān)于五年級(jí)班級(jí)作文5篇
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的五年級(jí)班級(jí)作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)班級(jí)作文 篇1
進(jìn)入新的班級(jí)，開始的時(shí)候我感到一些迷茫，整天不知道在班里能做什么，一天天平平淡淡的過著。后來我們開始上實(shí)訓(xùn)課，生活變得充實(shí)起來，班級(jí)里的學(xué)習(xí)管理制度也漸漸完善起來。
可進(jìn)入新的班級(jí)，一個(gè)學(xué)生要學(xué)習(xí)好，首先應(yīng)有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，而這種動(dòng)力往往來自于班級(jí)，一開始我來到這個(gè)班，沒有什么動(dòng)力，所以感到無聊，之后我發(fā)現(xiàn)班級(jí)里有一些非常愛學(xué)習(xí)的學(xué)生。所以感受到了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從而使我從無聊的環(huán)境中脫離出來，可我感覺我進(jìn)入的狀態(tài)很慢，因?yàn)樾睦镞�是有些惦記原來的班級(jí)，畢竟在那班一年了，大家都建立了友誼，后來想想反正都是一個(gè)學(xué)校的，同學(xué)之間還是可以互相來往的，何必顧及那么多呢?
讓我真正了解這個(gè)班，并融入到這個(gè)集體的還是那個(gè)難忘的晚自習(xí)，因?yàn)槟莻�(gè)晚自習(xí)班主任以視頻的方式來了一個(gè)自我介紹和班級(jí)的介紹，那一段段視頻和一張張照片上，清清楚楚記載著我們這個(gè)啟航班成長(zhǎng)的足跡，記載著啟航班以前的快樂，就在那時(shí)使我感受到了集體的快樂，我相我是真的喜歡這個(gè)班級(jí)了。這個(gè)班的同學(xué)個(gè)個(gè)充滿朝氣，每個(gè)人心中都有著美好的愿望和夢(mèng)想，但可以肯定的是他們都有同一個(gè)目標(biāo)--大學(xué)。
我希望在以后的學(xué)習(xí)生活中，可以得到老師和同學(xué)們更多的幫助和指導(dǎo)，大家共同努力，共同進(jìn)步。我對(duì)這個(gè)班級(jí)充滿信心，相信兩年后，我們一定可以為205班創(chuàng)造輝煌。
五年級(jí)班級(jí)作文 篇2
大家肯定都競(jìng)選過某個(gè)職位，如果沒有，那也應(yīng)該聽國(guó)班級(jí)競(jìng)選吧，那今天就來看看我們的班級(jí)競(jìng)選，好嗎？
第一天，今年的班級(jí)競(jìng)選換了一個(gè)方式，龔先對(duì)我們說：“今天，我們?cè)谶@里來競(jìng)選，這肯定是對(duì)于你們是一種新方式—自我推薦。每個(gè)人都有機(jī)會(huì)，只要你推薦你自己。”在這時(shí)，我的心跳個(gè)不停，因?yàn)槲液苣懶�，從來都沒有過自我推薦，也不敢推薦自己。因?yàn)檫@一次的突然的發(fā)生，讓我不再那么膽小了，讓我了很多，讓我有了心！
在我一再猶豫之時(shí)，自我推薦的人越來越多，突然，我想：我不能這么，要相信自己，相信自己能行！我舉起了手，當(dāng)我說：“我要競(jìng)選宣傳委員”的一瞬間，我感覺全班都在看著我，我的臉?biāo)矔r(shí)一會(huì)紅，一會(huì)白，感到很難為情。
最激烈的時(shí)候開始了，投票開始，首先是中隊(duì)長(zhǎng)，，體育委員。龔老師說：“報(bào)到誰的名字，誰就低頭，別看舉手的人，別給自己加負(fù)擔(dān)。如果你自己也同意的話，請(qǐng)你自己舉手�！�
