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初三語文作文

時間:2021-07-13 19:00:58 初三 我要投稿

【熱門】初三語文作文匯編八篇

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編精心整理的初三語文作文8篇,歡迎閱讀與收藏。

【熱門】初三語文作文匯編八篇

初三語文作文 篇1

  桃花夢里,一曲終了,那來自于心靈深處的嘆息,是陶潛自己的心靈叩問,他的靈魂中伴生著另一個自己,是他一生的夢想,人格精神的縮影,最后呈現(xiàn)出一個桃花嬉落的島,一個世界,這是陶潛與自己的對話,只想為自己而做的——雕欄空閣。

  窗外的夜色濃濃的,靜靜的,是個可以好好思考的時間,再明白一點,可以好好和自己,心中的那位,來一次對話。

  多看看窗外,可以與世界多幾份親密接觸,但也要看看身旁的鏡子。

  有沒有那么一刻?因巧合下記憶中掉下一張畫,上面的臉真的好熟悉,但就想不起來他的名字,也許這個人在過去的時光中并不重要,但偏偏自己就是拼命地要從記憶中摸索,

  迫切地回想,想到自己坐不住,來回徘徊在房間中,口中不斷嘗試著每一個似是而非的名字;蚴蔷髲姡蚴菆(zhí)著,就是放不下,總感覺想不起來的話,哪一塊自己心中找不到的地方就缺失了一塊,哪怕是一粒不見了的沙。

  忘記,是一只噬心的怪獸,她走得無聲無息,卻留下痛徹心扉。

  有沒有做過這樣的夢?自己身處在一座很大很高的城市中,沿著路不知道去往哪里,就那么走著,看著紅黃光芒融在一起,面對著溫暖迷人的夕陽,很安心的感覺。

  醒來后,發(fā)現(xiàn)自己仍然記得那個夢,還是說,那是真實的深處的記憶,那個走過的地方又在哪里,三番五次地做同樣的夢,那種安穩(wěn)如家的感覺又從何處而來?

  和自己的對話,是對自己的一份交待,是對以后生活道路的指明燈。

  自己,這么多個日日夜夜努力的來源,是夢吧?是為了什么而夢呢?夢在我心中的一座殿堂中,可以模糊地感受到,但不清晰。沒關(guān)系,多離它近一點,不就越真切一些嗎?況且還有愛在推動我們前行,朋友的、老師的、父母的愛是我們奮斗的動力與永不放棄的希望,是我們高飛的翅膀。

  面對著鏡子時,鏡子中是另一個自己,心中的自己,又不只是自己,還存在著很多人的縮影,每當(dāng)想起一個人的名字時便是一份慰籍;還有看到過的很多個地方,還有曾經(jīng)眼中的城市,迎著夕陽歸家,而肩膀上是父母堅定溫暖的力量。

  在我們摸索著去往夢裝載的殿堂路上,要不時抬起頭看看自己周圍的寄托著愛的笑容與地方,那是心中的自己累了,乏了的時候,心靈去流浪的地方。

  這個世界上有一個地方只有我們知道,那便是回憶。

  多與自己對話,與自己說嗨。

初三語文作文 篇2

  我的語文老師是我非常喜歡的老師之一。

  去年,由于原來的語文老師有事請假了,語文課也不能一直拖著,所以,學(xué)校又為我們新調(diào)了一位老師。

  那天早晨,我們正在班里上自習(xí)課,忽然門“吱”的響了一聲,全班的目光都齊刷刷地投向了門口,一位陌生的女老師走了進(jìn)來。這位老師個子不高,梳著一條馬尾辮,辮子的兩側(cè)分別戴著一個粉紅色的卡子,一雙炯炯有神的大眼睛,面帶微笑地看著我們。她和臨時看管我們的幽老師小聲地說了幾句話,幽老師離開了,她,留了下來。我們個個臉上都充滿了疑惑的表情,心里猜想到:莫非她就是我們新的語文老師?

  這個謎一直到晚自習(xí)才揭開。她慢慢走上講臺,站在講桌前,右手拿起一根粉筆,一邊作自我介紹,一邊用粉筆在黑板上寫出了兩個又大又工整的字“楊萍”,這就是她的名字。她笑瞇瞇地說:“大家可以稱我為楊老師,今后,我們共同學(xué)習(xí)語文!

