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一年級(jí)成長(zhǎng)作文

時(shí)間:2021-07-12 16:05:40 一年級(jí) 我要投稿

精選一年級(jí)成長(zhǎng)作文錦集4篇

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?以下是小編精心整理的一年級(jí)成長(zhǎng)作文5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

一年級(jí)成長(zhǎng)作文 篇1

  春的萌動(dòng),夏的奮發(fā),秋的成熟,冬的蟄伏,四季在不斷的更替,我們?cè)诓粩嗟爻砷L(zhǎng),從呀呀學(xué)語(yǔ)到懵懂少年。

  成長(zhǎng)中有痛苦,這是不能避免的,海底的貝殼只有經(jīng)過(guò)百年細(xì)沙的磨煉,才能有珍珠那奪目的美麗,翩翩起舞的蝴蝶只有經(jīng)過(guò)痛苦的磨煉,才能破繭而出,美麗的彩虹只有經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的洗禮,才能綻放剎時(shí)的美麗……痛苦過(guò),才知道歡樂(lè)的不易,才會(huì)更加珍惜歡樂(lè),痛苦并快樂(lè)著,這就是成長(zhǎng)。

  成長(zhǎng)中有美好,從一個(gè)愛(ài)哭的小女孩變成一個(gè)亭亭玉立的少女,漂亮了許多,是讓人歡喜的,懂事了許多,也是值得驕傲的。父母的關(guān)心,老師的負(fù)責(zé),和同學(xué)的友誼,有了這些,即使有困難我也會(huì)陶醉其中,成長(zhǎng)中也有辛酸,每天看見(jiàn)父母辛辛苦苦的賺錢供自己上學(xué),歲月無(wú)情,奪走了媽媽美麗的容顏,饋贈(zèng)給的是彎彎的背,疼痛的肩?粗鴭寢岊^上一根根銀絲,仿佛記載著無(wú)數(shù)的歲月,我的心頭一痛,發(fā)誓要好好學(xué)習(xí),改變歲月無(wú)情的軌跡。

  成長(zhǎng)之路,有痛苦,有快樂(lè),有美好,也有辛酸……正是惟其如此,生活才豐富多彩,惟其如此,我們才不斷成熟、長(zhǎng)大,去盡情享受生命贈(zèng)予,感恩生活的饋贈(zèng)。

一年級(jí)成長(zhǎng)作文 篇2

  每個(gè)人的成長(zhǎng)路途未必一帆風(fēng)順,風(fēng)順浪靜時(shí)渡洋之舟也不一定是滿舟。我們每個(gè)人在成長(zhǎng)路上必須要經(jīng)歷一番苦難,如同一顆樹(shù)苗經(jīng)過(guò)風(fēng)雨沐浴后,獲取充沛的能量。

  當(dāng)?shù)谝宦曁淇揄懫饡r(shí),母親極度疲倦的臉綻開(kāi)了燦爛的笑容。在父母無(wú)微不至的呵護(hù)下,剛剛來(lái)到這個(gè)世界還一無(wú)所知的我度過(guò)了純潔如白云的幼兒時(shí)期。

  時(shí)間飛逝,我們背上裝滿文具盒和父母期待的小書(shū)包,邁進(jìn)小學(xué)的校門。當(dāng)我們戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾時(shí),心里是無(wú)比的自豪和喜悅。六年的時(shí)光將我們的稚嫩抹去不少,成長(zhǎng)了不少,學(xué)會(huì)了感恩,學(xué)會(huì)了互幫互助。在不舍的淚水中,我們揮手告別母校,帶著些許好奇進(jìn)入了初中的門檻。那時(shí)的自己儼然可以說(shuō)是一個(gè)小大人了,有自己的想法和個(gè)性。初中生活沒(méi)有小學(xué)學(xué)習(xí)那般單純、快樂(lè)。不知不覺(jué)有著許許多多的壓力,同時(shí)也面臨著人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)——中考。然而中考中我沒(méi)有取得令人滿意的成績(jī),進(jìn)了三門職業(yè)中專。我開(kāi)始了令人憧憬的高中生活,剛開(kāi)學(xué)的第一個(gè)星期好不習(xí)慣這里的生活。慢慢地我體會(huì)到了職校生活是那般的豐富多彩。我們總能看到那些在實(shí)訓(xùn)室里忙碌的身影,總能聽(tīng)到操場(chǎng)上那些嬉笑的聲音……。短短的七天軍訓(xùn),也讓我們受益匪淺,回想起軍訓(xùn)生活,是多么的快樂(lè)!豐富多彩的職校生活還在慢慢地繼續(xù)著。