一個(gè)一個(gè)輪下來，我自己心里都在默默地祈禱：我票數(shù)高一點(diǎn)。如流水一般，一會(huì)就到我了，當(dāng)我把頭埋下去的時(shí)候，我耳根都紅了，紅的發(fā)燙，當(dāng)我抬頭時(shí)，我呆著了，26票，對(duì)我來說是一個(gè)很吉利的數(shù)字，我心里甜甜的，很開心！
第二天，龔老師布置了一項(xiàng)演講稿的回家作業(yè)，我順利地完成了，我把我自己的優(yōu)點(diǎn)，都一一地寫在了演講稿上，再給老師和同學(xué)們?nèi)ピu(píng)定，決定我是否能當(dāng)上宣傳委員。
最后，我上臺(tái)朗誦我的競(jìng)選演講稿時(shí)，同學(xué)們給了我一陣掌聲，給了我，給了我勇氣，我心里想：我要用洪亮的聲音，要用唱歌一般響亮的聲音，來讀我的演講稿。我就很有感情的演講了我的.優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，來證明我的能力和不足。又是一陣掌聲，得到了同學(xué)們的認(rèn)可。我很害羞地回到了座位上。
這次班級(jí)競(jìng)選，給了我鍛煉的機(jī)會(huì)，我會(huì)做好的！
五年級(jí)班級(jí)作文 篇3
“如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)守在你生活的崗位上？如果你要告訴我們什么思想，你是否在日夜宣揚(yáng)那最美麗的理想？你既然活著，你又是否為了未來的人類生活付出你的勞動(dòng)，使世界一天天變得更美麗？我想問你，為未來帶來了什么？在生活的倉(cāng)庫(kù)里，我們不應(yīng)該只是個(gè)無窮盡的支付者。”
聽到這句話，你會(huì)想到誰？——雷鋒，一個(gè)極其普通小戰(zhàn)士，可說起他的名字，卻家喻戶曉。一提起他，我們都會(huì)不由自主地翹起大拇指，稱贊他。
但，我們身邊也有很多“雷鋒”。
隨著雷鋒精神的發(fā)揚(yáng)，越來越多的人民雷鋒學(xué)習(xí)，成為一個(gè)個(gè)“小雷鋒”�！皫椭鷦e人，快樂自己”的理念植入了人們的腦中。雷鋒叔叔的“釘子精神”也被廣泛流傳。
說起我身邊的“小雷鋒”，就是我們的班長(zhǎng)郝子璇了。她總是愛“多管閑事”，幫助別人。她不辭辛苦，精心管理著辦理大大小小的事情。她很開朗，總是笑著去幫助別人，把快樂也傳給其他人。上會(huì)圖書跳蚤市場(chǎng)結(jié)束后，因?yàn)閳D書管理有些異樣，她和田梓涵竟從4點(diǎn)忙到將近7點(diǎn)。天黑漆漆的，可是我們心里卻暖洋洋的。
人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去。
這就是我們班的小雷鋒，你欣賞她嗎？
五年級(jí)班級(jí)作文 篇4
呀！我們班真是“高手”如云，每個(gè)人都是身懷絕技，讓你大吃一驚，特別是那“四大天王”。
搞笑天王。
說起搞笑，趙津玉真是名不虛傳！那一天，我的英語半期考試只得了 。 分，平時(shí)成績(jī)好的我一下子就哭了。坐在我前面的趙津玉最看不得別人哭了。連忙做了一個(gè)豬頭的樣子，讓我開心。可我認(rèn)為他是在嘲笑我，就越哭越厲害，他只好使出他的獨(dú)門絕技——印度改良版草裙舞。
只見他左手舉起做成七字形，右手垂著做成L字形，吧大衣脫下來捆在腰上，屁股還左一扭，右一扭。笑得我從椅子上一屁股坐到了地上，一下子吧不愉快的成績(jī)網(wǎng)的一干二凈了。你說他搞笑不？
書呆子天王——程鈺珊。
不妨告訴你一個(gè)夸張的小秘密。程鈺珊三歲識(shí)千字，五歲可背《三字經(jīng)》，七歲就能看小說。說起話來滔滔不絕、頭頭是道。
記得上個(gè)月我?guī)Я艘槐尽恫杌ㄅ穪韺W(xué)�？础倧臅锬贸鰜�，只見程鈺珊以飛毛腿的速度跑過來，迅雷不及掩耳的搶了就跑，并說：“下午放學(xué)時(shí)還給你”。
時(shí)間一會(huì)兒溜走了。中午，我打了飯回到教室，看見她還在看書，就走過去，叫了她三聲，她才說：“啊，吃飯了啊？”。說她是個(gè)“書呆子”，你看，不假吧！
大力士天王——肖仲凌。