  我們發(fā)現(xiàn)楊老師有兩大特色:寫字大,聲音大。當(dāng)我們奇怪地問老師為什么的時候,她自豪地回答:“聲音大,可以讓同學(xué)們聽得清;字大,可以讓同學(xué)們看得清。我們的座位不是按個頭高低排桌的,這樣后面的同學(xué)既聽得清,又看得見!闭f完她開心地笑了。

  和楊老師相處了這么長的時間,她的教學(xué)方法也慢慢地影響著我們。她講課時,有一個習(xí)慣,就是喜歡用手比劃幫我們理解問題。當(dāng)遇到我們聽不懂的地方,她就會舉出一個例子,配合動作,讓我們更形象、更直觀地理解。

  就拿我們今天上作文課為例吧!她站在講桌前,一邊比劃著,一邊和我們分析作文,講到范文中“他總是習(xí)慣把手掄在空中,然后不住地點點兒……”楊老師立刻抬起手,用手指在空中點點兒,畫圈兒,我們馬上心領(lǐng)神會。

  這就是我們的語文老師,她有許多與眾不同的地方,需要我們慢慢地去觀察呀!

初三語文作文 篇3

  我的朋友們對金錢的態(tài)度,現(xiàn)在我就來講一講吧。

  廖千禧只要見到錢,那可謂是老鼠見了又白又嫩的香噴噴的大米飯一樣。記得有一次,我和他出去玩,沒想到他老人家運氣那么好,剛走出大門口就看到地上有一枚白花花的五角的硬幣,他快速的東張西望,趁四下無人的時候,馬上把那枚硬幣一把拿了起來。放進(jìn)了他的褲帶里面。放進(jìn)褲帶后,他高興的猛笑起來,都快笑岔氣了。

  付哥見到錢,那是不聞不顧,哪怕是一張百塊大鈔,他也是直接走過,根本就不會去碰一下,付哥真是一個視金錢為糞土的人!

  許明旺見到錢,不是五塊錢以上,他根本不會去碰。我和他出去的時候,假如看到五塊錢的話,他會馬上撿起來。如果是一塊的話,他會罵一句;“怎么不是五塊。他可真是挑剔了。

  而周哥看到錢的態(tài)度是變化無窮的,讓人捉摸不透。當(dāng)他心情不好的時候,看到錢是罵死錢不償命。但他心情好時,見到錢是搞了一個三百六十度大轉(zhuǎn)彎,看到錢發(fā)狂的親吻錢,而那張錢就會心想;命真好呀,嗚嗚嗚嗚。

  這就是我的朋友們看到錢的態(tài)度。

初三語文作文 篇4

  31、從下面兩題中任選一題,按要求完成任務(wù)。

  題一:歲月匆匆,十五六歲的我們已走進(jìn)花一樣的季節(jié),站在由少年走向青年的門檻上。清點行囊,我們會發(fā)現(xiàn)自己多了一份成熟,少了一分幼稚;多了一分思索,少了一分盲從;多了一分寬容,少了一分偏激;多了一分行動,少了一分幻想;還多了一分責(zé)任、理想與憧憬我們的行囊變得沉甸甸的,我們的道路正在向未來延伸。

  請以十六歲,我多了一分 為題,寫一篇有真情實感的文章。

  要求:①在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語,使題目完整。

 、趯懸黄600字左右的記敘文

  題二:閱讀下面的贈言,按要求寫一篇議論文

  不要因為某一個夢想未曾實現(xiàn),而放棄你所有的夢想;不要因為某一次努力曾經(jīng)失敗,而放棄所有的努力;不要因為某一個朋友曾背叛你,而懷疑一切友誼;在人生的道路上,總會有新的機會、新的友誼和新的力量在等待著你。成功不在于永遠(yuǎn)不摔倒,而在于每次都能從摔倒的地方站起來。

  本篇作文要求如下:

 、倬鸵陨腺浹,選取一個方面,提煉觀點,自擬題目,寫一篇500字以上議論文;

 、谟^點鮮明正確,結(jié)構(gòu)清晰完整;

 、壅摀(jù)典型充分,論證嚴(yán)密有力。

初三語文作文 篇5

  隨著上課鈴聲的打響,我們的語文實課又一次舉行了。這一次我們組成小組辦了手抄報。在這次活動中我讀了許多名人的故事,那些名人們經(jīng)過刻苦磨練,發(fā)明了許多東西,我相信在這次活動中,我們辦的這次小報一定會獲獎的。

