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高考作文

時(shí)間:2021-07-13 09:00:53 高考 我要投稿

【推薦】高考作文集錦3篇

  在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都跟作文打過交道吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編收集整理的高考作文5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【推薦】高考作文集錦3篇

高考作文 篇1

  “他爹,咋辦,后天娃就訂婚了,這錢還不夠”

  “唉,他娘,我再想想辦法”

  “他爹,就剩明天一天了,女方的錢都推好久了”

  “他娘,我看今晚我再出趟海得了”

  “不行,他爹,今夜有大風(fēng),出事咋辦”

  “他娘,沒辦法,只能這樣了”

  “唉”

  老人渾黃的眼睛看了看昏暗的油燈,用布滿老繭的手捏滅了只剩一小截的旱煙,起身向屋外走去

  天已全黑了,不知什么原因,天上沒有月亮,烏蒙蒙的一片,老人拿起魚網(wǎng),走上破帆船,費(fèi)力的將船推進(jìn)海里,回頭望了一眼,用手握住胸前的十字架,輕輕的吻了一口,便開始出海。

  空中依舊烏蒙蒙的,天空毫無半點(diǎn)光亮,老人憑著感覺在海中摸索,望著無際的海,老人坐在船上,抽著旱煙,岸邊有妻子在為他祈禱,老人深吸了一口氣,站起來第一次撒網(wǎng),老人心中默念,千萬要有收獲啊,時(shí)間在慢慢消去,船漸行漸遠(yuǎn),老人感到魚網(wǎng)有些沉甸。

  天空開始更加昏暗,時(shí)時(shí)有清風(fēng)擦過老人的臉,老人一把拽起魚網(wǎng),大量的魚讓老人心中感嘆,可以賣個(gè)好價(jià)錢,想到兒子可以成婚,老人嘴角的微笑又浮現(xiàn)。

  海面已不再平靜,風(fēng)越來越強(qiáng)悍,老人的船已偏離方向,老人守住滿載魚兒的小破船,網(wǎng)再次被撒下,老人希望可以多賺些錢,浪已不再平靜,水中的魚群越來越晃眼,老人忘記了家中的妻子,忘記了風(fēng)暴的到來,老人一次次撒網(wǎng),將魚捕上船,黑色的海水翻滾由遠(yuǎn)至近,老人的船開始亂竄,老人的笑容已經(jīng)展現(xiàn),如此多的魚可以令他明天賣些錢,老人打算回去告訴妻子這個(gè)好消息,但為時(shí)已晚。

  翻滾的大浪拍了過來,老人護(hù)住魚兒,趴在船上,暴風(fēng)在吹,大雨降臨,豆大的雨珠打在老人的脊梁,老人掌舵尋找回家的路,危險(xiǎn)一次次襲來,老人已沒有力氣阻擋,終于,又一個(gè)大浪翻到船前!

  天明,妻子在海邊,望著海面,遠(yuǎn)處只有幾片碎木板!

高考作文 篇2

  在第一幅漫畫中,前一位小孩因考得100分而獲得了家長的親吻,后一位則因?yàn)槟昧瞬患案竦?5分而被家長打了一巴掌。然而在第二幅圖中,曾獲100分的小孩因只得了98分而被懲罰,后一位不及格的小孩因?yàn)檫M(jìn)步得了61分而受獎(jiǎng)勵(lì)。兩圖對照,不難看出這其中蘊(yùn)含的進(jìn)步與退步的關(guān)系。但在我看來,家長在教育孩子時(shí),既要給孩子進(jìn)步的鼓勵(lì),也應(yīng)給孩子留有一定的退步空間。

  進(jìn)步與退步,兩個(gè)看似截然相反的趨勢,實(shí)則在某種程度上有著相同的方向。進(jìn)步是一個(gè)人能力發(fā)掘的過程,而退步則是一個(gè)人缺陷暴露的過程。在教育的過程中,對待進(jìn)步與退步,教育者應(yīng)秉持科學(xué)的態(tài)度,鼓勵(lì)進(jìn)步者是鼓勵(lì)其不斷砥礪自我的奮進(jìn)狀態(tài),而鼓勵(lì)退步者則是為其留足反思的空間。利用好暴露的缺陷,實(shí)現(xiàn)自我完善。正確地處理進(jìn)步與退步,最終都將促使受教育者保持一個(gè)積極向上的狀態(tài)。

  家長應(yīng)鼓勵(lì)孩子前進(jìn)的每一小步。漫畫中的第二位小孩兩次獲得的分?jǐn)?shù)均未超過第一位小孩,但其家長仍在他獲得進(jìn)步后予以鼓勵(lì),這是我所贊同的。即便55分到61分只有6分的進(jìn)步,且61分離滿分還有很遠(yuǎn)距離,但這個(gè)鼓勵(lì)是應(yīng)有的。家長以鼓勵(lì)的.方式告訴孩子“不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海!痹谧晕业纳A過程中,需要一個(gè)量的積累,一小步的前進(jìn)相對于從差到優(yōu)的路途來說是微小的,但沒有這一步步的積累便不可能到達(dá)優(yōu)秀。因此,家長給予小孩進(jìn)步的鼓勵(lì),應(yīng)從細(xì)微處出發(fā),給孩子一個(gè)良好的指引,腳踏實(shí)地,滴水穿石。

