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中考話題作文

時(shí)間:2021-07-18 09:38:39 中考 我要投稿

【實(shí)用】中考話題作文集合四篇

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都接觸過作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編整理的中考話題作文6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【實(shí)用】中考話題作文集合四篇

中考話題作文 篇1

  春夏秋冬,四季輪回,太陽東升西落;如歌,如畫,如夢……若我們細(xì)細(xì)觀察,便會(huì)發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含的奧妙。

  ——題記

  我欣賞紫藤蘿,它伴有細(xì)細(xì)一縷芳香。這芳香似乎也是淺紫色的,夢幻一般輕輕地籠罩著我。

  我欣賞梅花,她是女中豪杰,不畏嚴(yán)寒,它的花仿佛是專門為嚴(yán)冬而盛開的!

  我亦欣賞白楊,它是樹中的偉丈夫。它正直,樸質(zhì),堅(jiān)強(qiáng)不屈,不禁讓我聯(lián)想到守衛(wèi)著我們家鄉(xiāng)的哨兵。

  弱水三千,只取著一瓢飲——我偏愛葉?v然它沒有紫藤蘿的夢幻,沒有梅的一身傲骨,亦沒有白楊那挺拔的身軀,但它猶如那姹紫嫣紅中的一抹清麗,讓人情至深處,不能自已。

  冬日里,當(dāng)你走在徑直的小路上,望著挺立在寒冬中的樹木。你不會(huì)瞧到它的身影;蛟S那時(shí)它正在土中被一個(gè)個(gè)微小的細(xì)菌所逐漸分解成營養(yǎng)物質(zhì),供給正在抵抗嚴(yán)寒的大樹。

  當(dāng)冰雪融化,萬物復(fù)蘇之際。地中的嫩芽全都萌發(fā)探出頭來,露出一抹綠。這時(shí)你若再次踏上那條小路,或許你便能看到曾經(jīng)一顆顆光禿禿的樹干上已然有了他們的身影。

  炎炎的夏日里,它們再也不躲躲藏藏,我們亦無需再尋尋覓覓。他們隨著暖風(fēng)而搖擺著自己的身軀,為大樹抵擋酷熱的折磨,同樣也為我們創(chuàng)造了天然的納涼之地。

  春華秋實(shí)在秋。它們在這個(gè)特別的季節(jié)盡情展現(xiàn)著他們身上樸質(zhì),不凡的美!拔嗤└婕(xì)雨。到黃昏,點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第,怎一個(gè)愁字了得!”秋是豐收之際,同樣也是一個(gè)容易讓人憶起往昔的季節(jié)。在這時(shí)候,滿樹的金黃秋葉盡顯燦爛。大雁則在這美麗的背景下排成“人”字隊(duì)伍,一同飛往南方。而我在這細(xì)數(shù)不盡的日子里,踩在鋪滿秋葉的路上蹦蹦跳跳,走走停停,聽落葉發(fā)出干脆的響聲,便也不再覺得孤單了。

  或許,平日里。我們并不會(huì)留意到這大千世界中細(xì)微而又平凡的它們,它是默默無聞的,是舍己為人的,是樸質(zhì)又平凡的,是不計(jì)付出,不言回報(bào)的……

  平凡與偉大是相輔相成的,而卻并非相對。正是那無數(shù)的平凡造就了偉大。若無平凡的經(jīng)歷,怎會(huì)有偉大的身影呢?

  春風(fēng)秋雨,朝陽晚霞,雪山飛泉不及你,全都不及你。如詩如畫的大自然時(shí)時(shí)感動(dòng)著我們,給我們以心靈的愉悅和情操的陶冶。

  一葉之秋,葉落知否?

  春水初生,春林初盛,春風(fēng)十里全然不及你的樸質(zhì)與淡然。

中考話題作文 篇2

  青草,因?yàn)檑`踏變得頑強(qiáng)。

  花朵,因?yàn)榭菸兊媒k麗。

  你于我,就像是天空中那一場美麗的'流星雨,華而不實(shí),轉(zhuǎn)瞬即逝。

  你留給我的,是一道傷疤刻在心上,也只是一道傷疤。

  友情的滋味,你讓我嘗到了苦澀。

  我要揭開傷疤,然后,忘掉你。

  哪怕午夜夢回,會(huì)想起你的臉龐。

  哪怕同行路中,會(huì)害怕你的眼眸。

  留下,一個(gè)華麗的背影。

  于是,一切回到原點(diǎn)。

  一如那個(gè)安靜的午后,還有那只黑色cat。

中考話題作文 篇3

  英國哲學(xué)家培根說:“知識就是力量!

  俄國哲學(xué)家提吉舍夫則寫道:“在知識的山峰上登得越高,眼前展現(xiàn)的景色就越壯觀!