  老師把小報一一貼在黑板上,那么多小報讓我們眼花繚亂,,不知先看哪一幅好。一副副小報訴說著一個個成長的故事,那不是我們組嗎?看到這是我的`心似乎要跳了出來:我們的小報會評上滿意的獎項嗎?一號作品內(nèi)容豐富。二號作品設(shè)計恰當(dāng),但我們的小報內(nèi)容簡短,圖畫較多。

  活動進(jìn)行到來了關(guān)鍵時刻,各小組集中評論時,那場面可叫熱鬧。一個個同學(xué)都理由充分的說出了自己的意見。在一番爭執(zhí)不休的爭論中,小組內(nèi)統(tǒng)一了意見。全班交流是時候,第一小組的代表發(fā)言是感情豐富,可能是因為心情緊張,說話吞吞吐吐:王睿林的評論有有據(jù)。同學(xué)各抒己見,真是公說公有理,婆說婆有理。最后,六號作品被一致評為了一等獎,我們的手抄報卻評為了參與獎,我心里有點難過。不過要想獲得一等獎,真是“從河南到湖南 難上加難”呀!

初三語文作文 篇6

  “我曾想把您說成春雨,因為您有春雨一樣的溫馨;我曾想把您說成春風(fēng),因為您有春風(fēng)一樣的和煦。但,我終于沒有說。因為,春風(fēng)、春雨都概括不了您。我要說,您是春天!边@是對辛勤培育我們這些祖國花朵的老師的贊美

  我的語文老師就是這樣辛勤地教導(dǎo)我,教會我做人要勤勉、正直、誠實、善良……老師辛勤教導(dǎo)我的情景以及老師的音容笑貌,那些點點滴滴,一一都在我的腦海里浮現(xiàn)。我的語文老師姓沈,她對我們很好,我不得不承認(rèn)她是一位很好的老師。她把自己的知識、經(jīng)驗,毫無保留地教給了我們。她從來都是向課堂40分鐘要質(zhì)量,不多占我們的課,語言幽默,讓我們在快樂中學(xué)到知識。她還經(jīng)常教我們讀作文、分析作文、寫作文,我們都喜歡她。

  沈老師對我也下了很多功夫,以前我的作文是中不溜兒,日記本上只有過“好”,后來經(jīng)過沈老師的悉心指導(dǎo),教我把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚,還要把人物的語言、神態(tài)、動作寫清楚。如此這般,我終于寫出了一篇得“優(yōu)”的作文。我還依稀記得是一篇續(xù)寫的作文,寫的是一個小女孩和她媽媽在公園里走散了的事。老師夸我寫得棒,從此我的作文水平直線上升。

  我的書寫也使老師操盡了心。記得有一次老師又把我叫進(jìn)了辦公室,指著我作業(yè)本上龍飛鳳舞的字,生氣地說:“以后再是這樣的字就給我重寫!”我默默地站在那兒,過了良久,老師才語重心長的對我說:“字代表的是一個人的形象,雖不要求個個都成為書法家,但起碼要端正整潔,讓人感覺你在用心做這件事情!爆F(xiàn)在老師常?洫勎业臅鴮戇M(jìn)步了,我默默地在心里感激我的沈老師。

  我有腦血管畸形的毛病,右腦血管破裂后在運動神經(jīng)上形成疤而使左邊肢體不靈活。因為這樣,我明白應(yīng)該好好學(xué)習(xí),依靠知識改變自己的命運?墒牵疑险n老不認(rèn)真,別人一有什么話題我就會想去和他一起講。沈老師發(fā)現(xiàn)后,教育我一次,我就會認(rèn)真幾天?珊昧藥滋旌,我又舊病復(fù)發(fā),去和別人講小話。如此惡性循環(huán),我總改不了上課不認(rèn)真、愛講小話的壞習(xí)慣。

  在學(xué)《向命運挑戰(zhàn)》一課時,沈老師單獨找我談話,說:“鄒可呀,你要學(xué)習(xí)霍金那種不怕困難、鍥而不舍、敢向命運挑戰(zhàn)的精神,你就是缺乏這種精神。”我想霍金可是得了絕癥呀,可他還是不怕困難、頑強地與病魔做斗爭。我的病還不及他的十分之一嚴(yán)重,因為血疤還算小,沒讓我全身都萎縮,但我卻不思進(jìn)取。我的心里慚愧極了,也暗暗下決心一定要好好學(xué)習(xí),做一個霍金式的人物。

  我要感謝沈老師,感謝她對我無微不至的關(guān)懷、培養(yǎng),讓我茁壯成長,為我今后的騰飛奠定了堅實的基礎(chǔ)。此時的我想對沈老師說:“老師,您辛苦了!