  走過(guò)了十八年的春夏秋冬,見(jiàn)證花開(kāi)花落。成長(zhǎng)是一串串小腳印,留在人生這個(gè)美麗的沙灘上。

  成長(zhǎng)是一個(gè)音符,踩在鋼琴的黑白鍵上,當(dāng)回放時(shí)傳出悠揚(yáng)悅耳的琴聲。成長(zhǎng)是如此美妙,驀然回首,一種發(fā)自內(nèi)心的愉悅。

一年級(jí)成長(zhǎng)作文 篇3

  四年前的8月31號(hào),我懷著無(wú)限的憧憬迎來(lái)了我們班里的60個(gè)可愛(ài)的寶貝。從那時(shí)起,我就告訴自己,我一定要盡我最大的努力引領(lǐng)這些孩子走進(jìn)閱讀,沐浴書(shū)香,讓孩子在縷縷書(shū)香的陪伴下茁壯成長(zhǎng)。因?yàn)槲疑钚盘K霍姆林斯基說(shuō)過(guò)的那句話:讓學(xué)生變聰明的方法,不是補(bǔ)課,不是增加作業(yè)量,而是閱讀,閱讀,再閱讀。這句話時(shí)時(shí)激勵(lì)著我,提醒著我,讓我在孩子的閱讀路上永不停息。于是在以后的教學(xué)中,我積極引領(lǐng)孩子們閱讀讓我們班的許多孩子都踏上了書(shū)香之路。

  在短短的三年半的時(shí)間里,我和我們班的孩子共讀繪本30多本,圖書(shū)40多本,因?yàn)槔L本比較貴,所以,我和孩子們共讀的繪本全部來(lái)自我們的書(shū)柜,書(shū)香班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的圖書(shū)中繪本有二十多本,獎(jiǎng)勵(lì)給我自己的圖書(shū)中也有三本,孩子上一年級(jí)的時(shí)候,主要是我講孩子們聽(tīng),到了二年級(jí),因?yàn)楹⒆诱J(rèn)字比較多,所以有的就由學(xué)生來(lái)講。為了培養(yǎng)孩子自己獨(dú)立讀書(shū)的能力,在孩子學(xué)完拼音以后,我就要求孩子們每天都讀一個(gè)故事,每個(gè)故事都要求孩子至少讀上三遍,第一遍的要求讀下來(lái)就行;第二遍讀完后,能說(shuō)出故事中的主要人物.第三遍讀完后,能說(shuō)出故事中的主要人物之間發(fā)生了什么事?也就是故事的主要內(nèi)容是什么?第二天預(yù)備后唱兩首歌,背幾首古詩(shī)后,讓兩個(gè)孩子上臺(tái)為大家講他昨天閱讀的故事,每天有四個(gè)孩子有這樣的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。孩子們熱情高漲,在家里讀書(shū)越來(lái)越認(rèn)真。

