精選一年級(jí)成長(zhǎng)作文錦集五篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編整理的一年級(jí)成長(zhǎng)作文5篇,希望能夠幫助到大家。
一年級(jí)成長(zhǎng)作文 篇1
在成長(zhǎng)的道路上,嘗試是人生的必修課,比如:嘗試著做飯;嘗試著舉手發(fā)言;嘗試著自己克服困難;嘗試著改掉壞習(xí)慣;嘗試著寬容待人;嘗試著參加比賽……每一次嘗試都不一定成功,但一定會(huì)有所收獲。在嘗試中,我們的智慧得到增長(zhǎng),能力得到提升,所以我們要勇于嘗試。
嘗試著炒菜——我第一次嘗試炒菜,就濺一身油漬,菜很咸,也炒糊了。雖然我失敗了,但我從中學(xué)到了炒菜時(shí)應(yīng)當(dāng)站遠(yuǎn)一點(diǎn),放矮一點(diǎn),少放一點(diǎn)鹽,第二次炒菜顯然比第一次要好。
嘗試著舉手發(fā)言——上課時(shí),老師提出的問(wèn)題,我有自己的見(jiàn)解,就舉了手發(fā)言,雖然我沒(méi)有完全回答正確,但我收獲了正確答案,更收獲了一份勇氣和自信。
嘗試著克服困難——我一道數(shù)學(xué)題做不起,同學(xué)叫我抄他的答案,我很糾結(jié),但我還是回絕了他。我自己理清頭緒,終于算出了答案,雖然不太準(zhǔn)確,如果我是動(dòng)了腦子的,即使我自己算的就是錯(cuò)了,那都是我自己的。
嘗試著參加比賽——我參加了運(yùn)動(dòng)會(huì)的長(zhǎng)跑比賽,雖然我沒(méi)有得到第一,但我還是堅(jiān)持跑完所有賽程,我收獲了一份堅(jiān)持,永不放棄。
嘗試著寬容待人——我一早來(lái)到座位時(shí),我的桌子上全是水,還有幾粒米飯,我想應(yīng)該是住校生在我的座位上吃了飯吧,我的書(shū)全弄濕了。我問(wèn)是誰(shuí)干的?后來(lái)一個(gè)人站起來(lái)連忙說(shuō)對(duì)不起,我心想:沒(méi)什么啦!人家都道歉了,書(shū)又沒(méi)壞,曬干就是了。我低著頭擦拭著桌子上的水喝飯粒,那位同學(xué)也過(guò)來(lái)幫忙了。我嘗試著寬容待人,別人也善待了我。
在嘗試中,我收獲了友誼,收獲了堅(jiān)持、自信和勇氣。雖然每次嘗試不是都成功,但是,我在嘗試中漸漸長(zhǎng)大了。
一年級(jí)成長(zhǎng)作文 篇2
在生活中發(fā)生過(guò)許許多多的事情,唯獨(dú)一件事情讓我記憶猶新。
還記得那是一個(gè)夏天,我和媽媽去右安門(mén)上課?墒俏覀冞沒(méi)到車站車就來(lái)了,媽媽讓我先跑過(guò)去。我上了車,車門(mén)就關(guān)了,可是媽媽還沒(méi)上車。我心里又害怕又著急,到了右安門(mén)東時(shí)我下了車。
我自己走到了我上課的地方,去上課了。
媽媽每個(gè)站都在尋找我的蹤影,可是都沒(méi)有,這下媽媽更著急了。她又去了我上課的地方找,終于找到了我。她這才松了口氣。
這件事讓我刻骨銘心。
一年級(jí)成長(zhǎng)作文 篇3
也許時(shí)光老人在我們的生命旅途中守候著,期待著我們變成足夠勇敢,擔(dān)當(dāng)一面的人。當(dāng)我們跨過(guò)童年的幼稚,站在初中生活的尾巴回望,猛然發(fā)現(xiàn)竟是多年光陰流逝,而我卻停滯不前,尚未脫離稚嫩,不再是當(dāng)初那個(gè)毛頭毛腦的小孩子了,不再是當(dāng)初那個(gè)懵懵懂懂的小子了,在逐漸成長(zhǎng)的腳印里,我是應(yīng)該拾起自己的擔(dān)當(dāng)了。
或許是父母鬢邊銀絲,提醒我曾接受他們生活中樸實(shí)平淡的關(guān)懷;或許是眼見(jiàn)同學(xué)們的勤奮團(tuán)結(jié),或許是親朋好友的親切問(wèn)候,我不得不承認(rèn),時(shí)光的強(qiáng)大。慢慢地我也學(xué)會(huì)了克制自己耐心地解答問(wèn)題,努力地做自己力所能及的事,明白了自己擔(dān)當(dāng)?shù)乃凇?/p>