初三語文作文 篇7

  語文,有淑女的溫婉之美,也有老婦人隱重之美,有山河的壯麗之美,也有花草的清淡之美。語文,跨過歷史的長河向我走來,她的音律之美,意境之美,令我震撼。

  那一個個方正有力的文字,是中華民族五千年文明的結(jié)晶。從最早的甲骨文,到金文,再到小篆、隸書、楷書、行書、草書,足以見證了語文雄厚的底蘊與靈動的風(fēng)韻。"水",運用了象形,使人感到流動與柔和;"眾",會意字的代表,形象地體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)的力量。漢字書法的一筆一畫,一延一頓,無論從藝術(shù)還是形態(tài)來看,或剛勁有力,或柔情似水,無不體現(xiàn)了語文中文字之美。

  而詩詞,更是把文字的魅力聚集起來,詩人隨心抒發(fā),于是,一句句詩詞,更有了心,有了魂。

  無論是"兩情若是久長時,又豈在朝朝暮暮"的思念,還是"零落成泥碾作塵,只有香如故"的人生志向;無論是"故園東望路漫漫,雙袖龍鐘淚不干"的無奈與哀愁,還是"尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚"的凄涼,都體現(xiàn)了古代詩詞的優(yōu)美與詩人的心境。"我只愿面朝大海,春暖花開"是現(xiàn)代詩人海子對人生追求的一種領(lǐng)悟,"輕輕地,我走了,正如我輕輕地來"又包含著徐志摩多少離別的愁緒?

  詩詞,把情融其中,把一個個孤單的文字,結(jié)合成一篇篇如樂譜般靈動、悠揚的樂章,能夠震撼人心,指引思想,能讓人與詩人一同感受到山河壯麗,悲歡離合,讓讀者與詩人一起苦笑,與詩人產(chǎn)生共鳴。靈魂與靈魂碰撞,陶醉其中,怎不能體現(xiàn)語文的魅力?

  倘若你翻開一本書,細(xì)細(xì)地朗讀上面的段落,你就會發(fā)現(xiàn),原本每一個字的音,竟如此動聽。在年幼時聽親人講故事,你肯定會同我一般,驚嘆于每個發(fā)音的獨特,就算你并不懂她的意思,你也會陶醉其中,享受那美妙的音韻。

  語文之美,令我驚嘆,令我沉醉。語文,一位在我身前經(jīng)過、卻永遠(yuǎn)地在我心田上打坐的僧人。

初三語文作文 篇8

  我的語文老師她姓曾,可在我的心目中,她姓“美”,我的“美”老師。

  我們的曾老師,她長得美,個性的發(fā)型,自然的淡妝,勻稱的身材,圓潤的臉龐,總給人以可親的感覺。

  我們的曾老師,她穿得美,要想知道流行什么服裝,只要注意看一下我們曾老師的穿著你就知道了,曾老師的服裝,絕對品位不凡,她如果走上T形舞臺,絕不比專業(yè)模特遜色喲!

  我們的曾老師,她笑得美,似乎老師都不喜歡笑。以前,看到老師的滿面春風(fēng),聽到老師的開心笑聲對我們來說簡直是奢侈鏡頭,但我們的曾老師一點也不吝嗇,她總是給我們一種春風(fēng)佛面的感覺。她喜歡笑,常常笑,聽哪個同學(xué)說了個笑話,她必定笑得前俯后仰;聽到我們提出的天真幼稚的問題,她必定會瞇著眼笑彎了腰;看到我們滑稽的表情和動作,她必定會哈哈大笑,笑得喘不過氣來;看到我們的點滴進(jìn)步,她定會欣慰地笑……

  她的笑聲如同金燦燦的陽光溫暖著我們的心。

  我們的曾老師,她說話的聲音美,她發(fā)音字正腔圓,朗讀時,語調(diào)抑揚頓挫,態(tài)度和藹可親,所以,聽她說話,朗讀課文,是一種享受,令人心曠神怡。

  曾老師,您真是名副其實的“美”老師。

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