班上就數(shù)他力氣最大了。別看他身體笨拙，可是他力能舉鼎呢！上個(gè)星期 ，曹秋成帶了一本《賽爾號(hào)》。全班男同學(xué)一擁而上。
“撲通”我和曹秋成的桌子都倒在了地上，我抬了好幾次也抬不起來，肖仲凌看見了，挽了挽衣袖，腿一蹲，手把桌子的鐵條握住。突然手一用力，桌子又重新站了起來。真是不鳴則已，一鳴驚人呀！
口水天王——曹秋成。
曹秋成是我的同桌，記得上個(gè)月開學(xué)。一個(gè)暑假?zèng)]見，一來到學(xué)校就和趙津玉聊起了天，說：“趙兄，一個(gè)寒假?zèng)]見還好吧。好了就聊到這里吧！”
只見趙津玉身上已經(jīng)口水流成了河，桌子上也到處都是曹秋成的口水。
趙津玉大叫到：“曹秋成同學(xué)！你不口干嗎？說話請(qǐng)不要打標(biāo)點(diǎn)行不，現(xiàn)在請(qǐng)把你的嘴閉上�！�
說完，只見曹秋成說了一句：“好，下次小心就是了”只見又從他嘴里又掉下來一溜口水。我在旁邊看見了無語了！
你說我們這個(gè)五一班是不是個(gè)個(gè)身懷絕技呢。其實(shí)不止是這四個(gè)天王，還有很多個(gè)人都很厲害，我就不一一介紹了。要是你還想更深入了解，就加入我們這個(gè)深藏不露的班集體來吧。
五年級(jí)班級(jí)作文 篇5
我們急，郭老師可不急，還跟我們“遛彎兒”。她半是疑惑半是批評(píng)地問班長(zhǎng)：“王暢，我不是說叫你說給大家聽嗎？
就是那個(gè)好消息呀!”
王暢一貫好面子，聽了老師批評(píng)，卻似乎無動(dòng)于衷。看來他今天是吃錯(cuò)藥了。
大家更急了，就像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。老師似乎不想直說，便又對(duì)王暢說：“王暢，你來，我再給你看一下那個(gè)好消息�！�
王暢走上講臺(tái)，老師翻開左手給他看。王暢一聲不吭的，走回位置。大家趕緊問他，他卻板著臉，還是一聲不吭。有幾個(gè)平時(shí)跟他比較要好的，也不顧老師就在講臺(tái)上，簇?fù)碓谕鯐成砼�，想在第一時(shí)間聽他發(fā)布好消息，把坐在王暢前面的朱靜宜都快給擠“扁”了。終于，王暢開口了：“什么也沒有!”
大家噓聲大作。
老師又遛一彎，大聲說：“我再請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來看看這個(gè)好消息。”話音剛落，幾十只手筆直地伸向空中，在空中蕩啊蕩。老師請(qǐng)了姜琪。這一次，老師攤開的是右手。什么字映入了姜琪的眼簾？
“三個(gè)字——寫作文!”姜琪連喘帶叫地說。于是，人人唉聲嘆氣，但隨即又“哈哈哈”地發(fā)出了會(huì)心的笑聲。好一個(gè)愚人節(jié)目，郭老師太有幽默感了!
原來，今天作文課上發(fā)生的一切，都是郭老師在導(dǎo)演啊!
王暢和姜琪的演技也太高超了一點(diǎn)，讓大家不知不覺間被“愚”了一把。不過，郭老師這種別開生面的上課方法，一定能讓同學(xué)們把今天的作文寫得十分精彩了。我們班是最好的班，也是最差的班，因?yàn)槲覀儼嗟募o(jì)錄很差。整個(gè)校園都能聽見，吵鬧聲很大，連老師都沒辦法了。
我記的那天，上語文課。語文老師正在黑板上寫字，可是不知怎么班級(jí)里一片混亂，“同學(xué)們都津津有味地說著”，老師那沉重的面龐瞅著我們，同學(xué)們一聲也不敢吱。可是就當(dāng)老師又在黑板上寫字的那一刻，“同學(xué)們又小聲嘀咕起來”。老師又把頭面向了我們，老師狠狠的把我們說了一頓，我們不敢吱聲了，語文老師還是被我們氣走了。我們坐在那里一動(dòng)也不動(dòng)的，班長(zhǎng)讓我們自己在那上自習(xí)。馬老師氣匆匆的來了，也說了我們一統(tǒng)，然后把那幾個(gè)同學(xué)叫到了辦公室，最后他們回來了，好像很開心的樣子。
班級(jí)的趣事是有很多，但這件事令我難已忘記，這是我記憶里最清晰的一件事。
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