面臨著成長(zhǎng)的沖擊,中考的挑戰(zhàn),我不得不承認(rèn)生活的緊迫,擔(dān)當(dāng)?shù)某林。我開(kāi)始埋頭學(xué)習(xí),早上五六點(diǎn)起床,背英語(yǔ)單詞,然后吃飯進(jìn)行語(yǔ)文早讀,開(kāi)始規(guī)律而又充實(shí)的一天。每當(dāng)夜深困倦時(shí)候,我也會(huì)問(wèn)問(wèn)自己到底在努力什么,心中就像懸著大石頭。可是在收到不斷上升的成績(jī),父母開(kāi)心的笑臉,心中也如釋重負(fù)時(shí),我頓悟了。我在為自己和家人的將來(lái)努力,我學(xué)會(huì)了做出擔(dān)當(dāng),承擔(dān)自己應(yīng)有的責(zé)任。我的身上寄托著父母半輩子的希望,承擔(dān)著自己的未來(lái),這是我的擔(dān)當(dāng)。我將會(huì)帶著自己的擔(dān)當(dāng)走向未來(lái)的方向,走向一種名為希望,走出一片不一樣的天空。
在我們每個(gè)人的成長(zhǎng)歷程中,我們需要明白自己的擔(dān)當(dāng),并足夠堅(jiān)定地去承擔(dān)它,給我們的生活帶去不同的色彩,暮年時(shí),在流年中回首,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)我們已經(jīng)出色地成為了一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜肆恕?/p>
一年級(jí)成長(zhǎng)作文 篇4
四年前的8月31號(hào),我懷著無(wú)限的憧憬迎來(lái)了我們班里的60個(gè)可愛(ài)的寶貝。從那時(shí)起,我就告訴自己,我一定要盡我最大的努力引領(lǐng)這些孩子走進(jìn)閱讀,沐浴書(shū)香,讓孩子在縷縷書(shū)香的陪伴下茁壯成長(zhǎng)。因?yàn)槲疑钚盘K霍姆林斯基說(shuō)過(guò)的那句話:讓學(xué)生變聰明的方法,不是補(bǔ)課,不是增加作業(yè)量,而是閱讀,閱讀,再閱讀。這句話時(shí)時(shí)激勵(lì)著我,提醒著我,讓我在孩子的閱讀路上永不停息。于是在以后的教學(xué)中,我積極引領(lǐng)孩子們閱讀讓我們班的許多孩子都踏上了書(shū)香之路。
在短短的三年半的時(shí)間里,我和我們班的孩子共讀繪本30多本,圖書(shū)40多本,因?yàn)槔L本比較貴,所以,我和孩子們共讀的繪本全部來(lái)自我們的書(shū)柜,書(shū)香班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的圖書(shū)中繪本有二十多本,獎(jiǎng)勵(lì)給我自己的圖書(shū)中也有三本,孩子上一年級(jí)的時(shí)候,主要是我講孩子們聽(tīng),到了二年級(jí),因?yàn)楹⒆诱J(rèn)字比較多,所以有的就由學(xué)生來(lái)講。為了培養(yǎng)孩子自己獨(dú)立讀書(shū)的能力,在孩子學(xué)完拼音以后,我就要求孩子們每天都讀一個(gè)故事,每個(gè)故事都要求孩子至少讀上三遍,第一遍的要求讀下來(lái)就行;第二遍讀完后,能說(shuō)出故事中的主要人物.第三遍讀完后,能說(shuō)出故事中的主要人物之間發(fā)生了什么事?也就是故事的主要內(nèi)容是什么?第二天預(yù)備后唱兩首歌,背幾首古詩(shī)后,讓兩個(gè)孩子上臺(tái)為大家講他昨天閱讀的故事,每天有四個(gè)孩子有這樣的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。孩子們熱情高漲,在家里讀書(shū)越來(lái)越認(rèn)真。