  家長應(yīng)給孩子的退步保留一定的空間。孩子的成長發(fā)展就如同發(fā)掘一處金礦,不可能出現(xiàn)每一次挖掘都能見到金礦的情狀。單純地把孩子的退步視作一種失敗,而不仔細(xì)推究其中的原因所在,那么這一個(gè)退步或許會變成孩子走向衰頹的一個(gè)開端。因此,給孩子的退步留一點(diǎn)空間,就如陳忠實(shí)在尋找中不斷剝離過去的束縛重建自我一樣,就如明在被貶作驛使仍靜心思悟一樣,就如楊絳在下放到干校改造仍潛心學(xué)習(xí)西班牙語一樣。從一個(gè)小退步入手,引導(dǎo)孩子給自己一個(gè)反省的空間,在退中求進(jìn),才能如那些古今中外的大師一樣在面對人生的退步時(shí)以正確的態(tài)度重建自我,上下求索。

  進(jìn)步和退步是相離相生的一對,家長在教育孩子時(shí),不以單純地獎(jiǎng)懲來對待孩子的進(jìn)與退,才能讓孩子在獨(dú)當(dāng)一面時(shí)正確處理自己人生的進(jìn)退,成為一個(gè)能夠推動社會在變動中求穩(wěn)求發(fā)展的棟梁。

高考作文 篇3

  牧羊人湯姆所有的羊群都是純白的,非常純粹,如同一大團(tuán)白云。所以極厭惡其中的一頭黑羊,老想除掉它。后來天降大雪,白色的羊群散布在大雪中根本無法找到。最后是借助那頭黑羊,使得湯姆的羊群失而復(fù)得。

  由此,湯姆明白了一個(gè)道理,純粹固然不錯(cuò),但和諧共生更加美好。

  事實(shí)也是如此。物各有性,各有其美。老虎易怒,猴子急躁,綿羊溫順,但這就是它們的特性。植物就更有意思了,沒有兩片相同的樹葉,連同樣的物都不是一成不變,更何況是迥然不同的物性?

  物性如此,人性亦然!蹲髠鳌氛f,人心不同,各如其面。人心何所想,當(dāng)然與其性相關(guān)。如果要尊重人性,就要學(xué)會寬容,不要妄想統(tǒng)一思想,思想是無法統(tǒng)一的。

  但問題來了,無法統(tǒng)一思想的人,究竟該如何相處呢?

  一種是尺碼相同,志同道合,這屬于“加”。愿景和使命相同的人碰撞在一起,形成共同的價(jià)值觀,最終生命被點(diǎn)燃。

  但要命的是同類相差無幾,量的累積很難產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)。蘿卜燒蘿卜還是蘿卜,蘿卜燒肉就不同了。異類的介入會打破某種淺層次滑行的平衡,產(chǎn)生奇妙的變化。殼中的沙礫,成為晶瑩的珍珠,水汽中的塵埃,化為久旱的甘霖。美國西廷·布爾說得好:“人和人之間是不同的,這不是一件壞事,蒼鷹不必變成烏鴉才有和平”。

  另一種是和而不同,各美其美,這屬于“融”。

  從哲學(xué)本體論意義來說,“和”是天道運(yùn)行的規(guī)律。《老子》說:“萬物負(fù)陰而抱陽,沖氣以為和!

  從哲學(xué)價(jià)值論層面來說,“和”是人道追求的境界!抖Y記》曰:“和也者,天下之達(dá)道也!焙蛣t立、則生、則順、則達(dá)、則盛。

  從哲學(xué)方法論角度說,“和”是處世行事的基本準(zhǔn)則。《論語》曰:“君子和而不同。”只有在遵循和諧適度原則的基礎(chǔ)上生動活潑地發(fā)展,才能長久立足于世。

  即便從生物學(xué)上來說,互利共生也是生態(tài)系統(tǒng)中最重要的種間關(guān)系。兩種生物彼此互利地生存在一起,缺此失彼都不能生存。藻類跟真菌共生、鱷魚和牙簽鳥共生、犀牛和犀牛鳥共生。

  和而不同,要求我們?nèi)祟,一是必須要以開放的、寬容的心接納人事萬物;二是按適合于自身的特性選取并豐富自己。三是追求在多元化的環(huán)境中和諧成長,立己達(dá)人。

  即便是鐵板一塊的整體,都要尋找一個(gè)異類來調(diào)和。很多跨國大企業(yè)的董事會中,都有一個(gè)專門唱反調(diào)的人,唯有這樣一個(gè)人時(shí)時(shí)處處作梗,才能促使決策的準(zhǔn)確深入英明。

  新東方徐小平說:“對創(chuàng)業(yè)者來說,如果你有一個(gè)3~4人的核心團(tuán)隊(duì),有一個(gè)人老在唱反調(diào),這是企業(yè)大幸。”

  道理很簡單,因?yàn)樗缪葜愵悾{(diào)和著你,反駁著你,警醒著你,也推動者你,如大樹上的啄木鳥,它既是醫(yī)生,也是一個(gè)饑餓的人。但始終與你共存共生。

  但第三個(gè)問題產(chǎn)生了,和會不會失去自我?“和”只是調(diào)和,不是徹底融化,進(jìn)而失去自我,而是要始終清醒地保持著自己特性。你可以站在中國看世界,你也可以站在世界看中國,但你必須是中國,越是民族的,就越是世界的。

  鹽和入水是鹽水。鹽水和入鴨是鹽水鴨。不管你如何融入群體,你都要始終為自己代鹽,各美其美,美美與共!

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