  寒假中,我有開(kāi)始訓(xùn)練孩子們整本書(shū)的閱讀,為了不讓孩子畏懼閱讀,我在給孩子推薦圖書(shū)上也下了一番的功夫,我推薦的兩本書(shū)是《笨狼的故事》和《木偶奇遇記》,推薦這兩本書(shū)的理由我專門寫(xiě)了博文《多讀書(shū) 讀好書(shū)”的啟示》 ,結(jié)果證明我推薦的這兩本書(shū)非常適合當(dāng)時(shí)我們班孩子的閱讀水平和認(rèn)知規(guī)律,于是孩子們都是興趣盎然中完成了這兩本書(shū)的閱讀,之后,孩子們讀了笨狼的一系列書(shū)(《笨狼的學(xué)習(xí)生活》、《笨狼旅行記》、《笨狼和他的爸爸媽媽》、《笨狼和聰明兔》),真可謂是一石激起千層浪呀,當(dāng)然閱讀這兩本書(shū)之后我在班里舉行了別開(kāi)生面的讀書(shū)交流會(huì),我也寫(xiě)了博文《精彩紛呈的讀書(shū)收獲會(huì) 》,從此以后孩子們更愛(ài)閱讀,于是我又先后為孩子們推薦了《小豬唏哩呼嚕》、《我和小姐姐克拉拉》、《笨狼旅行記》、《一百條裙子》《安徒生童話》、《綠野仙蹤》、《昆蟲(chóng)記》《人鴉》、《愛(ài)的教育》、《小海蒂》、《夏洛的網(wǎng)》、《媽媽走了》、《小水精》《狼王夢(mèng)》和《湯姆叔叔的小屋》《蘋(píng)果樹(shù)上的外婆》、《笑貓日記》、《火鞋和風(fēng)鞋》等等,每次為孩子們推薦圖書(shū),我都會(huì)在很自然、學(xué)生的閱讀興趣被充分激發(fā)起來(lái)以后,水到渠成為孩子們推薦,為孩子們推薦的每本圖書(shū)的過(guò)程,我都寫(xiě)成了博文。(《做好孩子讀書(shū)的向?qū)А贰锻扑]圖書(shū)我有高招——做好孩子讀書(shū)的向?qū)А罚┖⒆觽兠孔x完一本書(shū),我都會(huì)開(kāi)展讀書(shū)會(huì),每次讀書(shū)會(huì)我都會(huì)精心的準(zhǔn)備,準(zhǔn)備的過(guò)程和開(kāi)展的過(guò)程我也都寫(xiě)錯(cuò)了博文。(《“多讀書(shū) 讀好書(shū)”的啟示 》《精彩紛呈的讀書(shū)收獲會(huì) 》《用“真心”來(lái)籌備第二屆讀書(shū)收獲會(huì)》 《精彩的第二屆讀書(shū)會(huì)》《書(shū)海拾貝——用真心去發(fā)現(xiàn) 用愛(ài)心來(lái)籌備 》《精彩紛呈的第三屆讀書(shū)會(huì)》《用“真心”來(lái)籌備第四屆讀書(shū)收獲會(huì)》《精彩紛呈的第四屆讀書(shū)收獲會(huì) 》《用“愛(ài)心”來(lái)籌備第五屆讀書(shū)收獲會(huì)》《精心準(zhǔn)備第六屆讀書(shū)交流會(huì) 》)孩子們?cè)谖业囊I(lǐng)下共讀了這些讀書(shū),并且我要求孩子們?cè)谧x完以后要讀后感。

  上學(xué)期,我和我孩子們共讀了《彼得潘》、《特別女生撒哈拉》、《尼爾斯騎鵝旅行記》、《愛(ài)麗絲漫游奇境記》、《魯濱遜漂流記》,因?yàn)楹⒆右呀?jīng)上了四年級(jí)了,所以我要求每天孩子不再是每天只讀一章,而是兩章,要求他們必須做到,邊讀邊劃出好詞好句,遇到不認(rèn)識(shí)的生字、不理解的詞語(yǔ)一定要借助字典、詞典等工具書(shū)及時(shí)解決,并在旁邊做批注,加深印象,并且每星期要求寫(xiě)兩次摘抄,每次要求摘抄10個(gè)好詞,5個(gè)好句,后面要簡(jiǎn)單地寫(xiě)出感悟。每讀完一本書(shū),都要開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì),每次讀書(shū)會(huì)都是孩子們最高興的時(shí)候他們可以暢所欲言,收獲可是是方方面面的,可以是好詞佳句,可以是故事的啟示等等。這樣就很好的照顧到了好、中、差,每類孩子他們都有收獲,他們是平等的閱讀者,極大激發(fā)了孩子們讀書(shū)的興趣,并且我要求孩子們每次讀完一本書(shū)必須寫(xiě)出不少于350字的讀后感。有時(shí)一本書(shū)看完了,我只要兩天沒(méi)有推薦新的讀書(shū),準(zhǔn)會(huì)有學(xué)生或家長(zhǎng)提醒我:李老師,該推薦圖書(shū)了。