寒假中,我有開(kāi)始訓(xùn)練孩子們整本書(shū)的閱讀,為了不讓孩子畏懼閱讀,我在給孩子推薦圖書(shū)上也下了一番的功夫,我推薦的兩本書(shū)是《笨狼的故事》和《木偶奇遇記》,推薦這兩本書(shū)的`理由我專門(mén)寫(xiě)了博文《多讀書(shū) 讀好書(shū)”的啟示》 ,結(jié)果證明我推薦的這兩本書(shū)非常適合當(dāng)時(shí)我們班孩子的閱讀水平和認(rèn)知規(guī)律,于是孩子們都是興趣盎然中完成了這兩本書(shū)的閱讀,之后,孩子們讀了笨狼的一系列書(shū)(《笨狼的學(xué)習(xí)生活》、《笨狼旅行記》、《笨狼和他的爸爸媽媽》、《笨狼和聰明兔》),真可謂是一石激起千層浪呀,當(dāng)然閱讀這兩本書(shū)之后我在班里舉行了別開(kāi)生面的讀書(shū)交流會(huì),我也寫(xiě)了博文《精彩紛呈的讀書(shū)收獲會(huì) 》,從此以后孩子們更愛(ài)閱讀,于是我又先后為孩子們推薦了《小豬唏哩呼嚕》、《我和小姐姐克拉拉》、《笨狼旅行記》、《一百條裙子》《安徒生童話》、《綠野仙蹤》、《昆蟲(chóng)記》《人鴉》、《愛(ài)的教育》、《小海蒂》、《夏洛的網(wǎng)》、《媽媽走了》、《小水精》《狼王夢(mèng)》和《湯姆叔叔的小屋》《蘋(píng)果樹(shù)上的外婆》、《笑貓日記》、《火鞋和風(fēng)鞋》等等,每次為孩子們推薦圖書(shū),我都會(huì)在很自然、學(xué)生的閱讀興趣被充分激發(fā)起來(lái)以后,水到渠成為孩子們推薦,為孩子們推薦的每本圖書(shū)的過(guò)程,我都寫(xiě)成了博文。(《做好孩子讀書(shū)的向?qū)А贰锻扑]圖書(shū)我有高招——做好孩子讀書(shū)的向?qū)А罚┖⒆觽兠孔x完一本書(shū),我都會(huì)開(kāi)展讀書(shū)會(huì),每次讀書(shū)會(huì)我都會(huì)精心的準(zhǔn)備,準(zhǔn)備的過(guò)程和開(kāi)展的過(guò)程我也都寫(xiě)錯(cuò)了博文。(《“多讀書(shū) 讀好書(shū)”的啟示 》《精彩紛呈的讀書(shū)收獲會(huì) 》《用“真心”來(lái)籌備第二屆讀書(shū)收獲會(huì)》 《精彩的第二屆讀書(shū)會(huì)》《書(shū)海拾貝——用真心去發(fā)現(xiàn) 用愛(ài)心來(lái)籌備 》《精彩紛呈的第三屆讀書(shū)會(huì)》《用“真心”來(lái)籌備第四屆讀書(shū)收獲會(huì)》《精彩紛呈的第四屆讀書(shū)收獲會(huì) 》《用“愛(ài)心”來(lái)籌備第五屆讀書(shū)收獲會(huì)》《精心準(zhǔn)備第六屆讀書(shū)交流會(huì) 》)孩子們?cè)谖业囊I(lǐng)下共讀了這些讀書(shū),并且我要求孩子們?cè)谧x完以后要讀后感。
上學(xué)期,我和我孩子們共讀了《彼得潘》、《特別女生撒哈拉》、《尼爾斯騎鵝旅行記》、《愛(ài)麗絲漫游奇境記》、《魯濱遜漂流記》,因?yàn)楹⒆右呀?jīng)上了四年級(jí)了,所以我要求每天孩子不再是每天只讀一章,而是兩章,要求他們必須做到,邊讀邊劃出好詞好句,遇到不認(rèn)識(shí)的生字、不理解的詞語(yǔ)一定要借助字典、詞典等工具書(shū)及時(shí)解決,并在旁邊做批注,加深印象,并且每星期要求寫(xiě)兩次摘抄,每次要求摘抄10個(gè)好詞,5個(gè)好句,后面要簡(jiǎn)單地寫(xiě)出感悟。每讀完一本書(shū),都要開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì),每次讀書(shū)會(huì)都是孩子們最高興的時(shí)候他們可以暢所欲言,收獲可是是方方面面的,可以是好詞佳句,可以是故事的啟示等等。這樣就很好的照顧到了好、中、差,每類孩子他們都有收獲,他們是平等的閱讀者,極大激發(fā)了孩子們讀書(shū)的興趣,并且我要求孩子們每次讀完一本書(shū)必須寫(xiě)出不少于350字的讀后感。有時(shí)一本書(shū)看完了,我只要兩天沒(méi)有推薦新的讀書(shū),準(zhǔn)會(huì)有學(xué)生或家長(zhǎng)提醒我:李老師,該推薦圖書(shū)了。