  “書籍是人類進(jìn)步的階梯”一直牢記在我心中,因?yàn)樗o了我豐富的知識和極大的興趣。

  在古時(shí)候,人類的文明的進(jìn)步發(fā)展都是先發(fā)明了文字,然后,人類把古往今來的事都記載了下來便有了書籍和記傳。人們 在這些書籍中尋找事記的成敗原因,從而汲取到知識,使人類文明得到了更大的發(fā)展。

  我喜歡在休閑的時(shí)間拿一本書,沏一壺茶,靜坐在臺(tái)上,用心去品書,品茶,這是一種雅致的享受,也是令我向往的日子。

  讀書好似品茶,沁人心脾。那干癟的葉子經(jīng)過沸水的沖沏后,就如同被賦予生命一般,不停的翻騰,舒展,碧生生地,還原生命濃縮的綠色。濃香的茶,伴隨濃濃的書香就這樣源源不斷地灌輸我的身體和心靈,讓我的生命充滿生機(jī)。

  在讀書的時(shí)候,我會(huì)獲得許多別人意想不到的驚喜。知識,便是書賦予我最豐富的禮物。我可以用思想去承載這些知識,閉上眼睛去智慧的天堂邀游。我還可以與作者進(jìn)行跨時(shí)空的交流,從莊周到王夫之,我一一叩問他們的心靈,我能讀出朱自清的雋永,魯迅的辛辣,錢鐘書的淡泊,冰心的婉約,我還可以感悟到三國孔明戒子篇中:“才學(xué)也,非學(xué)無以廣才,非志無以成學(xué)。”這段話是說:必須學(xué)習(xí)才能得到本領(lǐng),不學(xué)習(xí)就無法得到更多的知識和本領(lǐng),沒有志向就無法學(xué)好。我感悟到只是是多么的重要。我喜歡閱讀,體味詩書,摘取知識與情感碩果的瀟灑與恬靜。

  惟書有色,艷于西子;惟文有華,秀與百卉,讀書的過程如同沐浴清泉出去我心頭的負(fù)荷,如同立身清風(fēng),拂去我心頭的塵埃,在有書陪伴的日子里,我的靈魂與書成為摯友。

中考話題作文 篇4

  考場作文若能寫出新意便能得高分,而要在短短的時(shí)間內(nèi)寫出有新意的作文,關(guān)鍵取決于考生能否做到構(gòu)思出新。面話題,若按傳統(tǒng)的思維方式構(gòu)思,則很有可能陷入平庸,難以寫出創(chuàng)新佳作。只有靈活、恰當(dāng)?shù)卣莆談?chuàng)新構(gòu)思的方法,才能寫出有新意的考場佳作來。一般說來,話題作文的創(chuàng)新構(gòu)思,可有下列切入角度。

  一、從話題的另一意義的角度切入

  許多中考話題都具有多義性,若只盯住其本義或其常用義,則構(gòu)思很難出新,寫出的作文雖不跑題但也顯得一般化,若撇開其本義或常見義,轉(zhuǎn)而從其引申義或其比喻義的角度切入,構(gòu)思定能出新。如黑龍江省20xx年的中考話題是"水",若從自然界之"水"這個(gè)意思層面上去理解,把"水"當(dāng)成名詞,則構(gòu)思很難出新;若把"水"理解成形容詞,如"這個(gè)人很水",在這個(gè)層面上理解"水"的意思,則其擬題、行文都會(huì)很有新意。

  二、從縮小話題內(nèi)涵的角度切入

  有許多中考話題的意思非常寬泛,若給話題加上一些限制語或修飾語,便縮小了話題的內(nèi)涵,有利于考場作文出新出奇。如海南省中考話題是"第一次",便應(yīng)縮小其內(nèi)涵,才有利于構(gòu)思選材,考場作文才能出新出奇。這里要強(qiáng)調(diào)的是:添加的限制語或修飾語,必須避開眾生皆談、人云亦云的誤區(qū),要從自己的材料庫中那許多不為人知的人、事、景、物著手。這樣,新穎、獨(dú)特的作文內(nèi)容就會(huì)流于筆底,并能緊緊地抓住閱卷老師的眼和心。

  三、從話題的逆向思維角度切入

  圍繞考試話題,自我多方設(shè)問,多方求答,用以開啟思維,立意選材,這是眾多考生的一般作法。然而,絕大多數(shù)考生只知沿著話題正向發(fā)問,而很少有逆向發(fā)問的。如江西省20xx年中考話題"尊重",考生可以提出"何為尊重"、"誰尊重誰"、"為什么要尊重"、"誰可做尊重或被他人尊重的典范"等等問題,這些都是從正面發(fā)問,沒能跳出常規(guī)思維的圈子;若舍棄"正向",從"逆向"角度思考發(fā)問,"為什么誰不尊重誰"、"不尊重他人好不好,為什么"、"不尊重的事例或現(xiàn)象有哪些"、"怎樣消除不尊重現(xiàn)象"等等,如此這般的提問思考,文章的構(gòu)思、選材就避開了老調(diào),步入了新境。

  四、從話題的另一時(shí)空的角度切入

  圍繞考試話題,寫自己經(jīng)歷的事,寫自己身邊的事,從家庭時(shí)空、從社會(huì)時(shí)空、從學(xué)校時(shí)空范圍去立意選材,這本無不可。但這都是從話題的"現(xiàn)實(shí)時(shí)空"去構(gòu)思的。若能啟動(dòng)聯(lián)想、想象或幻想,從話題的"過去時(shí)空"或"未來時(shí)空"角度去構(gòu)思,只要聯(lián)想、想象或幻想的人、事、景、物合乎情理,不管寫的是話題的"過去時(shí)空"或"未來時(shí)空",只要能含蓄、曲折地反映話題的"現(xiàn)實(shí)時(shí)空",便能寫出頗具新意的考場作文來。如四川省德陽市20xx年的中考話題"初三生活",若一般人可能都會(huì)寫自己或同齡人的初三生活,若啟動(dòng)聯(lián)想、想象或幻想,寫爺爺、奶奶的初三生活或幾十年以后自己子孫的初三生活,只要合乎情理,則定能讓閱卷老師耳目一新,從而拍案叫絕。

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