  我推薦的圖書(shū)有時(shí)候就不能滿足那些閱讀水平高一點(diǎn)的孩子的閱讀要求,于是,我就又很好地利用我們班的圖書(shū)柜,圖書(shū)柜中的書(shū)由三部分組成:一部分是學(xué)校配置的,一部分是學(xué)生捐贈(zèng)的,(這些還是孩子上一年級(jí)的時(shí)候捐的,大約捐有30多本),一部分是我們班在四屆書(shū)香班級(jí)活動(dòng)中的獲獎(jiǎng)圖書(shū),(因?yàn)槲覀儼嘣诘谖鍖、第六屆中獲書(shū)香班級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng),在第七屆和第八屆中獲書(shū)香班級(jí)特別獎(jiǎng)。共獲獎(jiǎng)品書(shū)達(dá)1600元圖書(shū)。)每天中午孩子們來(lái)學(xué)以后最快最好完成午后作業(yè)的孩子是要得到獎(jiǎng)勵(lì)的,所謂的獎(jiǎng)勵(lì)就是可以優(yōu)先借書(shū),因?yàn)檫書(shū)、借書(shū)的孩子比較多,借書(shū)時(shí)間又比較集中就20分鐘的時(shí)間,這樣就很容易擁擠,一擁擠就會(huì)發(fā)出聲音,為了保證在借書(shū)的時(shí)候不擁擠,不影響其他孩子正常的寫(xiě)作業(yè),一般由我兩位班長(zhǎng)同時(shí)負(fù)責(zé),一人負(fù)責(zé)還書(shū),一人負(fù)責(zé)借書(shū)。還書(shū)的排成一隊(duì),借書(shū)的也排成一隊(duì)。這樣無(wú)論是借還是還都會(huì)快一些。這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)的“政策”實(shí)施之后,有的孩子為了能借到自己喜歡的書(shū),竟然總是偷偷地把午飯后的作業(yè)帶到家中做,以便一到學(xué)校就能擁有借書(shū)的資格,雖然我很不提倡孩子把無(wú)法后幾分鐘或者十幾分鐘能完成的作業(yè)帶到家中,但我的內(nèi)心還是很高興的,這不恰好表明說(shuō)明這些孩子是多么地愛(ài)看書(shū)。每每他們借到自己喜歡的讀書(shū)之后就會(huì)津津有味地去讀,午飯后的30分鐘時(shí)間里,我們班的孩子要么在認(rèn)真地寫(xiě)午后作業(yè),要么就在認(rèn)認(rèn)真真地讀書(shū)。有的孩子每天都要借書(shū),這說(shuō)明這些孩子除了完成每天老師布置的閱讀任務(wù)外,還能閱讀一整本書(shū),有時(shí)候我就很納悶,孩子哪里來(lái)得時(shí)間。但是,他們確確實(shí)實(shí)讀完了。然后我就經(jīng)?滟澾@些愛(ài)讀書(shū)的.孩子,于是那些被動(dòng)讀書(shū)的孩子也越來(lái)越主動(dòng)了,就連我們的學(xué)習(xí)上很困難的幾個(gè)學(xué)困生也總是問(wèn)我:“李老師,我可以借書(shū)嗎?”盡管他們每周甚至是兩周才能夠把他借閱的圖書(shū)讀完,但我真的很為他們驕傲,因?yàn)樗麄円彩菒?ài)閱讀的孩子。于是在我的班里形成了你追我趕的大好讀書(shū)的好局面,你爭(zhēng)我搶唯恐借不到好書(shū),所以孩子們都能快速高質(zhì)量的完成老師布置的午飯后作業(yè)。

  盡管寒假這個(gè)假期時(shí)間短,事又多,但我覺(jué)得孩子們?cè)诩倨诶锖⒆映浞值臅r(shí)間去閱讀的,即將放假的時(shí)候,我根據(jù)我們班孩子的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律和他們現(xiàn)有的閱讀水平選擇適合他們閱讀的書(shū)籍——《秘密花園》和《德國(guó),一群老鼠的童話》,臘月二十二學(xué)生到校后我就把這兩本書(shū)推薦了給了他們,并要求務(wù)必在假期完成這兩本書(shū)的閱讀,每天除了寫(xiě)作業(yè)、走親訪友必須讀不少于一個(gè)小時(shí)的書(shū),讀書(shū)時(shí)要集中精力,做到不動(dòng)筆墨不看書(shū),邊讀書(shū)邊在書(shū)上劃出好詞好句,在有感受、有想法的地方做批注,每讀完一本書(shū),要寫(xiě)出不少于350字的讀后感,并把讀書(shū)后發(fā)送到班級(jí)博客中與大家交流,在交流中提高、進(jìn)步。并把第五屆、第六屆、第七屆、第八屆書(shū)香班級(jí)獲得的贈(zèng)書(shū)進(jìn)行讀書(shū)漂流,每人在放假的時(shí)候都借一本,看完后和住得近的孩子交換閱讀,讓每個(gè)學(xué)生都能享受到讀書(shū)的快樂(lè)。 開(kāi)學(xué)后我們又開(kāi)展了讀書(shū)會(huì)《精彩紛呈的讀書(shū)會(huì) 》