我推薦的圖書(shū)有時(shí)候就不能滿足那些閱讀水平高一點(diǎn)的孩子的閱讀要求,于是,我就又很好地利用我們班的圖書(shū)柜,圖書(shū)柜中的書(shū)由三部分組成:一部分是學(xué)校配置的,一部分是學(xué)生捐贈(zèng)的,(這些還是孩子上一年級(jí)的時(shí)候捐的,大約捐有30多本),一部分是我們班在四屆書(shū)香班級(jí)活動(dòng)中的獲獎(jiǎng)圖書(shū),(因?yàn)槲覀儼嘣诘谖鍖、第六屆中獲書(shū)香班級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng),在第七屆和第八屆中獲書(shū)香班級(jí)特別獎(jiǎng)。共獲獎(jiǎng)品書(shū)達(dá)1600元圖書(shū)。)每天中午孩子們來(lái)學(xué)以后最快最好完成午后作業(yè)的孩子是要得到獎(jiǎng)勵(lì)的,所謂的獎(jiǎng)勵(lì)就是可以優(yōu)先借書(shū),因?yàn)檫書(shū)、借書(shū)的孩子比較多,借書(shū)時(shí)間又比較集中就20分鐘的時(shí)間,這樣就很容易擁擠,一擁擠就會(huì)發(fā)出聲音,為了保證在借書(shū)的時(shí)候不擁擠,不影響其他孩子正常的寫(xiě)作業(yè),一般由我兩位班長(zhǎng)同時(shí)負(fù)責(zé),一人負(fù)責(zé)還書(shū),一人負(fù)責(zé)借書(shū)。還書(shū)的排成一隊(duì),借書(shū)的也排成一隊(duì)。這樣無(wú)論是借還是還都會(huì)快一些。這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)的“政策”實(shí)施之后,有的孩子為了能借到自己喜歡的書(shū),竟然總是偷偷地把午飯后的作業(yè)帶到家中做,以便一到學(xué)校就能擁有借書(shū)的資格,雖然我很不提倡孩子把無(wú)法后幾分鐘或者十幾分鐘能完成的作業(yè)帶到家中,但我的內(nèi)心還是很高興的,這不恰好表明說(shuō)明這些孩子是多么地愛(ài)看書(shū)。每每他們借到自己喜歡的讀書(shū)之后就會(huì)津津有味地去讀,午飯后的30分鐘時(shí)間里,我們班的孩子要么在認(rèn)真地寫(xiě)午后作業(yè),要么就在認(rèn)認(rèn)真真地讀書(shū)。有的孩子每天都要借書(shū),這說(shuō)明這些孩子除了完成每天老師布置的閱讀任務(wù)外,還能閱讀一整本書(shū),有時(shí)候我就很納悶,孩子哪里來(lái)得時(shí)間。但是,他們確確實(shí)實(shí)讀完了。然后我就經(jīng)?滟澾@些愛(ài)讀書(shū)的孩子,于是那些被動(dòng)讀書(shū)的孩子也越來(lái)越主動(dòng)了,就連我們的學(xué)習(xí)上很困難的幾個(gè)學(xué)困生也總是問(wèn)我:“李老師,我可以借書(shū)嗎?”盡管他們每周甚至是兩周才能夠把他借閱的圖書(shū)讀完,但我真的很為他們驕傲,因?yàn)樗麄円彩菒?ài)閱讀的孩子。于是在我的班里形成了你追我趕的大好讀書(shū)的好局面,你爭(zhēng)我搶唯恐借不到好書(shū),所以孩子們都能快速高質(zhì)量的完成老師布置的午飯后作業(yè)。
盡管寒假這個(gè)假期時(shí)間短,事又多,但我覺(jué)得孩子們?cè)诩倨诶锖⒆映浞值臅r(shí)間去閱讀的,即將放假的時(shí)候,我根據(jù)我們班孩子的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律和他們現(xiàn)有的閱讀水平選擇適合他們閱讀的書(shū)籍——《秘密花園》和《德國(guó),一群老鼠的童話》,臘月二十二學(xué)生到校后我就把這兩本書(shū)推薦了給了他們,并要求務(wù)必在假期完成這兩本書(shū)的閱讀,每天除了寫(xiě)作業(yè)、走親訪友必須讀不少于一個(gè)小時(shí)的書(shū),讀書(shū)時(shí)要集中精力,做到不動(dòng)筆墨不看書(shū),邊讀書(shū)邊在書(shū)上劃出好詞好句,在有感受、有想法的地方做批注,每讀完一本書(shū),要寫(xiě)出不少于350字的讀后感,并把讀書(shū)后發(fā)送到班級(jí)博客中與大家交流,在交流中提高、進(jìn)步。