  本學(xué)期一開(kāi)學(xué),我就帶領(lǐng)著孩子讀《雷鋒的故事》一書(shū),讀完后,在雷鋒日那天又帶領(lǐng)著孩子們到學(xué)校外進(jìn)行快樂(lè)的彎彎腰撿垃圾活動(dòng),把雷鋒精神落到實(shí)處,效果很好,很多孩子把當(dāng)天的活動(dòng)寫(xiě)成了博文,之后又重溫了《夏洛的網(wǎng)》,《夏洛的網(wǎng)》這本書(shū)我們以前看過(guò),但當(dāng)時(shí)看得比較快,并且也沒(méi)有開(kāi)讀書(shū)會(huì),更沒(méi)有讓孩子們寫(xiě)讀后感,于是,我就讓孩子們把這本書(shū)找出來(lái)重讀,這次讀要求讀書(shū)的速度,每天讀40頁(yè),讀完后,進(jìn)行了簡(jiǎn)單的讀書(shū)交流,然后就讓孩子們寫(xiě)讀后的感受或續(xù)寫(xiě),在他們的博文中可以看到有很多孩子都對(duì)這本書(shū)進(jìn)行了續(xù)寫(xiě),也有個(gè)別的孩子還為這本書(shū)的作者寫(xiě)了信表達(dá)自己的感謝之情。本學(xué)期,我將把這些書(shū)——《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》、《波麗安娜》、《青鳥(niǎo)》、《文身狗》、《跑豬嚕!吠扑]給孩子們,下周我將推薦的是《跑豬嚕!愤@本書(shū)。

  我堅(jiān)信蘇霍姆林斯基曾的那句話:讓學(xué)生變聰明的方法,不是補(bǔ)課,不是增加作業(yè)量,而是閱讀,閱讀,再閱讀。在接下的的日子里,我將繼續(xù)和我的一群孩子們繼續(xù)徜徉在書(shū)海之中,讓縷縷書(shū)香陪伴孩子們快樂(lè)地成長(zhǎng)。

一年級(jí)成長(zhǎng)作文 篇4

  小學(xué)一年級(jí)快結(jié)束了,媽媽說(shuō)她很開(kāi)心看到了我的進(jìn)步。

  首先,我養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,每天都主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)。記事本上的作業(yè)都標(biāo)注得很準(zhǔn)確,但是就是有時(shí)候做作業(yè)的時(shí)候會(huì)看錯(cuò)頁(yè)數(shù)。

  上學(xué)每天我會(huì)記得帶綠領(lǐng)巾和一道杠,每周一還能提醒媽媽要給我準(zhǔn)備校服。我現(xiàn)在自己洗澡,以后還要學(xué)習(xí)自己搭配衣服穿。

  最讓媽媽高興的是我的語(yǔ)文,我在上學(xué)前一個(gè)字不會(huì)寫(xiě),在王老師的教導(dǎo)下,我現(xiàn)在都記得好幾百字了。 上課都跟得上, 下課作業(yè)也不吃力。

  我在上學(xué)前連加法口訣都不會(huì)背,但現(xiàn)在我可以不太費(fèi)力地作錯(cuò)出100以內(nèi)的加減法了,就是有時(shí)候太馬虎了。

  我最喜歡上英語(yǔ)課了。

  我有時(shí)候做不好作業(yè)的時(shí)候,會(huì)有點(diǎn)壓力, 我媽媽經(jīng)常安慰我說(shuō)我已經(jīng)很不錯(cuò)了。我還希望做得更好!

  我喜歡我的學(xué)校,老師和班里的同學(xué)。每天來(lái)學(xué)校我都很開(kāi)心!

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