并把第五屆、第六屆、第七屆、第八屆書(shū)香班級(jí)獲得的贈(zèng)書(shū)進(jìn)行讀書(shū)漂流,每人在放假的時(shí)候都借一本,看完后和住得近的孩子交換閱讀,讓每個(gè)學(xué)生都能享受到讀書(shū)的快樂(lè)。 開(kāi)學(xué)后我們又開(kāi)展了讀書(shū)會(huì)《精彩紛呈的讀書(shū)會(huì) 》
本學(xué)期一開(kāi)學(xué),我就帶領(lǐng)著孩子讀《雷鋒的故事》一書(shū),讀完后,在雷鋒日那天又帶領(lǐng)著孩子們到學(xué)校外進(jìn)行快樂(lè)的彎彎腰撿垃圾活動(dòng),把雷鋒精神落到實(shí)處,效果很好,很多孩子把當(dāng)天的活動(dòng)寫(xiě)成了博文,之后又重溫了《夏洛的網(wǎng)》,《夏洛的網(wǎng)》這本書(shū)我們以前看過(guò),但當(dāng)時(shí)看得比較快,并且也沒(méi)有開(kāi)讀書(shū)會(huì),更沒(méi)有讓孩子們寫(xiě)讀后感,于是,我就讓孩子們把這本書(shū)找出來(lái)重讀,這次讀要求讀書(shū)的速度,每天讀40頁(yè),讀完后,進(jìn)行了簡(jiǎn)單的讀書(shū)交流,然后就讓孩子們寫(xiě)讀后的感受或續(xù)寫(xiě),在他們的博文中可以看到有很多孩子都對(duì)這本書(shū)進(jìn)行了續(xù)寫(xiě),也有個(gè)別的孩子還為這本書(shū)的作者寫(xiě)了信表達(dá)自己的感謝之情。本學(xué)期,我將把這些書(shū)——《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》、《波麗安娜》、《青鳥(niǎo)》、《文身狗》、《跑豬嚕嚕》推薦給孩子們,下周我將推薦的是《跑豬嚕嚕》這本書(shū)。
我堅(jiān)信蘇霍姆林斯基曾的那句話:讓學(xué)生變聰明的方法,不是補(bǔ)課,不是增加作業(yè)量,而是閱讀,閱讀,再閱讀。在接下的的日子里,我將繼續(xù)和我的一群孩子們繼續(xù)徜徉在書(shū)海之中,讓縷縷書(shū)香陪伴孩子們快樂(lè)地成長(zhǎng)。
一年級(jí)成長(zhǎng)作文 篇5
今天,我試著種蒜苗。我準(zhǔn)備了一個(gè)碗,碗里盛滿清水。我拿出一瓣蒜泡進(jìn)水里,發(fā)現(xiàn)蒜漂浮在水上,F(xiàn)在的蒜上下都是光禿禿的。
第二天,我把蒜拿出來(lái),它的上面沒(méi)有變化。我把它翻過(guò)來(lái),咦!下面長(zhǎng)出了像肉刺一樣的須。真神奇!
第三天,蒜只是下面的須長(zhǎng)長(zhǎng)了一點(diǎn)點(diǎn)。
第四天,我去廚房看蒜,發(fā)現(xiàn)了意想不到的事。蒜長(zhǎng)出了綠綠的芽,綠芽竟然把它的外套撐破了。我量了一下,綠芽是兩公分長(zhǎng),蒜的須也更密了一些。
第六天,蒜的綠芽從一個(gè)分成兩個(gè)了。這時(shí)蒜苗就像拼音里面的r。蒜下面的須也長(zhǎng)了很多。
第七天,蒜苗已經(jīng)長(zhǎng)到10公分長(zhǎng)了?粗饷纾矣X(jué)得真是不可思議。因?yàn)樗恍枰人蜁駮裉?yáng)就長(zhǎng)大了。
第八天,蒜苗又長(zhǎng)長(zhǎng)了,媽媽說(shuō):蒜苗可以吃了。但是,我不舍得,媽媽又說(shuō),把它剪下來(lái),它還可以長(zhǎng)出來(lái)呢。原來(lái),蒜苗跟壁虎的尾巴一樣呀,還能再次長(zhǎng)出。
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